导语：在拓展培训方案的撰写旅程中，学习并吸收他人佳作的精髓是一条宝贵的路径，好期刊汇集了九篇优秀范文，愿这些内容能够启发您的创作灵感，引领您探索更多的创作可能。
一、拓展训练给初中体育教学带来的好处
《义务教育体育和健康课程标准》中对初中体育教学的目标给予了明确的说明，即促进学生身心得到健康发展，注重学生在教学中的主体性，尽可能使学生的身体素质和综合素质得到提升，使学生养成良好的人生态度、行为、情感。拓展训练可以有效地挖掘学生潜力，使其树立起一定的团队意识和合作精神，进而使得教学目标得以实现。所以，初中体育教育中实施拓展训练是一个新的发展方向，这与改革教育体制的需求相符，可有效地促进学生身体素质和心理素质的提升。
二、拓展训练融入初中体育课程中的现状与不足
1.体育拓展训练中一个突出的问题就是安全
在体育拓展训练中存在一定的安全问题，这也是目前拓展训练融入初中体育课程中进度比较缓慢的主要原因，在拓展训练中不乏难度较大的体育项目，这样就引发了一系列的安全问题。还有就是学生的心智不成熟，由于体育老师专业水平的局限性，在拓展训练中实施指导方面缺少科学性，所以，体育拓展训练的安全问题是阻碍其发展的主要原因。
2.对体育拓展训练不够重视
三、促进拓展训练在中学体育教学中更好开展的方案
1.强化拓展训练中所需的体育设备与资源
3.对拓展训练科目进行科学的设置与优化
在体育课程的安排上，学校一定要把握好，要使体育课程与文化课的比例达到协调一致，这有利于学生综合素质及能力的提升。很多体育科目的内容和形式目前存在单一的问题，老师可通过问卷调查的形式实施综合性探究，丰富体育科目内容和开展形式。我们要把握好在体育拓展项目中学生的主体地位，学校要根据自身的实际情况进行科学的研讨，促进学生参与活动的主动性，
综上所述，初中体育教学中实施拓展训练是素质教育的必经之路。这就要求学校加大对体育拓展设施的投资力度，加强体育老师培训工作，提升体育教师的专业素质，使用科学有效的方法，促进初中体育教学中拓展训练更好地实施，以实现素质教育的
要求。
参考文献：
陆总对“诊断式培训”的思路方法与有用的效果非常认同。过了一个月，亲自为我联系了他的另一个供应厂家YL公司，邀请我去为他们提供“诊断式培训”。
“诊断式培训”当然就应该有“望、闻、问、切”，也就是详细的了解，不只是要了解作为培训对象的经销商，还要了解培训的提供者厂家，当然还要有市场与竞争对手。
一、“望、闻、问、切”
二、找出问题所在并清晰分类
1．对厂家YL公司的忠诚度不高。有几个原因导致，一是对YL公司不太了解；二是对YL公司品牌理解不够，不知如何宣传；三是对YL产品不太熟悉，有两个业务主管甚至说不出来他们YL产品有几个规格；四是认为YL公司的支持度不够，包括利润返点及促销费用都很少。
2．市场方案的策划能力较弱。首先是对YL公司的市场政策不够了解，再是不能充分理解YL推出的营销方案，还有本身营销知识水平，不够配合性地制定当地的促销方案。
3．市场拓展执行力不够。如公司业务人员水平参差不齐，特别是新进的一批没有受到系统性的训练；公司没有提供必要的拓展指引；与美容院的沟通不够顺畅；很多业务人员认为YL公司的市场政策不切实际，甚至有一定的抵制情绪。
4．市场应变能力较低；没有一套关于市场情况、竞争对手动向资料收集分析的机制，所以市场变化时反应很慢，造成很大的被动。
5．团队精神不够融洽积极；由于公司文化不够清晰，管理制度不够完善，有个别中层管理人员在方法上有偏差，所以整体的精神面貌不够理想。
三、制定完备的培训计划
由于培训是一个包含着许多方面因素的过程，尤其是“诊断式培训”针对实际而做，有更多的不确定性。如果在事先没有培训计划，那么它的执行效果就算不失败，肯定也要打一折扣。为此精销赢培训小组在完全充分的前期诊断与沟通工作以后，制定一了个完备培训计划。用一张表格简明概括如下。
四、培训实际执行操作
在实际的培训执行中，我们始终围绕着实际问题与学员反应来进行，针对每一类问题都是采取“详细诊断说明分析与解决问题传授实操方法”三步曲来进行。
针对第一类问题――对厂家YL公司的忠诚度不高。1.对YL公司背景实力、品牌文化与发展前景详细说明，再由笔者从营销研究者的角度对其进行点评与引导，期间穿插播放YL公司VCD及公司歌曲，不断调动气氛，让学员对YL公司有深一层的全新认识。2.由YL公司客服主任对产品进行讲解与演示，由公司熟悉YL产品的导购协助，加之以大美容院店长陈小姐、美容院杨老板的评点，令学员不仅快速熟悉产品并且更有信心。3.请样板市场商的销售经理钱经理讲述YL产品在其市场的良好发展、喜人的销售成绩，笔者对其经验进行总结，并描绘如何在长沙市场复制成功经验与美好的发展前景，激励学员对YL公司的信心与激情。
针对第二类问题――市场方案的策划能力较弱。1.由YL公司市场部经理详细说明市场政策措施与营销方案。2.学员们进行自由提问，笔者配合市场部经理进行解答。3.样板市场的钱经理谈他们在市场方面对政策的理解以及方案执行的情况。4.公司优秀业务及导购人员谈他们对政策的理解及意见。5.笔者结合长沙当地及湖南省的市场情况，对YL公司政策与营销方案进行分析，哪些是好的，哪些不符合实际情况，应该做哪方面的改进，在执行过程中应该注重哪些问题。令学员对YL公司营销政策有了透彻的理解。
关键词：成人教育；人才培养；警体素养；警察
一、引言
面对新时期我国执政理念的显著变化，警察职能也由暴力工具转变为公平执法者，这对警察素养提出了新的要求，现代警察需要具备深厚的理论知识、娴熟的警务体技能、正确的政治思想。公安系统为保障公安民警紧跟科技发展和社会进步，会定期或不定期组织一部分在职民警进行培训或轮训，而任职资格类培训又是民警培训中的重要组成部分。如何切实提高这部分民警的业务知识和工作能力，使之尽快适应任职岗位要求，是当前从事公安教育工作者应认真考虑的问题。本文以警体素养为切入点，以任职资格类培训中的民警为研究对象，通过探讨制定科学的人才培养方案来促进警察警体素养的提高。
二、确立以提高警体素养为本位的人才培养方案的现实依据
其次是工作需要。《中华人民共和国人民警察法》第2条规定：“人民警察的任务是维护国家安全，维护社会治安秩序，保护公民的人身安全、人身自由和合法财产，保护公共财产，预防、制止和惩治违法犯罪活动。”[1]一方面通过警察的职责可以看出，警察的工作是一项高强度、快节奏的工作，这就要求警察要具备良好的力量、速度、耐力等警体素质完成警察勤务。另一方面在警务实战中，由于实战训练不足，民警在同违法犯罪分子进行斗争中付出了许多不必要的牺牲，教训是沉痛的。因此，出于民警工作需求，我们应确立以提高警体素养为本位的人才培养方案。
三是社会的需要。警察素质的发展是与社会的发展相适应的，在当前科技高速发展的时代，对警察素质的要求越来越高，不仅要求警察具备一定的人文知识、社科知识和法律知识，更要求其具备扎实的警务专业知识和技能。在当前暴力犯罪和频发的社会现实中，警体素质成为了非常重要的素质，警察如果具备良好的警体素养，可以更好地维护社会治安秩序和保障人民的生命财产安全。因此，提高警体素养也是社会对警察素质的具体要求。
三、以提高警体素养为本位的人才培养方案的基本结构
（一）培养目标
（二）培养原则
一是要以体能训练和队列训练为主，辅以警务技能训练和心理拓展训练，促进警体素质与作风、精神面貌的全面发展。二是要坚持从实战出发的战训一致原则。实战与警务活动中需要什么就重点培养什么。该原则是根据警察在执行警务行动过程中实战的特点和职业的要求，紧密结合可能承担的任务，努力缩短训练与实战的距离，提高队伍的战斗力而提出的。三是训养一致原则。是指要注重提高训练效率，注重平时的警体养成教育，提高训练效益。训养一致是提高警察意识、培养作风、精神面貌及提高实战能力的有效途径。四是坚持科学训练、因材施教的原则。要根据任职民警的任职警种岗位及民警本身的年龄、性别、体质、体能状况、技能水平等实际情况，在训练的安排中要合理安排、注重精讲多练，要把道理和要求讲清楚，有效进行因材施教、因岗施教。
（三）培养模式
（四）课程设置
四、结束语
任职资格类培训是为提高晋升民警的业务能力、知识水平、政治素养、警体素养等素质的短期培训。由于当前警察因警体素养的水平低下而导致的民警伤亡率逐年递增，严重影响了公安队伍建设。因此，提高人民警察警体素养是降低伤亡率、减少人民警察工作危险度的有效途径。作为警体教育工作者，首要工作就是制定科学的人才培养方案，为实现任职资格类培训中警察警体素养的提高提供条件。
[1]陈博.警察体能训练与测试评价[M].北京：中国人民公
安大学出版社，2009.
为了支持公司转型和推动业务不断增长，在本次合作伙伴大会上，APC提出今年在渠道方面将重点加强专业化培训和渠道解决方案能力的培养，提升合作伙伴的赢单率和利润率；进一步“扎根”电信和金融行业等重点行业，积极推进行业项目在区域的落地生根，并探索合作伙伴在大项目上优势互补，合作共赢行业渠道发展模式；同时，针对增值业务比重日益增大的服务业务领域，APC在巩固传统服务业务的同时，增强增值服务业务，扩大服务认证合作伙伴规模，共同拓展新的商机。
陆俊表示，渠道是需要提前3～5年部署和投资的，而不是能一蹴而就的，因此很考验公司决策者的战略眼光。比如，APC在大约5年前投入资源以拓展IT渠道，同时帮助传统电源渠道转型，现在看来，这是具有战略眼光的。而在向解决方案供应商转型上，APC的渠道建设体系也是早早部署，并不断创新。今年，APC成立了“云英汇”，这是一个由部分APC的精英级合作伙伴和一些对APC的英飞产品解决方案有突出贡献的商组成的核心合作伙伴体系。“对于‘云英汇’的成员，我们将会在培训、技术支持和激励政策上给予特殊的优惠。”陆俊介绍说。
为了鼓励合作伙伴向解决方案供应商转型，APC还把解决方案的销售单列出来作为评估渠道伙伴级别的依据之一，明确规定了精英级合作伙伴和高级认证合作伙伴每年必须完成一定英飞产品和解决方案销售任务。此外，在提升合作伙伴的服务能力方面，APC还推出了两个专业化的认证：制冷专项认证和关键电力专项认证。
一、具体活动
九月份：
（一）心理咨询室的宣传和布置
1、宣传海报
2、心理咨询的网络
3、准备编写心灵部落（信箱投稿）（经费预算、申请、宣传工作）
（二）招新
1、招新活动、宣传海报
2、招新动员大会（确定招多少人，落实招新流程）
4、名单公布
（三）外出拓展活动
2、活动负责安排
十月份：
（四）培训
1、对新成员进行培训
2、指导老师对全体成员进行《规章制度》的详细培训
3、会歌、手语教导（新成员）
（五）心理影片赏析
1、海报宣传
（六）心灵部落的稿件
1、活动方案、活动宣传
2、收集资料，整理资料
3、评比、平分
（七）心理平台建设
1、开会讨论如何建设
2、安排人员
3、筛选稿件
十一月份：
（八）心理培训
（九）心灵部落诞生
1、宣传（派到各个系、班）
2、负责安排
（十）到孤儿院做义工
1、联系孤儿院
2、确定方案
4、总结大会
十二月份：
（十一）心理知识辩论赛
1、开会讨论方案
2、报名工作
3、大赛工作人员分配
4、奖品购买（经费预算、申请）
（十二）学期盘点
1、盘点经费
2、整理资料
3、物品清查等
（十三）学期总结大会
1、评优，讨论大会流程
2、各部门交总结及学期计划
4、颁奖
二、常规工作
（一）例会
1、落实例绘制度，文辑部做好到会工作
2、每周一次
3、转变开会的流程（干部先开会通过）
（二）心理培训
1、内容：根据同学门感兴趣的话题
（三）观看电影
2、每月1次（根据实际情况）
3、写观后感（自愿原则）
关键词：师徒制；培训模式；实践探索；传承拓展
作者简介：张渝（1974-），女，山东滨州人，华能辛店电厂人事部主任助理，工程师。（山东淄博255414）
“师徒制”也称“师带徒”，是手工艺人传授徒弟的一种古老方式，它起源于工场手工业时期。“师徒制”的出现，实现了培训史上第一次革命，其特点：一是，师徒教与学关系的确立，打破了技艺私有不肯外传的保守禁规；二是，有了对应的培训内容与学徒期限，其实质是通过“传、帮、带”来实现技艺传承。
中国几千年文明技术的世代传承，有着自己特殊的延续方法，儒家《学记》中生动记载了我国手工业时代“父兄之教”、“子弟之学”与“父承子继”等传授技艺模式，至今“学徒制”模式仍是对新员工、青工进行在岗技能培训的主要途径。随着人类的发展，这种起源于民间传授技艺的形式被社会的变革注入了新的内涵，已逐步架起通向“职业导师制”的桥梁。
辛店电厂是个有着近四十年历史的老厂，现有职工1100余名，70%为技能人员。据统计，近年来，曾经为企业做出贡献的一大批生产骨干相继退休，其核心技艺的传承也随着人员离职而终结，使本来因历史原因形成的人才“断层”问题更加突出，人才的短缺已成为企业可持续发展的“瓶颈”，如何保证企业技术力量长青，促进企业高效稳定发展，已列入领导议事日程。2010年，厂部在检修部开展“师带徒”活动试点，取得显著效果。本文以华能辛店电厂“师带徒”实践活动为案例，探索现代企业“师徒制”培训模式的传承、改良与拓展。
一、从需求分析入手，定目标、立方案，统筹规划，为开展“师带徒”活动提供组织保证
1.企业发展与现状分析
华能辛店电厂始建于1973年，一期2×100MW和二期2×200MW机组，为山东七十年代最大容量的火力发电厂，该厂经过三十几年的运行，已全面完成了历史使命。随着电力行业“上大压小”扩建项目的推进，随之替代的是三期2×300MW发电机组。“大容量、高参数、高效率、高自动化”大机组的投产，标志着企业可持续发展的二次飞跃。为适应“上大压小”形势发展的需要，使广大从事小机组检修人员尽快转型升级，更新知识，提升技能，全面掌握300MW等级发电机组的技术性能和特点，管理维修好大型机组，已成为企业发展的重要任务之一。
人才乃企业之魂，发展之本。只有从战略高度认识人才培养，才能有高起点、大目标。人才的培养非一朝一夕所能，重要的是持之以恒。通过华能辛店电厂人才现状分析，厂部决定以“传、帮、带”为契机，以持续开展“师带徒”活动为载体，拓展“师徒制”活动内涵，快速传承核心技艺，造就一支年龄结构合理、综合素质较高、业务技能较强的职工队伍，逐步解决目前企业非常棘手的技能人才断层问题，为企业的可持续发展提供强大的人才保障。
2.制定专项培训方案
“师带徒”活动是一项系统工程，必须同声相和，合力以共。检修部“师带徒”培训在厂技能培训实施意见指导下，为跨年度组织实施的重点培训项目。厂部成立了检修部“师带徒”技能培训领导小组，其职责：负责制订师徒技能培训方案，明确培训目标、内容、考评标准并组织实施；分专业对师徒资格进行测评和认定，对师徒培训合同进行审查、签订；对师徒培训过程进行监督指导，对师徒培训效果进行评定。
3.签订《师带徒合同》
为保证培训活动更加有效地开展，人力资源部牵头，组织签订师徒协议，以明确师徒双方的责任和义务。协议内容包括“师带徒”双方的职责、考评标准、结对的期限、所带的专业及工种、阶段性目标和计划等。
合同要求师傅应具有良好的职业道德，较高的业务技能，强烈的责任心和培养人才的使命感。负责制定合同期内的培训计划组织实施，定期对徒弟进行现场考问、技能示范、解惑答疑、考试等培训，负责查找徒弟短板纠正存在的不足；对徒弟要热心、负责，能客观公正地对徒弟的培训情况进行总结和评价。同时，要求徒弟尊重师傅，服从师傅的培训安排，按时完成师傅布置的培训任务；严格按有关技术规范和操作规程工作，虚心向师傅请教技术上的疑难问题，刻苦学习专业知识和业务技能，确保达到培训目标。
二、以现场设备为平台，划区域、分类别，锁定目标，实现干中教才是真教、干中练才是真练
等级检修、机组常维、设备调试，是电力检修行业在不同时空下的三维作业组合，就培训而言，其三维作业项目对实施分类人才的培养提供了不同的培训平台。科学适时地把握不同作业项目，同步搭建各专业、各层次人才培训区域，能为快速培养大批技术精湛、技能高超的技能型人才，达到事半功倍的效果。
1.机组等级检修中核心人才的培养
（1）现场讲解法。检修项目开工前，师傅从具体项目操作流程入手，讲解检修操作中必须掌握的知识点，以循序渐进的方式，将必备的专业知识融入技能要求的描述之中。通过检修设备结构原理分析，讲述如何做（拆装程序），要注意什么（检修工艺），为什么这样做（质量标准），不这样做会怎么（验收准则），如何进行风险预控（安全规程），需要耗费什么（备品备件）。这体现了知识内容的核心是技能，每个模块以课堂讲授与现场示范讲解相结合，突出现场讲解的比重。通过检修前系统性、条理化讲解，徒弟们深情地说：这样的培训使我们快速成为一个明白人，实用有效，我们欢迎。
（2）实操示范法。对项目中的实际操作，以设备结构、拆装程序、检修工艺、质量标准、技改安措及工具备件六个模块为主题，以检修文件包为主线，师傅操作示范结束后由徒弟再进行操作，过程中师傅要对徒弟的每一步操作给予讲评，并对徒弟独立操作不足点提出改进措施，对每次的实操以操作评分卡形成培训记录。
（3）角色换位法。师傅做A角，干主要工作，徒弟做B角，当助手。通过师傅言传身教，当一个项目做完，徒弟熟悉了该项目的基本工作程序和要求，具备独立工作的能力；在同性质的另一个项目或课题中，让徒弟做A角，师傅做B角，把徒弟推上前台，师傅进行指导，保驾护航。
2.机组常维中一专多能人才的培养
在电力生产过程中，故障的发生是频繁的，故障的出现导致了设备功能系数的降低，如何又快又好地消除故障的缺陷，是机组常维中一项艰巨的任务。本次“师带徒”技能培训以各检修专业常维机组为主体，以主设备和系统为重点，以典型故障和疑难杂症为切入点，开展诊断分析、维修示范、编制教案、专项研讨、推理认证等五个模块为主题的系列活动。
各检修专业针对本专业系统设备，制定了对应的实施细则。建立以各专业工种为单位，由专业带头人或专业主管牵头，紧密结合近年来从事300MW机组常维中遇到的重大设备隐患和典型故障处理，进行全面梳理，挖掘平时故障诊断及状态检修中的新方法、新工艺、新技术。同时，按规定的范本编成教案，利用专题讲座、技术报告会、现场技术示范等形式，依次登台自编自讲，以互动的方式将重点、难点、疑点研讨认证，从而达到“师傅与学徒”之间，“师傅与师傅”之间，“学徒与学徒”之间，形成相互学习的团队，教的倾囊相授，学的孜孜以求。
汽机专业针对部分老师傅经验足、文化低，知道干、不会写的现状，将年轻大学生、技术人员与此结对，协助老师傅进行知识经验的归纳总结，使其多年实践过程中得出的经验在此找到了理论依据；同样，年轻大学生在指导中，理论知识得到了升华，其价值得到了师傅的认可，学到了师傅的宝贵经验。这种理论联系实践、实践贯通理论，知识融入技能、技能突出知识的系列培训，形成了一个既有基础培训，又有专门技术攻关，还有知识共享和技术传承的多元化培训模式。
3.设备安装调试殊人才的培养
电力调试、测试人员是一个特殊的群体，他们承担着对电力设备进行有效的试验，检查电力设备是否存在隐患，判断其能否投入运行，防止发生设备损坏事故，保证设备安全运行。随着电力工业向看大机组、高参数、高电压、高度自动化方向迅速发展，对调试、测试人员所掌握知识与能力的深度，广度及监督管理能力提出了更高的要求，将定期预防性试验，带电检测，在线监测列入“师带徒”技能培训范围，以设备特性试验、特性参数测量、系统试验、设备在线监测及设备故障分析及试验数据处理五个模块为主题，选拔有潜力的员工开展“师徒制”培训。
三、推行全方位培训评估体系，立标杆、树典型，循环渐进，实现程序化运作、过程化控制
1.反应评估
由培训专职负责在一个培训项目结束时，采用问卷、座谈等方式，总结前一阶段培训工作内容，评估学徒对培训课程、师傅与培训组织的满意度，找出存在的问题和不足，并提出下步培训需求和改进措施，以便在下阶段的培训过程中进行修正、完善。
2.学习评估
每半年由师傅拟题对徒弟受培情况进行考试考评，采用理论知识（含安规、检修工艺规程考试、技能测试、现场实物操作等方式），衡量徒弟对培训内容、技巧、概念的吸收与掌握程度，并由师傅和徒弟分别写出培训小结。
3.行为评估
在培训结束三个月后，由用人部门负责采用观察、主管评价、同事评价等方式，对学徒的劳动态度、工作技能、职业行为、潜能开发等方面进行跟踪评估，衡量学徒培训后的行为改变是否因培训导致；同时，为个人发展计划、岗位晋升和培训奖惩制度的确立提供依据。
4.结果评估
在合同期满后，厂部“师带徒”考核小组依据测试测评方案，组织对徒弟进行理论测试和技能测评。理论测试采取集中封闭出题，将安全技能列为必考内容，技能测试全部选定实际动手操作项目，辅之以默画系统图、填写工作票，进行危险点分析辨识，各测试项目均制订了详细、量化的评分细则。测试测评工作，较为全面地检验了培训项目的实施效果和参考人的技能水平，也为优秀技术骨干的选拔提供第一手资料。
四、案例思考与启示
1.“师徒制”培训模式的传承、改良与创新
培训管理创新是一个永恒的话题，新的发展形势要求不断探索新的培训理念，新的培训机制和新的培训方法。传统的“师徒制”仅通过师傅带徒弟的方式，对学徒提供技术上的传授，由于“师徒制”这种模式的随机性和随意性较大，培训效果也易受师傅水平及态度的影响；同时，学徒易产生依赖思想，从而弱化了学徒自我创新意识和能力的发展，使其在工作中缺乏创造力。2012年拟定了以《“职业导师制”培训模式的探索》为课题开展创新活动，指定企业中富有经验并具备良好管理技能的资深管理者及技术专家，与新员工和具有发展潜力的青工之间建立起支持性培训关系，为相应员工融入企业文化、建立职业生涯规划，提升自我绩效水平提供帮助与指导，还需要培训体系的支撑。
2.建立切实有效的激励与约束机制
建立高技能人才培养的长效机制，首先，需要在体制上打通管理、技术与技能岗位双重职业发展通道，在关键岗位设立专家型技能人才、首席技师、专业工种带头人等高级职位，受聘期间由企业发放岗位津贴；企业在聘的技师、高级技师与本单位工程师、高级工程师对应享受同等工资福利待遇；其次，推动企业建立培训师制度、名师带徒制度和技师研修制度，奖励在高技能人才培养上做出突出贡献的企业培训师，并及时总结推广他们成功培养人才的方法，充分发挥其典型示范效应；再次，定期组织技能大赛，评选、表彰和奖励技术能手，让技术能手、能工巧匠像金子般闪亮，但需要企业文化的渗透。
3.建设企业技能人才实操培训基地
关键词：大学生；就业现状；压力与机遇；对策与反思
中图分类号：F241.4
一、影响高校毕业生就业的因素分析
二、解决高校毕业生就业难的对策
（一）免费海量信息供给，打造专业化就业渠道。为解决招聘求职的信息不对称问题，能够有效缓解高校就业压力。高校应大力开发校企招聘直通车网站，通过绑定学校域名群组技术，构建从属校方的特色就业信息网站，有效汇集在校学生前来注册和投递简历。
（二）全面培训职商素质，打造自信求职大学生。职商是在职场工作生活的重要素质，方案通过“自我价值发现、自我价值提升、就业竞争力提升、模拟面试情景训练”四步走的策略，打造具备高职商的职业人。
（四）大量实习匹配机会，多渠道获得实习经验。为高校学子提供海量的实习工作信息，不仅有暑假的短期实习，也有适合高职生高专生实习项目，更有长达一个学期的全职实习。解决找工作时“需要工作经验，而工作经验又需要在工作中培养”的尴尬困境。
（五）特色创业教育辅导，以创业带动就业提升。高校职业教育应学习国际领先理念，建立在“创业教育资源、服务、网络等整体体系的完善配套和运作模式是创业教育成功的关键”这一经验基础之上。并提供系统化的创业培训实务课程和专业化的项目拓展和创业过程辅导，满足院校创业教育的开展和创新创业人才的培养、创业教育的学科建设、院校对影响力的提升等目标需求。
三、借鉴国外高校创新方案
学校应学习一些国外高校的创新方案，例如就业渠道拓展系统、就业价值提升系统、职前技能培训系统、实习信息拓展系统、创业教育服务体系和职后校友交流系统六大体系组合构建，在这六大系统下分设子系统或实施运营计划。
（一）就业渠道拓展系统。就业渠道扩展系统着重于解决就业信息的不对称和招聘互动的不经济问题。通过搭建校企招聘直通车信息系统、大屏幕展播系统、在线笔试、远程面试等功能实现多渠道、多手段，实现招聘就业的简单、快捷，让高校就业服务中心成为一种最为便利的校园招聘模式。一是提供海量信息，让就业信息更畅通。搭建校企招聘直通车信息系统，实现企业海量招聘信息的，智能化信息系统自动推荐配对岗位。二是部署展播环境，让就业氛围更活跃。搭建就业创业展示大屏幕系统，实现专业论坛会议直播、公共招聘会现场传递、就业创业政策信息展示、校友就业创业风采展示和就职公司推荐等。三是辅助资金申请，让就业培训更现实。搭建政府等实训资金申请通道，实现学校、学生与社会企业、教育基金、政府机构之间，以创业资助或就业培训为目标的资金需求和支持疏通。
（二）就业价值提升系统。就业价值提升系统结合目前外企和大型企业的现代化管理要求，通过自我价值发现系统、职商训练系统、求职竞争力提升系统、模拟面试情景训练等四步，帮助求职者全面提升就业价值。一是专业个人测评，清晰自我定位。建立一整套完整的自我测评系统，帮助学生进行清晰的自我定位与职业建议，使其了解自己，掌握自己的缺点与特点，寻找自己更合适的天地。二是求职形象包装，展示个性品牌。通过建立自我包装提升系统，解决学生不擅长于个人品牌展示的问题。避免让考官以貌取人，同时，也使学生在待人接物，职业礼仪上能够更加专业。三是模拟面试训练，尽情舒展才华。在学生完成一系列的自我测评，进行自我定位的基础上，通过自我价值训练提升系统、自我包装提升系统、面试模拟训练系统、帮助其完善应聘面试准备工作，使其在应对企业面试中能够有充分的准备与信心。
（三）职前技能培训体系。职前技能培训系统包括两大部分，一是职前技能培训，二是职前技能认证。对于进行职前技能培训的学生，颁发职前技能认证。职前技能培训系统特色是以企业实际应用为需求，做好沟通理论知识与实际应用的桥梁。以职业技能认证为起点，量身打造符合自身需求与竞争的品牌。
（五）高校创业教育服务体系。高校创业教育服务系统解决方案应提供国际化领先水平的创业教育服务项目，主要内容包括：一是实务型创业课程的专业设计，二是专业化的项目拓展与创业过程辅导。创业教育服务系统紧紧结合学院个性化需求进行软件配搭和项目运作，针对在大学生量身定制设计了系列名家创业教育课程和辅导服务，专业打造有创新精神和创业能力的青年人才培养平台。创业教育服务体系特色是以特色学科建设为基点，塑造创业文化，渲染高校创业知识氛围。以创业实践辅助为拓展，点燃创业梦想，开启学生创业探索之路。
1.主编：汝信《2003年：中国社会形势分析与预测》北京：社会科学文献出版社2003年。
一、领导重视，认真组织
为了做好社区建设发展中心本土化的培训工作，虽然大家来自四面八方，但是都怀揣着感恩的心聚到一起，希望通过团队的力量推动整个社区的发展。除了组织的统一学习外，还要求自我加强学习，加强反思，加强合作，加强交流，让一个人的经验变成多人的财富。
三、制定培训内容
1、了解社区建设发展中心的前期调研、发展以及未来的计划
2、了解社区
3、户外拓展训练
5、小组第一次策划
四、制定灵活多变的培训方式
1、学员封闭式培训的同时也做好前期工作准备，了解培训特点、课程安排和培训要求。
2、采用理论学习与实际经验相结合,集中学习与实际经验相结合的形式。
3、合理利用资源，针对产生分歧的问题展开讨论与交流，共同寻找解决策略，促使团队的整个凝聚力。
五、培训成效显著
1、培养团队的相互信任、相互鼓励、坦诚等重要的信息。
2、做好社会工作者的信心更加坚定。
20xx-20xx学年度少先队辅导员培训方案(一)为进一步提高少先队辅导员适应新形势、新要求的综合能力，探索新时期少先队工作思路和方法，切实提高我校少先队辅导员队伍的整体素质和业务水平，更有效地服务广大少年儿童的健康成长，促进我校少先队工作更上新台阶，特制订以下辅导员培训计划。
20xx年11月-20xx年1月
二、培训地点：
学校会议室
三、培训人员：
各班少先队辅导员
四、培训内容与形式：
内容：
少先队基础知识、少先队辅导员必备的素养和工作技能。
形式：
理论学习与理论测试
20xx年11月20日少先队基础知识金见亮
20xx年12月17日少先队辅导员必备素养和工作技能江舜裕
20xx年1月4日基础知识测试无
20xx-20xx学年度少先队辅导员培训方案(二)为深入贯彻全国少代会和全国少工委会议精神，围绕少先队组织根本任务，培养辅导员职业精神，提高辅导员职业能力，根据县少工委统一安排，我校决定在全校范围内组织少先队大队辅导员和部分骨干中队辅导员，开展分批培训，现将培训方案安排如下：
一、培训目的
通过培训，提高少先队辅导员的自身素质，使辅导员掌握丰富的理论和工作方法，更有效地实施学校德育工作。进一步提高全校少先队辅导员队伍的组织能力和管理水平，为更好地开展少先队工作夯实组织基础。
二、培训内容
围绕少先队学科建设的主要方面，开展学科理论知识培训和工作方法技能培训。
学习以及省各级领导的关于少先队工作的讲话精神，学习省少代会精神以及涉及少先队工作的教学片和视频资料。
10月中旬至11月中旬
四、培训对象
各学校少先队大队辅导员，部分骨干中队辅导员。(由校少工委确定后通知)
五、培训方式
采用集中培训与辅导员自学的方式进行培训。具体培训方式如下：
六、工作要求
1、各参训辅导员要高度重视，接到通知后务必准时参加培训;
2、各参训辅导员必须做好集中培训的图片及文字资料收集;
3、参训辅导员要根据自身实际，将培训内容与日常工作相结合，创造性地开展少先队活动。
20xx-20xx学年度少先队辅导员培训方案(三)为促进《少先队辅导员工作纲要》在我校的全面实施，进一步提高少先队辅导员适应新形势、新要求的综合能力，探索新时期少先队工作思路和方法，切实提高我校少先队辅导员队伍的整体素质和业务水平，更有效地服务广大少年儿童的健康成长，促进我校少先队工作更上新台阶，特制订以下培训计划。
20xx年9月8日
各校少先队辅导员
少先队辅导员必备的素养和工作技能，少先队活动项目拓展等。