1.在线学习对学生学业成绩的影响.pptx学习环境结论学习动机在线学习对学生学业成绩的影响在线学习作为一种新型的教育方式,以其便捷性、灵活性和个性化等特点,逐渐被越来越多的学生和教师所接受在线学习对学生学业成绩的影响是近年来教育领域备受关注的话题然而,对于在线学习对学生学业成绩的影响,仍存在一些争议和不确定性本文将从以下几个方面探讨在线学习对学https://max.book118.com/html/2024/0613/5012330121011224.shtm

2.教师支持对在线学习者自我调节学习的影响研究澎湃号·政务基于327名大学生的问卷调查数据分析发现,在线学习者感知的教师支持处于中等程度,其自我调节学习水平不高;教师支持对在线学习者的自我调节学习具有显著正向作用;教师的自主支持和认知支持直接影响在线学习者的自我调节学习,而情感支持通过自主支持和认知支持起到间接影响作用。基于此,在在线学习中,需要加强对学习者自我调节https://www.thepaper.cn/newsDetail_forward_15898407

3.在线学习心得体会(精选22篇)在半年多的时间里,我通过在网上对党章、党的建设、反腐倡廉、政策解读、领导艺术、人文修养等相关知识和理论的学习,觉得受益匪浅,感受至深。通过修完规定学分的学习活动,有以下几点体会: 一、在线学习是学习方式的变革,是与时俱进的产物 一是在线学习具有科学性。传统的课堂学习多是指定学习课题,学员的自主选择少,https://www.yjbys.com/xuexi/xinde/3586035.html

4.数据驱动的精准化学习评价机制与方法大规模学习评价(Large-Scale Assessment)是一种通过对特定数量学生群体的整体成就水平和教育相关性因素进行价值判断,来监测学生学习效果和判断教育政策绩效的评价方式(郭元祥等,2014)。与传统教育评价使用经典测量理论模型对学习者个体进行比较和评估不同,大规模学习评价更注重对不同学习者群体的能力评价。 https://www.fx361.com/page/2021/0226/7597189.shtml

5.常见问题解答1、夜大学公共英语课采取怎样的学习方式? 答:自2018年9月起,夜大学公共英语课的教学全面推广在线方式,英语课的在线课件及其相关资料对相应段位的全体学生开放,供其在线学习使用,英语课的考勤及平时成绩也以在线学习情况作为考察依据。 2、如何进行公共英语课的在线学习? 答:请于规定的时间内登录夜大学在线学习平台(https://cce.fudan.edu.cn/ydxscjwtjd/list.psp

6.浅谈慕课对教师教学能力的影响论文(精选9篇)2015年4月13日,教育部出台了《关于加强高等学校在线开放课程建设应用与管理的意见》(教高[2015]3号),明确提出“鼓励高校结合本校人才培养目标和需求,通过在线学习、在线学习与课堂教学相结合等多种方式应用在线开放课程,不断创新校内、校际课程共享与应用模式”,同时“在保证教学质量的前提下,鼓励高校开展在线学习、https://www.fwsir.com/jy/html/jy_20141010085505_281151.html

7.在线教学平台学习者参与方式研究前沿领域随着互联网与计算机的全球化普及,在线教育成为一种受全世界学习者青睐的学习方式。然而,在注册学习者规模大幅增长的同时,学习者后续的学习参与度却极低,仅有大约5%的学生能够完成课程并取得最终成绩(蒋卓轩,等,2015),影响在线教育课程的教学效果。学习参与是衡量学生学习过程质量的一个重要指标,反映了学习者对于正在经https://www.eduwest.com/html/2021/qianyanlingyu_0908/610.html

8.在线学习心得(精选25篇)在线学习心得(精选25篇) 通过一周的学习,我对线上学习的基本要求已经理解,也适应了线上学习的节奏。相较于面授课程,线上课程使我们和老师“只闻其声,不见其人”,虽然没有见面,但老师对于课程的准备、要求、课后的作业与答疑做了详尽的安排,保障了我们课程https://www.diyifanwen.com/fanwen/xuexixindetihui/14958356.html

9.网络课程建设实施方案(通用16篇)4、各学科教师要坚持免费为学生提供在线学习服务,严禁以在线学习为由要求学生家长购买设备和网上学习产品,一经发现严肃处理。 网络课程建设实施方案2 为切实保障九年级师生身体健康和生命安全,最大限度降低疫情对九年级教学的影响,顺利完成各学科学习任务。现制定基本方案如下: https://www.unjs.com/fanwenku/393770.html

10.线上教学体会与反思(精选28篇)因为新冠肺炎疫情的影响,学生在家学习,相对于以往每天到校的课堂学习,学生接触网络的机会比之前多了起来。加之复工复产还未大面积展开,许多家长都在家陪伴着孩子。那么,对于老师教学来讲,有什么有利条件呢。没错,我们可以向学生展示更加丰富多彩的空中课堂。对我老说,小学语文的备课,有了丰富的资源。我借助四川省教育https://www.ruiwen.com/jiaoxuefansi/5319432.html

11.在线学习力:结构特征及影响因素目前,国内外学者对于学习力内涵的解读具有多样化趋势,代表性观点见表一。研究者普遍认为学习力是客观且抽象的,与学习活动相互作用,涵盖动态过程与静态结果,是对学习者的可持续发展具有重要意义的能量、品质、素质或能力。 由于在线学习环境下的活动组织方式、学习环境以及学习评价等与常规课堂不尽相同,在线学习力具有学习https://maimai.cn/article/detail?fid=1527297080&efid=XUDmn34HY91HTKNshubb-A

12.思科网络技术学院教程(第6版):网络简介思科将其称为以人为本的网络。以人为本的网络重点关注Internet和网络对人们和企业的影响。 以人为本的网络有何影响? 4.网络支撑着我们的学习方式 网络改变了我们的学习方式。接受优质教学不再局限于离教学地点近的学生。在线远程学习消除了地理位置的障碍,增加了学生的学习机会。稳定且可靠的网络能支持并丰富学生的https://www.epubit.com/bookDetails?id=N15003

13.中国青年报:中美日韩高中生在线学习比较研究报告媒体视角在线学习存在碎片化的学习方式,学习内容具有离散性、学习过程具有随意性,学习时间也常常不够连续。面对这种不同于课堂与学校的学习方式,成年人要注意培养青少年科学的知识观,加强对青少年在线学习策略和技能的指导,促进青少年进行深度在线学习,提高在线学习的效果。http://jyt.shaanxi.gov.cn/jynews/mtsj/202005/14/102053.html

14.2015年基础教育发展调查报告——中国教育在线3.2 学生学习方式调查 数据来源:中国教育在线《学生学习方式调查问卷》 近些年互联网快速发展,有关教育互联网的产品层出不穷,这些给传统教育方式带来不小的冲击。调查显示,越来越多学生采用结合互联网产品的学习模式。其中,24%的人使用互联网产品学习,47%学生选择传统与互联网结合的方式学习。 https://www.eol.cn/html/jijiao/report/2015/pc/content.html