英语教案-Comeandmeetthef

教学方法:导入法,演示法,操练法。

教学步骤:

step1revision首先,值日生报告,教师在进行完每日交际口语对话后,便复习上一课的介绍家庭的内容,此刻须使用到名词所有格。

做“what’sjim’ssister’sname?”游戏。

连锁式问答:

a:what’sjim’ssister’sname

b:jim’ssister’snameiskate.(转头问c)what’sjim’ssister’sname

c:jim’ssister’snameiskate.(转头问d)what’s…

d:…

step2presentation1.从上一步骤,教师让同学们拿出事先要求准备的家庭照片,引导学生进行问答练习:isthisyourfamily(yes,itis.)

whoisthat(that’smyfather/mother/grandpa…)

在了解了照片上人物的情况下,再让学生们拿别人的家庭照片对第三人进行介绍isthisa’sfather(yes,heis.)isthatb’smother(no,sheisn’t.)使学生充分练习运用名词所有格。

t:what’sthat

a:it’sapictureofb’sfamily.

t:who’sthat

a:that’sb’ssister.

t:who’rethey.

a:they’reb’sfatherandmother.

2.教师放出投影片,领读投影片上的对话。

a:who’sthat

b:that’sjim’saunt,jimfather’ssister.

a:who’rethey

b:they’rejim’sgrandfatherandgrandmother.

step3practice

1.让练习好的学生在全班同学面前表演他们的对话,适当进行鼓励。

2.让学生们听磁带(page42,part1,lesson34),然后回答问题“howmanypeoplearethereinthedialogue,andwhoarethey”

3.熟读课文第一部分,让同学们在全班进行角色表演,并用道具配合。

step4presentation

教师在讲台上放一把椅子,当作客厅,在讲台下放一把椅子当作孩子的卧室,安排两名学生a与b,a坐在讲台下的椅子上玩模型飞机,b到教室门外去,教师坐在讲台上的椅子上看报纸,告诉全班学生假设a是教师的儿子,现在a的同学来找a,让学生注意模仿父子之间的对话,注意a与b之间是如何互相问候的,注意a是如何请同学b进屋的。指出用敲门声代替门铃,但英语中门铃声为ring(板书并领读)。

ok.nowlet’sbegin.ring!

t:who’sthat(看报纸,抬头问a)

a:idon’tknow.(继续玩模型飞机)

t:goandseea.

a:ok,dad(放下模型,边去开门边说)ithinkit’sb(打开门,高兴地说).ohgood,(大声)it’sb.(同b说)hi,b.

b:hello.a(高兴)good!you’reathome.howareyou

a:fine,thankyou.howareyou

b:i’mfine,too.thanks.

a:nicetoseeyou(让开门,作手势)pleasecomein.thisway,please.

b:(边进边说)ok!thanks.

step5practice

step6writing

要求学生用同伴的家庭照片,在口语介绍别人家庭成员的基础上,再写出一篇介绍文字,注意学生是否掌握了名词所有格的形式。

step7workbook

书后同步练习ex1.fillintheformaccountonthestudentsthemselves.ex3.wordpuzzle.

step8homework

布置学生调查自己的父母双方的大家庭,并写出短文来。lesson35教学设计方案一.教学目的1.掌握四会单词、词组,了解词义,搭配及用法

afternoonhaveaseatfriend.

2.熟练运用,正确使用下列交际用语,四会掌握

goodafternoon.howdoyoudo?pleasehaveaseat.

3.巩固名词所有格。

二.本课重点

1.掌握四会词,词组。

2.掌握并正确使用日常交际用语。

三.本课难点

1.熟练运用名词所有格。

2.日常交际用语的正确使用。

四.学法引导

1.教师教法:本课与上一课紧密相连,可以说是上一课的继续,通过学生表演上一课对话导入本课,但需说明上一课是朋友之间见面,比较随便,而本课是见jim的父母及家人,语体比较正式,通过学生与教师配合演示,让学生模仿,使学生明白见到朋友的家人如何打招呼,如何问好,又该如何回答别人的招呼。

2.学生学法:学习本课的对话,要求大家能够把lilei在jim家的情景表演出来,可以以小组为单位,组成一个虚拟的家庭,以下日常用语提供大家作参考:

表示问候:howdoyoudo?goodmorning/afternoon/evening/night/nice/gladtomeetyou!howareyou?表示介绍:thisis…招待别人:haveaseat/acupoftea/anicecream

五.教具

投影片,玩具猫。

六.教学过程

step1revision

1.freetalk.

(1)自由组合,3人一组分别扮演jim’sfather,jim和lilei,在讲台上摆放一把椅子作客厅,在讲台下摆放一把椅子作jim的卧室,以教室门为jim家的门。表演第42课pat2的对话,提醒学生动作,语言要一致。(表演3组。)

表演完最后一组,教师引导说,现在lilei进屋了,室厅里有jim的父亲,家里还有jin的母亲及妹妹,那么jim该如何向家人介绍他的朋友呢?lilei又该说些什么呢?这就是我们这节课所要学习的。now,todaywe’lllearnlesson35(板书)

step2presentation

现在lilei进屋了,jim的父亲在客厅(起立)。jim给他的父亲和他的朋友作介绍,给别人作介绍,通常用thisis….而且西方通常是先将晚辈介绍给长辈,那么jim该说什么呢?(启发学生回答)。dad,thisislilei.lilei,thisismyfather.两人认识之后互相问候goodafternoon.howdoyoudo?主人请lilei人坐说pleasesitdown.lilei致谢。请两名学生a、b配合老师表演此段对话,教师扮jim’sfather,a为jim,b为lilei.

a:dad,thisismyfriend,lilei.lilei,thisismyfather.

b:goodafternoon,mr.green.

t:goodafternoon,lilei.

nicetomeetyou.

howdoyoudo(伸手)

b:howdoyoudo(握手)

t:pleasehaveaseat.(做手势请坐)

b:thankyou.(边说边坐)

板书thisis….goodafternoon.howdoyoudo?pleasehaveaseat.并领读,解释howdoyoudo?为初次见面常用的客套话,对方回答为howdoyoudonicetomeetyou.较nicetoseeyou.正式。

step3drill

1.放朗读带让学生听,然后跟读模仿语音、语调。

2.打开书朗读并背诵。

step4practice

step5presentation

在最后一组学生表演结束时,教师加入,扮jim’smother,让学生现场发挥,教师启发,提示,导出下段对话。

a:mum,thisismyfriend,lilei.lilei,thisismymother.

b:goodafternoon,mr.green.提醒学生注意mrs.)

t:goodafternoon!howdoyoudo

b:howdoyoudo

再加入一名女生扮jim’ssister引导学生接着表演。

a:kate,thisismyfriend,lilei.lilei,thisismysister,kate.

b:hi!kate.

c:hi!howareyou

b:fine,thankyou.andyou

c:i’mfine,too.

step6drill

1.让学生打开书,看part2,完成填空,然后前后四人分角色朗读,全班订正。

step7practice

1.抽l-2组学生表演part2对话。

step8presentation

事前告诉一名扮kate的女生c怀抱玩具猫,在上面的表演结束时,让她向lilei介绍她的猫,引出下面的对话。

c:oh,thisismycat,mimi!(抚摸玩具猫)

a:hello,mimi!youlooklikelucy’scat.(摸猫头,很感兴趣的样子)

c:who’slucy(面向b)

a:she’sanewstudent,she’samerican.

b:buthercatischinese.

step9drill

1.放朗读带,让学生听,然后跟读,板书youlooklikelucy’shat.she’samerican.buthercatischinese.再领读板书内容。

step10practice

1.让三名学生表演part3对话,抽l~2组。

step11consolidation

i.把下列各题译成英语

1.下午好!_______________2.我母亲的妹妹_______________

3.去看看_________________4.来见见这一家人!___________

5.看起来像______________6.就坐_______________________

ii.补全对话,每空一词。

kate:hello,hanmeimei!

hanmeimei:_________,kate!______________________

kate:i’mfine,thanks.

hanmeimei:whoarethey

kate:oh,sorry_________________myfatherand_________________mymother.

hanmeimei:goodafternoon.

father:__________________nicetomeetyou.howdoyoudo

hanmeimei:_________________________________________________________________,too.

mother:_________aseat,please!

hanmeimei:thankyou.

step12workbook

1.doex2.找学找读出答案,全班订正。

2.读ex4,分角色朗读,让2组学生表演。

3.听写:(1)goodafternoon.(2)howdoyoudo(3)pleasesitdown.

step13summary

1.给人介绍用thisis…见面打招呼goodafternoon.howdoyoudo请人入座说pleasesitdown.

2.抽一组学生把对话从头到尾表演一遍。

step14homework

1.背写本课单词,词组。

2.演练comeandmeetmyfamily短剧。

七.板书lesson36教学设计方案一.教学目的

1.掌握句型(1)sheisadoctor.

(2)shegoestono.2middleschool.

2.复习本单元出现的句型、词组和有关家庭成员的单词。

3.掌握字母a在开音节和闭音节中的读音规则以及辅音pbtd的发音。

1.本单元出现的句型:(1)thisis…

(2)his/hernameis…

(3)he/sheisa/an+职业

(4)he/sheis+年龄…

2.名词所有格:father’sbrother.

字母a在开音节和闭音节中的发育[e][]及辅音字母pbtd的发音。

l.教师教法:用总结归纳的方法复习本单元单词、短语和句型,总结介绍家人的方法及初步运用goes,has等第三人称单数单词。

2.学生学法:复习有关家庭的词语,然后按要求完成p44的几个口语练习,一定要搞清人物之间的关系,做到能够流利表达。然后照样说说自己家里的相应情况。语音部分的单词发音要到位,注意清辅音时,只能吐气,不能发声。作听力练习前,要先把题看清楚,带着问题听,比较有针对性,能起到更好的效果。

挂图,幻灯,扮演不同职业的道具(如:工人,医生等)。

step1revision(10mins)

1.dutyreport(根据值日生报告进行问答)。

2.根据本单元内容,叫同学就cometomyfamily进行自由问答。

3.finetalk:叫几组同学表演对话。(根据同学家实际情况自由问答)

step2presentation(5mins)

1.教师出示第33课挂图,就jim’s的家人进行问答练习:

t:whoisthis?

s:thisisjim’sfather.

t:what’sthenameofjim’sfather?

s:hisnameis…

s:thisis…

t:what’sthenameof…

s:his/hernameis…

2.同学进行问答练习,可用连锁法进行练习。

3.教师指着jim’saunt自问自答:(l)whatisshe?

(2)sheisadoctor.

再做出给人看病的样子,连说几遍,直到学生听懂。

再指着一个学生说:whatishe/she?

he/sheisastudent.he/shegoestoschool.

进一步说明whatisshe/he?是对职业进行提问。注意:如果主语为第三人称单数,在一般现在时中,go用goes.(边解释边板书)

让学生就职业进行问答练习,强调如果是学生去上学,第三人称单数go用goes.

如:t:student(she)go

s:sheisastudent,shegoestoschool.

step4lookandsay

1.打开书,教师领读课文内容,空白处尽量让学生自己填上。

2.学生看图朗读课文。

3.学生自己朗读课文。

4.合上书,看挂图,复述课文。

5.分别叫同学到黑板前,让他们选图复述课文。

step5listen,readandsay

1.教师用单词卡让学生朗读单词,然后板书:

cakekatenamegrade——a[ei]

bagmapcathat--a[]

引导学生总结两组单词读者规则,讲解字母a在开音节中读[ei],在闭音节中读[],然后打乱卡片次序,让学生读准单词。

2.幻灯出示两组单词,用对比法教授字母:pbtd的发音,并纠正错误发音。

[p]penpicturejeepmap

[b]bikebusbookbox

[t]tentwoboatmeet

[d]deskdownbirdgood

step6listenandanswer

1.对学生说:openyourworkbookatpage13,listenandanswer.

2.放两遍录音,学生回答问题,然后再放录音,解释难点。

3.找学生说出正确答案。

step7showandtalk

1.让同学穿上他们的服装道具,扮演不同职业的人,进行会话练习。

2.让同学看自己家的照片,介绍家庭成员。

3.叫几组同学进行freetalk,说说自己的家庭。

4.完成listenandwrite.

step8checkpoint9

和同学一起复习本单元要点,如同学有疑问,加以解释。

step9consolidation

1.选择填空

(1)()myfather’sbrotherismy_________.

a.auntb.unclec.sisterd.grandpa

(2)()myauntandununcle________adaughter.

a.haveb.hasc.isd.are

(3)()she_____tono.2middleschool.

a.gob.goingc.goesd.togo

(4)()__________nameisbecky.

a.hisb.shec.hed.he

2.指出不同发音的单词

()(1)a.cakeb.namec.catd.grade

()(2)a.bagb.mapc.hatd.date

()(3)a.familyb.agec.classmated.same

step10summary

1.让学生说出本单元重点句型,词组和语法,教师写在黑板上。

2.如果学生有说得不充分的地方,教师补充。

step11homework

1.复习本单元重点。

2.口头作业:读本单元对话。

3.笔头作业:完成36课wb.笔头练习。

key:5.goodafternoon,islucy,thisis,nicetomeetyou,too,weare.9.is,father,mother,jean,are,in,have,our,is,is,daughter,kate,is,in.10.略

THE END
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