1、故宫博物院课堂教学实录师：同学们，现在请大家观赏一幅画面（“鸟巢”体育馆视频徐徐展示），（完毕），同学们，谁能说出它的名字？生1：“鸟巢”体育馆。师：知道它是干什么用的吗？生2：2008年举办奥运会用的。师：你们回答的很好。是的，鸟巢体育馆以其现代化的先进手段，超凡脱俗的造型受到了海内外友人的高度赞誉，的确不同凡响。可是，同学们，你们知道吗？在500多年前，我国北京就已经有了一组令世人叹为观止的古代建筑群，它就是生（齐）：故宫！师：对，它的全称是故宫博物院。故宫旧称紫禁城，位于北京城的中心，明、清两代的皇宫，是我国现存的最大最完整的古代宫殿建筑群，始建于明永乐四年（即1406年），历时十四年才竣工。迄今已有500多年的历史。1925年改名为故宫博物院，它是世界上最大的博物院之一。1987年就被联合国教科文组织列入“世界人类文化遗产”。同学们，故宫如此倍受世人瞩目，你们想不想去参观呀？生（齐）：想！师：好，今天，我们就一同走进故宫，了解故宫。（打出标题“故宫博物院”）师：昨天我布置让了大家搜集故宫的资料了，下面我们以“我心目中的故宫”为话题，给大家说说你所知道的故宫，好吗？（生陆续拿出
3、两生纠正）师（订正后）：我提示特别注意以下几个字的读音：轴、磬、攒、禧、嫔。（生齐读两遍，动手在书上标写。）师：现在，请同学们四人小组合作解决屏幕上的几个问题，并阐明原因。（打出板书：本文的说明对象是：本文的说明对象的特征是：本文的说明顺序是：本文的结构方式是：作者的情感是：）（生开始热烈讨论研究，师巡视。5分钟后陆续举手。）生1：我认为说明对象是“故宫的内部构造”，因为它主要介绍了内部几大宫殿情况。生1：我觉得本文的说明对象是故宫博物院，因为这是一篇介绍具体事物的说明文。师：还有其他同学回答吗？生（齐）：没有。师：是的，说明对象应该像那位同学说的是故宫博物院，因为事物说明文的说明对象就是事物本身。接着回答下面的问题。谁先来？生3：说明对象特征是宏大壮丽、建筑精美、布局统一，因为故宫博物院是我国古代宫殿建筑艺术的瑰宝，是中华民族伟大创造力的集中体现。从全文看，都是围绕这几点来说明的。师：你概括和阐述的太全面了。那么，本文的说明顺序是什么呢？生4：我认为说明顺序应该是逻辑顺序，因为先介绍主要的三大殿，而且运用了大面篇幅，后说次要的宫殿。生5：不对。说明顺序应该是空间顺序，它是按照作者
4、的游踪顺序（由南到北）来介绍的。师：你能具体谈一下吗？师：作者是按照天安门端门午门汉白玉石桥太和门太和殿中和殿保和殿乾清宫交泰殿坤宁宫御花园顺贞门神武门景山的路线，采用空间顺序来介绍故宫的。师：你解释的非常详细。我们看法一致，因为各段都有明显的方位词作标志。同学们能找出来吗了吗？生（齐）：能。生1：东门西门北门两旁中央周围向南往北中间上后面正中师：很好。其他同学请在书上勾画出来。以后我们学习空间说明文要注意找方位词。那么,本文的结构方式是什么呢？生2：结构方式是总分总，先总体概括故宫的总特征，然后分说内部结构，最后总结归纳。师：谁能结合课文来具体谈一下？生3：请看第2段。这一段介绍了故宫的四座城门，宫城的形状面积，宫殿房屋数量，城墙、护城河和角楼。概括说，就是故宫的总布局。接着分别介绍了故宫的三大殿：太和殿中和殿保和殿和后三宫：乾清宫交泰殿坤宁宫。最后用用一句话总结了全文。师：你表述能力真强！你们赞成他的解答吗？生：赞成。师：很好。那么，关于这篇说明文中作者的情感如何理解呢？生4：作者赞美了故宫的无与伦比之美生5：作者为祖国有这样的建筑而骄傲自豪。师：对，不过作者更为劳动人民的