宁波教育博物馆

2015年5月16日，宁波教育博物馆开门迎客，标志着中国第一家区域性教育博物馆在甬城正式诞生，宁波教育再次被载入中国教育史册。

宁波是一座历史悠久的文化名城，堪称“文教之邦”。从唐设“州学”，宋置“书院”，明清时期浙东学派、姚江学派的兴起，再到近代创女学、兴学堂，及至当今宁波教育的跨越式发展，宁波教育一直伫立于中国教育的潮头浪尖。

宁波教育博物馆古代展厅。

宁波教育博物馆收藏展览的明代小书桌。

一个好的合适的场馆

宁波教育博物馆选址于宁波市海曙区和义路106号原甬江女子中学旧址的一幢三层教学楼。甬江女子中学的前身——宁波女塾始建于1844年，是中国第一所女子学校，该教学楼是浙江省文保单位。该场馆本身是一件最好、最珍贵的教育文物。

宁波教育博物馆。

一个好的策划文本

博物馆的文本策划主要依靠了浙江大学文博系的力量。筹建办提供一个基础文本，在基础文本上再由浙江大学文博系进行创造创新。

一批有分量的教育藏品

海内外热心人士纷纷将自己珍藏的物品捐赠（或借展）给本馆，特别是台北宁波同乡会等单位和郭永尧、储建国、路甬祥、葛伟东、於水益等先生慷慨捐赠(或借展）他们的教育藏品。

至开馆前，我们已征集到各类教育实物藏品3600余件，电子藏品600余件。其中有一批晚清及民国时期体现宁波元素的教育藏品是十分珍贵的，但新中国成立初期及文革期间的教育藏品还是有所不及。

宁波教育博物馆藏品。

一个好的展陈设计方案

展陈设计方案的拟定，坚持了“厚古薄今，古为今用”，希望教育博物馆建成后，一是能把传统与现代结合在一起，包括内容与展陈方式上，比如除了传统的展出方式以外，还对现代的声光电技术加以充分利用，突出展品的故事性与趣味性；二是静态与动态结合在一起，除了文字与面面，增设动态的内容，主要为了突出互动性与体验性；三是展物与传神结合在一起，通过多种形式的实物展示与多媒体、艺术创作的结合达到博物馆传递人文、科学等精神的目的，比如怎样尊师重教，怎样艰苦创业，怎样把教育对整个经济社会的发展所起的作用展现出来，把这些精神传递出来。

根据这样的指导思想，设定了三个基本陈列——古代教育厅、近代教育厅、现代教育厅和五个辅助陈列——宁波古代教育家群雕、“蒙以养正——宁波人与蒙学教育”互动教室、“从童蒙到状元”幻影成像、甬江女中的故事复原、“物旧意深”——教育旧物展。

另外，除实物博物馆外，同步建成了一个网络虛拟博物馆，通过物联网、多媒体与新技术的结合，实现教育博物馆线上线下的互动。

海曙中心小学学生走进宁波教育博物馆，进行一场厚植爱国主义情怀的地缘场馆式学习。

2015年5月16日宁波教育博物馆开馆。目前，作为宁波近代教育见证物的甬江女中教学楼旧址创造了三个全国第一：这里是中国第一所女子学校，这里是中国第一位诺贝尔科学奖获得者居呦呦先生的母校，这里建成了中国第一家区城性的教育行业博物馆，填补了全国博物馆体系的一个空白。

宁波教坛英烈展。

国家文物局原副局长、中国博物馆学会会长、中国文物保护基金会理事长张柏先生在宁波教育博物馆开馆仪式上说：

“宁波教育博物馆选址于中国第一所女校旧址，很好地佐证了‘崇尚教育、传承文化’是宁波这个城市的优秀传统。

宁波教育博物馆的建成开馆，再次体现了宁波人‘敢为人先’的区域文化特征，作为全国第一家区域性的教育行业博物馆，填补了博物馆体系的一个空白，这将为博物馆界注入一个全新的元素，意义深远。

但凡博物馆都应具有典藏、研究、展示三大功能。宁波教育博物馆基于中国教育的大背景，以典藏宁波教育的历史文献和教育文物为立足点，以历史为脉络主线，通过研究宁波的古代、近代、现代教育，既突出体现了宁波教育的特色与亮点，又折射了各个时期中国教育的概况，以实体博物馆与虚拟网络博物馆的有机结合，多方式展示于社会公众，这是一个开创性的尝试。当今博物馆发展的趣味化、多媒体化展陈趋势已在宁波教育博物馆中得到了充分的体现。

我相信，作为教育界与文化界的共识，国内将会有更多的教育博物馆继宁波教育博物馆之后陆续呈现。我更相信，宁波教育博物馆一定会成为教育效应宁波特色、传播效应国内领先、服务效应辐射宽泛的高品质行业博物馆。”