为了进一步提升初中英语组老师们的生本课堂教学能力，准确把握教学方向，打造生本赋能高效课堂，追求更优的教育风景，让学生真正乐学、善学、学会自主学习、合作学习、深度学生，把课堂还给学生,真正做到学海无涯乐作舟。我校初中英语组在四楼多功能教室开展了一场精彩的英语教研活动。
课堂执教展风采
本次的生本研究课围绕着初中英语组的优秀教师李伟老师七年级U4《Where’smyschoolbag》的作文展开。李老师在设计前置单方面深入浅出，以生为本，从本单元的作文单词到重点句型再到作文思路点拨。真正把前置单做到了简单、根本、开放。在课堂设计方面，李老师把课堂分成了四个部分：
Part1:课本文本的多种复习和背诵。
Part2:小组讨论环节（组内讨论互助改错、组内选出典型错句、小组交换并修改错句、错句展讲）
Part4：①总结写作注意事项（注意书写、选取有效信息和丰富句式、避免无效罗列）②引到学校的点位管理，进行情感教育。（做好身边的小事，让我们的家和校园更加干净整洁）
课后评课显火花
课堂教学展示后，在王校长的邀请下，姚校长、刘督导、赵主任以及高中部的王部长都积极参与了初中英语组本次生本公开课的评课。初中英语组老师们全方位评课模式从结合新课标的解读再到具体生本模式的点评。
李娜老师的点评：这是一堂落实新课标和生本教学的生动英语课，有学生快乐的声音，有教师激励的语言，有学生积极的参与，有教师科学的引导。课堂有温度、教学有活力、学习有成效，李伟老师很好地从整体单元推进的模式，全面培养了学生勇敢表达、思维拓展、学会迁移的核心素养能力，最终给学生赋能。
李闪老师从教师的角度、学生的角度以及师生交流互动的角度进行了点评。在小组讨论时，教师不停地巡视、指导。充分体现了教师专业功底深厚，课堂掌控能力强。
李明老师从毕业班学生的角度出发，提出作文题目最好改成第三人称单数的形式，这样可以很好地训练学生对一般现在时的掌握。
陈瑞曼老师从课堂设计方面进行点评，结构完整、思路清晰明了。教学重难点突出。学生的自主学习和探究能力得到很好地提升。是一堂值得借鉴的生本课堂。
三个年级的代表老师积极发言、各抒己见、点评角度不一，但都是见解独到，大家在评课议课中不断碰撞思维的火花，学其所长，研有所得，真正感受到了英语组所营造的“聚是一团火，散是满天星”的团队文化氛围。
姚校长听了初中英语组老师们精彩的讲课和评课后，对老师们提出了新的要求，希望大家勇于创新，敢于实践，在生本这条路上打造出属于自己的教学特色。最后王校长再次鼓励所有的英语组老师们，真相信、真实践，相信初中英语组老师们在生本教学之路上一定会乘风破浪，勇往直前。