让参观博物馆成为一种生活方式

我与博物馆公共教育工作的缘分，始于2016年的夏天。从最初讲解国家博物馆《古代中国基本陈列》开始，六年来，我陆陆续续讲过了十余个展览，服务过上千听众。过去的六年里，文博领域快速发展，博物馆已然真正成为人民群众感受文化魅力的殿堂，成为公共文化服务的重要支点。作为实现博物馆公共教育的重要途径，博物馆展览讲解的方式和内容也在应时势而变、不断创新。

讲解工作者还必须要有深厚而广博的知识储备，才能更好地满足观众不同类型的求知需要。2017年春夏之交我于国家博物馆讲解了《大英博物馆100件文物中的世界史》。在综合考虑展厅的构造和展品的布局后，我将展品逐一筛选，分“全球化推动人类历史”“体验他人的存在方式”“通过文物看历史”“人类与环境、技术间的关系”四个角度重新整合展品，在讲解之初将这四个角度以问题的形式抛给听众，让听众带着问题去观察、去聆听、去思考，而不仅仅是机械地接受信息的灌输。

近年来，随着国家对文博领域的重视程度不断增强，博物馆的展览类型日趋丰富，内容越发多元，这也对讲解工作者提出了新的工作要求。记得2021年我在首都博物馆讲解了《万年永宝——中国馆藏文物保护成果展》。讲解这一展览最为困难的莫过于对展览中所涉及的技术原理的阐释：或许很多听众拥有一定的文史知识积累，但对于包括但不限于多光谱分析法、质谱法、能谱法、酶联免疫法等等的技术概念，在理解层面具备一定难度。

于是，我通过各种形式，譬如设计幻灯片，自制教具模型，充分结合展厅内的流程展板，力求保证听众对相应技术的基本理解。在讲解实践中，我通过提问的方式引发听众对相应问题的思考，随后根据对具体展品的研究或保护需要，推导出满足需求的技术手段，并加以介绍。基于这一套讲解思路，我讲述了“如何用液相色谱-质谱-紫外光谱联用法分析故宫馆藏套染服饰的染料成分”“如何用多光谱分析法研究敦煌壁画的画面层位结构”，等等，也如我所愿收获了很多听众新奇的目光。无论是让更多人能简单接触到技术的一般原理，抑或是仅仅了解到我国考古文博工作硬核的另一面，对于我的讲解工作而言，都是一种成功。

回顾自己这六年来讲解的历程，更多是一种恰逢其时的缘分吧——我选择了正在发展的博物馆领域，而博物馆也给了我一个舞台，让我得以创造属于自己的价值。可以预见的未来里，博物馆依然会大步向前，而讲解工作也必须不断前进，才能更好地服务人们的需要。希望在不久的未来，博物馆能够从当前的网红打卡场所转变成公民文化生活的有机组成。“让参观博物馆成为一种生活方式”这句口号，才是博物馆提供文化服务的终极目标。