博物馆教育与学校教育的比较分析

摘要：随着教育事业的发展，学校教育与博物馆教育有了更多的碰撞，但一谈到博物馆教育，人们还是自然而然地以学校教育的标准来看待和测评它，有些博物馆甚至出现了一种照搬学校教育模式的教育现象，这与博物馆教育的初衷相背离。客观地对博物馆教育与学校教育进行分析比较，有利于更进一步的认识博物馆教育的性质。对如何更进一步发展博物馆教育，有着重大的启示意义。

关键词：教育；博物馆教育；学校教育；途径；不同；

一、博物馆教育职能与学校教育职能

学校的教育是由专职人员和专门机构承担的有目的、有系统、有组织、有计划的以影响受教育学校教育者的身心发展为直接目标并最终使受教育者身心发展达到预定目标的社会活动。[3]2015年修订的《中华人民共和国教育法》中规定：“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须同生产劳动和社会实践相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”这一教育目的，规定了学校教育培养人才的性质、发展方向以及品质要求。学校根据这一目标，组织开展实施各项教学活动。学校教育根据国家教育目的制定开展的教学活动，是教育制度重要的组成部分。

二、博物馆教育对象与学校教育对象

博物馆是面向整个社会的，为社会发展而服务。它的教育对象是指社会中的“所有人”，不受性别、年龄、国籍、种族等方面因素的限制。国际博物馆协（ICOM）在对博物馆教育描述中提到博物馆的一个重要职能就是吸引更多来自各个阶层、不同社区、特殊人群及团体提供机会，支持其特殊的目标和政策。[4]这也就反映了博物馆教育对象的广泛性和社会性。学校教育的教育对象是学生。不同的国家根据国家要求把受教育的学生通过不同年龄段、智力段等划分，纳入到学校教育中。如我国的九年义务教育，《中华人民共和国义务教育法》规定凡年满六周岁的儿童，不分性别、民族、种族，应当入学接受规定年限的义务教育。我国的学校教育包括初等教育、中等教育和高等教育。每个阶段的教育，对应的教育对象年龄也不相同。初等教育具有强制性、普遍性的特点。博物馆的教育对象更多地是以观众需求来划分，而不是观众的年龄来划分，不同类型的博物馆所针对服务的教育对象也大不相同。历史类博物针对的是对历史感兴趣的观众，自然类博物馆针对的是对自然科学感兴趣的观众，虽然博物馆是面向全社会的，但由于其自身资源的限制，其教育对象也在一定程度上收到了限制。

三、博物馆教育内容与学校教育内容

五、结论

博物馆教育和学校教育作为教育重要的途径，承担着不同的教育职责。他们教育对象、教育形式、教育性质并不相同，不能等同而语。博物馆教育作为校外教育，是学校教育的补充和延伸，它为满足不同人群的教育需求服务，作为广大人民群众终身教育的场所，它以其独特的自身资源为社会大众服务，同时它作为学校教育的有机组成部分，也为学校提供更多的教育服务。

参考文献

[1]ICOM.ICOMStatues：CodeofProfessionalEthics，1990，P26

[2]国家文物局.博物馆群众教育工作[M].北京：文物出版社，1993

[3]唐智松.教育原理[M].重庆：西南师范大学出版社，2017

[4]欧艳.学校教育与博物馆教育[J].贵州师范学院学报，2012，28（07）：25-27.