视频课转文字稿的二次利用

写这篇之前，我翻了近百条留言，都在问视频课转文字稿的二次利用。

换个角度想

想清楚这节课解决什么问题，比堆功能重要得多。有位老师把开场从自我介绍改成痛点提问，完课率提了一截。

做了才知道

视频可以重录，这既是优势，也是完美主义的陷阱。一位讲师坚持每节课手写板书，学员说像回到了小教室。某门课把每节压到十八分钟，反而口碑大涨。一分钟讲一个点，是大多数微课的黄金密度。

容易翻车的地方

学员的注意力曲线大约每七分钟回落一次，需要钩子拉回来。章节卡片相当于路标，帮学员建立进度感。某机构用弹幕答疑替代课后邮件，响应速度快了一倍。留白几秒钟，给学员消化和记笔记的时间。

临场再想

封面、标题、开头三秒，共同决定学员点不点进来。好的提问比好的答案更能维持互动感。

写在最后

种一棵树最好的时间是十年前，其次是现在。