1.普通高等学校图书馆馆藏评价指南教育部高等学校图书情报工作馆藏评价(Collection evaluation)也称藏书评估、藏书计量,就是对图书馆现有馆藏体系所具有的各个属性进行检测、评定,包括对馆藏数量、馆藏结构、馆藏本身的学术价值以及馆藏使用效果等各个指标进行综合分析与总体评价。通过馆藏评价,图书馆可以了解馆藏发展是否符合本馆的方针任务,是否可以满足读者对文献信息的需求,是否http://www.scal.edu.cn/gczn/201311050906

2.高校图书馆年度工作总结(通用10篇)3、县图书馆现有馆舍面积是1445平方米,在20xx年“第六次全国县级以上公共图书馆评估定级”的指标中对县级图书馆的馆舍面积要求是3500平方米以上,县图书馆的馆舍面积达不到标准,满足不了现状。 4、华宁县图书馆于1991年10月正式投入使用以来,由于风化、自然损坏等原因,馆内、外墙体装修物、玻璃等脱落,馆内现有线https://www.ruiwen.com/zongjie/7832777.html

3.评高等院校图书馆藏书量评估体系.doc一、普通高等学校图书馆藏书标准 2004年教育部印发的?普通高等学校本科教学工作水平评估方案〔试行〕?中规定,普通高等学校根本办学条件指标合格标准,综合及文科类院校图书馆藏书生均100册,生均年进书量4册,理工类院校图书馆藏书生均80册,生均年进书量3册。 二、藏书量达标的困难 近些年来由于各个高校都在扩大招生,有https://www.taodocs.com/p-813204586.html

4.普通高等学校图书馆评估指标》及评估办法评估的目的就是检测目前已达到的水平及找出尚未达标的差距,从而促进高校图书馆的发展;另一方面,由于地区之间、高等学校之间存在发展的不平衡,难以用完全一致的标准去衡量,因此,评估指标的设定及分值的计算具有一定的导向性和灵活性,在实施上注重可操作性。各地可在实施评估时自行确定和调整。https://library.jxcfs.com/info/1030/1356.htm

5.附表全国高职高专院校图书馆评价指标体系经管文编制的说明本指标是在《普通高等学校图书馆规程》实施指南（高职高专）编制的基础上，结合高职高专院校https://bbs.pinggu.org/forum.php?mod=viewthread&tid=13261433

6.校友会2023中国大学图书馆学专业排名,武汉大学鞍山师范学院第一哪些高等学校是2023年中国图书馆学专业最具综合竞争力的高校? 为了给2023年全国高考考生及家长选择报考“图书馆学”专业提供参考指南,全国第三方大学评价机构艾瑞深校友会网撰写完成、科学出版社出版发行的《2023校友会中国大学排名:高考志愿填报指南》最新发布校友会2023中国大学图书馆学专业排名。 榜单显示,北京大学、https://zhuanlan.zhihu.com/p/644690295

7.高校图书馆信息素养课程成效评估实证分析维普期刊官网摘要 文章考查借鉴图书馆成效评估的相关标准与研究成果,构建包含4个一级指标、12个二级指标的信息素养课程成效评估指标体系,并进行了实证检验,据此提出信息素养课程发展建议,即重视信息素养课程,深化课程改革;持续系统开展信息素养课展开更多 The article refers to the relevant standards and research results of https://qikan.cqvip.com/Qikan/Article/Detail?id=7112607546

8.高校图书馆数字资源采购联盟(DRAA)的集团采购规范化建设@集采网(1)DRAA 设立理事会作为决策机构, 负责制定联盟发展战略和指导联盟工作实施, 理事大多由高校图书馆负责资源建设的馆长或专家担任; (2)DRAA 设立秘书处作为执行机构, 负责组织落实联盟的各项决议, 处理联盟的日常事务; (3) DRAA设立牵头馆和谈判组作为谈判机构, 主要负责数据库集团采购的试用、评估、谈判、组团及https://group-purchasing.com/article/3651

9.文献信息资源共享12篇(全文)“自上而下”的管理模式典型代表是CALIS, 是公共政策干预下的多层级的纵向型模式;横向自主联合模式的典型代表是上海图书馆合作组织、北京高校图书馆联合共同体等, 强调各成员馆间的协商和共赢, 各成员馆间是平行、对等的;而网络节点型模式是一种松散型的、理想型的模式, 每个节点都可以和其他节点进行信息的交换和https://www.99xueshu.com/w/ikey3x0e2fj6.html

10.2019年全国高校信息素养教育研讨会1.江苏大学图书馆嵌入式数字素养教育实践,江苏大学,柳翔 2.基于微信公众号的高校图书馆信息素养教育案例,中国药科大学,徐春 3.基于“双一流”建设背景下“第四轮学科评估指标体系”的信息素养教育实 践探究,吉林大学,刘冲娇 4.基于混合模式的高校图书馆员教学能力提升,东北师大、华东理工、天津财 大,谢亚南等 5.https://m.360docs.net/doc/db10224968.html

11.信息公开网2005年,安徽电大开始建设数字图书馆。2010年,在教育厅支持下立项建设“安徽省远程教育数字文献服务中心”,该中心是安徽省高校数字图书馆的重要组成。 2017年通过引进、共享、共建、自建等方式,建设、共享了满足多样化需求的数字化文献资源,用户通过VPN可校外访问。 https://www.ahtvu.ah.cn/xxgk/detail?id=ljrtaiuphlhlqiksel14na

12.学校存在的问题与不足(精选11篇)关于高校图书馆引入志愿者的意义, 较多的文献对此已经进行了论述, 笔者比较赞同潘雪华老师的论述:“第一, 解决或缓解了图书馆的一些具体困难, 诸如缓解图书馆人力资源短缺问题、解除图书馆与读者之间的隔膜、提高图书馆的工作效率等;第二, 充分发挥了大学生的人才资源优势, 实现资源优势的有效配置;第三, 在图书馆与https://www.mingkanw.com/w/filel4k34p3v.html

13.应急演练评估与总结(通用9篇)应急演练评估与总结(通用9篇) 〔摘要〕应急预案的构建是图书馆危机管理的重要组成部分。针对我国高校图书馆应急预案普遍零碎、表面化以及缺乏体系的现状,提出图书馆应急预案的制定应该遵循“以人为本、预防为主,危机分级、重点突出,信息公开、权责分明”的原则,其内https://www.360wenmi.com/f/file4d4dmz5o.html

14.泸州市第十六次社会科学优秀成果评奖评审结果公示公示公告062《高校图书馆学科服务融合发展研究》(系列论文) 《图书馆学研究》 2020.12 陈巧玉(西南医科大学) 宋佳(西南医科大学) 杨燕(西南医科大学) 薛无涯(西南医科大学) 063《新时代深化两岸青年融合发展的理论与实践研究》(系列论文) 《闽台关系研究》等 2022.3 https://www.luzhou.gov.cn/xw/gsgg/zfgs/content_1001915