第一天我们打卡了科学中心，在里面玩了足足9个小时，第二天又跟孩子们打卡了两个室内的生态馆，一个是海洋馆（S.E.A），另外一个是滨海湾花园（GardensbytheBay）。这两个地方口碑好、景色佳，真的是炎热夏天里在新加坡避暑的好去处。▼
本以为这样的旅行让孩子感受到的，一定是大自然的奥秘和美不胜收的风景，却没想到在这一天里，跟孩子上了一堂新加坡博物馆想要深入渗透给每一个人的「环境保护教育」，让我们不由自主思考：如果想拯救世界，我们每个人可以做些什么力所能及的事情。
01
从生物的发展史说起，让环保教育深根于心
新加坡海洋馆除了向游客展示海洋世界的奥秘之外，还有一条核心教育主线，就是随着观展的路线，一步一步传播环境保护的基本常识，以及引导游客思考环保教育可以如何进行。
像我们刚进去海洋馆，就会看到一个天幕海洋展示，里面的布景包括了一艘沉船、一片人工岩石、许多不同种类的鱼。▼
这一艘沉船，在整个画面里特别吸引孩子的注意，他们反复问我，“妈妈，船为什么会沉到水里？船是怎么沉到水里呢？”
我当时看到前面有一个电子屏幕区，便赶紧指着跟孩子说，“快看，上面在解说‘沉船’，我想会有你们想要的答案！”
比如“蝴蝶效应”是如何影响整个世界，并且会给海洋物种带来哪些环境变化。在博物馆导览图文并茂的讲解下，孩子们认真地看了许久。▼
这还只是海洋馆里的第一个展区，当我们逛完里面40多个展区后，才发现几乎每一个展区，都在以这样的方式进行环保教育宣传。从生物的发展史说起，让孩子对这个生物产生好奇，紧接着用动画+图文并茂的形式，让孩子明白这个生物的重要性、目前出现的问题，以及状况和改变的可能性。
比如当我们去逛鲨鱼区时，它会有一个入口让游客进入其中，一抬头所见，就是鲨鱼最直接的观光体验。▼
但在进去入口前，如果你愿意驻足，就会发现外面是一整片鲨鱼的自然博物馆教育，从观看鲨鱼的标本、化石、历史演变，再到整片墙对于鲨鱼知识的科普，让大家能更加直观的进行深入了解。
孩子们穿梭在每一堵墙里，仔细查看上面非常形象的介绍，包括鲨鱼不同的类型、不同的特征。▼
还可以进一步了解鲨鱼的身体特征说明，跟人类身体的不同对比，这些都会让孩子感到很有趣。▼
孩子还可以直接对比自己跟鲨鱼的身高，看看自己属于哪类的鲨鱼，这也是在拉近孩子跟鲨鱼的亲近感。▼
旁边最大的展板，则用大量的数据告诉了我们，鲨鱼的重要性，以及鲨鱼现在面临的处境有多艰难。▼
里面每一段文字都详略得当、图表生动形象，以至于我家两孩子在这片展区前，停留了差不多半个小时，并认真地讨论起里面每一个数字所代表的意思。
不仅仅是鲨鱼，海洋馆里的每一个展区，包括海鳝、魔鬼鱼、水母、珊瑚礁、天幕海景等，每一部分都在充分激发着大家的好奇心，从头到尾做足了对环境保护的引导。
一方面，让你看到海洋生物是多么美妙绝伦，让人驻足连连。▼
另一方面，也告诉你目前珊瑚礁的整体状况如何，关于它们的生存情况，以及面临什么挑战。▼
一方面，我们停留在天幕海景区参观着美不胜收的海洋景色。▼
另一方面，却在景区前配上许多智能讲解设备，让每一个游客可以观察到里面所涉及的鱼类特征，以及了解他们所处的环境状况。▼
仅仅在这一片区域，我就跟孩子们待上了一个小时，因为仔细去看了博物馆所配套的多语言讲解，才发现博物馆想传递给每一个游客的教育知识，可以如此丰富。
还有活化石区，一方面让孩子能够看到、感受到活化石的模样和生活环境，似真似假。▼
因为这个教育宣传普及，几乎贯穿了整个海洋馆的方方面面，以至于当我们逛完42个展区后，就等于上了42节不同维度的环保课。这么高频的学习模式，哪怕是4岁的小Eric，他都能记得头头是道，跟我仔细地分析探讨，如何可以更好地帮助海洋生物拥有一个家：
02
用自然主题串成线索，让环保教育震撼人心
跟很多国内外的自然博物馆相似，新加坡的博物馆也充分利用了多媒体素材，让游客感知科普主题、传递核心价值观，这也是我们傍晚去的另外一个景点，在滨海湾花园里所感受到的环保教育。滨海湾花园里最受大家欢迎的地方，就是美不胜收的擎天大树。▼
还有不同种类的绿植和花朵。▼
让我家孩子们尖叫的人工瀑布。▼
这些都是参观的游客喜欢拍照留念的地方，但孩子们所看到的博物馆给予的提示，却才刚刚开始。当两个孩子在边看边玩的过程中，突然问我一个问题，“妈妈，馆里一直出现的一个词‘失落的世界’（TheLostWorld），是什么意思呢？”我这才发现，无论是路标、指引、场馆主题名，包括播报里的引导，‘TheLostWorld’都是高频词。
“对哦，什么是失落的世界，为什么总说失落的世界呢？”我把这个问题也抛回给了孩子。为了了解博物馆对“失落的世界”的演绎和阐释，我们开始到处在场馆里找答案。
首先它是对整个森林世界的综述，给滨海湾花园的景观赋予了一个诗意的名字。▼
其次它还是对旅客行走路线的比喻，给每位参观滨海湾花园的游客，仿佛置身奇幻世界的想象。▼
它更是对整个地球环保教育的命名，时刻提醒着每一个参观者，我们的地球、气候、环境和物种，正处于一个怎么样的“失落”状况。
比如用酷炫的地球岩石，来让游客近距离感受地球外貌的丰富多样。▼
接着用5个自然科普视频，介绍世界正在面临的5个挑战，如果我们不留意看，很有可能就会错过这些环保教育。▼
像这个视频，孩子们就反复看了很多遍。Eric说，他不知道地球原来正在“suffering”（苦苦煎熬着）。▼
最让孩子震撼的，应该就是这段博物馆特制的影片了。用大屏幕的方式，结合光影视觉效果，让每一个游客都能在观影厅里，观看两个主题视频。
一个影片的主题是：“如果地球温度升高5摄氏度，我们会发生什么事情？”▼
另一个影片的主题是：“如何行动起来，我们才能保护地球？”▼
从这两个视频我想你也发现了，整个观影体验特别好，光影效果非常美，让人浮想联翩。影片循环播放，主题内容很深刻，影片结束后，孩子们甚至一直迟迟不肯离开观影厅。最后，Eric主动跟我说：
从滨海湾花园出来一直到酒店，哪怕现在我们已经回到了国内，孩子们仍然在跟我谈论这个关于“5摄氏度”的话题，他们一直问我“如何才能更好地拯救世界”，以及到底怎么样的行动，才更有意义。
03
我的触动和教育启发
就如同每一个生动活泼的动物背后，是整个大物种所面临的处境和挑战，就如同每一个美妙绝伦的植物背后，是全球气候变化影响下的生存状况。
通过橱窗和屏幕，我们只能看到这些生物多美好，而通过博物馆所配合的讲解、工具、引导和图表，我们却能看到真实世界有多残酷。这些努力又深刻的展示，是每一个博物馆所发自内心的呼吁，而这些，同时也是孩子们愿意认真、有耐心去看和了解的部分。
孩子问我：“他们为什么要这么做呢？为什么想让我们知道这些事情呢？”
我说：“他们都是EDUCATOR（教育家），通过这样的方式，他们希望可以提醒世界上的每个人，地球对我们来说有多么重要。”
孩子们也问我：“妈妈，那谁可以拯救世界，我们又可以做些什么？”
我问：“你们觉得呢？”
孩子们想了想，轻松又大方地说，“SCIENTIST（科学家）可以，因为科学家可以改变世界！”
这个思考，又何尝不是孩子内心的一颗种子呢？
在我们的传统认知里，可能以为科普是枯燥的、乏味的，唯有通过书籍和正儿八经的讨论，才能让孩子们注意到它，实际上，科普也可以是身临其境的。世界上有无数的人都在发自内心的努力，通过每一个展馆、影像、活动，走进学校、图书馆、社区，走进旅游景点，去传递最核心的价值观。让每一个路过的人停下脚步，通过不同形式的环保教育展示，去感染着每一位参观者，让爱护动物、保护环境的意愿，在人的内心里本能且由衷地建立起来，这些都是每一个EDUCATOR在努力去做的事情。
就如同孩子在博物馆里亲眼所见的图片、所观的视频那样，也许他们不一定能完全看懂或听懂里面的含义，但是这些震撼的画面，却可以引发我们每一个人无限的感慨，“地球是同属于所有生命的，它值得我们每一个人去用心的拯救！”
当你带孩子们去参观生态和自然博物馆的时候，你会留意到这些关于环保的教育普及内容吗？我相信这些价值观，正隐藏在全球的各大博物馆里，它们也在逐渐内化到我们的校园、家庭，乃至整个社区的意识。