虚拟现实(VirtualReality)技术是20世纪80年代末90年代初崛起的一种实用技术。它是一种高端人机接口，包括通过视觉、听觉、触觉等多种感觉通道的实时模拟和实时交互，是信息领域研究开发和应用的热点方向之一。
虚拟现实(VirtualReality)，也被称为视觉模拟(VisualSimulation)，是一个巨大的、正在成长的市场。全球虚拟现实技术发展方兴未艾，美、日、欧等工业预备将该项技术作为竞争未来市场的关键手段。VR技术现已在产品设计与制造、产品安全试验、建筑设计、电影拍摄、娱乐休闲、体育健身、教育培训、军事演习、医疗诊断等诸多领域得到应用，它将是21世纪广泛应用的一种新技术。
Tractica：2021年全球企业VR市场规模将达到92亿美元;
培训、模拟和教育应用将推动企业采用VR。利用定制设备，企业VR已经在军事训练、民用飞行训练和工业3D建模方面发挥越来越重要的作用。随着成本降低，消费级VR普及将给企业VR带来重大影响。根据Tractica的预测，2021年企业VR市场将从2015年的5.923亿美元增长至92亿美元。培训、模拟和教育应用将是企业VR增长的大动力。
二、培训流程:
1、入学基本条件
(1)在读培训中心生、应往届毕业生，掌握实用技术，实现高薪就业。
(2)人员，选择更有前景的行业，获取高薪职位。
(3)高职学历，酷爱游戏，愿意投身游戏行业的设计与开发。
2、培训流程
采用先学习、后付款模式培训，不，由87培训中心承担学员培训期间产生的学习费用，培训学费待学员入职工作，确认正式入职合同，并实际领到月薪资之后再予以缴纳;
三、教学安排:
1、培训周期
4个月
2、培训地点
北京
3、培训费用
4、住宿安排
学员可自由选择，需由公司安排住宿，需缴纳住宿费每月600元/生(水电自理)。
5、就业安排
(1)就业保障：签订《就业培训协议》保障就业并保障学员低就业薪资。
(3)就业，双重保障;
毕业即就业，500多家合作企业，学员入职企业，经过官方教育培训与认证的开发者，Unity还会优先就业岗位。
6、就业岗位
虚拟现实开发工程师、游戏开发工程师、Unity开发工程师、虚拟工程师等;
四、课程体系介绍：
1、课程大纲
(1)目的：规范教学课程，并为教学课程的实施、开发、完善作为参考和依据。
(2)范围：适用于有关教学层次的各部门参考、培训、教学、考核、改良方面。
(3)内容：
2、模块内容
3、课程体系
87培训中心VR/AR课程体系
地形系统
1、类
2、导出Android、IOS安装包
3、云识别功能实现
4、图文混排功能实现
5、AR视频、音频制作
2、VR场景配置和搭建
3、VR中的全景照片播放器
4、VR中全景视频播放
5、VR游戏开发
4、职业素质课程
职业生涯与目标、职业生涯与条件、职业生涯与心态、职业生涯规划
面试标准程序、面试前的准备、面试中的注意事项、面试后的问题处理
五、实训特色与优势:
整个实训过程模拟软件企业真实工作环境，采用企业化管理制度、全项目化教学过程、企业真实应用案例以及独特的考核管理制度，使学员通过实战训练实现职业技能的提升。适应企业工作环境、工作压力、工作规范，提高团队协作能力。
1、基于JobRole组建实训体系
实训体系内容是严格按照企业角色(岗位说明)的方式制定，匹配企业岗位技能要求及职业素质要求。下图描述了IT技术领域的技能需求及职位(岗位)名称;
2、企业化管理过程
(1)、管理理念：六大转化
教师转化为项目经理、教材转化为实际项目、上课转化为做项目、考试转化为工程评测、教务转化为公司管理、教学监督转化为质量控制。
(2)、将绩效考核纳入实训过程
点数模型-考核方式
实训学员考核采取虚拟工资发放的方法，即以"点数"代表实训学员的工资，体现学员在实训期间的综合素质水平和职业技术水平。根据实训学员组织结构的岗位设置，实训学员的考核将围绕学员的岗位职责进行，以考核结果作为学员点数(虚拟工资)取得的依据。根据实训体系的设置，实训期间分为ETPI四个阶段。实训考核的总点数(总工资)为学员在实训期间取得点数的和。
阶段
本科100；专科50
实训综合考核点数（3500点）
(3)、企业化项目组织方式
学员以项目小组的形式存在，每6个人被分解成为一个项目组，每组选择一个学员当项目小组长，教师充当角色。老师以项目经理及SEPG/QA的身份对项目小组进行管理和规划。在项目开发严格贯穿执行国际标准的开发规范，重视开发过程中的质量管理。
项目小组组织结构图：
实训组织方式说明-职责说明
QA/SEPG
(教师)
1.准备实训阶段需要软件资源、硬件资源、实训项目规范体系、实训演示项目资料、实训实践项目描述。
2.引导学生观摩一个规范的演示项目(P1项目)，并且就演示项目中的一些关键概念和实践方法给学生进行讲解。
3.指导学生完成实训实战阶段项目的各个阶段，包括项目管理、工程技术实践等方法。
4.完成教学任务的度量工作。
2.投影仪1台
3.实训项目规范体系(BSW-CMMI)。
4.实训演示项目采编资料(P1)
5.实训实战项目描述(P2)
6.SVN服务器及客户端。
7.质量管理平台。
项目小组长(学生)
1.认真观摩学习教师在项目演示阶段表述的知识及技能。
2.完成实战项目的完整软件工程过程。
3.在教师的指导下组织管理项目。
1.学习用机。
2.实训演示项目资料。
3.SVN客户端。
4.质量管理平台。
3.积极配合组长的项目管理活动。
3、全真企业环境
实训基地完全模拟目前软件企业的真实工作环境搭建，以工位模式区别于一般院校和培训机构的传统教室授课方式，首先在环境上给学员一种进入企业工作的感觉，让他们提早进入工作环境的心理适应期。
项目阶段工位式教学环境图(每5个项目小组匹配一个会议室)：
4、独创E-TPI实训模式(阶段)
循序渐进的教学模式;以JobRole为导向，完成各阶段训练;
(1)、E-learning教学模式
培养目标：职业技术能力(扎实的技术基础)
通过实训平台中"场景-知识点"对应的训练模式使学员迅速掌握知识点的运用方法，为后续的项目训练打下坚实的技术基础。
(2)、Training教学模式
培养目标：职业技术能力(熟练使用企业常用技术)
每门课程均设有"课程项目训练"，通过该训练可以使学员掌握本门课程知识点的综合运用能力。
(3)、Practice教学模式
培养目标：职业技术能力(技术综合应用、系统设计能力、CMMI规范、真实软件开发过程);本阶段的训练项目均采编自企业的真实应用，并经过了规范化和教学化的改造对学员进行从企业软件开发过程、技术综合运用能力、CMMI规范的理解与运用能力等方面进行的实战训练。
(4)、Internship教学模式
培养目标：职业技术能力(复杂项目设计、技术整合应用、CMMI规范、英语/日语)、
本阶段训练项目为在北京实训基地由公司项目经理现场指导完成，企业人力资源部门与共同规划了完善的职业素质训练体系。