一、让数学课堂“有趣”、“有味”、“有效”
二、让数学课堂活起来
课堂要焕发生机活力,就要让学生动起来。引导学生在自主探索、合作交流、积极思考和实践操作的过程中体验数学学习的乐趣。
王雅梦老师的数学绘本课,根据一张张小纸条显现出的线索,放手给学生,让学生自己观察图形、发现规律,找到王冠,整节课教师只是引导者,学生动口、动脑、动手,参与学习过程。孙杰老师的整理复习课,更让我耳目一新。学生自己梳理心得单元的知识、说一说五分之二、好题推荐,每个环节都设计巧妙。说一说五分之二这个环节,通过学生说一说、画一画,用思维导图清楚明了地帮助学生复习了分数的性质意义等重点。好题推荐,每人推荐一道本单元大家容易出错的题或者是需要注意的题。学生要想给大家推荐好题,肯定需要自己先整理本单元所学的内容,翻翻自己的作业,思考哪些是难题,这个过程,也是学生回顾本单元知识的一个过程。整节课教师都只是适时地指导,放手让学生自己整理、复习,提升学生的数学思维,充分发挥了学生的主观能动性。
我们要尽可能的让学生在数学课堂上动起来,激发他们学习的积极性,培养他们的动手、动口、动眼和动脑的能力。
每次学习都是一次心灵的洗涤,听课的过程中,我一直在感动,一直在思索。在今后的教育教学实践中,我将会好好利用这笔精神财富,慢慢消化这顿营养大餐!
最近,我参加了小学数学远程培训学习,学习期间观看了许多专家的精彩讲座,并积极参与论坛交流,认识了一些新朋友,也学到不少东西,接触到不少新观点,新思想,受益匪浅!学习是一件快乐的事情,也是一个提升自我的机会,对于学习中一些精彩视频和文字材料下载,作为第一手学习资料予以保存,以后工作之余再学习;现将学习期间的情况总结如下:
作为一名新时代的教育工作者,备感肩上责任重大!百年大计,教育为本。教育是民族振兴、社会进步的基石,是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径,寄托着亿万家庭对美好生活的期盼。正因如此,各方面对教师的要求都越来越高,来自社会的、学校的、主管部门的要求都越来越规范,所以要当好一名教师,就要不断地学习提高,不断地完善自己,不断地适应教育对教师的各项要求。
有句话说得好:态度决定一切。有了远程培训这个平台,有这么好的学习材料,有那么热闹的交流论坛,是得好好充充电了。
这次数学远程培训,和《教育纲要》省级示范班的培训几乎同期进行,每天的学习安排得紧紧的,一有空就上了线,除了要完成必须的学习任务外,就是想有所收获,有所提高。
这次培训让我大开眼界,网上丰富的学习材料让人应接不暇,溜连往返;专家们深入浅出的讲解让人茅塞顿开,特别喜欢的是关于吴正宪教师的课堂,她对一些教学内容的处理、对一些教材的认识、对学生的引导,都深深地吸引了我;吴老师看似简单的一两句点拔,就起到了四两拔千斤的效果,事半功倍;而这些,都是平时我们很难想得到和做得到的。我觉得,理论学习固然重要,但能这样深入到吴老师的课堂,去学习她如何点拔更有意思。
论坛也是一个很好的交流平台,老师们在论坛畅所欲言,各自表达对教育的理解,对教学的认识,对某个教学环节的独到见解,说的和做的都很实在,很贴近我们的教学实际!在这样的学习交流中共同学习,共同提高,共同成长。
教学来不得半点虚假,一个个精心设计的教学方案的背后,是教师付出的辛勤汗水;要上好一堂课,既要有教师精彩的“教”,又要有学生投入地“学”,这中间,教师要做的工作太多太多;只有树立终身学习理念,不断学习,与时俱进,自觉更新教育观念,完善知识结构,潜心钻研教育教学业务,才能不断提高教书育人的能力水平。
《教育纲要》的学习,让我们看到了希望,让我们感到热血沸腾!我们满怀着期待走上讲台;“数学学科远程培训”,让我们底气更足!未来是美好的,作为一线教师,我们将努力工作,加强学习,不断提高自己,在教学中做出成绩,让学生满意,让家长满意,让社会满意。
新学期开始了,按照学校工作安排,重新学习了《小学数学课程标准》,对新课程标准的基本理念又有了进一步的认识,下面谈一谈本次学习的收获:
一、联系生活实际,培养学生的数感
小学一至三年级,学生将学习万以内的`数,简单的分数和小数、常见的量,体会数和运算的意义,掌握数的基本运算,探索并理解简单的数量关系。
二、培养学生的观察能力。
三、做中学
《数学课程标准》指出:“提倡让学生在做中学”。因此在平时的教学中,教师要力求领悟教材的编写意图,把握教材的知识要求,充分利用学具,让学生多动手操作,手脑并用,培养技能、技巧,发挥学生的创造性。通过摸一摸、摆一摆、拼一拼、画一画、做一做等活动,使学生获得数学知识,在操作中激起智慧的火花,进行发现和创造。
总之,通过再次学习《数学课程标准》,使我对所教学段的教学目标有了更进一步的理解和认识,我将在课标的指引下,尽自己最大所能,完成好本学期的教学任务。
在教育局的统一安排下,我从7月25日至30日参加了由教研室教研员王常风组织,在大坝培训点的国家级远程教育培训,这次培训非常适合我们农村中小学教师专业发展的需要,当前,国家对教师的培训工作非常的重视,首先投资力度非常的大,覆盖面也比较广,因此,对于我们教师来看不断加强业务论学习,拓展知识领域,进行知识更新,是我们当前最为迫切的任务。
1、培训学习让我了解了国家一些发达地区教育发展的趋势,专家的新理念和很多的教育教学初中经验,维护知识。
2、在我们农村小学,大家对网络方面的知识较为贫乏,大多数人还从未接触过网络知识,还不能超前地认识到网络带来的好处。因此为了提高大家的认识,老师不仅采用实物演示的办法,而且还为我们提供实践操作的机会。
3、同时在这一次的培训中我们不仅学到很多教学方面的知识,更重要的是增进了和其他学校管理人员以及教师之间的交流。大家坐在一起畅所欲言,互相讨论、交流,把自己不理解、不明白的地方提出来,让老师来帮助解决,这样使得相互之间都得到了学习、巩固知识的机会,提高了学习的效率。
通过培训我接受新的教育理念,转变我们传统的教育观念,来充实我们的专业技能,同时也成为我们每一个教育工作者必须要解决的第一个问题。只有不断地学习,才能掌握最新的知识,把工作做得更好。我也希望能够多举办这样的培训活动,以便更好地为各位老师提供学习的机会,使我们的的教育教学初中水平能更上一个台阶。
一、作为教育工作者要与时俱进,不断更新教育理念。
在平时的教学中,我们总是凭经验进行教学,很少坐下来和老师们一起研讨每一节课,很难相互之间学习。就个人而言,也很少学习别人的先进教学理念,,教育杂志堆积如山,却很少去翻阅它。心想:教学很容易,不需要费多大的力。其实不然,不管教低年级还是高年级,不管教小学,还是初中、高中乃至大学,教学都是一门艺术。如果我们没有理论学习,就得不到进步,就很难去培训好未来的建设者和接班人。当进入了这个专题学习后,我发现同行们有不少我想都未想到的好做法,都为创建高效的课堂献计献策,很有学习的价值,这些理念都是先进的,与时代同步,给来不及学习的我们再次敲响了警钟:作为教育工作者要与时俱进,不断更新教育理念。
二、我们要努力构建高效的课堂。
1、教学目标把握要准确。
《全日制义务教育数学课程标准》针对学生不同年龄段的身心特点,对不同学段的教学目标作出了科学而具体的规定。这就要求我们要认真研读《标准》,严格按照《标准》的要求对照执行。教学目标的定位。就跟打篮球一样,篮筐太高了学生再怎么努力也投不进,自然就丧失了信心;而篮筐太低了,学生就会轻而易举地灌进篮筐,当然也就没有战胜困难的喜悦。在制定教学目标时,要充分考虑到三维目标的统一。知识与技能、情感态度与价值观、过程与方法,这三个方面同等重要,缺一不可。教学目标的制定还要兼顾好、中、差三个层次。根据因材施教原则,教学目标的制定也要因人而异,不同层次的学生要求达到的目标也各不相同,要避免一概而论。要保证课堂上80%以上的学生掌握80%以上的课堂教学内容。对于优等生我们可以在课外延伸一些略带挑战性的练习;而对于那些后进生,我们也可以为他们制定一些浅层次的要求,让他们循序渐进。
2、教学环节设计要合理。
在设计教学环节更多的要考虑如何施教学生容易理解和掌握,又保持了学生的学习兴趣,少些花哨,多一些实质,少走弯路,多走让人轻松的路。每一个教学环节要有机地连串起来,每一个环节的内容的设计是准确的。在设计时要充分考虑学生的自主发展,同时也要注意老师的引导作用。因为一味的让学生自主发展,没有老师的引导,学生也会走入迷途,一头雾水,如果一味老师的引导,就没有了学生主动的学习。这样的课堂也将是效率不高的课堂。因此在设计教学环节一定要合理才能发挥它的效益。
3、课堂教学提问要精当。
课堂提问是数学教学中不可缺少的一个重要环节,是启发学生思维、控制教学过程,进行课堂反馈的一个重要手段。它贯穿于课堂教学的始终,直接影响着课堂教学的效果。教师必须细细揣摩,问到关键处,问到有用之处,问到学生心里去,问出水平来,才能更好的促进我们的教学,利于学生的发展。教师在课堂教学中,要通提问的技巧与艺术,来提高我们的课堂效率。
经过培训,我认识到每一位教师都应积极参与到课程改革中去,不做旁观者,做一个课改的积极实施者,也让我更加深刻地体会到学习的重要性。作为教育工作的我们更加要不断学习,每一节课之前要去充分思考如何提高这堂课的教学效率,而课后我们还要去反思这节课的效率如何,并作出日后教学的调整。只有这样,才能有不断的提升。