由于新冠疫情，上海市中小学启动“空中课堂”开展线上教学近3个月。期间，进才实验小学教育集团仍以紧密型集团建设为抓手，通过协同合作、共建共享等方式，开展“双减”背景下“轻负担，重实效”的线上教学研讨。各校教师积极参与，在实践中积累了一定的线上教学经验，形成了一定的教学模式。为充分发挥教育集团优秀教师的示范引领作用，5月15日至6月10日进才实验小学教育集团开展了以“‘双减’背景下线上教学的探索与实践”为主题的集团优秀教师“在线课堂”展示交流活动。本次活动历时近一个月，以云端研修探讨的形式，分两个阶段进行：
2022.05.15-06.10
第一阶段：
集团领衔学校进才实验小学
“风格层”教师线上课堂展示
5月15日至20日，进才实验小学遴选学校优秀骨干教师，展示了七个学科的线上教学。他们是：区级小学英语学科带头人沈捷老师、区语文骨干教师林健英老师、区数学骨干教师周仁老师、区音乐骨干教师杜虹老师、区体育骨干教师高事伟老师、区美术骨干教师张烨老师、区自然骨干教师崔萍老师。
沈捷老师执教的是4BM2U3Homelife第五课时。EarthHour是该单元Readastory版块，文本信息量非常大。沈老师将前四课时的知识点与本课的教学内容相结合，同时抓住居家学习的情况让学生结合自身实际，提升学生思维能力和语言运用能力。
周仁老师执教的《容积和体积》一课，将数学知识与实际生活应用相结合。利用疫情期间特有的消毒酒精喷雾、手持式及背挎式消毒桶等物品，以及最近生活中常见的纸板箱、冰柜等，让学生感知体积与容积在定义上、计算公式、单位名称上的联系与区别，将抽象的知识点与生活实际相结合，层层递进，突破重点、难点。
杜虹老师展示了一堂新授补充歌曲《牧场上的家》。课堂上杜老师借助律动让学生在不知不觉中对歌曲留下初步的印象；通过游戏深化训练歌曲中的典型节奏；在发声训练中解决歌曲高潮部分的演唱；在直观情景欣赏中做好音乐情感的准备；最后在文化拓展中让学生的音乐能力与文化素养有机结合。
高事伟老师执教《小小飞行员》一课，让线上教学更接近线下课堂，与同学们同屏互动三十五分钟，游戏体验感十足，让学生在游戏中潜移默化地掌握投掷轻物的本领。
张烨老师的美术课，教学环节设计得十分丰富：有欣赏，有讲解，有讨论，有展示。不仅有师生互动，还有学生间的生生互动，线上教学上出了不亚于线下课堂的味道，实属不易，甚至有些方面更胜一筹，包括对网络资源的挖掘、学生作品的展评等。
崔萍老师执教的五年级自然《呼吸》，从当下疫情问题引入课题，通过体验呼吸、拼呼吸结构图、模拟呼吸等教学环节，结合大量直观而形象的视频资料，使教学环环相扣、层层深入，取得了理想的教学效果。
集团成员校积极组织各学科教师收看进才实验小学“风格层”教师的课堂展示，教师们隔屏相约，传递的是岁月情暖；空中教研，承载的是老师们对教育事业的热爱。
2022.05.15-05.20
第二阶段：
集团成员学校优秀教师线上课堂展示
5月21日至6月10日，各成员校在进才实验小学“风格层”教师线上教学展基础上，积极开展线上教学研讨，共推出8个学科课程27节优秀教师线上教学展示课。各校通过云端平台积极组织教师进行线上观课、评课。以下是集团教师的观课心得。
进才实验小学西校
（进才实验小学西校邓曲萍）
（进才实验小学西校徐君一）
晨阳小学
观看了两节数学空中课堂后的互动课《长方形与正方形的周长》和《解决问题（2）①》，收获颇丰。让我印象最深刻的是练习部分的设计，从易到难，层次清楚，注重与生活的联系，能帮助学生在掌握本节课知识点的同时，思维能力有所提升。我会学习这些老师的优秀经验，充分利用信息技术，提高课堂互动反馈的实效性，提升在线教学质量。
（晨阳小学周婷）
（晨阳小学柯青）
东方小学
《寓言二则》由《掩耳盗铃》和《守株待兔》两则寓言组成，篇幅短小，情节完整，叙事生动。由于学生初次接触文言文，海桐小学的费诗宇老师通过停顿、重音、语气和节奏等方面对学生进行朗读指导，让学生通过朗读走进文本，为理解句意、体会寓意做好铺垫。接着，费老师通过抓关键词语并联系注释，让学生理解句意，同时也渗透了学习古文的方法。为帮助学生加深对寓言《亡羊补牢》的理解，费老师还将寓意延伸到了学生的实际生活中，运用了“网课期间补作业”和“疫情期间外公不戴口罩”两个情境，引导学生对情境中人物的行为作出正确的判断，同时也让学生理解了这则寓言带来的道理，加深了学生的思考。
（东方小学秦雨雯）
（东方小学忻嘉璐）
航城实验小学
语文课堂的“听说读写”，“读”依然是主旋律，只有读的训练扎实有效了，后面的复述才能水到渠成。课中，老港小学的吴彩虹老师有目的地引导学生抓住课文中裁缝和顾客的语句，反复品读二人的对话，让学生体会到慢性子的慢和急性子的急。同时，引导学生分角色朗读，在体验中读，在感悟中读，读出了自己的感受，为下面的详细复述训练做好充足准备。
（航城实验小学张汝）
教学伊始，晨阳小学的语文万子凝老师先带领学生回顾了第一课时习得的道理，有效地与本课时进行衔接。然后结合练习册，再次分析花园和巨人的变化，引导学生理解巨人变化的原因。提问“巨人是从‘坏人’变成‘好人’吗？”是本课的亮点，学生辨析了巨人并不是“坏”，而只是孤单、不善与人相处，但是在经过了一系列亲身的所见所思所感后，巨人发生了变化，内心深处的善良被激发了出来，并最终懂得了快乐的真正意义，很好地培养了学生的思辨能力。
（航城实验小学王燕）
海桐小学
（海桐小学数学教研组）
看了海桐小学费诗宇老师的《寓言二则》，我收获良多。在课堂开始，费老师出示了一个课前提要，引导小朋友抓住出示的几个问题，用心观看空中课堂。空中课堂后的20分钟，费老师通过游戏的方式带领同学们复习本课的内容，利用钉钉在线课堂开展线上教学，有效利用“答题卡”的功能，提高学生的课堂参与度。除此之外，费老师将配套的语文练习部分安排进课堂内容，减轻学生的课后负担。在指导书写过程中，费老师利用笔顺动画清晰展示书写过程，方便学生理解。
（海桐小学吴嘉頔）
华林小学
聆听了集团内展示的数学课，让我感受到了老师们对新模式和新技术的不断钻研。在互动中，老师们都注重对知识的复习、巩固和延伸。通过对空中课堂的梳理、多形式的互动练习，引导学生对所学内容进一步理解和内化。老师们还能熟练使用各类平台，灵活运用画笔、答题卡等功能加强师生间的互动，有效保障线上教学的质量。
（华林小学刘逸婷）
（华林小学吴佳韵）
江镇中心小学
听航城实验小学潘婷婷老师执教《中国少年先锋队队歌》有感：《中国少年先锋队队歌》是一首大家比较熟悉的歌曲，潘老师的资源运用、过程设计、线上互动都给我留下深刻的印象。其亮点有三：
1.用音乐连接时空，寓“德”于乐。整节课歌曲的聆听从电影原声到现代背景再到分段感受学习，老师带领学生从歌曲诞生，红领巾来历及象征意义，到习近平总书记对少先队员的殷切希望都紧紧围绕音乐欣赏，在音乐展开历史画卷的同时将育德隐含其中。2.用精巧设计突破难点，加深理解。每一遍的欣赏不是简单的重复，而是各有侧重，层层深入，将老师对音乐的理解移植到学生主观能动的感受中，使学生对歌词、对旋律变化、对歌曲所展现的昂扬斗志都有了深入的理解。3.用积极互动激励学生，成效明显。线上学习中，经常会出现网络卡顿、视听效果差、学生注意力不集中等现象，潘老师用积极的鼓励、及时的提醒、适时的表扬调动学生积极性，呈现出良好的学习面貌。
建议：老师本意是通过画旋律线演唱音区渐高的歌词，感受其变化。但是对大部分学生来说难度较高，容易顾此失彼，是否可以用更简单的动作来区分？
（江镇中心小学张玉凤）
（江镇中心小学黄丽敏）
老港小学
线上教学对我们来说是一个极大的挑战，三位老师的课是我们学习的模板，值得我们细细研磨。
（老港小学瞿晨炜）
听了进才实验小学西校马晨玮老师的课，让我耳目一新。马老师精心备课，教学内容丰富；学生发言积极，学习氛围浓厚。整个教学过程中，马老师对每一环节设计巧妙，衔接自然。如一开始介绍本课作者丰子恺，然后复习先前学过的丰子恺的《白鹅》，以此引出本单元的语文要素。一步步，简洁精妙。其次，马老师结合空中课堂的教学内容，从“我会读”—“初读课文”—“互动课堂”，教学内容从简到难，层层递进。兼顾全体学生。教学方法从扶到放，突破了难点。总之，这是一堂真实、扎实的复习课，把对学生的语文能力的培养落实到了实处。
（老港小学王彩平）
罗山小学
观看了老港小学周卫华老师执教的《长方形和正方形周长2》，让我看到了多媒体教学的魅力以及对学生学情的把控，将学生的易错点、疑难点融入课堂教学和练习中。通过这样的方式，帮助学生理解和巩固，有效防范错误的发生，是值得学习和借鉴的。周老师的互动课堂中，师生互动活跃，有以下几点值得我学习：1.注重和生活的联系。首先通过创设学生喜闻乐见的比赛情景再探周长，明确求长方形和正方形的周长分别要知道长、宽和边长这两个条件。其次，练习中求长方形门框的木料等，体会到需要结合具体的实际情况，在不同的情境下灵活使用。2.练习设计有层次。练习设计除了帮助学生理解长方形、正方形周长公式的变形以外，还加入了许多探究问题，如拼接问题等对教材的理解有自己独到的想法。在探究过程中，通过多组实例、图形结合的方法，帮助学生理解和归纳规律，让不同层次学生的都有长足发展。
（罗山小学徐燕）
罗山小学徐燕老师执教的《解决问题2》在课后互动中，由具体到抽象，由简单到复杂，由直观的形象思维逐渐过渡到抽象的逻辑思维，通过数形结合的方式，逐步带领学生领悟增加几倍、增加到几倍的解题方法。在课后互动中学生学习的主动性也得到了充分发挥，在老师的细心引导下，课堂效果很好。
（罗山小学沈丽莲）
浦东南路小学
（浦东南路小学桂嘉韵）
今天有幸观看了两节英语课，分别来自海桐小学周忠杰老师的《5BM4U1Museums》和浦东南路小学王燕华老师的《5BM4U2Halloween》，都给我留下了深刻的印象。周老师的课堂幽默诙谐，开头和学生没们进行了互动介绍，整个课堂都是紧紧围绕Museum这个话题，首先复习了所学习过的博物馆，引出本课的话题，积极与学生进行互动。尝试让学生进行文本输出，由扶到放，学生能够说说博物馆的游览经历。王老师的这节课主题是学生们非常感兴趣的话题，因此王老师课堂也是非常有特色，积极和学生进行互动，亲切的教态拉近了和学生的距离。因此学生都非常投入于课堂之中。
（浦东南路小学蒋真）
塘桥第一小学
为了让学生能够进一步理解“亡羊补牢”这个成语的寓意，老师在“语重心长”这一板块中设计了两个情境，两个情境能够结合学生的现实生活，学生在情境中复述故事，用所学的故事劝不认真上网课的同学，劝疫情期间不愿意戴口罩的爷爷。这样的情境联系生活，不仅帮助学生进一步理解“亡羊补牢”蕴含的道理，还让学生学以致用，语用能力得到了很好的训练。
费老师的线上教学，激发了学生的学习积极性，训练得扎实有效，使我学到了很多。
（塘桥第一小学徐文婷）
观摩塘桥第一小学卞晓蓉老师执教的《游子吟》，浓浓的诗文配合着相得益彰的旋律飘然而至，开篇融入古诗情景诵读及古诗意境的情感体验，充分体现了线上教学的优势，优质的既视感，将“游子吟”的画面推陈出新，学生如同棱镜折射般的将古诗吟诵和欣赏音乐进行互为评鉴。在唱谱中寻觅旋律的节奏，在唱词中探得重复的真意。质疑字词不同旋律的处置，升华情感，层层递进，推崇对称之美。编词谱曲解析酝酿情绪，强调记号作用升华情感，集聚“情感能量”表演唱，辨识解析乐谱齐唱，激发学生的表现欲，产生对乐曲的敏感度。整堂课一气呵成：品鉴诗词的韵味、解锁曲谱的设计、渲染符号的作用……皆融合在情感体验中，在学生的互动解析和身临其境的练唱中展开，可谓是线上音乐教学版的“经典咏流传”。
（塘桥第一小学胡燕君）
进才实验小学
进才实验小学教育集团的教师们都进行了风格各异的线上教学展示。每位老师在保证课时目标明确、具体且适切的同时还注重教学活动的丰富、有趣且有助于实现教学目标。老师们充分研究线上教学平台的各项功能，个个化身“技术大神”，让线上教学也能够实现与学生的实时互动、充分互动，让师生共同享受每一节线上教学的过程。
（进才实验小学张静）
观看了徐燕老师的《解决问题2》和周卫华老师的《长方形、正方形的周长》两节互动直播课，让我感触颇深，学到很多。
一、互动课堂有层次。两位老师的互动环节先帮助学生总结、梳理空中课堂的知识，强化概念，再精心设计练习巩固新知，帮助学生夯实基础。
三、巩固练习有思考。两位老师设计的练习都是由浅及深、层层递进、形式多样化。徐老师的最后一个练习，让学生思考2020年增加或增加到几倍就是2023年的轨道交通数，一题多解，不但让学生充分掌握增加和增加到几倍的不同应用，也有助于提高学生的思维能力。
（进才实验小学朱丹青）
2022.05.21-06.10
结语
进才实验小学教育集团线上教学展示活动中，教师们充分展示了新时代教师善学能教的特点，正确解读和利用“空中课堂”，提炼课时重点、突破学习难点、结合学情设计有效训练，力求有的放矢、精准施教。通过此次活动，集团学校教师精磨线上课堂教学，凝聚教育教学智慧，共享线上高效课堂经验，形成了教书育人的学习共同体，进一步促进了教育集团教师的专业发展。