1.互动式教学,是在教学过程中师生生生为共同完成教学任务互动式教学是在教学过程中师生、生生为共同完成教学任务而进行的一种动态活动。互动教学的提出与应用，更强调学生的个性化发展，并促进师生、生生间的良性互动，进而在激发学生学习兴趣的同时，推动学生的全面发展[1]。语文是小学阶段的一门重要课程，通过运用互动式教学的方式，使教师认识并尊重学生的课堂主体地位，并http://baijiahao.baidu.com/s?id=1700721300996670879&wfr=spider&for=pc

2.金助教——定义互动教学管理新模式今日校园的金助教金助教——定义互动教学管理新模式 金助教是一款辅助教学工具,通过固化教学流程、记录学习行为、高频互动和丰富课件形式,实现课堂精准控制与学习能力螺旋式提升。它支持讲义主线和无讲义的课堂互动模式,旨在打造互动教学管理新模式。 摘要由CSDN通过智能技术生成https://blog.csdn.net/weixin_43747679/article/details/99843345

3.互动式英语教学法11篇(全文)互动式教学法就是在日常的英语教学活动中, 调动老师和学生的积极性, 增加他们的主观能动性, 使得老师和学生之间的平等交流的次数增多, 讨论气氛融洽, 相互学习和相互促进的一种教学理念。 1.2 互动式教学方法应用于高职英语教学中的必要性 就学生本身来说, 很多的学生也能认识到学习英语的重要意义, 但是真正能做到https://www.99xueshu.com/w/ikeypv25k57r.html

4.初中科简讯:让我们的课堂成为师生生生互动的圣殿他们运用自我概念、认识、解释、磋商等,对课堂中师生互动何时发生、师生在互动中的角色与地位等给予了较好的解释。 华东师范大学郑金州在他的《互动教学》中认为:互动教学是使用互动的一种教学形式,即在教学中,采用互动并依赖于对话,创造有利于学生发展的环境的教学形式。http://www.360doc.com/content/10/0616/16/1220564_33422075.shtml

5.有效教学视野下的师生互动综合以上分析,可以分别从教师和学生两个角度定义师生互动:从教师角度看,师生互动是教师在教学中从学生那里获得有关的信息,并据此调节自己的后续教学行为的过程;从学生角度看,师生互动是学生在学习过程中从教师那里获得有关信息,并据此调节自己后续学习行为的过程。在实际教学中,这两个角度所定义的师生互动实际上是一体https://www.360doc.cn/article/1407634_499932497.html

6.教学的概念刍议定义13 教学是教师有目的地教授和指导学生学习科学文化知识与技能的教育活动。[13] 定义14 教学是教师把知识、技能传授给学生的过程。[14] 定义15 教学是一种旨在引起学习的教学动态因素之间互感互动的系统活动。[15] 定义16 教学(教)就是教师引起、维持与促进学生学习的所有行为。[16] 定义17 教学是教师“教”http://www.biyouxue.com/newsinfo/2320235.html

7.基于Android的翻转式课堂教学系统的设计与实现AET摘要: 设计了一款基于Android的翻转式课堂教学系统,系统包括四个主要模块:微课学习、课堂互动、错题本、学情分析。客户端用到了多线程交互、afinal加载图片以及gson解析数据等主要技术;服务端运用了MVC模式,通过Dao类来控制数据的访问。软件适用于Android平板,可以广泛应用于各大中小学的课堂教学中。使学生有更多的自主http://www.chinaaet.com/article/3000015526

8.文明礼仪伴我成长主题班会说课稿(通用10篇)采用情境教学、案例教学、互动教学等多元化教学方式,创设贴近学生生活的情境,引发学生共鸣,激发学习兴趣。同时,运用多媒体辅助教学,直观展示文明礼仪行为,增强教学效果。 学法: 引导学生自主探究、合作学习,通过角色扮演、小组讨论、自我反思等环节,促使学生主动参与、深度体验,实现知识内化和行为转变。 https://www.yjbys.com/cehuashu/zhutibanhui/3856003.html

9.认识比教案15篇1.从学生生活实际入手,让学生感受数学学习的价值。小学生学习的数学应该是生活中的数学,数学只有在生活中才充满活力和灵性。所以,数学的教与学应该联系生活,注重学生的现实体验,变传统的“书本中学数学”为“生活中做数学”,建立以解决问题为中心的师生互动教学模式。 https://www.9136.com/jiaoyufanwen/jiaoan/173591.html

10.flash动画制作说课稿(精选11篇)我们常说教无定法,贵在得法。结合学生现状,按照“实践——理论——再实践”的模式组织教学,采用“精讲多练,互动教学”的策略,这样不仅使学生“知其然”,更可以让学生“知其所以然”,练习设置以基础练习,巩固练习,进阶挑战层层递进的方式进行,并适当实施分层教学。 https://m.oh100.com/peixun/donghuasheji/462270.html

11.学校国防安全教案(通用18篇)二、师生互动教学: (1)师生共同回顾学校六条禁令。(学生自由,教师做相应的补充与强调) (2)分组讨论: 1、在家里和学校里,我们小朋友可以在哪些地方玩耍,不可以在哪些地方玩耍?(教师根据学生发言强调:严禁下河、池、塘、渠洗冷水澡或玩耍。) 2、夏季到了,我们该怎样防风、防洪、防雷电、防山路滑坡、防蛇、防https://www.jy135.com/jiaoan/832999.html

12.文献综述《基于儿童观察的互动式教学研究》【摘要】课程改革倡导探究性学习,主张学生参与实践活动,在“做中学”;从表面上来看,这些理念均指向学生的学,但其实质都是在强调师生互动式教学。 本文基于对相关文献的分析整理,主要对互动式教学研究的定义、内涵、理论依据、基本结构和发展趋势等方面进行概括梳理。 https://zyxx.ksecloud.cn/newsinfo/2242322.html

13.思维互动课堂隐私政策为了向您提供高效投屏、提问/答疑、课中答题、共享文件、查看课堂动态等基本业务功能,保障您的教学管理与教学质量,同时,您可以通过本软件实现互动投屏、协作书写、文件和相应资料的上传、存储、分享、备注等功能。基于此且根据法律法规的规定,我们会自动收集您的使用情况并存储为网络日志信息,这是实现思维互动课堂基本https://www.servicestrong.cn/app/icprivacy.html

14.基础会计学习心得13篇(二)通过互动教学教会学生学习方法 “授之以鱼,不如授之以渔”学生学习的主动性是引导学生进入任何课程学习,并深入进入学习的重要影响因素,如何提高学生学习的主动性,刘老师的引入方法主要是交学生“LEARN HOW TO LEARN”。启发他们去发现,通过互动方式:例如多少职业因为没有价值被社会淘汰。老师讲授然后要求学生提出他https://www.fwsir.com/xinde/html/xinde_20220609223925_1833809.html

15.平和一中物化生探究室提升建设附件对不同专业、学科和不同章节资料进行分类管理,使得教师不必为整理课件和资料花费大量的时 间,使得资料更加系统化结合显微教学多图、多注释等实际情况,专业教学管理系统推出“电子挂图”概念,即教师可以在备课时准备好图片、编辑好注释,在互动教学过程随时调用,而无需在软件中来回切换;并可以实现全屏显示。4、教学方案可http://zfcg.czj.zhangzhou.gov.cn/upload/document/20221215/c59a8f7f0a0446b0bd25b47b48211fd6.html