让博物馆成孩子“第二课堂”南京将这么做

随着“博物馆热”持续升温，越来越多青少年走进博物馆感受中华文化的魅力。为进一步促进博物馆资源融入教育体系，推动中小学利用博物馆资源开展更有活力、更具实效的教育教学，7月4日上午，南京市政府召开新闻发布会，发布并解读《南京市关于进一步利用博物馆资源做好中小学教育实施方案》（以下简称《实施方案》）。

十项重点任务，实现博物馆和基础教育的“双向奔赴”

一座博物馆就是一所大学校。博物馆通过创新优化展览、课程和服务，帮助青少年开阔眼界，也为进一步促进博物馆与学校教学、综合实践有机结合探索了新思路。近年来，南京推出博物馆教育优秀课程近300个，共有36家文博场馆被认定为市级中小学生研学实践教育基地。

会上，南京市委宣传部副部长、市文明办主任经地生介绍，《实施方案》旨在建立政府主导、博物馆与中小学为主体的馆校合作机制，主要包含三个部分，共十项重点任务。

用好用活博物馆教育资源，包含实现博物馆教育资源全覆盖，将博物馆资源高效转化为教育资源，实现长效、可持续发展；促进教育与文旅深度融合，构建起优势互补、资源共享、协作育人的文教融合新格局；优化场馆学习服务，博物馆应根据服务学生参观需求，提高参观学习服务的专业化和便利化水平等3个方面的内容。

创新博物馆教育活动品牌，包含强化博物馆研学基地建设，利用博物馆馆藏文物资源丰富的独特优势，引导学生充分利用博物馆广泛开展各类学习实践活动；完善博物馆教育项目库，建立资源共享机制，提供多样化的线上线下研学资源；加强博物馆教育活动品牌建设，研发更多具有南京地域特色的中小学生教育品牌活动，进一步提升博物馆教育与学校教育的契合度；创新博物馆教育教学形式，推动将博物馆教育教学“引进来”与“走出去”相结合，侧重于辐射到博物馆资源较匮乏的地区，让文化资源惠及更多远郊地区学生等4个方面的内容。

提升场馆育人水平，包含精准开展课程研发，注重分龄设计，建立课程资源反馈评估和调整完善机制；拓展场馆学习方式，各类场馆联合学校设立“红领巾志愿服务岗”，为学生提供多样志愿活动；协同整合博物馆教育力量，建立专业教育员、五老志愿者、学生志愿者、馆内专家、馆外专家等多方力量构成的社会教育团队，实现专业化与社会化的有机结合等3个方面的内容。

线上+线下，多种博物馆教育资源为孩子打造“第二课堂”

对于浦口区、六合区、溧水区等区域内文博资源相对较少的中小学校，《实施方案》鼓励文博场馆每年送流动展览进校园，其中国家一级场馆不少于3次，国家二级场馆不少于2次，国家三级场馆不少于1次，让文化惠及更多远郊地区学生。同时打造“云课堂”，充分运用教育系统“金陵微校”“宁育家”等线上平台，丰富博物馆教育线上资源，扩大传播范围，引导中小学生家庭进行亲子线上看展览、学知识，共同领略文物展品的魅力。