【提醒，两个语段不一定完全相连，可能有跳脱。题目均为“把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）”】
武帝立，广以上郡太守为未央卫尉，而程不识为长乐卫尉。程不识故与李广俱以边太守将军屯。及出击胡，而广行无部伍行阵，就兽水草屯，舍止，人人自便，不击刁斗以自卫。整府省约文书箝事，然亦远斥候，未尝遇害。程不识正部曲行伍营陈，击刁斗，士吏治军簿至明，军不得休息，然亦未尝遇害。
夫小人之情，乐于安肆而昧于近祸，彼既以程不识为烦扰而乐于从广，且将仇其上而不服。然则简易之害，非徒广军无以禁虏之仓卒而已也。故曰“兵事以严终”，为将者，亦严而已矣。然则效程不识，虽无功，犹不败；效李广，鲜不覆亡哉。
把文中划横线的句子翻译成现代汉语。（8分）
（1）幕府省约文书籍事，然亦远斥候；未尝遇害。（4分）
（2）然则简易之呇，非徒广军无以禁虏之仓卒而已也。（4分）
1.【答案】
（1）（李广的）幕帐衙署处理文书、记录军情非常简省，但是也远远地放出斥候，（军队）没有遇到危险。（省约：简省，简约。籍：记录。遇害：古今异义词，遭遇祸患或者危险。每个要点1分，大意1分）
（2）这样看来治理军队简单省事的危害，就不仅仅是李广的军队无法防御敌人突然袭击这一点了。（然则：既然这样，那么；徒：仅仅；无以：没有（用来）.....的办法；每个要点1分，大意1分）
【参考译文】
武帝即位，李广以上郡太守的身份调为未央宫卫尉，而程不识也调为长乐宫卫尉，程不识从前与李广都当边郡太守，屯兵驻防。到出击匈奴时，李广的部队没有严密的编组和队列阵势，只选择有水草的地带驻扎，在宿地，人人可以自便，夜晚不打更巡夜，幕府公文簿册很简单，不过也派哨兵远出侦察，部队从未遇到危险。程不识就要求严格部队编组和扎营布阵，晚上打更巡夜，士吏办理公文表格必须清楚明细，全军不得休息，这样也未曾遇到危险。
说到普通人的性情，都喜好安逸而不知道接近祸害的危险，那些士兵既然认为程不识治军严苛烦扰而愿意跟随李广作战，势必将要仇视他们的长官而不服从指挥。这样看来治理军队简单省事的危害，就不仅仅是李广的军队无法防御敌人突然袭击这一点了。所以说“军队的事情要始终严格”，统领军队，也就是严格而已。如果这样的话，仿效程不识带兵，即便是打不了胜仗，还可以保证不失败；如果效法李广的办法，很少能避免全军覆没的结局啊。
广材气超绝,汉之边将无出其右,而无尺寸之功以取封爵,由其治军不用纪律。虽百夫之率，不可一日辄废而缓于申严约束者也。故以守则整而不犯，以战则肃而用命。今广之治军，欲其人人之自安利也，以便其私而专为恩，所谓军之纪律者，未尝用也。而程不识乃谓：“士虽佚，乐为之死敌，然敌卒犯之，无以禁也。”此其恩不加令，而功之难必也。故曰：厚而不能令，譬如骄子，不可用也。
把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）
（1）虽百夫之率，不可一日辄废而缓于申严约束者也。
（2）故曰：厚而不能令，譬如骄子，不可用也。
2.【答案】
（1）即使是仅仅一百名士卒的将领，也不可有一天废弛而放松严明军纪。（“率”,同“帅”,将领；“缓”放松。以上每点1分，大意2分。）
（2）所以说：厚养士兵却不能命令他们，这样的军队就像受宠溺的孩子，是不能用来打仗的。（“厚”,厚养，厚待；“骄子”,受宠溺的孩子。以上每点1分，大意2分。）
李广的才能和气概超群绝伦，汉代的边将没有人能超过他，但却没有建立一点功勋来得到封爵，是因为他治军不讲军纪。即使是仅仅统率一百名士卒的将领，也不可有一天废弛而放松严明军纪。所以用（它）防守时就能军容严整而不可侵犯，用（它）进攻时就能严正（以待）服从命令（而拼死作战）。现在李广治理军队，只是想使士卒人人都能安乐而舒适，以便使士卒的个人私愿得到满足，擅自施以恩惠，所谓的军纪，是从未执行过。程不识却说：“士卒虽然安逸，乐于为他拼死作战，但是敌人突然袭击他们，就无法抵御了。”这就是他只顾用恩德（笼络士卒）而不用军纪（约束士兵）,而战功最终也必定难立的原因。所以（孙子）说：厚养士兵却不能命令他们，这样的军队就像受宠溺的孩子，是不能用来打仗的。
人生衣趣以覆寒露，食趣以塞饥乏耳。形骸之内，尚不得奢靡，己身之外，而欲穷骄泰邪？常以二十口家，奴婢盛多，不可出二十人。良田十顷，堂室才蔽风雨，车马仅代杖策。蓄财数万，以拟吉凶急速，不啻此者，以义散之。不至此者，勿非道求之。
把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）形骸之内，尚不得奢靡，己身之外，而欲穷骄泰邪？
（2）蓄财数万，以拟吉凶急速，不啻此者，以义散之。
3.【答案】
（1）自己的身体，尚且不能追求奢侈浪费，自己身体之外，又何必想要极尽骄奢放纵呢？（“形骸”，身体；“奢靡”，奢侈浪费；“穷”极尽；“骄泰”，骄奢放纵。）
（2）积累钱财几万，来为福祸紧急之事作打算，超过这个数量，要按照道义分散家财。（“蓄”，积累；“拟”，打算；“不啻”，不止；“散”，分散。）
人活在世上，穿衣服只是为了御寒，吃东西只是为了充饥。自己的身体，尚且不能追求奢侈浪费，自己身体之外，又何必想要极尽骄奢放纵呢？我常认为，二十口的家庭，奴婢再多也不超过二十人，良田不超过十顷，房屋只以遮挡风雨，牛马足够驾驭；积累钱财几万，来为福祸紧急之事作打算，超过这个数量，要按照道义分散家财。没有达到这个程度，不可昧着良心去寻求。
“自古以来，无寄他国为天子者也，今若入吴，固当臣服。且政理不殊，则大能吞小，此数之自然也。由此言之，则魏能并吴，吴不能并魏明矣。等为小称臣，孰与为大再辱之耻，何与一辱
魏之伐蜀也，吴人或谓襄阳张悌曰：“司马氏得政以来，大难屡作，百姓未服，今又劳力远征，败于不暇，何以能克！”悌曰：“不然。曹操虽功盖中夏，民畏其威而不怀其德也。丕、承之，刑繁役重，东西驱驰，无有宁岁。司马懿父子累有大功，除其烦苛而布其平惠，为之谋主而救其疾苦，民心归之亦已久矣。
（1）等为小称臣，孰与为大再辱之耻，何与一辱（4分）
（2）曹操虽功盖中夏，民畏其威而不怀其德也。（4分）
4.【答案】
（1）同样是称臣，向小国称臣与向大国称臣相比，哪个更好？两次受辱与一次受辱，哪一个更耻辱呢？（“等”，同样。“孰与”，与……相比……。“再”，两次。）
（2）虽然曹操的功绩在中原无人能及，但民众畏惧他的威势，却不感念他的恩德。（“盖”，胜过，压倒。“而”，转折。“怀”感念。）
“自古以来，没有寄依别国而作天子的事，现在如果投奔吴国，一定要臣服吴国。而国家的政治和自然界一样，大的能吞并小的，这是自然规律。由此可见，魏国能够吞并吴国，而吴国却不能吞并魏国，这是很明白的事。同样是称臣，向小国称臣与向大国称臣相比，哪个更好？两次受辱与一次受辱，哪一个更耻辱呢？
魏国讨伐蜀国的时候，吴国有人对驻守襄阳的张悌说：“司马氏获得政权以来，屡次兴起灾难与祸变，百姓并未归附，现在又发动百姓去劳力远征蜀国，战败还来不及，怎么能够攻克蜀国！”张悌说：“不是这样。虽然曹操的功绩在中原无人能及，但民众畏惧他的威势，却不感念他的恩德。曹丕、曹睿继承他的政策，刑法苛繁，赋役极重，百姓被驱使东奔西走，一年到头没有安宁。司马懿父子屡次建立大功，蠲除了繁重苛刻的赋役，施与百姓和平与仁惠，成为为他们出谋划策的人，拯救他们的痛苦，百姓心向司马氏也已经很久了。
上不明，下不正，制度不立，纲纪驰废；以毁誉为荣辱，不核其真；以爱憎为利害，不论其实；以喜怒为赏罚，不察其理。
是以圣王在上，经国序民，正其制度。善恶要于功罪而不淫于毁誉，听其言而责其事，举其名而指其实。
把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）
（1）以爱憎为利害，不论其实；以喜怒为赏罚，不察其理。（4分）
（2）是以圣王在上，经国序民，正其制度。（4分）
5.【答案】
（1）把好恶作为判断利害关系的标准，而不衡量实际情况；把喜怒作为奖赏或惩罚的标准，而不明察其中的道理。（4分。“以……为”“论”“察”各一分，句意通顺1分）
（2）所以圣明的君主在位时，治理国家，整顿百姓，严明有关制度。（4分。“经”“序”“正”各一分，句意通顺1分）
所以圣明的君主在位时，治理国家，整顿百姓，严明有关制度。善与恶的区分主要取决于是立功还是犯罪，而不受舆论毁誉的扰乱，听他如何说还要责求他如何做，说出他的名声还要指出他实际（做的事）
君上不英明，臣下不端正，制度不建立，纲纪废弛；把别人的诋毁和赞誉作为尊荣或屈辱的依据，不核实这些说法的真假；把好恶作为判断利害关系的标准，而不衡量实际情况；把喜怒作为奖赏或惩罚的标准，而不明察其中的道理。
夫朝无贤人，犹鸿鹄之无羽翼也，虽有千里之望，犹不能致其意之所欲至矣；是故游江海者托于船，致远道者托于乘，欲霸王者托于贤。
桓公问于管仲曰：“吾欲使酒腐于爵，肉腐于俎，得无害于霸乎？”管仲对曰：“此极非其贵者耳；然亦无害于霸也。不知贤，害霸；知而不用，害霸；用而不任，害霸；任而不信，害霸；信而复使小人参之，害霸。”
（1）是故游江海者托于船，致远道者托于乘。（4分）
（2）吾欲使酒腐于爵，肉腐于俎，得无害于霸乎？（4分）
6.【答案】（1）所以越过江海的人要依靠船只，到达远方的人要依靠马车。（是故：因此，所以；托：依靠，借助；致：到达；乘：车辆，马车）
（2）我想使酒在酒器中变坏，肉在锅中腐烂，该不会对治国有妨害吧？（爵：酒杯、酒器；俎：古代祭祀或宴会时放牲体的礼器；得无......乎，推测语气；霸：称霸，治国。）
朝廷没有贤臣，就像鸿鹄没有翅膀一样，虽然有飞翔千里的愿望，还是不能到达自心中想要到达的地方；所以越过江海的人要依靠船只，到达远方的人要依靠车马，想要称霸成王的人要依靠贤士。
齐桓公向管仲问道：“我想使酒在酒器中变坏，肉在锅中腐烂，这样应该不会对治国有妨害吧？”管仲说：“这实在不是一个高贵的人应该做的事，但对治国也无妨害。不能识别人才有损于霸业；知道是人才而不能恰当地任用有损于霸业：任用了又不肯信任有损于霸业；信任而又让小人从中掺和有损于霸业。”
丈人不肯受曰：“荆国之法，得伍员者，爵执圭，禄万石，金千镒。昔者子胥过，吾犹不取，今我何以子之千金剑为乎？”伍员适于吴，使人求之江上则不能得也。
沛公至咸阳，诸将皆争走金、帛、财物之府，分之，何独先入收秦丞相、御史律令图书藏之。沛公具知天下厄塞、民所疾苦者，以何得秦图书也。汉五年，即皇帝位，上以何功最盛，先封为酂侯。
（1）昔者子胥过，吾犹不取，今我何以子之千金剑为乎？（4分）
（2）沛公具知天下厄塞、民所疾苦者，以何得秦图书也。（4分）
7.【答案】
（1）从前伍子胥从这里经过，我尚且不捉他去领赏，如今我为什么接受你的价值千金的宝剑呢（昔：先前，从前；犹：尚且，还；何以：为什么。每个要点1分，句意1分。）
（2）沛公能详细地了解到天下险恶的要塞、人民的困难痛苦等事情，就是因为萧何收藏了这些图书。（具：详细，厄：险要的地方，以：因为。每个要点1分，句意1分。）
老人不肯接受，说：“按照楚国的法令，捉到伍员的，授予执主爵位。享受万石俸禄，赐给黄金千镒。从前伍子胥从这里经过，我尚且不捉他去领赏，如今我接受你的价值千金的宝剑做什么呢”伍员到了吴国，派人到江边去寻找老人，却无法找到了。
沛公到了咸阳，诸位将领都争相跑到储存金帛财物的府库去瓜分。只有萧何先进去收藏起秦丞相御史的律令图书。沛公能详细地了解到天下险恶的要塞、人民的困难痛苦等事情，就是因为萧何收藏了这些图书。汉五年，沛公登基，认为萧何功劳最大，第一个封他为酂侯。
周武王名发。初，高辛氏之世妃曰姜嫄，助祭郊禖，见大人迹，履之，遂有身而生男。以为不祥，弃之隘巷，羊牛避而不践；又送之山林之中，会伐林者；又取而置寒冰上，大鸟以一翼籍覆之。姜嫄以为异，乃收养焉，名之曰弃。
遂东伐纣，胜于牧野。兵不血刃，而天下归之。乃封吕尚于齐。周德既隆，草木茂盛，蒿堪为宫室，因名蒿室。既有天下，遂都于镐。
（1）以为不祥，弃之隘巷，羊牛避而不践。
（2）遂东伐纣，胜于牧野。兵不血刃，而天下归之。
8.【答案】
（1）姜嫄认为不吉祥，就把他抛弃在狭窄的窄子里，羊牛都避让而不踩踏他。（“以为”，认为；“隘”，狭窄；“践”，踩踏。）
（2）于是周武王就东向伐纣，在牧野大胜。没有经历激烈战斗，天下就归附周王朝了。
（“遂”，于是；“东”，名作状，向东；“胜于牧野”，状语后置，正确语序为“于牧野胜”，在牧野大胜；“归”，归附、归顺。）
周武王名发。初始，高辛氏之世妃姜嫄，随帝郊庙祭祀，见巨人足迹，踩踏后，遂有身孕，生男。姜嫄认为不吉祥，就把他抛弃在狭窄的窄子里，羊牛都避让而不踩踏他；又送到山林里，遇到伐木者；又取来放在寒冰上，有大鸟来用一只翅膀覆盖他。姜嫄以为奇异，就又养了他，叫他“弃”。
于是东征讨伐纣王，在牧野大胜。没有经历激烈战斗，天下就归附周王朝了。于是武王分封吕尚于齐地。（此时）周德兴隆，草木茂盛，蒿木可作宫室，于是命名为蒿室。周朝就拥有了天下，于是就在镐京建都。
奭以年逾七十，固请泣下，帝亦恻然，诏与冯元讲《老子》三章。各赐帛二百匹，以得请求近郡，故优赐焉，仍诏须宴而后行。
仁宗曰：“待别因差遣，与卿换金紫，朕不因按狱与人恩泽，虑刻薄之徒希意，加人深罪耳。”
把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）奭以年逾七十，固请泣下，帝亦恻然，诏与冯元讲《老子》三章。
（2）朕不因按狱与人恩泽，虑刻薄之徒希意，加人深罪耳。
9.【答案】
（1）孙奭因为年过七十，坚持请求（退休），（以至）流下眼泪，皇帝也露出哀怜的神色，下诏令他和冯元讲《老子》三章。（“逾”，超过；“固”，坚持；“恻然”，悲伤的样子。）
（2）我不能因为审理案件给予审案人恩惠，担心刻薄的人迎合我的心意，强加给他人深重的罪过。（“按狱”，审理案件；“希”，迎合；“深”，深重。）
孙爽因为年过七十，坚持请求（退休），（以至）流下眼泪，皇帝也露出哀怜的神色，下诏令他和冯元讲《老子》三章。各赏赐他们丝帛二百匹，因为孙奭得以请求到离京城较近的郡县任职，特意优厚地赏赐他，并且下诏等到设宴饯别后再启程。
仁宗说：“等待另外差使的机会，给你更换（高级文官的）金鱼袋、紫色官服。我不能因为审理案件给予审案人恩惠，担心刻薄的人迎合我的心意，强加给他人深重的罪过。”
盘庚之迁也，复殷之旧也。古公迁于岐，方是时，周人如狄人也，逐水草而居，岂所难哉？卫文公东徙渡河，恃齐而存耳。齐迁临菑，晋迁于绛，皆其盛时，非有所畏也。其余避寇而迁都，未有不亡；虽不即亡，未有能复振者也。
金陵，王者之都也。王者不以丰俭移都。若弘卫文大帛之冠，何适而不可？不然，虽乐土为墟矣。且北寇方强，一旦示弱，窜于蛮越，望实皆丧矣。
（1）虽不即亡，未有能复振者也。
（2）不然，虽乐土为墟矣。
10.【答案】
（1）即使没有立即灭亡，也没有能够振兴的。（“虽”“振”各1分，句意2分）
（2）（如果）不是这样，即使是和平安乐的美好地方也会变成一片废墟了。（“不”“墟”各1分，句意2分）
盘庚迁都，是为了恢复殷的旧貌。古公迁都到岐，在那时，周人和狄人一样，追随水草而居，哪里有什么困难呢？卫文公东迁渡过黄河，依靠齐国而使国家得以保全。齐国迁都临菑，晋国迁都到绛，都是在他们强盛的时候，并不是有所畏惧。其他（的国家）因躲避贼寇而迁都的，没有不灭亡的；即使没有立即灭亡，也没有能够振兴的。
金陵，是王者之都。王者不能因为富甲一方而迁移都城。如果弘卫戴着用粗帛缝制的帽子，那又有什么不相合呢？（如果）不是这样，即使是和平安乐的美好地方也会变成一片废墟了。况且北方的敌人正强大，一旦示弱，逃窜到蛮越之地，（国家的）威望和实力就都失去了。
高三断句题强化
夫至智说至圣，然且七十说而不受身执鼎俎为庖宰昵近习亲而汤乃仅知其贤而用之。故曰以至智说至圣，未必至而见受，伊尹说汤是也；以智说愚必不听，文王说纣是也。
材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
然A且七十B说而不受C身执鼎俎D为庖宰E昵近F习亲G而汤乃仅知其贤H而用之
1.CEG
【句意】尚且说了七十次而不被接受，最后伊尹只好亲自操炊具去为商汤做厨师，通过亲近使商汤熟悉接受自己，商汤这时才知道伊尹贤能而使用他。
【解析】“说而不受”和“身执鼎俎”的主语都是伊尹，“说”和“执”都作伊尹的谓语，中间要断开，所以在C处断开；“昵近习亲”是动宾结构，“昵近”，亲近、靠近，“习亲”，熟悉和亲近的人，不能断开，且“为庖宰”和“昵近习亲”是伊尹的两个动作，中间要断开，所以在E处断开；“汤”做后一句主语，且“知其贤而用之”句“而”表承接关系，连接“知”和“用”，不宜断开，所以在G处断开。故在CEG处断开。
汉五年，即皇帝位，上以何功最盛，先封为酂侯。何买田宅必居穷辟处，为家不治垣屋。曰：“今后世贤师吾俭不贤毋为势家所夺。”
材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分）
今后A世B贤C师D吾俭E不贤F毋为G势家所夺。
2.CEF
【句意】假使后代贤能，要学习我的俭朴，没有贤德的话，也不会被权势之家所侵。
【解析】“后世贤”是主谓结构，C处断开;“师夺。也是动宾结构，E处断开;“不贤”省吾俭”一略主语“后世”，意思完整，F处断开。故选:CEF。
正义之立，在军为纪律，理军而废纪律者败。广材气超绝汉之边将无出其右而无尺寸之功以取封爵由其治军不用纪律。
文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分)
广材气A超绝B汉之边将C无出其右D而无尺寸之功E以取封爵F由其治军G不用纪律
3.BDF（广材气超绝，汉之边将无出其右，而无尺寸之功以取封爵，由其治军不用纪律。）
【句意】广材气超绝，汉之边将无出其右，而无尺寸之功以取封爵，由其治军不用纪律。
靖郭君将城薛客多以谏靖郭君谓谒者曰无为客通。齐人有请者曰：“臣请三言而已矣！益一言，臣请烹。”
原文画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分）
靖郭君将城A薛B客多C以谏D靖郭君E谓F谒者曰G无为H客通。
4.BDG（原文标点：靖郭君将城薛，客多以谏。靖郭君谓谒者曰：“无为客通。”）
【句意】靖郭君打算修筑薛地的城防，进谏的人很多。靖郭君对传达官说：“不要给进谏的人通报。”
各领亲党，升擢非次，官由财进，狱以赂成，乱政害人，遂致旱魅、水潦、寇盗并起。又猜嫌诸王皆无罪受损丞相斛律光及弟荆山公美并无罪受诛。渐见覆弱之萌，俄观土崩之势。
材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分)
又猜A嫌诸王B皆无罪C受损D丞相斛律光E及弟F荆山公美G并无罪田受诛
5.BDG
【句意】他们还猜忌仇恨各位亲王，结果都无罪而遭到迫害。丞相斛律光及其弟弟荆山公斛律羡，都是无罪而同时惨遭杀害的。
自余治世盛王有惨怛之爱有忠利之教或知人善任恭俭勤畏亦久得圣贤之一体孟轲所谓吾于《武成》取二三策而已至于荒坠颠危，可见前车之失；乱贼厥有履霜之渐。
材料一画波浪线的部分有三处必须断开，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
自余治世盛王A有惨怛之爱B有忠利之教C或知人善任D恭俭勤畏E亦各得F圣贤之一体G孟轲所谓吾于《武成》H取二三策而已
6.CEG
【句意】其余太平治世享有盛名的君王，或有忧国忧民仁爱之心，或有忠贞利民的教诲，或知人善任，勤俭谨慎，也各得到圣贤的一方面，如孟轲所说“我对于《武成》只取其二三事而已”。
【解析】“有惨怛之爱”“有忠利之教”是对称结构，陈述主语“治世盛王”的治国的一些表现或特点，故在“教”即C处断开；“或知人善任恭俭勤畏”是对主语“治世盛王”的又一方面表现的陈述，故在“畏”之后，即E处断开；“孟轲所谓吾于……”的作者的引用名言部分，主语是“孟轲”，故在“一体”之后，“孟轲”之前的G处断开。故选CEG。
右公子为太子取齐女，未入室而宣公见所欲为太子妇者好说而自取之更为太子取他女。
未入室A而宣公见B所欲C为太子D妇者E好F说而自取之G更为太子H取他女
7.AFG
【句意】还没有完婚，而宣公看见这个将要做太子媳妇的女子容貌美好，喜欢她，就自己娶过来，另外给太子娶了一个女子。
【解析】“入”的宾语为“室”，所以应在宾语“室”后面断开，即在A处断开；“见”的宾语为“所欲为太子妇者好”，中间不应断开，应在“好”后面断开，即在F处断开；“取”的宾语为“之”，所以应在“之”处断开，即在G处断开；“为太子”是“取”的状语，中间不应断开。所以，应在AFG处断开。
故吾辈在自修处求强则可，在胜人处求强则不可。福益外家若专在胜人处求强其能强到底与否尚未可知。即使终身强横安稳，亦君子所不屑道也。
材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
福益外A家B若专C在胜人处D求强E其能强F到底G与否H尚I未可知。
8.BEH
【句意】福气和利益实乃外物，如果专门在胜过别人的地方求强，他是否能强到底，还不可知。
【解析】“福益外家”是主谓结构，“若”表假设，一般放在句首，其前B处断开；“专在胜人处求强”是假设的内容，中间不断开，“其”是下句主语，其前E处断开；“其能强到底与否”做“尚未可知”的主语，主语较长，其后H处断开。故选BEH。
周曰：“方今东吴未宾，事势不得不受之，受之后，不得不礼。若陛下降魏魏不裂土以封陛下者周请身诣京都以古义争之。”众人无以易周之理。于是遂从周策。
材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，超过三处不给分。(3分)
若陛下降A魏B魏不裂土C以封陛下者D周E请身F诣京都G以古义H争之。
9.BDG
【句意】如果陛下降魏，魏国不封陛下的爵位土地，谯周自当请命亲到魏国首都，用古人的道义为您力争。
【解析】“若陛下降魏”和“周请身诣京都”是两个主谓宾结构的句子，由此断开。
仁宗曰：“诚恐自此逐夜宰杀以备非时供应则岁月之久害物多矣。岂可不忍一夕之馁，而启无穷之杀也？”
文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
诚恐自此A逐夜B宰杀C以备非D时供应E则岁月之F久G害物H多矣
10.CEG
“何以言之？”曰：“种见蠡之时，相与谋道：东南有霸兆不如往仕相要东游入越而止。贤者不妄言，以是知之焉。”
材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分）
东南有霸A兆B不如往C仕D相E要东游F入G越H而止。
11.BDF
【句意】东南方（的国家）有成为霸主的征兆，我们不如到那里去做官。’两人相邀东游，到了越国就停留了下来。
孔子曰：“否，天之道，成者未尝得久也。夫学者以虚受之故曰得苟不知持满则天下之善言不得入其耳矣。
材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案
标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分）
夫学者A以虚受之B故C曰D得E苟不知F持满G则天下之善言H不得入其耳矣。
12.BEG
【句意】那求学的人是以谦虚的态度来接受知识，就叫有所得。假若不懂得保持盈满的方法就是自认为不足，那么天下的好言论就不能进入他的耳中了。
自缪公以来至于秦王二十余君常为诸侯雄此岂世贤哉其势居然也。且天下尝同心并力攻秦矣，然困于阻险而不能进者，岂勇力智慧不足哉形不利、势不便也。
自缪公以来A至于B秦王二十余C君D常为诸侯E雄F此G岂世贤哉H其势居然也。
13.DFH
【句意】自秦穆公以来一直到秦王二十多个国君，常常是诸侯中的领先者。难道历代君王都贤明吗这是地位形势造成的呀！
【解析】“自缪公以来至于秦王二十余君”为句子主语，较长，应在其后断开;“常为诸侯雄”为判断句，其后断开;“此岂世贤哉”为反问句，应在语气词“哉”后断开，综上应在DFH三处断开。
夏后、殷、周之盛，地未有过千里者也而齐有其地矣鸡鸣狗吠相闻而达乎四境而齐有其民矣。地不改辟矣，民不改聚矣，行仁政而王，莫之能御也。
地未有过A千里者也B而齐C有其地矣D鸡鸣狗吠相闻E而达乎F四境G而齐有H其民矣。
14.BDG
【句意】没有哪一国的国土有超过方圆千里的，而现在的齐国却超过了；鸡鸣狗叫的声音处处都听得见，一直到四方边境，这说明齐国人口众多。
【解析】“者也”，句末语气词，其后B处断开；“齐”作主语，“有”作谓语，“其地”作宾语，“矣”，句末语气词，其后D处断开；“鸡鸣狗吠相闻而达乎四境”，“鸡鸣狗吠相闻”为“主谓结构；“而”作连词，连接“达乎四境”，G处断开。故BDG三处需要断句。
晁错言于上曰：“圣王在上而民不冻饥者非能耕而食之织而衣之也为开其资财之道也。方今之务，莫若使民务农而已矣。
材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
圣王在A上而民不冻B饥者C非能耕D而食之E织F而衣之也G为开其资H财之道也。
15.CEG
【句意】圣明的君王在上位而百姓不挨冻受饿，不是（君主）耕作而为他们提供食物，纺织而为他们提供衣物，而是为他们开辟积累财物的道路。
【解析】“而”字连接“圣王在上”和“民不冻饥者”，中间不断开，“者”放在上句句末，是判断句的上句，后面C处断开；“耕而食之”“织而衣之”结构一致，中间断开，即E处断开；“非能……也”是判断句的下句，后面G处断开。
晋伐郑，荆救之。大夫欲战，范文子不欲，曰：“君人者刑其民成而后振武于外是以内和而外威。今内犹有不刑，而况外乎？”
文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处得1分，涂黑超过三处不得分。（3分）
君人者A刑B其民C成D而后E振武F于外G是以内和H而外威。
16.CDG
【句意】统治人民要使用刑罚来端正人民，只有把这件事做到了，然后才能对外显示武力，只有这样才能做到国内团结，使国外畏惧。
【解析】“君人者刑其民”中“其民”作动词“刑”的宾语，故在“其民”后断开。“而后振武于外”中“而”是连词，连接前后两个分句，故在“而”前断开;且该句中“于外”为介宾短语，故在“于外”后断开。故选CDG。
（一）语言文字运用Ⅰ（本题3小题，共10分）
阅读下面的文字，完成18—20题。
雪落人间，不动声色的将枯萎苍茫之色，轻轻揉进冬的灰与白，瘦瘦几笔，不施粉黛。（1）冬天这幅水墨画境中有景，景中含情，①，故而便有了层次感，有了意味。．这画意里虽有几分苍然，却将四季流转，雅致成了流年的锦绣。太阳一出，这锦绣江山便②，韵味十足。水墨画怎能离开山呢？选一个晴天的拂晓吧，暗淡里透着微光。你就站在那山脚下，会看到远山隐于冬的苍茫中，一座，又一座，群山云雾缭绕。（2）你会震撼于这视觉的饕餮盛宴，会由衷感叹造物主的神奇。此时，眼前又有几枚落叶从树上飘落，淡墨画风里，立时呈现一种岁月沧桑之美。冬之寒霜，蜷曲的落叶，（3）画意里透着苍凉，却也蕴隐着生命的从容与厚重公众号浙睿talk
自然之境，妙不可言。冬的空白处，是清寂萧条，是云遮雾罩是淡墨清灵，意境幽深，让人思之不尽。即使步履匆忙，俗务缠身，遇见此景，你定会心旌摇荡，你会情不自禁地驻足，凝眸惊叹。（4）江山本如画，内美静中参。不论是美之意境，还是意象境界，都是心灵与自然结合的产物，万物静观皆自得。
18．请在文中横线处填入恰当的成语。（4分）
19．下列句子中的“瘦”与文中加点的“瘦”，意义相同的一项是（3分）
A．水肥应返钓，田瘦合归犁。
B．有书生避雨檐下，衣湿袖单，影乃益瘦。
C．路转山腰未足移，水清石瘦便能奇。
D．李建中字形瘦健，姑得时誉。
20．“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。”这两句古诗出现的位置，最恰当的是（3分）
A．（1）处B．（2）处C．（3）处D．（4）处
（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，10分）
阅读下面的文字，完成21—22题。
骨质疏松也被称为“静悄悄的疾病”。在骨质疏松早期，A，容易被人忽视。很多人在骨折发生之后，才惊觉自己已经存在骨质疏松的问题。
生活中，B。一是食物不均衡会引起营养不良，日常饮食如缺乏钙、蛋白质、新鲜蔬菜水果，将不利于骨骼健康。二是很少晒太阳，维生素D缺乏，在骨质疏松人群中，低维生素D水平的情况很常见，尤其是不常去户外活动的老年人。因此，要尽量保证有充足的阳光照射。①三是身体活动不足，②不爱运动的人会更容易发生髋部骨折，③缺乏身体活动会导致骨骼和肌肉中钙的减失。④加强体育锻炼，围绕以抗阻力和有氧运动为主并长期坚持，⑤将对骨骼有益。⑥老年人患骨质疏松的风险最高，⑦老年人群可以参加一些改善平衡、协调能力和肌肉力量的运动。此外，还应在专业机构进行骨骼健康检测，确保早发现、早诊断、早治疗，以获得更好的健康收益。
21．在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。（4分）
22．文中画波浪线的句子有三处语病，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，不得改变原意。（6分）
一．18．①情景交融②光彩夺目（每点2分。其他意思对即可，酌情给分）
解析：①情景交融：感情和景物互相融合在一起（多用来形容诗文、绘画等）。原文此空上文是“境中有景，景中含情”，下文“冬天这幅水墨画”“有了层次感，有了意味”。故填“情景交融”。②光彩夺目：形容光彩鲜艳夺目，耀眼。结合上文“太阳一出”“锦绣江山”可得出答案。
19.D
解析：A土地瘠薄，不肥沃。B肌肉不丰满。C形容削直、突兀。D书法字形等细而有力。文中指画的笔画线条细而有力，故选D。
20．B（“一个晴天的拂晓吧，暗淡里透着微光”对应“星河欲转千帆舞”：“群山云雾缭绕”对应“天接云涛连晓雾”。）
21．A处：往往没有明显的外在表现（根据后文“容易被人忽视”，可以推断内容为没有明显症状、外在表现之类的句子。）（2分）
B处：不良习惯会增加患骨质疏松的风险（根据后文列出的四点原因来看，谈的是导致骨质疏松的不良习惯。）（2分）
22．（1）“②③”句调换顺序（语序不当）
（2）第④句，删去“围绕”（句式杂糅）
（3）第⑦句，把“协调能力和肌肉力量”改为“增强协调能力和肌肉力量”（成分残缺）（每处2分，共6分。找准句子并修改正确方可给分。）
（每处2分，共6分。找准句子并修改正确方可给分。）
（一）语言文字运用I（本题共3小题，9分）
阅读下面的文字，完成下面小题
儿时的除夕，一家人围坐在一起守岁，父亲照例讲家史和家训。后来，我照例要给我的孩子们讲故事了，也讲讲我父母和爷爷奶奶的效事。
斗转星移。现在很多哈尔滨的年轻人喜欢在除夕的晚上，逛一逛风情万种的中央大街，去A似的“冰雪大世界”游玩。①雪款款地下着，踏雪的年轻人惊喜地伸出手来，让精巧的雪花一片儿一片儿，落在手心里。②这纤美如翼的雪花里蕴藏着你的梦啊……③不少外地游客也跑到哈尔滨，体脸一下“滨滨”“妮妮”冰天雪地过大年的别样风情。④冰雪大世界更加妩媚妖娆，展示着冰雕雪塑的万种之美、千样之奇，无穷之妙，让冻得直淌清鼻涕的游客们挪不动步啦。在歌曲《我爱你，塞北的雪》的伴随下，人们在雪地上打滚、坐雪爬犁、撸串儿、吃冰棍、放烟花，观赏文艺表演，在一起B过大年。
红灯笼、中国结，参差错落，铺天盖地。恰是瑞雪纷飞时，万紫千红的火树银花，把寻常百姓对未来的期许和梦想，装点得那样C。
18.请在文中横线处填入恰当的成语。
19.下列句子中的“要”与文中加点的“要”，意义和用法相同的一项是（）
A.你要能来参加这次读书活动，该多好啊！
B.快要成熟的麦穗，挺着沉甸甸的腰杆。
D.我跟老妈要了两张票，准备明天看电影。
20.“雪飞当梦蝶，风度几惊人。”这两句古诗出现的位置，最恰当的是（）
A.①处B.②处C.③处D.④处
（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，11分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
目前我国大豆等蛋白质资源的对外依存度已连续十多年超过80%，这严重威胁了我国食品供给的安全。①，代替大豆等作物蛋白，可以说是迫在眉睫。单细胞蛋白被视为食用蛋白的重要替代品，该蛋白是通过微生物发酵的方式产生的菌体蛋白。
与传统种植方式获取蛋白相比，单细胞蛋白的生产不会自然环境的影响，而且生产效率较高；②，单细胞蛋白生产所需要的用地更少，而传统农作物种植所需要的用地更多，前者只有后者的千分之一。单细胞蛋白可由制糖、造纸、淀粉生产等产生的副产物来发酵生产，但这些副产物供应的不稳定，使得单细胞蛋白产量较低。
③，甲醇蛋白有更大的增产空间，具有更广阔的工业化生产前景。在一系列一碳化合物中，甲醇资源丰富且廉价，更容易运输和储存。此外，我国的煤炭储量较大，以煤炭副产物甲醇作为碳源生产单细胞蛋白，不仅能保证碳源供应的稳定性，而且还能通过微生物对一碳化合物的同化来降低碳排放，有效推动对煤炭副产物的高效清洁利用。
21.请在文中横线处补写恰当的语句，使这段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。
22.简述本则材料的主要内容。要求使用包含假设关系的句子，表达准确流畅，不超过50个字。
二．18.示例：A.琼楼玉宇B.欢天喜地C.绚丽多姿
【解析】本题考查学生正确使用成语的能力。
A.此处形容冰雪世界，这里的建筑都是用冰做成的，如同美玉雕刻的一般，可填“琼楼玉宇”。琼楼玉宇：传说中指仙家楼台或月中宫殿。形容富丽堂皇的建筑物。
B.此处形容过大年时人们的情绪，可填“欢天喜地”。欢天喜地：形容非常高兴。
C.“红灯笼、中国结”“万紫千红的火树银花”这些食物色彩繁多美丽，搭配“装点”，可填“绚丽多姿”。绚丽多姿：各种各样色彩灿烂美丽、五彩缤纷。
19.C【解析】本题考查学生理解不同语境中词语含义的能力。
文中的“要”是需要。A.助动词，表假设，如果；B.助动词，将要；C.需要；D.请求。
20.A
【解析】
本题考查学生语言表达之语句复位的能力。
诗句中有“雪飞”“惊人”，能够照应①中的“雪款款地下着”“踏雪的年轻人惊喜地伸出手来，让精巧的雪花一片儿一片儿，落在手心里”。因此应该放在①句前面。
21.示例：①寻求新的蛋白质资源；②在产量相同的情况下；③相较于其他单细胞蛋白
本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
①前面说我国大豆等蛋白质资源的对外依存度很高，严重威胁我国粮食安全，表明话题是“蛋白质资源”；此处与后面的“代替”衔接，表明需要寻找新的蛋白质资源，可填：寻求新的蛋白质资源；
②此处在说单细胞蛋白的优势，“单细胞蛋白生产所需要的用地更少，而传统农作物种植所需要的用地更多”在比较单细胞蛋白和传统农作物种植所需土地的多少，此处应该是这个比较的前提条件，即：在产量相同的情况下；
③由“有更大的增产空间，具有更广阔的工业化生产前景”中的两个“更”可知，此处是比较得出的结论，是把甲醇蛋白和其他蛋白进行比较，可填：相较于其他单细胞蛋白。
22.示例：
①如果以煤炭副产物甲醇作为碳源生产单细胞蛋白，②那么将有助于解决我国食品供给的安全问题。
本题考查学生压缩语段和句式变换的能力。
材料第一段说明可以把单细胞蛋白作为食用蛋白的替代品，来解决我国粮食安全的重大隐患；第二段是把单细胞蛋白与传统农作物进行对比，表明其有绝对的优势；第三段介绍甲醛蛋白的优势，“甲醇资源丰富且廉价，更容易运输和储存”，并且“以煤炭副产物甲醇作为碳源生产单细胞蛋白，不仅能保证碳源供应的稳定性，而且还能通过微生物对一碳化合物的同化来降低碳排放，有效推动对煤炭副产物的高效清洁利用”，也就是可以以煤炭副产物甲醇作为碳源生产单细胞蛋白。
由此可知，材料着眼于如何解决我国食品供给安全问题，通过分析得出可以以煤炭副产物甲醇作为碳源生产单细胞蛋白解决这一难题。
再利用“如果……那么”这组表假设的关联词连接前后内容，整合答案为：如果以煤炭副产物甲醇作为碳源生产单细胞蛋白，那么将有助于解决我国食品供给的安全问题。
（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，9分）
阅读下面的文字，完成小题。
沈先生的讲课，可以说是毫无系统。他大都是学生的作业，就这些作业讲一些问题。沈先生读很多书，但从不引经据典，他总是凭自己的直觉说话，①，从来不说亚里士多德怎么说、福楼拜怎么说、托尔斯泰怎么说、高尔基怎么说。沈先生的讲课是非常谦抑、非常自制的。他不用手势，没有任何舞台道白式的腔调，没有一点哗众取宠的江湖气。他讲得很天真，甚至很诚恳；听“懂”了他的话你是会受益匪浅，也会终生受用的。听沈先生的课，要像孔子的学生听孔子讲话一样，②。
沈先生教创作有一种方法，就是学生写了一个作品，他除了写很长的读后感之外，③，还会介绍你看一些与你这个作品写法相近似的中外名家的作品。记得我写过一篇不成熟的小说《灯下》，记一个店铺里上灯以后各色人的活动，无主要人物、主要情节，散散漫漫。沈先生就介绍我几篇这样的作品，包括他自己写的《腐烂》。学生看看别人是怎样写的，自己是怎样写的，④，对比借鉴，是会有长进的。这些书都是沈先生找来，带给学生的。因此他每次上课，走进教室里时总要夹着一大摞书。
（节选自汪曾祺《沈从文先生在西南联大》）
18.下列句子中的“就”与文中加点的“就”，意义和用法相同的一项是（）
A.新的国家领导人就职典礼开始了！
B.他住了三天就走了，我来不及见他。
C.我们就事论事，不作过度发挥。
D.就算他亲自来了，我也是这个意见。
19.“举一隅而三隅反”这句古语出现的位置，最恰当的是（）
20.文中画波浪线的部分在标点符号使用及表述等方面有三处错误，请进行修改，并将修改后的句子写在答题卡上。
“鼻内口罩”是一种嵌合细胞囊泡的温度敏感型凝胶。它由表面高表达病毒受体的微米级细胞囊泡，嵌合在携带正电荷的温敏型水凝胶中构成。在室温状态下，它呈现液态并可以喷雾的方式进入鼻腔中。液态的“鼻内口罩”进入鼻腔后，在人体温度的作用下，可以很快地由液态转化为凝胶态，从而在鼻腔中①。
相比于普通口罩，“鼻内口罩”②：在使用部位上，普通口罩是佩戴在面部的，“鼻内口罩”是施加在鼻腔内部的；在防护机理上，普通口罩主要发挥物理阻隔作用，将病毒拦截在呼吸道以外，但不能使黏附在口罩上的病毒失活；“鼻内口罩”③，而且还能进一步使被拦截的气溶胶中的病毒失去感染能力，降低病毒感染细胞的可能性。
在现实生活中，使用者可以将“鼻内口罩”与普通口罩联合使用。普通口罩用以物理阻隔大部分病毒气溶胶颗粒，而“鼻内口罩”能够进一步将通过口罩缝隙吸入的病毒进行拦截、捕获并使其失活。对于经常出入高浓度病毒气溶胶区域的医务人员来说，这种保护作用尤其重要。
21.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。
22.简述第三自然段的主要内容。要求包含“医务人员”要素，使用因果关系的句子，表达准确流畅,不超过50字。
三．18.C
本题考查学生词语的意义和用法的能力。文中“就”是介词，“根据”的意思。
A.动词，到任；B.副词，表示事情很快发生；C.介词，根据；D.连词，与“算是”组成词语，表示假设或让步关系，相当于“假如”、“即使”。故选C。
19.B
“举一隅而三隅反”强调善于学习的人能够由此及彼，触类旁通。
根据上文“听'懂’了他的话你是会受益匪浅，而且会终生受用的”可以推知，②处强调听沈从文先生上课，要活学活用，要融会贯通，而孔子的学生听孔子上课，正是如此。
故选B。
20.
①“天真”与“诚恳”互换位置；
②“诚恳”后的分号改为句号；
③“也会终生受用的”改成“而且会终生受用的”。
本题考查学生标点符号的使用及修改病句的能力。
分号表示并列关系，“他讲得很天真，甚至很诚恳”写出沈先生的讲课的特点，后文的句子是另一个意思，所以“诚恳”后应该用句号。
“诚恳”意思是真诚恳切，“天真”的意思是不受礼俗拘束的品性。“天真”比“诚恳”层次更高，“甚至”表递进，所以“天真”与“诚恳”语序不当，应调整顺序。改为：他讲得很诚恳，甚至很天真。
“终生受用”和“受益匪浅”形成递进关系，“也”表并列，所以应将“也”改成“而且。
21.①形成一层凝胶防护层②具有一些明显优势③不仅能够拦截病毒
本题考查学生语言表达之情景补写的能力。
①第一段介绍了“鼻内口罩”的构成及其工作原理，根据“从而”一词可知，本句要表达的是“鼻内口罩”在鼻腔内起到保护作用；根据“由液态转化为凝胶态”可明确答案为“形成一层凝胶防护层”。
②冒号后面介绍的是“鼻内口罩”与普通口罩的不同点，从情感态度上作者意在夸奖“鼻内口罩”，据此可填写“具有一些明显优势”。
③与“而且”相照应，此处应包含关联词语“不仅”；再结合“进一步使被拦截的气溶胶中的病毒……”可知，此处的另一个关键要素是“拦截病毒”。因此可填写“不仅能够拦截病毒”。
22.因为联用“鼻内口罩”与普通口罩可以拦截、捕获病毒并使其失活，所以可以更好地保护医务人员。
本题考查学生语言表达之压缩语段的能力。
第三自然段共3句话，第一句提出：使用者可以将“鼻内口罩”与普通口罩联合使用。第二句话介绍了两种口罩的不同作用。第三句话指出，两种口罩联用对医务人员有重要保护作用。分析段落结构可知，第二句话分析了原因，第三句话是结论。本题要求使用因果关系的句子表达，且包含“医务人员”，那么原因应该是联用两种口罩能起到什么作用，结论是“可以更好地保护医务人员”。因此答案可写成：因为联用“鼻内口罩”与普通口罩可以拦截、捕获病毒并使其失活，所以可以更好地保护医务人员。
（一）语言文字运用I（本题共3小题，11分）
阅读下面的文字，完成18~20题。
今年三月，有机会随同文化部的几位领导同志以及茅以升先生重访阔别三十年的赵州桥，还到同样阔别三十年的正定去转了一圈。地方，是旧地重游；两地的文物建筑，却真有点像旧雨重逢了。对这些历史胜地、千年文物来说，三十年仅似①；但对我们这一代人来说，这却是变化多么大——②的三十年呀！这些文物建筑在这三十年的前半遭受到令人痛心的摧残、破坏。但在这三十年的后半——更准确地说，在这三十年的后十年，也和祖国的大地和人民一道，翻了身，获得了新的“生命”。其中有许多已经更加健康、壮实，而且也显得“年轻”了。它们都将③，作为中华民族历史文化的最辉煌的典范继续发出光芒，受到我们子子孙孙的敬仰。
18．请在文中横线处填入恰当的成语。（3分）
19．下列句子中破折号的用法与画横线句子中的破折号用法相同的一项是（3分）（）
A．“班长他牺——”小马话没说完就号啕大哭起来。
B．画得真好。——你为什么这样勇敢，不怕他？
C．一个矮小而结实的日本中年人——内山老板走了过来。
D．你怎么会姓赵！——你那里配姓赵！
20．“三十年”一词多次出现在材料中，请结合材料分析文中三处加点的“三十年”的不同含义。（5分）
（二）语言文字运用II（本题共2小题，9分）
阅读下面的文字，完成21~22题。
电脑已能以人类远远不能企及的速度和准确性实现原先属于人类思维独霸领域的大量任务。我们对于机器能在体力方面超过自己早已司空见惯，①。相反地，我们还会因为拥有以巨大的速度，和以几十人都相形见绌的效率来完成任务的机器而感到由衷高兴。机器的这样一些成就丝毫都不会伤害我们的自尊心。【甲】但是，②——正是思维的能力，使人类超越了自身体力上的限制，取得了相较于其他生物而言更加令人骄傲的成就。【乙】如果有朝一日机器会在我们自以为优越的品质上超越我们，我们是否甘心于向自己的创造物双手奉上那唯一的特权呢？③，不是什么新问题。但是【丙】，现代电脑技术时代的来临赋予这个问题一种新的冲击力。【丁】
21．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（6分）
22．“这一问题触及哲学的深刻底蕴。”是原文中的一句话，根据材料内容，其所在位置最恰当的是（3分）
A．【甲】B．【乙】C．【丙】D．【丁】
四．18.①白驹过隙（注意“近似”，含比喻指向，时光飞逝、弹指一挥间等均不得分）②天翻地覆/沧海桑田③延年益寿/生机勃发
19.C(3分)
【解析】本句与画横线句子均表解释说明。A，表语气中断；B，表话题突然转变；D，表语意递进。）
21.①那并不会引发我们的紧张；②能够进行思维是人类的特权；③机器究竟能否思维。
22.D(3分)
【解析】“这一问题触及哲学的深刻底蕴”一句中所谈“问题”在【甲】【乙】尚未涉及，故排除A、B。【丙】前一句话是问句，但是假设性的事实描述，而未触及哲学底蕴；后一句有“不是什么新问题”，其语意与前一句一致，故可排除C。【丁】前一句谈到现代电脑技术时代带来的冲击力，“新的冲击力”一词“触及”呼应，作为节选材料，“哲学的深刻底蕴”则直接引出材料下文要谈论的问题，故选D。
(一)语言文字运用I(本题共3小题，10分)
博物馆成为青年群体文旅、社交、生活的“爆热”选择，这是社会进步的表现。但是，(3)。供需关系失衡、参观言行失范、展览学习失真等现实问题阻碍了人们感悟文化魅力、接受知识滋养。只有系统梳理其中存在的现实问题，提供高水平的服务管理，才是使青年博物馆“热”长居“顶流”的根本之策。
18.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过20个字。(3分)
19.文中画波浪线的语句有两处语病，请写出序号并作修改，使表达准确流畅，可少量增删词语，不得改变原意。(4分)
20.随着计算机技术和网络通讯技术的发展，近年来出现了“云逛”“云直播”“云聚会”“医疗云”“教育云”等词汇。其中“云”字有哪些含义试作归纳。(3分)
(二)语言文字运用Ⅱ(本题共2小题，10分)
五富一下火车就紧张了，他的嘴张着，肌肉僵硬，天还有点凉，但汗出了一层又出一层。奇怪的是我们都穿了我们最好的衣服，现在却显得那样的破旧和灰暗。而且手黝黑，手怎么一下子就黝黑了呢五富一直扯着我的衣襟，前脚总是磕碰着我的脚后跟，我让他不要扯我的衣襟，不扯我的衣襟又怕他走丢。①没事的，五富，你到我前边走，我说咋走你咋走。楼是一幢一幢高低胖瘦往空中戳着，路上架路，曲里拐弯，在人和车搅和得像蚂蚁窝一样的闹市里，我是能分辨出方向的，虽然没有太阳却知道哪儿是东哪儿是西。我得轻松一下，我说五富，我问你，一头牛……我话没说完，五富说：牛哪儿有牛！我恨他，②我说：一头牛，牛头朝东，尾巴朝哪儿五富说：朝西。我说：错！朝下。五富想了想，是朝下。
21.有人认为正如②处用“我说”一样，①处也应加上“我说”。结合语境，谈谈你的看法。(4分)
22.文中画波浪线句子如改成：“现在却显得那样的旧和暗，而且手也黑了。”语义基本相同，但原句表达效果更好，为什么(6分)
五．18.（1）而青年群体是博物馆“热”的主力军；（2）更想走进有实物展览的博物馆；（3）越是“热”的现象越需要“冷”的思考
（2）由“不限于”可知此处应有“更想”“更愿意”之类词，此处与“翻阅书籍上的照片和观看影像资料”相反，并与博物馆关联，可填：更想走进有实物展览的博物馆；
（3）由“但是”可知，后面应与博物馆“热”内容相对，结合后文“供需关系失衡、参观言行失范、展览学习失真等现实问题阻碍了人们感悟文化魅力、接受知识滋养”这些都是存在的问题，后面还有“只有系统梳理其中存在的现实问题，提供高水平的服务管理，才是使青年博物馆'热’长居'顶流’的根本之策”，这是冷静思考应对问题的策略，可填：越是“热”的现象越需要“冷”的思考。
19.②“人群”改为“人”。⑤“遗忘或忽略”改成“被遗忘或被忽略”。
本题考查学生辨析并修改病句的能力。
②搭配不当，“人群”是集合词，与“年龄在18～30岁”无法搭配，把“人群”改为“人”。
⑤不合逻辑，“遗忘或忽略”改成“被遗忘或被忽略”
20.①基于现代网络信息技术。②虚拟、不在场的活动或场景。③大数据的汇聚。
本题考查学生理解词义的能力。
①“云逛”“云直播”“云聚会”“医疗云”“教育云”中的“云”是“云端”之义，它们都需要借助现代网络信息技术。
②“云”是“在线活动”，是一种虚拟、不在场的活动或场景。
③大数据的汇聚。比如云逛街是电子商务云向用户提供购物服务的一种具体应用和交付模式。云直播是一种基于云计算技术的实时音视频传输和播放服务。
21.不同意。示例：①原句节奏更快，符合“我”当时紧张、忙乱的状态。②同句中已有“我说”，如加上会显得累赘。
本题考查学生分析语句表达效果的能力。
不同意。①语段描写“我”和五富等农村人来到城里的感受，我们感觉最好的衣服也显得破旧灰暗，手也变得黝黑，“五富一直扯着我的衣襟，前脚总是磕碰着我的脚后跟”，我们都感到自卑而又紧张，因此这里不加“我说”而直接写说的内容，节奏更快，符合“我”当时紧张、忙乱的状态。
②同句中“我说五富”一句中已有“我说”，如加上会显得累赘。
22.①与“旧”“灰”“黑”相比，“破旧”“灰暗”“黝黑”更凸显出我们的土气，反衬城市的繁华和人们的光鲜，表现了我们自惭形秽的心理。②“而且手也黑了”只简单陈述了手黑的状态，原句加上“手怎么一下子就黝黑了”，用疑问句式反映我们的震惊，突出的还是内心的自卑；“一下子”给人瞬间的冲击感，表现我们与城市的距离。③原句的“破旧“灰暗”“黝黑”，是双音节词，节奏舒缓，符合语境，能反映我们相互观察、比较的状态。
本题考查学生赏析句子效果的能力。
①从词语方面看，原文用的是“破旧”“灰暗”“黝黑”，改句用的是“旧”“灰”“黑”，两者比较，“破旧”“灰暗”“黝黑”更突出衣服不仅旧而且破，颜色不仅灰而且暗，手显得更黑，原句中的词凸显出我们的土气；这种感受是因为城市里的人衣着光鲜亮丽，皮肤白皙，用原文的词反衬城市的繁华和人们的光鲜，表现了我们自惭形秽的心理。
②改句“而且手也黑了”只简单陈述了手黑的状态，原句是“手怎么一下子就黝黑了”，用“怎么”突显疑问，我们无法理解手在家时不显得黑，是什么时候变得这么黑的？用疑问句式反映我们的震惊，突出的还是内心的自卑；“一下子”仿佛手是到了城市里突然变黑的，给人瞬间的冲击感，表现我们与城市的距离。
③原句的“破旧“灰暗”“黝黑”，是双音节词，读起来比单音节词节奏舒缓，我们边走边观察城市，也比较我们自己，我们在互相观察，也观察自己，这是一个过程。用双音节词符合语境，能反映我们相互观察、比较的状态。