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14.价值引领,任务驱动,在书香中寻觅“诗和远方”二、学贵在疑,利用职教云教学资源,启发学生自主学习 教师在QQ上发布预习作业,学生利用课下时间观看教学视频,并记录自己的疑问。 三、疑贵在思,思才有获 学生的回答虽然有错误或不够准确,但他们动脑筋思考了,带着疑问开展课堂教学,不仅激发了学生的求知积极性,也大大提高了课堂活跃性。 https://jcb.hbjcxy.com/2020/0616/c288a26453/page.htm

15.ocsjs/CHANGELOG.mdat4.0·ocsjs/ocsjs·GitHubscript: 添加对智慧树自动保存答案的解释 (53f0846) script: 添加开发人员调试:显示Tab变量功能 (a779b35) script: 添加职教云 flv 格式支持 (08d6719) script: 添加职教云的作业考试【客观填空题】的支持 (92c5133) script: 添加智慧职教MOOC的单行填空题支持 (5361ec4) script: 新增$message 跨域调用功能,https://github.com/ocsjs/ocsjs/blob/4.0/CHANGELOG.md

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20.智慧职教职教云平台线上课程阶段性测试和考核模式的探索这学期我开设的课程是《网店运营与推广》和《电商创业实践》两门课程,除了课程设计的课前、课中、课后以及作业测验的丰富内容之外,我尝试了多次智慧职教职教云平台里的考试功能,深感此方式的灵活性和可行性,现将实践的内容一一说明。 一、阶段性测验(考试)设计 https://www.hd-u.com/lsx/info/1073/1998.htm