1、幼儿园大班科学活动教案博物馆奇案幼儿园大班科学活动教案博物馆奇案作为一名教师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是精心整理的幼儿园大班科学活动教案博物馆奇案，希望能够帮助到大家。活动目标：1、仔细观察、合理分析、准确判断，帮助鲍里斯尽快找到拿走名画的人。2、同伴合作，共同寻找线索，乐于探究和发现。活动准备：PPT、操作卡片活动过程：一、名画欣赏，引起兴趣哪幅画让你印象最深刻？你最喜欢哪一副？师：今天我们的故事很有趣，看这是法国的展馆，在这个展馆里有各种各样的名画，大家仔细看看，哪一副你很喜欢，或者说哪一副画在哪里见到过，都可以
3、，第四个是导游，导游伸出一只手，仿佛在介绍，他的头上是两个小尖耳朵。第二排第一个是学生，她扎着马尾，马尾跟尾巴的方向相反。接下来是清洁工，清洁工手里有把扫帚。这个呢是售票员，他长着长长的耳朵，手里还拿着一个包包。最后一个是舞蹈家，她是小圆耳朵，身上还穿着一条小圆裙子。3、你觉得谁会是拿走名画的人？为什么？小结：光猜测没有用，要用事实来说话。二、线索寻找，推理发现（一）观察推理线索一1、黑色的会是什么？2、花纹会让你想到什么？3、它和名画有什么关系？黑色花纹衣服的人有可能是去拿画的时候，不小心让钉子把衣服勾住了，留下了一小块衣服，那我们把穿黑色花纹衣服的留下，其他的离开。8个人留下了6个人，范围
6、娜丽莎了，本来想借回去画一画，没想到我这样的行为给大家带来了这么大的麻烦，后来的事情呢，我们就交给鲍里斯吧！提升：有时候找到的线索可能很多，可答案只有一条。故事结束，引发共鸣大家看这幅画，叫蒙娜丽莎，你们看到过吗？有的人看到过，全世界的人们对她的微笑很感兴趣，你看着她的眼睛，她好像用眼睛在微笑，你再看看她的嘴，她似乎没有在微笑，有的人说她在抿着嘴是因为牙齿长的不够整齐，还有人说，你感兴趣的话可以去找一找，看看在哪里能找到这幅画，再去研究研究蒙娜丽莎她的微笑。好全体起立，谢谢大班的孩子，今天帮助鲍里斯破案了！谢谢大家！以下为精品推荐，可自行删改！推荐一：幼儿园大班磁铁科学教案幼儿园大班磁铁
8、大家看一看，在你们面前的盘子里有些什么呀？幼儿玩一玩盘子里的东西，然后相互说说自己的发现。2、引导幼儿探索磁铁的特性。（1）师：是哪一块东西能粘住别的东西？把它找出来。这块能吸住别的东西的铁块，它的名字叫磁铁。（2）让幼儿操作盘内的材料，探索哪些东西是磁铁的好朋友，幼儿尝试分类把磁铁的好朋友放入桌上的大盘子里，教师个别指导。3、教师小结磁铁的作用。并引导幼儿发现磁铁的好朋友都是铁做的，磁铁能吸住铁做的东西。4、讲述故事小磁铁去旅行，初步了解磁铁对人们生活的帮助。5、游戏：小猫钓鱼。让幼儿再次对磁铁作更深的了解。师：今天我们来学小猫钓鱼，看看谁钓的鱼最多，呆会一起把鱼送到猫妈妈的家里，结束游戏。
9、幼儿园大班磁铁科学教案2活动目标：1、让幼儿主动探索磁铁的特性，体验合作快乐。2、让幼儿在游戏中体验探索的乐趣。活动重难点：重点：初步认识磁铁，知道磁铁的基本特性磁性。难点：利用磁铁的基本特性将物体进行分类。活动准备：1、操作材料（磁铁和钉子、针、塑料、纸片、硬币、木块）。小猫头饰2、小鱼卡片（带曲别针的和不带的两种）、系着磁铁的鱼竿。3、多媒体课件。活动过程：一、组织教学。导入：钓鱼游戏导入，引起幼儿兴趣。“今天的天气真好呀，猫妈妈想带着猫眯宝贝去钓鱼，你们想去吗？请几位猫宝宝上来钓，看谁钓得多。要求下面的小朋友们注意观察。发鱼竿，开始游戏。二、教学环节。一探索磁铁的磁性。1、提问：为
10、什么我们不用弯弯的鱼钩就能很快就钓上鱼来呢？（因为在鱼的嘴上有铁做的曲别针，我们的鱼竿上系着一块磁铁，当我们用系着磁铁的鱼竿去钓鱼时，带曲别针的小鱼就被钓上来了）可为什么有些顽皮的小鱼总是钓不上来呢？拿着小鱼看一看，你发现什么了？（有的鱼没有曲别针的就钓不上来）（对比两种鱼）2、钓鱼的游戏，我们知道磁铁可以吸住铁制的曲别针。3、磁铁真好玩呀，这节课我们就一起来研究好玩的磁铁。二操作探索，了解磁铁的磁性：、探索一：磁铁可以吸住什么东西？玩游戏，“帮磁铁找好朋友”介绍袋里的小东西，如果想知道谁是磁铁的好朋友，你就用磁铁吸吸看。实验之前提几个要求，跟老师读读：（课件出示：1、小组员之间要互助互爱，不
11、争不抢东西。2、用磁铁去吸引各种小东西，把能被磁铁吸住的东西放一边，不能被吸住的放另一边，分成两类摆放3、做完后请举手）比一比，哪个小组的动作最快。幼儿玩磁铁，老师巡回指导，鼓励幼儿每样都去吸一吸。活动反馈：提问：你都帮磁铁找到好朋友了吗？已经完成的小组请举手（奖励完成快的小组）你刚才用磁铁吸住哪些东西呢？谁会说？请你用这样一句话来告诉我们（课件出示：我会说“我用磁铁吸住了。”“磁铁不能吸住）（实小结：原来磁铁吸住了铁钉、针、硬币等等2、讨论活动：、为什么有的东西能被吸住，有的东西不能被吸住？、被吸住的东西是什么做的？（铁做的）、小结：铁制品能被磁铁吸住。所以磁铁又有另外的名字吸铁石。3、请小
12、朋友把东西收到袋子里放好。看哪组的小朋友动作最快。（奖励动作快的小组）三延伸活动。（1）磁铁在生活中的运用。、磁铁有吸铁的本领，请小朋友想一想，生活中有哪些东西可以用到磁铁？、（课件出示图片）（2）磁铁游戏1、铁给我们生活提供了很多帮助，利用磁铁还可以玩很多好玩的游戏呢。（出示图片）2、你还会用磁铁怎么玩呢？现在你们可以自由玩玩。让幼儿自由玩磁铁、三、总结下课。今天我们知道了磁铁的能吸秘密，你们开心吗？磁铁的秘密还有很多，以后小朋友再慢慢去发现，看谁发现的更多，好吗？幼儿园大班磁铁科学教案3活动目标：1、通过操作活动，让幼儿初步了解磁铁能吸铁的特性。2、激发幼儿对磁铁吸铁现象的探索兴趣，发
13、展观察力和语言表达能力。3、在活动中能初步了解磁铁的基本特性，知道磁铁在生活中的用途。4、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。5、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。活动准备：1、每人一个小篮子、一块磁铁；积木、积塑、螺丝帽、钥匙、回形针、硬币、纸张、布条、茶杯等物品。2、带有磁铁的文具盒、书包等实物及一些图片。活动过程：一、游戏寻宝导入活动。1、小朋友，今天老师要带你们去寻宝，但是去寻宝时我们小朋友都要带上一样东西才能寻到，我们看看我们要带什么东西进去？（教师出示磁铁）。磁铁有什么用呢？人幼儿自由说说。2、现在小朋友们可以拿着磁铁进去玩了？你们看看会发生什么事？老师巡回指导。师：小朋友看看
15、么这些东西在纸板上动起来啊？幼：因为纸板下面有磁铁。老师小结：小朋友真聪明！告诉你们磁铁还有一个秘密就是它还可以隔着物体吸铁，但是这些物体不能太厚。三、创设情境，让幼儿了解磁铁在生活中用途1、刚才老师不小心把很多的别针掉进了这些沙子里，你们能不能帮助老师想想办法捡起来啊？但是用手捡太麻烦了，你们有没有更好地办法啊？师：刚才我们刚刚学过了一个磁铁的特点，你们可以不可以利用磁铁来把老师的别针捡起来啊！谁来试试？啊！原来真的可以啊！2、原来磁铁在我们生活中给了我们这么多的方便啊！那我们再来看看磁铁还有什么用处？教师出示铅笔盒，背包，磁性玩具和图片引导幼儿观看了解。四、活动结束刚才我们知道了磁铁有这么
16、多的本领，回家后河爸爸妈妈再找一找磁铁还有什么本领好不好？活动反思：在这次活动中幼儿乐于参与，积极发现。简单而有平常的活动准备，又为幼儿提供了全面探索的机会。简单容易的记录过程更适合幼儿的操作能力。在新课程教育理念的指导下，我依据幼儿的需求设计了置疑、猜测、验证、交流等各个环节，让孩子们在每个环节中对磁铁特性的了解层层深入，同时对记录单和实验的操作能力有很大提高。从而培养孩子乐于参与科学活动的兴趣，提高孩子观察、比较、发现等科学探究能力。在活动过程中首先我引导运用对比观察的方法，引导孩子发现磁铁的特性，从而让孩子了解磁铁的“同性相吸，异性相斥”的特性。在科学活动中参插游戏，并辅以形象生动的教具
18、而能更加引发孩子们的探索欲望。在活动中还应认真的观察孩子，倾听他们的谈话，在于他们的谈话中发现他们的兴趣和经验，激发孩子们主动学习。个别幼儿在尝试活动中不够大胆，模仿性强；有些幼儿在材料的使用上还有磕磕碰碰的现象，虽然老师多次提醒，但还是影响了活动的顺利进行；在活动中有时还不能做到“收放自如”，今后，在教学活动中需注意这方面的指导。幼儿园大班磁铁科学教案4活动目标1、感知磁铁，并了解磁铁是一种矿石。2、通过实验操作，了解磁铁同性相斥、异性相吸（略），能吸住铁做的东西（详）的特性，激发幼儿探索的兴趣。3、了解磁铁在现实生活中的作用。4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。5、激发幼儿
19、对科学活动的兴趣。重点难点重点：让幼儿知道磁铁可以吸住铁做的东西。难点：磁铁能同性相斥异性相吸的特点。活动准备1、教师准备能被磁铁吸住的物品以及不能被磁铁吸住的物品：如铁钉，钥匙，锁头，回形针，积木，兵乓球，沙子等。2、人手两块标有南北极的磁铁以及记录表，笔。活动过程开始环节：教师通过谈话形式引出磁铁，引起幼儿的兴趣。基本部分：出示磁铁，让幼儿认识磁铁，然后探索磁铁的特性，交流探索，总结磁铁的特性。然后投放材料，让幼儿幼儿动手操作，磁铁能吸住那些东西（自先准备好各种不同材质的小东西）完成作业。结束部分：教师总结磁铁的特性。拓展部分：让小朋友继续做实验，探索磁铁的特性：磁铁能吸住水中的.东西吗？
20、磁铁能吸住埋在沙中的东西吗？在玩具推里怎样才能很快的找到钥匙？幼儿园大班磁铁科学教案5活动目标：1、在探索活动中发现磁铁的秘密，感知磁铁的特性。2、愿意参与探索活动，想办法解决问题，体验成功的快乐。3、初步感知磁铁的磁性与生活的关系。4、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。5、积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。活动准备：1、实验器材：磁铁、带回形针的纸小鱼、水彩笔、螺丝帽、棉签、螺丝钉、扣子、别针、发夹、橡皮筋、纸片、回形针、小棒、塑料玩具、硬币、气球一人一份。2、观察记录表一人一份。活动过程：一、钓鱼游戏。二、大胆的猜想。1、认识实验材料。2、想想哪些会被磁铁吸住，哪些不会被吸住？
23、片上，进一步感受磁铁的特性。磁铁做的小鱼能吸在黑板上不会掉下来。二、基本部分：认识磁铁1、老师：磁铁能吸住铁做的别针，能吸住黑板，还能吸住那些东西呢？出示各种不同材质的实验操作材料，介绍给幼儿。2、老师：请幼儿拿出磁铁，观察磁铁的外形，颜色，摆弄磁铁，感受磁铁的特点。简单介绍有关磁铁的科学知识。3、老师提供每组一份相同的操作材料，请幼儿动手操作，试一试那些东西可以被磁铁吸起来。4、请幼儿分组交流实验操作结果，并做好实验记录，推选出小组代表在全体幼儿面前介绍本组的实验结果。5、老师巡回了解幼儿的实验过程中，鼓励幼儿大胆动手实验，及时肯定幼儿的探索发现。6、请小组推荐的幼儿代表在集体面前宣布自己的
25、分别用磁铁的相同两极做成的小猫和老鼠图片，由于磁铁相同两级相互排斥，所以小猫无法抓住老鼠。3、请个别幼儿上来，探索怎样才能抓住老鼠。4、老师启发幼儿运用磁铁的秘密，抓住老鼠。5、幼儿发现将小猫身上的磁铁换一个方向就能抓住老鼠，是因为两块磁铁的不同两极就能相互吸引。6、请全班幼儿一起动手操作，感受抓住老鼠的快乐，发现磁铁两极的秘密，体验科学的神奇。7、认识磁铁的两极：让幼儿观看磁铁，拿磁铁两人一组，相互吸一吸，看看有什么新发现。幼儿进行新的探索。老师提问：相互吸一吸后，发现了什么？有什么感觉？幼儿自由回答。老师小结：磁铁有两个极，在磁铁的两端有字母表示。N表示北极，S表示南极。当两块磁铁相同的两
26、级相遇时，是相互排斥的；两块磁铁不同的两级相遇时，是可以吸住的，再次让幼儿试验，老师也同时操作。启发幼儿和老师一起创编儿歌：相同两极扭扭头，不同两极牵牵手。幼儿边两人一组操作游戏边念儿歌。四、结束部分：1、老师：小猫咪们，今天玩得开心吗？今天我们跟磁铁玩了很多游戏，现在小磁铁玩累了，要休息了。2、你们肚子饿了吗？那我们就把自己钓到的鱼带回家，妈妈给你们做鲜美的鱼汤喝，好吗？3、老师带领幼儿离开活动场地，取下黑板上的小鱼，活动结束。活动延伸：1、启发幼儿进一步了解磁铁的特性，比如磁铁的磁力具有穿透性，可以透过物体吸住铁做的东西。2、在区域活动中，让幼儿探索了解磁铁的不同部位磁力是不同的，一块磁铁
27、的两极的磁力最强。3、在家园联系栏中，鼓励幼儿和家长进一步了解磁铁在实际生活中的运用，比如磁性玩具，磁悬浮列车，磁性水杯，广泛认识到磁铁的特性为人类生活带来了很多方便。幼儿园大班磁铁科学教案7活动目标：1、初步认识磁铁，通过探索引导幼儿发现磁铁能吸住铁的东西。2、学习按一定的标准进行分类。3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。活动准备：1、幼儿每人一盘操作材料：内有磁铁、铁丝图形针、螺丝帽、钥匙、硬币、木块、布条、纸条、玻璃球、塑料玩具、竹筒等。2、每人一个纸杯，内装回形针两个。3、画有磁铁的图片一幅。活动过程：1、出示操作材料，让幼儿发现磁铁，激
28、发幼儿的探索兴趣。师：小朋友，请你看一看，你面前的盘子里有些什么？请你玩一玩盘子里的东西，说说你发现了什么？2、引导幼儿探索磁铁的特性。（1）师：是哪一块东西能粘住别的东西？把它找出来。这块能吸住别的东西的铁块，它的名字叫磁铁。（2）让幼儿操作盘内的材料，探索哪些东西是磁铁的好朋友，幼儿尝试分类把磁铁的好朋友放入桌上的大盘子里，教师个别指导。3、小结磁铁有哪些好朋友，教师做记录，并引导幼儿发现磁铁的好朋友都是铁做的，磁铁能吸住铁做的东西。4、讲述故事小磁铁去旅行，初步了解磁铁对人们生活的帮助。5、游戏：纸杯里取回形针。引导幼儿运用磁铁解决问题。规则：不能将磁铁从杯口伸入，也不能用手拿。活动反思
29、：虽说孩子们知道“磁铁能吸铁”，但事实上，孩子对“铁制品”并不熟悉，从他们收集的物品中就可以看出。为此，教师从幼儿现实的认知水平出发，让孩子通过实验分辨能被磁铁吸起的物品，了解铁制品的特性。还值得一提的是：教师准备的实验材料既齐备又有针对性，没出现“幼儿想得到，教师备不齐；教师准备好，幼儿想不到”的尴尬，有针对性地解决了幼儿认识上的“误区”。这个活动还可以延伸，教师可组织幼儿继续通过比较、观察、分析等途径，真正建构有关“铁制品”的概念。幼儿园大班磁铁科学教案8活动目标：1、通过探索活动，感知磁铁的两极，初步了解磁铁指南北的性质，感知磁铁的两极以及磁性强弱。2、发展观察能力、逻辑思维能力和动
30、手操作能力。3、感受科学探索的乐趣。活动准备：磁针一个，条形磁铁7个，记录表6张，ppt课件，回形针若干。活动过程：一、实验，认识磁针。1、师：小朋友们，今天我带来了一件神秘的东西，瞧！就是它，两端尖尖的，猜猜看它是什么？（幼儿猜测）2、回形针做实验，引出磁针。师：回形针是它的好朋友，是好朋友会怎么样呢？（吸在一起）对，它就是磁铁，而且它有个好听的名字，叫做磁针。语言创设情境：磁铁有很多的秘密，今天我们就要做小小科学家来探索磁铁的秘密，好吗？3、实验，了解磁针指南北的性质。（1）师：有一次，老师和几个好朋友一起去爬山，走了很远的山路，突然和朋友走散了。我不认识回家的路，只知道我们家在山的南面。
31、这可怎么办呢？小科学家们，你们能帮帮我吗？（教师请幼儿说）大家说的都很好，可是我的背包里什么都没有，只有一个磁针。（2）教师用手轻轻拨动磁针两次，让幼儿了解磁针指南北的性质。师：如果我用手轻轻拨动磁针，停下来后它会怎么样？磁针始终指向教室的门和窗（指向门的那边就是北面，指向窗户的那边就是北面）原来磁针像指南针一样有指南北的本领呢！二、用雪花片做实验，了解磁铁的指南北性质1、用雪花片和回形针做实验（1）师：你能用什么方法把雪花片和回形针分开？（幼儿说）我们能不能用它来试试，瞧，回形针被吸出来了，它是什么呀？（磁铁）（2）磁针有指南北的本领，那么磁铁有吗？它静止下来是指向南北的吗？小科学家们，你们
32、想不想试一试？2、教师讲解实验要求，幼儿操作找南北。（1）师：一会呀，就请小科学家们找两个伙伴，看看磁铁也是指向南北方向的吗？（2）教师介绍记录表。瞧，这就是记录表，如果磁铁停止的方向是这样的，那么我们就画上下两个箭头，说明箭头所指的就是南北方向。如果磁铁停止的方向是这样的，那我们就画什么样的箭头？（左右）。（3）小科学家们，你们说说看，科学家要成功找到南北的话，要注意些什么？（一定要耐心地等磁铁停下来）3、教师实验，揭示实验结果。师：怎么样，你们的磁铁都静止下来了吗？大家仔细看看，磁铁指的方向和磁针一样吗？是不是指向南北两极？教师总结：小科学家们现在知道了一个磁铁的奥秘磁铁有指向南北的本领。
33、三、第二次实验，感知磁铁的两极磁性强，中间磁性弱。1、教师提问：我有个问题要考考小科学家们，磁铁是可以吸铁的东西，但是磁铁的两边和中间吸的东西都是一样多的吗？谁来说说看。2、教师提出实验要求。（1）大家的意见都不同哦，那么就请小科学家们再次动动脑、动动手，用磁铁和回形针做做实验看，到底吸的回形针是不是一样多或者谁多谁少。（2）先请大家用磁铁的中间去吸，再用磁铁的两端吸，看看是磁铁的中间吸得多，还是两端吸的多。（3）提问：磁铁的中间和两边比谁吸的回形针多？教师请个别幼儿说。3、幼儿实验，教师巡回指导。4、教师实验，揭示磁铁的两极磁性强，中间磁性弱。四、结束。师：小科学家们，我们今天了解了磁铁的两
34、个秘密，是什么呀？（磁铁所指的方向是南北方向和磁铁两边的磁性强，中间的磁性弱。）而且，我们也知道了这些秘密给我们人类的生活带来了方便。其实呀，磁铁还有许多的秘密，自然界也有许多的秘密，老师希望大家能好好学习本领，将来做个真正的科学家，为人类造福，好吗？推荐二：幼儿园大班科学活动我们的左和右教案幼儿园大班科学活动我们的左和右教案作为一位无私奉献的人民教师，通常会被要求编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。教案应该怎么写才好呢？以下是为大家整理的幼儿园大班科学活动我们的左和右教案，希望能够帮助到大家。一、设计意图：幼儿是认知的主体，但作为大班幼儿，思维特点以
35、具体形象为主并向抽象逻辑思维过渡，其意识、能力还不是很强，尚处于探索的状态。他们在游戏的时候，常常会分不清左右，对自己的身体的左右也不是很清楚。通过本次活动可以发展幼儿的空间观念，引导幼儿能够清楚区分左右。为以后认识立体图形建立空间立体感打好基础，使幼儿初步感受数学与生活的联系。二、活动目标：1、感知“左”“右”的空间方位，发展空间方位的知觉和判断力。2、在游戏中初步尝试简单地以客体为中心区分左和右。3、提高细致的观察和辨别能力，体验与同伴合作游戏的快乐。三、重、难点：重点：感知“左”“右”的空间方位，发展空间方位的知觉和判断力。难点：在游戏中初步尝试简单地以客体为中心区分左和右。四、活动准备
36、：1、教学课件。2、匹配模板8张，小孩图片8套。五、活动过程：（一）游戏导入，激发幼儿的兴趣。1、教师出示两个盒子（红、黄），将红色盒子放在左边、黄色盒子放在右边。幼儿猜测礼物的位置，选择站位。2、教师出示礼物（黄色盒子、手腕花），引导幼儿将手腕花带到自己的右手上。（可以找幼儿检查一下）检查无误后进行手指游戏。（二）出示图片，引导幼儿进一步认识左右手。1、逐一出示图片，引导幼儿观察是左右还是右手。教师提问：“大屏幕上也有左右手，你们看看能分得清吗？哪只手在上，哪只手在下？”2、出示组图，引导幼儿跟随组图连续做动作。（1）幼儿自己跟随图谱进行尝试（2）教师带领幼儿做动作，每张图做的时候用
37、语言提醒幼儿左右。（3）加快速度练习（三）教师引导幼儿讨论身体其他部位的左右。1、幼儿说一说自己身体其他部位的左和右。教师提问：”我们的手可以分左和右，那我们身体上还有其他部位可以分左和右呢？请你用完整的语言来说一下。（Eg：我们的脚可以分成左脚和右脚。）”2、游戏：小小按摩师游戏规则：客人要发出清晰的口令，用左右来告诉按摩师。（Eg：请你锤一锤我的右胳膊。）（四）匹配游戏：幼儿操作，为小孩与床配对。1、幼儿逐一听线索与同伴进行讨论。2、幼儿操作将床与小孩进行配对3、教师总结（五）认识生活中的左和右。幼儿观看图片，集体讨论左右在生活中的用处。推荐三：科学活动教案科学活动教案作为一名为他人
39、材料。1、逐一介绍食盐、糖、蜂蜜，食用油。2、请幼儿看一看，摸一摸，闻一闻。问题引导：能否食用？盐什么味道？糖和蜂蜜是什么味道？如果把这些放水里会发生什么？猜一猜。二：幼儿自主探索实验。1、实验：溶于水每位幼儿将一勺盐放入自己面前的1号杯，请幼儿观察变化。提问：盐去哪了？（融解了）教师解释溶解的科学原理。观察：还有一点盐溶解得慢，可以用什么办法来加快溶解速度？（搅拌）2、实验：不溶于水每位幼儿将一勺油放入自己面前的2号杯，请幼儿观察变化。提问：油在哪？为什么浮在水面？（不溶于水）三：幼儿观察教师实验。1、教师将一勺糖放入水中，请幼儿观察变化，引导幼儿说“糖溶于水”。2、区分油与蜂蜜。教师帮助幼
40、儿区分油与蜂蜜。颜色、教师将一勺蜂蜜放入水中，观察蜂蜜有什么变化？（溶解慢）请幼儿搅拌，观察现象,引导幼儿说“蜂蜜溶于水”。提问：如果搅拌油，油会溶于水吗？猜一猜。请幼儿自主探索搅拌自己面前的2号杯。说一说实验结果。四：活动小结。1、幼儿讲述自己在实验中的发现。2、教师提炼幼儿的实验发现，给予正确的科学道理。科学活动教案2活动目标：1、感知鞋子的不同颜色和大小。2、感受自己穿鞋的快乐。经验材料准备：1、鞋子是孩子每天都用的服饰，因此，有一定的感知经验，并通过大鞋和小鞋让幼儿感知自己穿鞋的快乐。2、音乐磁带。活动过程：1、夏天到了天气很热小朋友愿意和老师一起光脚做游戏吗？2、听音乐碰一碰光脚
41、做相应的动作。3、将各种颜色及大鞋子展示在孩子面前。4、你最喜欢内、你最喜欢那一双？为什么？5、穿上你喜欢的大鞋子和老师做游戏好吗？6、小朋友说一说你喜欢大鞋子吗？为什么？7、大鞋子虽然很漂亮，但小朋友穿上会不舒服，穿上自己的鞋子和老师做游戏好吗？活动反思光脚作游戏即符合季节特征又能激发幼儿的学习兴趣。同时，每天穿鞋子是孩子们经常做的事。因此，对鞋子的颜色、大小较感兴趣。通过优美的音乐光脚、穿大鞋、穿自己的鞋来感知鞋子的大小，知道自己在活动时要穿合适舒服的鞋子。但个别幼儿不容于集体活动，指导欠缺，应采取多种形式激发有困难的幼儿一起游戏。科学活动教案3活动目标：1、鼓励幼儿冬天不怕冷。2、使
42、幼儿知道运动是冬天取暖的一种好方法。3、了解冬天运动时的注意事项和自我保护的方法。活动准备：绳子、球等运动工具。活动过程：1、导入：现在是什么季节？天气怎样？2、展开：（1）组织幼儿讨论用什么方法取暖。（多穿衣服、生炉子、开空调、跑步、跳绳等）（2）提问：你认为哪种方法好？为什么跑步、跳绳、拍球运动能使我们身体暖和，能锻炼身体，有益健康。（3）组织幼儿到室外运动。跳绳、拍球、跑步。感受到运动使身体暖和。（4）组织幼儿讨论冬天有哪些适合的运动，为什么？跑步、跳绳、滑冰。因为运动量大，能使身体暖和，其他方法也能取暖，但有不足的地方。如穿衣服太多，活动不方便，空调房间空气不好等。对小朋友来说，最好
44、并能按照设想制作。4、通过设计制作，享受制作的乐趣，感受合作的力量和乐趣，体验创造魅力。5、通过废弃纸杯再利用渗透环保意识和环保能力。6、通过对作品的评价交流，培养学生的审美情趣和创新意识。教学重点难点：教学重点：掌握纸杯娃娃的制作方法。教学难点：分割、组合等基本的制作技巧并有所创新。教学准备：调查表、几个一次性纸杯、课件教学过程：一、交流信息，引入课题1、师：上周老师布置大家去收集废弃的纸杯并调查了家里一周使用一次性杯及处理方法的情况，现在请大家交流一下。2、学生交流，师随机评价，补充资料(课件出示)3、创设情境，揭示课题(1)师：我也带来了一个大纸杯，(出示实物)它哭了，哭得可伤心了，为什
45、么呢原来它的主人用它喝茶后，说它没用处就把它扔了。同学们，难道它只能被扔掉或卖掉，真的没用处了吗赶快想个办法帮帮它吧!(2)学生出主意，开阔思路，教师随机评价。(3)揭示课题：师：原来只要动动脑，动动手，纸杯能做出这么多东西啊!这节课我们就学习用纸杯做个娃娃。老师从书上、网上找了几个纸杯娃娃，你瞧：(出示课件)二、表达交流，自主设计1、师示范：老师看了这些图片，也想用这些纸杯来个超级变变变，看清楚了，我要变了。2、自主设计娃娃的样子。3、表达交流三、讨论制作，合作加工师：(过渡)接下来请同学们发挥你的聪敏才智，发挥你的想象力，利用这些废旧纸杯创造出更多漂亮精致的娃娃。不过，动手之前看看友情
46、提示。1、友情提示(1)先设计后制作;(2)组内进行合理的分工;(3)完成之后，给作品起一个名称，写在评价表上;(4)要特别提醒大家的是：操作时一定要注意安全，当心别把手弄破;(5)老师这里有一个废品回收站，你不用的材料可以分类放到回收站，如果有需要也可以到回收站进行资源共享。2、分组活动：(1)教师一同参与，要注意到后面几组的同学，适当指导，提醒学生要注意多交流，积极尝试，及时鼓励敢于创新的学生，发现问题及时纠正。(2)老师看到大多同学都已经完成，就组织参观作品。四、反思评价，延伸拓展师：同学们的手真灵巧，都已经做好了。1、组织学生评价师：接下来，我们请每组选派代表上来介绍作品，介绍时要把作
47、品名称和作品特色说清楚。其他同学当评委评一评：设计上，制作上等。相机鼓励：不错!你们的作品很有创意!你们合作得很好!相信下一次你们会有更好的作品。你们的作品真精致啊!你说得多好呀!今后继续努力!2、整理课桌，回收废品出示眉开眼笑的大纸杯：你们看，这个纸杯有什么变化为什么(能被再次利用)3、组织学生评估师：(过渡)刚才大家在制作过程中表现都很好，下面请你们完成评估表。4、拓展延伸1、做好后，这些娃娃还可以怎样进行美化，改进2、小结：今天这堂课，同学们利用一些废旧纸杯加上自己的聪明才智，制作出了精美的小制作。其实，我们身边有许多的废弃物都潜藏着被再塑造的条件，只要通过大家的慧思巧手，它们都可
49、与探索活动和关心周围生活中的小科技产品;(2)了解纸吸水后易变形的特点，比较发现经特殊加工后的纸杯所具有的轻便、卫生、不吸水、不污染环境的优点;(3)在操作活动中仔细观察，善于发现问题，有初步的比较分析能力。(4)在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。(5)学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。活动准备：纸折的杯子、纸杯，每人一个;不同质地的杯子;毛笔;白纸;蜡烛若干。活动过程：(1)了解纸吸水易变形、变烂的特点。A、玩“饮料店”游戏，请幼儿选一个杯子自己盛饮料;B、请幼儿用纸折的杯子盛水，观察纸折杯子的变化。提问：纸折的杯子怎么样了为什么会这样小结：纸遇到水后会吸水，这样纸就会变软
50、，慢慢渗水、变形、烂掉。(2)发现两种不同纸杯盛水后的不同点并寻找原因。A、提问：纸杯也是纸做的，为什么却能盛水请幼儿拿一只一次性纸杯，通过折折、刮刮、抠抠等方法去探索、发现。提问：你发现了什么白白的是什么东西(蜡)纸杯上为什么要涂蜡呢B、小实验：用蜡在纸上涂一层，再用毛笔蘸水涂，观察其现象。提问：你发现了什么蜡有什么作用小结：蜡不吸水，蜡涂在纸杯上就像给纸穿上了一件雨衣，纸在蜡的保护下，遇到水也就不会变形了。(3)了解纸杯的优点。提问：你在哪里用过纸杯纸杯有什么优点小结：让幼儿通过与其他材料做的杯子进行比较，发现纸杯具有轻便、卫生、不吸水、不污染环境等优点。活动反思：各种各样
52、子身体各部分的协调配合，我设计了这节音乐游戏课。活动目标1、探究纸杯的声音以及多种玩法。2、培养幼儿与同伴之间的相互配合。3、使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识教学重点、难点重点：练习几种纸杯游戏的玩法。难点：游戏规则的掌握。活动准备1、准备进教室的音乐掀起你的盖头来2、歌曲娃哈哈录音、录音机3、纸杯人手一个活动过程教师带幼儿随音乐掀起你的盖头来边做动作边进教室一、导入部分1、出示一个纸杯提问：这是什么能用来干什么呢2、你知道它能怎样发出声音吗3、教师小结：它的用处很大，它还可以和我们小朋
53、友玩游戏呢。二、新授1、放录音哇哈哈教师引导幼儿拍手打节奏(熟悉音乐旋律)2、今天我们要用这首歌曲来做游戏传纸杯3、把全班幼儿分成五组，每组8人4、用“闯三关”的方式来玩游戏，由易到难第一关规则：一拍一动，第一拍双手端起纸杯，第二拍从右手边传给旁边的小朋友。(教师示范，引导幼儿练习)第二关规则：第一、二拍拍手，第三、四拍传纸杯(教师带幼儿练习)第三关规则：第一、二拍拍手，第三、四拍双手交替拍纸杯的底部，第五、六拍在拍手，第七、八拍传纸杯(重点练习这一关，指导幼儿熟悉玩法)三、结束部分集体最后用第三关的方式练习传纸杯的游戏(巩固练习)四、活动延伸除了传纸杯我们还可以尝试传沙包、传皮球等游戏，我们