博物馆教育项目如何策划理论教育中央美术学院艺术资讯网

国际博物馆协会教育委员会应各国博物馆教育工作者的要求，从2012年开始，每年出版一本《最佳作法——提高全世界博物馆教育》，该书旨在全球范围内交流推广经验，广泛讨论对比和改进提高博物馆教育项目。主题为“博物馆教育与观众学习”的国际博协培训中心2014年秋季培训班将策划博物馆教育项目作为课程的重要内容。2011年以来，中国博物馆协会社教专业委员会多次举办培训研讨班，邀请国外博物馆教育方面的专家，对中国博物馆教育工作者进行培训，介绍国内外先进博物馆教育理念和教育方法。国外博物馆教育工作者在工作实践中长期积累不断探索总结的先进经验，具有一定科学性和专业性，值得中国博物馆教育工作学习和借鉴，也是快速学会策划博物馆教育项目，掌握如何将一个项目变成“好的项目”方法的捷径。

博物馆教育项目

博物馆教育项目承担的角色

“教育”是博物馆业务的重要组成部分，国际博协2001年的博物馆定义更是把“教育”放在首位。博物馆教育项目是博物馆承担社会责任和博物馆工作社会效益的具体体现。法国法律规定学校开设艺术课程，美国博物馆承担着向青少年人传播科学知识的角色。博物馆教育对思想或文化外交产生重要影响，美国博物馆联盟每年一度的“博物馆联合：构建全球社区”教育项目的目的除了加强国际的交流和理解，还为美国移民政策提供帮助。这些因素使得博物馆转变角色，要求博物馆教育项目科学、有效。

博物馆教育项目如何策划

项目的前期拓展研究。博物馆教育项目是我们接触观众的重要手段，每个观众的学习方式、知识阅历不同，所以在项目开始前就要接触观众，对目标观众进行前期调查，确定项目是否适合他们，了解他们想在博物馆得到什么（如学校、老人、家庭和青少年观众对博物馆教育项目的需求完全不同）。美国亚特兰大高级艺术馆策划了青少年团队教育项目，团队成员不仅参加博物馆教育项目，还为博物馆提供咨询服务，博物馆可以从他们那里得到同龄观众的需求信息，为策划博物馆教育项目提供帮助。

博物馆教育项目的评量

好的博物馆教育项目应该是以博物馆收藏为基础，坚持博物馆宗旨，具有博物馆特色，行使社会职能，承担社会责任，满足观众需求，多元合作的结晶。只有周密地策划，认真地评量，才能使一个项目。