面向儿童的博物馆线上教育资源初探——以故宫博物院和大都会艺术博物馆为例

2020年9月30日,教育部和国家文物局联合发布了《关于利用博物馆资源开展中小学教育教学的意见》,明确提出要加强博物馆网络教育资源建设,推动博物馆青少年优质教育资源建设,有效衔接中小学利用博物馆资源开展教育教学需求,利用现代信息技术建立本区域网上博物馆资源平台和博物馆青少年教育资源库,促进与中小学网络教育资源对接[1]。在博物馆事业蓬勃发展和新冠疫情常态化的背景下,《意见》的发布具有十分重要的指导意义,博物馆应根据当前形势的需要,积极开发线上教育资源尤其是面向儿童的教育资源,充分发挥社会服务职能。

2.疫情之下的博物馆线上儿童教育

在当前社会背景和历史语境下,博物馆积极进行线上教育资源尤其是线上儿童教育资源的开发具有必要性和可行性。国家层面对传承展示灿烂的中华文明和中华优秀传统文化愈发重视,渐趋常态化的疫情防控形势和日益多元化的教育体系要求博物馆做出相应的尝试和改变。理念的升级、技术的飞跃以及政策的支持使得博物馆线上儿童教育资源发挥作用成为可能。

2.1.必要性

习近平总书记强调:“中华民族历史悠久,中华文明源远流长,中华文化博大精深,一个博物馆就是一所大学校。”[7]通过博物馆这一窗口,广大人民群众能“更好认识源远流长、博大精深的中华文明,坚定文化自信”[8]。进行博物馆线上教育资源的开发有利于“加强考古成果和历史研究成果的传播,教育引导广大干部群众特别是青少年认识中华文明起源和发展的历史脉络,认识中华文明取得的灿烂成就,认识中华文明对人类文明的重大贡献,不断增强民族凝聚力、民族自豪感”,亦有利于“向国际社会展示博大精深的中华文明,讲清楚中华文明的灿烂成就和对人类文明的重大贡献,让世界了解中国历史、了解中华民族精神,从而不断加深对当今中国的认知和理解,营造良好国际舆论氛围”[9]。

儿童的生理和心理发育具有顺序性和阶段性,在利用博物馆线上教育资源时的心理特点和行为动机与成人有很大不同,需要色彩更鲜艳、形式更新颖、态度更亲和的教育表现形式。博物馆需要了解和尊重儿童,根据其心理认知特点分年龄段有针对性地设计适合不同年龄儿童的博物馆线上教育资源,真正服务于其兴趣和需求。当今社会的儿童教育要求更加多元化,博物馆线上教育资源对学校和家长都是一个不错的选择,能够对接博物馆教育与儿童教育,推动博物馆资源融入教育体系,增强儿童利用博物馆的学习效果和博物馆职能的发挥效果,有利于满足儿童扩充知识与培养技能的需求,使儿童在主动参与互动体验的过程中掌握理解事物的方法,形成正确的价值观,促进儿童全面发展。

2.2.可行性

在飞速进步的计算机技术的支撑下,人工智能、大数据、云计算、物联网等新技术纷纷在博物馆实际应用中大展身手,有利于将博物馆资源进行数字化转化,提高资源整合重构的效率和质量。博物馆线上儿童教育资源的开发能够在技术上实现高质量、高标准,达到博物馆线上教育的预期。

3.博物馆线上儿童教育资源现状

故宫博物院的线上儿童教育资源开发状况基本上代表了国内最高水平,体现了国内博物馆工作者在这一领域的先进理念和做法。同样,其不足之处也一定程度上反映了国内博物馆的短板和不足。大都会艺术博物馆作为世界著名博物馆之一,其线上儿童教育资源是行业的典型代表,有不少优秀的线上教育资源开发案例,可以为国内博物馆线上儿童教育资源开发提供借鉴。

3.1.故宫博物院

3.1.1.线上儿童教育资源的现状

3.1.2.存在问题

故宫博物院的线上儿童教育资源走在国内行业前列,取得了令人瞩目的成绩,资源类型丰富、形式多样,内容生动活泼、充满童趣,符合儿童的认知习惯和心理特点,受到广大儿童喜爱,且已形成自身的品牌效应,在国内博物馆线上儿童教育资源的开发建设领域具有引领作用。与此同时,故宫博物院仍然存在可以改善的空间,任重道远。

首先,网站建设有待优化。故宫博物院官网单独设计了青少版,说明其具有分类意识,但除此之外网页其他板块中仍散落有儿童教育资源,主页上方的导航链接设置不清晰,资源跳转秩序不佳,需要进一步调整优化,提高流畅度。

其次,资源更新不及时。部分模块如“我要去故宫”微课堂等公告显示将会每周更新,但实际已久未上新。另有一些模块在数量上有待扩增,开发停滞。要想建设成系统化的线上儿童教育资源体系,需要抓住时代热点,立足自身文化资源丰富的优势,积极进行成系列的持续开发。

再次,价值引领不足。在技术支撑下,故宫线上儿童教育资源的开始已经走上游戏化、文创化道路,以视频、游戏等生动形式进行故宫文化的传播固然能取得较好的效果,但考虑到主要用户群体是自制力较差、理解力有限的少年儿童,当形式新奇有趣时更要注重文化价值内涵的塑造,要把传递精神内核、深化文化内涵放在重要位置,找到形式与内容的平衡点。

3.2.大都会艺术博物馆

3.2.1.线上儿童教育资源的现状

大都会博物馆建有专门的儿童学习网站“#metkids”,其理念是“为了儿童而建设,与儿童一起,由

Figure1.YoutheditionoftheofficialwebsiteofthePalaceMuseum(Source:officialwebsiteofthePalaceMuseum)

Figure2.“IwanttogototheForbiddenCity”micro-class(Source:theofficialwebsiteofthePalaceMuseum)

3.2.2.可取之处

大都会艺术博物馆历史悠久,线上儿童教育资源开发建设走在世界前列,技术比较成熟,建构比较完整。

Figure3.MetropolitanMuseumofArt#metkidswebsite(Source:officialwebsiteoftheMetropolitanMuseumofArt)

Figure4.Map(Source:officialwebsiteoftheMetropolitanMuseumofArt)

Figure5.TimeMachine(Source:officialmetropolitanmuseumofart)

首先,目标针对性强。大都会博物馆将儿童资源置于从官网链接的单独网页中,与其他教育资源相分离,说明其具有根据受众年龄特点和认知方式进行分类对待的意识。网页设计色彩鲜艳,生动活泼,符合儿童的视觉认知特点,有利于产生吸引力。

再次,资源趣味性强。场馆探索地图绘制精巧,细节颇多,且色彩对比强烈。藏品介绍和思考引导延伸性强,吸引力足。时光穿梭游戏充满不确定性,有利于激发儿童探索欲望。

4.思考与展望

大都会艺术博物馆的线上儿童教育资源建设走在行业前列,值得国内博物馆学习借鉴,博物馆应当积极采取措施进行改良,提高社会服务能力。

4.1.对比与借鉴

4.2.建议与展望

针对以上情况,博物馆应当深入思考在进行线上儿童教育资源开发时要注意的问题,多维度考量可行做法。

第二,深化基础理论研究。博物馆线上儿童教育资源的开发需要运用多学科知识,非浅尝辄止即可应对。博物馆工作者要深入且系统地对儿童心理学、儿童教育学、传播学和社会学等学科进行针对性研究,为线上教育资源开发提供理论支撑,依据规律进行资源开发,有利于解决现实问题。

第三,提升资源开发质量。博物馆线上儿童教育资源开发需要重视质量,扩充类型,创新形式,为广大儿童提供优质、合适且有意义的教育资源。博物馆要培养目标意识,针对不同年龄阶段的儿童进行目的明确且适宜的线上教育,确保教育内容可被接受,利于儿童知识、能力与价值观的培养。同时注意保护儿童身心健康,严格筛选资源内容,利用线上线下结合的形式,使博物馆教育对儿童现实生活和学习产生积极的作用,将儿童从电子产品和网络中解放出来。

THE END
1.近期资讯故宫博物院成立于1925年10月10日,是以明清两代皇宫和宫廷旧藏文物为基础建立起来的大型综合性古代艺术博物馆,是世界文化遗产地、全国重点文物保护单位和爱国主义教育示范基地。https://www.dpm.org.cn/about/info_recent.html
2.故宫博物院故宫博物院“吉光片羽——故宫博物院藏清代宫廷雕版文物展”展览设计获2022024-12-13 “故宫零废弃”项目亮相COP29 展现中国文化遗产地应对气候变化的绿色路径2024-12-13 故宫博物院与南京市考古研究院签订合作考古框架协议2024-12-13 故宫博物院文创融合馆正式开放2024-12-03 https://www.mct.gov.cn/whzx/zsdw/ggbwy/
3.故宫博物院新版官网中文网暨《故宫社区》App正式发布VR体验。工作人员演示故宫社区相关的App。故宫博物院官方青少年网站。 此前,故宫博物院曾推出《韩熙载夜宴图》、《胤禛美人图》、《皇帝的一天》等不同主题的App应用来展现故宫文化。此次,随着新版官方中文网站和《故宫社区》手机App的亮相https://news.cri.cn/20170519/9e3a1f6e-d70d-61fd-4f2e-3d533679c725-2.html
4.图8故宫博物院青少年网站图8 故宫博物院青少年网站 资源编号:1861437 图片出处:北京地区博物馆发展报告(2019~2020)出处详情 文献标题:北京地区博物馆发展报告(2019~2020) 文献关键词:北京地区博物馆文物保护 关键词: 所属学科:博物馆学 图片描述: 图片规格:jpg 免费查看原图查看全文https://xianxiao.ssap.com.cn/bookpic/detail/id/1861437.html
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6.辣椒变软了还能吃吗(辣椒变软了还能吃吗视频)实况网1、椒变软了还不能吃。2、辣椒如果变辣软了,很有可能是即将变质,一般http://m.cqtimes.cn/news/yaowen/20230710/251435.html
7.挖宝丨科普探索+艺术熏陶,这些“国”字头网站,藏着你不知道的教育同时,故宫博物院还有专门面向青少年的网站——紫禁学堂,其中有许多与故宫有关的交互小游戏,页面设计也具备较强的观赏性,在玩游戏的过程中就能获取许多与传统文化有关的小知识,玩学两不误! 第三站:中国古籍保护网 网站地址: http://www.nlc.cn/pcab/ https://www.jfdaily.com/sgh/detail?id=832095
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9.温故知新2020《故宫日历》青少版新书发布仪式在故宫博物院举行2019年10月28日,由故宫出版社和新东方教育科技集团联合主办的2020年《故宫日历》(青少版)新书发布暨公益赠书活动在故宫博物院举行。故宫博物院副院长闫宏斌,新东方教育科技集团董事长俞敏洪,知名学者、教育部原发言人王旭明,光明网副总经理宋乐永,故宫出版社副社长钱传强出席并致辞,故宫出版社常务副总编宋小军主持发布会。 https://m.dbw.cn/caijing/system/2019/10/30/058281059.shtml
10.故宫博物院青少网站young.dpm.org.cn故宫博物院青少网站(young.dpm.org.cn)。 网站Alexa排名趋势: 网站收藏|认领|报错: 通过本站收藏该站通过浏览器收藏该站该站认领和更新网址报错 网站排名查询: Google PageRankSogou RankAlexa Rank 百度权重查询360权重查询网站权重查询 网站SEO查询: SEO综合查询网站备案查询IP地址查询域名信息查询 http://www.fwol.cn/gotoweb.php?id=5386201
11.云上冰雪过大年!故宫博物院即将推出新春文化“佳”宴人民网北京1月18日电 (刘微)虎年生肖文化专题、虎年文物影像专区、冰嬉运动小游戏……2022年春节将近,故宫博物院准备了丰富多彩的新春文化“佳”宴,让广大观众在线上了解中华优秀传统文化,过一个安全、祥和的好年。 音频节目寓教于乐 精彩展览云上畅享 http://m.people.cn/n4/0/2022/0118/c32-15401303_1.html
12.博物馆儿童教育研究12篇(全文)目前, 数字化的载体分为:数字博物馆, 如台北“故宫博物院”[2]对书法、绘画、图书、文献、陶瓷、铜器等藏品进行了数字化;数字图书馆, 如温州大学“民俗学文献与温州地域特色文化”资源数据库[3];专题网站, 如江苏非物质文化遗产网[4];民俗馆, 如网络孔子学院之民俗馆[5];名人纪念馆, 如史家陈功甫纪念馆[6https://www.99xueshu.com/w/ikey6gyzobib.html
13.长沙博物馆官网公众可登陆长沙市博物馆官方微信公众号、官方网站进行实名登记预约。预约时须详细填写实名信息,并保证信息真实有效,同一有效证件当日仅可预约一次。预约成功后须按照预约时间段凭预约二维码或身份证通过安检入馆参观。 湘江北去/中流击水 ——长沙历史文化陈列 https://www.csm.hn.cn/
14.欢迎前往故宫青少版网站收看紫禁城建筑的来自故宫博物院欢迎前往故宫青少版网站收看《紫禁城建筑的秘密》系列音视频节目,发现更多精彩内容!O网页链接 @故宫博物院 故宫青少版网站#紫禁城建筑的秘密#紫禁城里过去的宴会都有什么好吃的?冷菜、热菜、饽饽、汤粥竟然有一百多种!等等,为什么还有“火锅”?而且吃饭的地方也有讲究,不同的“饭局”要在特定的场所举办。小玄和https://weibo.com/1655363172/LrU6pqRxM
15.Web时代的博物馆网络传播1995年,卢浮宫向大众开放了官方网站,它是第一个把藏品从展厅搬到网络上的博物馆。1999年,故宫博物院网站上线,这是中国最早上线的博物馆。2004年2月,中国美术馆官方网站上线,至今已经经历了三次改版。目前网站每日唯一IP访问量超过1万。 过去短短的十多年间,国内外几乎所有重要的博物馆都在Web上建立了自己的官方网http://www.namoc.org/zgmsg/qknrlj/201303/5e74949a177941d3bc45e7cfd2cb7b79.shtml
16.乐见更多青少年成为故宫文化传承守护人——中国青年网“故宫博物院与中国文化研究院首次携手合作,推出‘我们的故宫’系列教材,机会珍贵且难得。”故宫博物院院长王旭东介绍,在双方通力合作下,以故宫为核心的教育资源转化为适合香港教育背景的多元教材,让故宫所承载的中华优秀传统文化正式走进香港校园,加入孩子们的课堂学习中。这是一次开创性的尝试,也是一次积极的文化传播。(https://t.m.youth.cn/transfer/index/url/edu.youth.cn/wzlb/202212/t20221228_14222419.htm