《故宫博物院》3维地图讲解课程

知识与能力:1、掌握重点词语的读音及含义。

2、按照游览参观路线,着眼于纵贯紫禁城的中轴线,

由南到北,依次介绍建筑物。

情感态度与价值观:通过对故宫博物院建筑群的了解,培养爱国感情。

教学重点:学习本文的说明顺序。

教学难点:学习了解故宫博物院的特点。

教学方法:自学指导。

课时安排:两课时

教学过程:

第一课时

导入:同学们,你们喜欢旅游吗?如果去北京旅游你会去看什么呢?颐和园、天坛、鸟巢、水立方、长城......有个地方,你必须去,那就是故宫博物院!今天老师就和同学们一起去到故宫游览一下。对了,我们还可以请去过故宫的同学来给我们当导游!(展示课题)

一、了解故宫

1、故宫位于北京市中心,也称“紫禁城”。始建于明永乐四年(1406年),建成于永乐十八年(1420年),距今约有600多年的历史。今天人们称它为故宫,意为过去的皇宫。这里曾居住过24个皇帝,是明清两代的皇宫,现称为“故宫博物院”。故宫的整个建筑金碧辉煌,庄严绚丽,被誉为世界五大宫之一(北京故宫、法国凡尔赛宫、英国白金汉宫、美国白宫、俄罗斯克里姆林宫),并被联合国教科文组织列为“世界文化遗产”。

2、收藏文物100万件

游览故宫,一是欣赏丰富多彩的建筑艺术;二是观赏陈列于室内的珍贵的文物。故宫博物院藏有大量珍贵文物,据统计总共达1052653件之多,统称有文物100万件,占全国文物总数的1/6,其中有很多是绝无仅有的国宝。在几个宫殿中设立了历代艺术馆、珍宝馆、钟表馆等,爱好艺术的人在这些无与伦比的艺术品前,往往久久不忍离去。设在故宫东路的珍宝馆,展出各种奇珍异宝。如一套清代金银珠云龙纹甲胄,通身缠绕着16条龙,形状生动,穿插于云朵之间。甲胄是用约60万个小钢片连结起来的,每个钢片厚约1毫米,长4毫米,宽1.5毫米,钻上小孔,以便穿线连结。据说,为制造这套甲胄,共用了4万多个工时。

3、故宫为什么又称紫禁城?

“紫”字取名于紫宫,紫宫又是天帝之宫。古时,人们把天上的星宿划分为三垣(yuán)“三垣”是指三个宫城的意思,即太微垣、紫微垣、天市垣。紫微垣在中间,称为中垣,在北斗星的东北方向,于是古人便认为这是天帝居住的地方,即天帝之宫。封建帝王在封建时代被认为是天帝之子,即天子,那么天子理朝政和居住的地方——皇宫自然应该是人间的“天上宫阙”。又因为皇宫是禁区,非一般人敢涉足,所以故宫又叫紫禁城。

4、宫殿名称的含义

皇帝、皇后居的乾清宫、坤宁宫,两宫名称,取天地之意,因为“乾”表示“天”,“坤”表示“地”。在其东西两侧有日精门与月华门,则是“日”“月”的象征。另外的东西六宫,也分别象征着天上的十二星辰。这种布局,代表着“天地合一”的观念,表示了封建统治的威严,同时也为了封建帝王豪华、奢侈生活的需要。

5、帝王意识

在太和殿的内部,更强烈地表现了封建帝王的意识形态。

二、检查预习情况

1、写出黑体字字音。矗立()鳌头()湛蓝()琉璃()鎏()

金蟠龙()中轴线()金銮殿()击磬()

玉玺()檀木()攒()乾清宫()

坤宁宫()诏()书肃穆()上谕()

额枋()藻井()垂脊()矫健()

妃嫔()翊坤宫()修缮()迥然不同()

2、解释词义。

玲珑:精巧细致。湛蓝:深蓝。布局:全面安排。肃穆:严肃而恭敬。幽雅:幽静而雅致。悠扬:形容声音时高时低,和谐动听。井然有序:形容整齐的样子。

三、走进作者

黄传惕(tì),1934年生,湖南省平江县人。现任中央人民广播电台《祖国各地》《历史故事》节目编辑。主要作品有:《天安门颂》、《绿色的希望》,长诗《映山红》等。《故宫博物院》这篇说明文是作者在1979年夏天所写。

2、读课文第一节和最后一句,你能发现建筑物说明文写作上的一般规律吗?

我们的发现:

开篇一般要交代:建筑物的地位、地理位置、建造年代。

最后要总结:

说明对象的特征是:宏伟的建筑群;和谐统一的布局

采用了总---分---总的结构特点。

2、抓住了事物的特征后,作者按照什么顺序,向我们介绍了哪些建筑?

下面,我们跟着书上的导游一起走进故宫,注意表示游踪的一些词语

按照课文介绍的顺序把书上提到的城门、宫殿在图上填全,并用线条和箭头连结起来,让学生对故宫的整体布局有总的印象。(完成课后研讨与练习一)

从以上的导游路线我们可以看出本文的说明顺序是什么?

空间顺序

课堂总结

六、布置作业

第二课时

导入:上节课,我们了解了故宫的全貌,这节课老师带同学们跟随导游进入我国文化瑰宝之地。

【小组合作,讨论交流】

一、学生初读课文,教师运用多媒体展示图片,要求学生跟着书上的导游去游览故宫

1、选三位同学口述参观故宫的路线,其余同学补充

明确:天安门端门午门汉白玉石桥太和门三大殿(太和殿——中和殿——保和殿)小广场后三宫(乾清宫——交泰殿——坤宁宫)御花园顺贞门神武门

(1)现在已经进入了故宫博物院,你最想看的是什么?有句话可要说在前头,本次参观是免费的,导游无钱可赚,我可不会给大家做详细讲解。(2)走近太和殿,你有何感受?请描绘一下太和殿的外景。

明确:中和殿,保和殿,乾清宫,交泰殿,坤宁宫。二、学生细读课文,思考:1、在介绍太和殿时,立足点是什么?是按照什么顺序介绍的?在书上圈点出方位词2、太和殿为什么要设在中轴线上?其内景的主要特点是什么?这是为什么?3、“后三宫”的图案和前三殿有什么不同?学生讨论交流,然后教师明确:1、立足点是正中的朱漆方台和雕金蟠龙;是按照空间顺序介绍的。按空间顺序写的文字,都要有一个立足点,离开立足点,就无法确定方位。方位词依次是:正中、上面、背后、两旁、中央、周围、下面。2、是为了强调皇权这个中心;其内景的主要特点是彩绘了众多的龙的图案;因为皇帝自命为真龙天子,这是皇权的象征,所以用龙来突出皇权的威严。3、“后三宫”彩绘中凤凰逐渐增加,出现了双凤朝阳、龙凤呈祥、飞凤、舞凤、凤凰牡丹等图案。和前三殿相比庄严肃穆的气氛减少了。

【归纳总结】

1、全文结构及游览路线回顾。

2、说明对象、类型、特点、结构、顺序、说明方法及作用

明确:说明对象——故宫博物院

说明类型——事物说明文

说明特点——规模宏大壮丽,建筑精美,布局统一

说明结构——总分总

说明顺序——有南往北的空间顺序

说明方法:

列数字:如“御花园面积不大,有大小建筑二十座”。——说明御花园建筑之多。

作比较:如“这里的建筑布局,环境气氛,和前几部分迥然不同。”——突出事物的特点。

打比方:如“仿佛进入苏州园林。”——形象、直观地说明御花园的园林特色。

举例子、摹状貌:如“有双龙戏珠,单龙翔舞,有行龙、升龙、降龙,多姿多态,龙身周围还衬托着流云火焰。”——形象生动地说明了腾龙的姿态。

说明语言:准确,周密。

3、学习本文后在写作说明文上有什么启示

抓住说明对象的特点:

故宫——宏大壮丽、布局统一、建筑精美、风格独特。

合理安排说明顺序:参观建筑物——空间方位顺序为主,选定立足点,交代清楚方位词。

突出重点:一组建筑物要突出重点,体现特点。如文中重点介绍太和殿来体现特点。

【课堂小结】

建筑沉淀着深厚的文化,更凝结着劳动人民的智慧和血汗。我国是一个幅员辽阔,民族众多的国家,不同的地域文化背景,就会有不同风格的建筑。下面请大家欣赏几组图片:

布达拉宫是西藏的标志性建筑物,它将宫殿、寺庙与灵塔融于一体,并吸收汉族及印度、尼泊尔寺庙的建筑特色,形成独具一格的藏族建筑风格。

云南是少数民族聚居的地方,白族是一个有着自己光辉灿烂的科学文化的民族。白族崇尚白色,白族民居往注重门楼,门楼是整个建筑的精华部分。它通常使用泥雕、木雕、石刻、彩绘、凸花砖等材料,串角飞檐,花枋轻巧,斗拱重叠、玲珑剔透、雄厚稳重不仅富有民族特色,而且在建筑结构技巧上也独具风格。

四大名楼,它们各具特色的造型,无不体现了我国劳动人民的非凡智慧。

更让人叹为观止的是山西恒山的悬空寺,一般寺庙都建在平地上,但这座悬空寺却是名副其实,建在悬崖峭壁上,悬在半空之中,设计非常精巧,建筑艺术高超。

江南古镇,河衢交错,临河的街市,背水的民宅,乡间小船,于蜿蜒水道中缓缓而行,橹声篙影,渔歌回荡,如诗如画,俨然是梦中的水乡……

所以,有人说“建筑是凝固的音乐”,也有人说“建筑是无言的史诗”,是“人类文明的纪念碑”。

【成果展示,答疑解惑】

由一个小组的成员进行讲解,其他组补充,并试着提出问题集体解决。

THE END
1.北京故宫最佳游览路线图怎么走超全故宫一日游半日游参观路线图故宫最佳游览路线图 北京故宫高清导览地图 自2011年7月2日起,故宫博物院实行自南向北单向参观路线:午门(南门)只作为参观入口,观众一律从午门进入故宫;神武门(北门)只作为参观出口,观众参观结束后可由神武门或东华门(东门)离开故宫。 为了更好维护故宫,故宫仅开放城池区、前三殿区、后三宫区、文华殿区、武英殿区、养https://m.maigoo.com/goomai/224164.html
2.北京故宫博物院游玩攻略简介,北京故宫博物院门票/地址/图片/开放时4.数字化展示:故宫博物院利用数字化技术,建立了“数字故宫”,通过网站、APP等平台,让观众可以在线欣赏故宫的文物和建筑。 5.文化活动:故宫博物院经常举办各种文化活动和特展,如与敦煌研究院合作的敦煌特展,以及与其他国家的文化交流活动,这些活动丰富了故宫的文化内涵 6.游览体验:故宫提供了详细的游览路线和讲解,帮助https://you.ctrip.com/sight/beijing1/229.html
3.故宫博物院游览路线图鄂卸17512587634》外宾参观故宫注意事项 - 越永3843……》 ①自2011年7月2日起,故宫博物院实行自南向北单向参观路线:午门(南门)只作为参观入口,观众一律从午门进入故宫;神武门(北门)只作为参观出口,观众参观结束后一律由神武门离开故宫.②如果有吸烟的习惯,请在故宫博物院内参观游览时克制,并提醒他人不要吸烟!③尊重https://www.da-quan.net/ti/%E6%95%85%E5%AE%AB%E5%8D%9A%E7%89%A9%E9%99%A2%E6%B8%B8%E8%A7%88%E8%B7%AF%E7%BA%BF%E5%9B%BE/
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6.故宫博物院教学设计(精选8篇)(1)本文是一篇事物说明文,说明对象是故宫博物院。记得在学习《中国石拱桥》时,曾明确:说明事物首先是抓住特征,那么作者抓住故宫博物院的哪些特征来写?请迅速从课文中找出答案。 (答案:规模宏大壮丽,建筑精美,布局统一。) (2)快速阅读课文,理清游览路线, 理清文章结构,请同学梳理(填写课后练习一图)游览路线:端门——https://www.360wenmi.com/f/filed2gh1g97.html
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19.北京故宫博物院简介北京故宫简介.pdf妈妈和我来到了位 于市中心的故宫博物院参观游览,我高兴极了。 走进故宫的大门,“哇!这里真大啊!”我情不自禁的说。妈妈说: “最壮观的还在后面哪!”我们首先参观了故宫的建筑模型和它的 建筑构建。我知道了故宫占地72万多平方米,共有宫殿9000多 间,全部木质结构,而且所有的木质构架没有一个钉子。宫殿为 青https://m.book118.com/html/2023/0306/8043112043005043.shtm
20.《故宫博物院》教案(通用10篇)⑷点生当小导游试述故宫博物院游览路线(见小黑板) 四、理清思路结构 过渡语:本文是一篇介绍故宫这一事物的说明文,那么经过同学们的认真预习,我们通过填写路线图,基本上也就看出了作者写文的思路结构,作者的主题部分专门介绍故宫博物院的建筑群,在文中第3-15自然段。 https://www.unjs.com/fanwenwang/jiaoan/20110220152323_561242.html
21.《故宫博物院》教学反思优秀(通用22篇)《故宫博物院》教学反思优秀 8 本课是一组非连续性文本,由四篇材料组成,其中有对故宫博物院进行全景介绍的说明性文字,有关于太和门被烧的故事,以及来自官方网站的游览须知和平面示意图。这些材料中既有文字介绍,也有图片提示,形式多样,内容丰富。在课文前面提供了两个阅读任务,引导学生运用前面学到的阅读方法,有针对https://www.jy135.com/jiaoxuefansi/2272353.html
22.5060年代北京故宫博物院参观路线图三张(八开)价格:25元50、60年代北京故宫博物院参观路线图三张(八开),有裂口(已粘补),沿旧痕折寄,,旅游景点门票,se81521853,旅游景点门票,故居/遗址,交通导游图,北京,60-66年,,普通纸票,,单张完整,,,价格:25,7788收藏__收藏热线https://www.997788.com/pr/detail_134_81521853.html