《计算机辅助设计AutoCAD》课程标准.docx

Autodesk认证工程师证书、室内设计员

合作开发企业

执笔人

合作者

审核人

一、课程定位

本课程是展示专业的软件应用入门课程，也是展示专业一门必修的专业基础课程。是通过对展示专业的职业工作岗位进行系统化的调研、分析，按照职业资格标准要求，基于工作过程系统化的课程开发，以培养学生具备“CAD绘图员”核心职业能力为目的，掌握绘图员所需的知识和技能，具有优良综合素质和职业能力、懂制图、会制图的技能型人才。目标是让学生学习计算机技术应用于会展设计制图，软件AUTOCAD的基本知识、使用操作和绘图方法，提高学生工程设计图纸的速度和质量。通过本课程的学习，使学生能掌握基本的工程CAD操作，基本能够完成普通的绘图任务。它的前导课程是透视学与制图基础、计算机应用基础，其后续课程是3DsMAX效果图设计、展示设计等。从课程性质来讲，它是一门专业通识课程，开设在第三学期。

二、课程设计思路

本课程根据高职教学改革的需要，在广泛调研和多年实践教学的基础上，采用典型工作任务项目化课程开发模式，遵循“以就业为导向，以服务为宗旨”的职业教育目标，我校根据社会的需求注重学生能力培养，以技术为主线，突出应用性的职业教育理念，确定本课程学习目标和学习内容。其主要设计思路如下：（1）以会展设计行业的制图任务为依据，以绘图员岗位需求为目标，体现课程技能与行业能力紧密联系；（2）结合会展行业真实的绘图任务、工作情境和过程设计教学内容，体现实用性；（3）选择典型的任务图为载体，设计学习情境，体现典型性；（4）以完成绘图任务)提高解决实际问题的能力为宗旨，体现实践性)趣味性)挑战性；（5）任务驱动——理实一体化训练模式，体现调动学习兴趣和积极性，提高学习效率。

本课程的创新点在于实施“项目+工作室”的教学模式，按“三做”、“四合一”方式组织实施。“三做”即采用“虚案实做”、“旧案新做”、“真案真做”的办法，将项目引领的教学思想贯穿课程教学之中。“四合一”是指在教师工作室中实施教学，将“教师与设计室合一、教师与项目负责人合一”、“学生与设计人员合一”“理论知识运用于动手实践合一”。

三、课程学习目标

1.专业能力

（1）具备熟练绘制和编辑平面图、三视图

（2）具备使用CAD准确进行文字处理和按国标进行尺寸标注样式设置、标注、编辑的能力

（3）具备熟练的图层设置和控制能力

（4）具备熟练的图块操作能力和对CAD设计中心的运用能力

（5）具备熟练的图形输出能力

（6）具备初级绘图员的技能水平

2.方法能力

（1）培养学生动手能力，空间思维能力，分析问题能力，整体设计方案的思考能力

（2）具备能利用国家标准设计图集指导识图的能力

掌握测量现场、记录数据、应用软件等方法

（3）具备能利用软件帮助系统学习软件功能的能力

（4）具备能利用多媒体获取信息的能力

（5）具备能利用网络资源自我学习的能力

3.社会能力：

（1）具备能从容应对、沟通的能力

（2）具备能审美、评判、改进的能力

（3）具备能开拓创新的职业精神

（4）遵纪守法，身心健康，具有良好的身体素质和心理素质以及良好的职业道德

（5）具备团结协作的敬业精神,诚实守信的做人态度

（6）了解本行业技术现状及发展趋势，建立可持续发展的知识基础及技能

（4）具有脚踏实地，吃苦耐劳的精神

四、课程典型工作任务

会展空间CAD

会展空间CAD绘图

（两个展位）

博物馆CAD绘图

（一个展厅）

典型工作任务图示

（1）会展空间CAD绘图：了解会展装修设计图纸内容，熟悉平面、立面图的绘制，掌握室内功能空间划分和设计要点，掌握平面图、立面图的绘制流程。重点在于掌握建筑平面图、室内平面图、立面图的绘制方法、室内装潢设计完整的流程、室内设计立面图和构造详图绘制的一般思路。