高中毕业生，中专、职高、技校毕业生
三、修业年限
学制：三年，学时：2552，学分：155
四、就业面向
（1）园林设计公司、城乡规划设计公司、园林工程公司、园林效果图公司、花艺公司等从事专业对口生产岗位。
（2）园林植物生产公司、园林养护公司、花艺公司等生产、销售、管理等岗位。
（3）园林创意产品设计与制作等岗位
五、培养目标与培养规格
（一）培养目标
本专业培养适应现代园林行业发展需要，面向园林设计公司、园林工程公司、园林效果图公司、城乡规划设计公司、各级园林局所、自然保护区、森林公园，以及其他园林绿化企事业单位和公司的生产、管理、服务第一线，培养能从事园林景观设计、园林施工图设计、园林效果图制作、城乡规划设计等适合社会需求复合型、发展型、创新型的高素质技术技能人才。
（二）培养规格
1.职业道德
（1）具备良好政治思想素质、道德品质和法律意识；
（2）牢固树立人与自然和谐发展的生态理念；
（3）具备一定的人文、科学素养，形成良好的生活态度，具有健康的身体和良好的心理素质；
（4）具备吃苦耐劳、积极进取、敬业爱岗的精神；
（5）具有良好的人际交往能力、团队合作精神；
（6）具有严谨、踏实的工作作风。
2.职业技能
（1）能识别南方主要园林树种和花卉200种以上；
（2）能进行园林工程测量和放样；
（3）能识别常见园林工程材料；
（4）能编制园林工程预算和决算；
（5）熟悉园林工程的施工技术；
（6）能有效地进行园林规划设计；
（7）具备园林植物栽培养护的能力；
（8）能进行园林施工图设计；
（9）能制作园林效果图和动画；
（10）能编制园林工程标书。
（11）具备编制园林工程资料的能力。
（12）能进行植物植物景观设计。
（13）能进行花艺设计。
（14）能运用计算机辅助设计软件进行园林项目制图。
3.职业知识
（1）园林植物识别知识
（2）园林工程识图与制图知识
（3）园林工程材料识别知识
（4）园林工程施工知识
（5）园林规划设计知识
（6）园林植物生产知识
（7）花艺设计知识
（8）园林效果图与动画制作知识
（9）植物景观设计知识
（10）园林施工图设计知识
（11）园林预算知识
（12）计算机辅助设计知识
（13）园林史知识
六、课程设置及要求
能力分解
综合素养
单项知识、技能要素
对应课程设置
公共基础课
政治思想素质
掌握马克思主义哲学的基本原理，树立正确的世界观、人生观和价值观，认识现代中国国情，适应社会。
毛概/邓概/三个代表、形势与政策
遵纪守法，具有良好的道德修养和职业发展观，爱岗敬业，合作交流、公平竞争、团结协作、团结奉献。
法律基础与思想道德修养、入学教育与职业生涯规划
身体素质
具有良好的身体素质与多项无能无力技能，体能达到国家标准。
体育
科学文化素质
能制作常见的办公文档。
电脑办公软件
能编辑和书写常见的文档。
应用文写作
专
业
课
程
专业基本技能
掌握200种以上常见园林树木和花卉，并掌握其特性。
园林树木识别、园林花卉识别
具备制图的基本知识和初步掌握制图的技能。
园林制图、园林设计初步
AUTOCAD
专业方向技能
根据地块进行有效的园林设计
风景园林设计
能绘制园林施工图和竣工图，进行工程量计算
园林施工图设计
能绘制一定的园林手绘效果图；
园林效果图制作
职
素
质
职业基本技能
掌握园林景观设计、园林工程建设、城乡规划设计的基本能力。
建设工程八大员证（施工员、安全员、机械员、材料员、资料员、劳务员、标准员、质量员，考取其中之一）、
实践能力
园林景观设计岗位、园林施工图设计岗位、园林效果图制作岗位、城乡规划设计岗位。
教学实验、实训、实习
1、主要课程
课程
园林美术
学期
1和2
基准学时
128
职业能力要求：
1、掌握绘画的基本理论和基本技法，
2、掌握景物的比例、结构、透视、明暗和色彩渲染的基本表现技能
3、初步具有表现园林景观的能力。
学习目标：通过本课程的学习，使学生达到掌握
1、绘画的基本理论和基本技法的学习和掌握
2、学习景物基本结构
3、景物的表现手法和色彩
4、景物通过绘画技法和色彩的表现效果。
学习内容：共分为3个项目
1、园林美术基本理论训练
2、园林景观结构训练
3、园林景观表现
园林树木与花卉识别
96
1、园林树木和花卉的基本知识和分类
2、具有100种以上常见园林树木识别能力
3、阐述其基本形态、分类、生物学特性、生态习性及在景观中的应用的能力
4、能识别100种常见的园林花卉
5、掌握园林花卉的栽培技术
6、掌握园林花卉的分类、生物学特性、繁殖、栽培管理及应用
1、识别常见园林树种
2、描述常见园林植物在景观中的作用
3、采集并制作园林植物标本
4、识别常见园林花卉
5、学习园林花卉的分类、生物学特性、繁殖、栽培管理及应用
6、学习园林花卉的栽培技术；达到提高学生获得知识的能力、自主学习的能力。
1、园林树木和花卉的分类
2、园林树木和花卉的识别
3、园林树木和花卉的应用
园林制图与设计初步
1、2
64
1、掌握工程图样的图示原理、阅读以及绘制图样的能力
2、培养学生的图示能力、读图能力、空间想象和思维能力，
3、具有绘制工程标准图例的技能
4、掌握基本的绘制园林图例的技能
5、具有绘制园林平面图与立面图、透视图、鸟瞰图的能力
学习目标：
1、工程图样的图示原理、阅读、和绘制图样的方法以及有关的标准的学习
2、绘制简单图例的平面图和立面、剖面图
3、绘制复杂图例的平面图和立面、剖面图
4、绘制常见园林平面和立面图例
5、绘制园林设计方案的平面图
6、绘制园林平面图与立面图学习内容：共分为5个内容
1、园林制图规范和标准
2、园林构成要素
3、投影训练
4、绘制园林平立剖面图
5、CAD软件的运用
计算机辅助设计(CAD、PS、草图大师)
1、2、3
160
1、具有cad软件的使用方法和技巧
2、具有photoshop软件的使用方法和技巧
3、具有草图大师软件的使用方法和技巧
4、具有熟练掌握该软件工具的运用，并运用该软件进行计算机辅助设计园林绿地的能力
1、熟练运用AUTOCAD软件
2、运用photoshop表现平面和立面效果以及后期处理
3、运用草图大师建模
学习内容：共分为3个内容
1、cad软件的使用方法和技巧
2、photoshop软件的使用方法和技巧
3、运用进行计算机辅助设计园林绿地的能力
4、运用草图大师建模
3、4
192
1．能有正确的分析和判断地块的性质及设计要求。
2．能运用美术能力进行草图或方案的设计。
3.手工制图标准规范，色彩搭配合理，具有美感。
4．能运用AUTOCAD进行方案设计，制图标准规范，比例合适，色彩搭配合理。
5．能合理进行设计是设计图纸或方案具有一定的美感。
6．能运用美术能力设计立面图、透视图、效果图和鸟瞰图，效果良好。
7．能运用AUTOCAD和POTOSHOP、草图大师等电脑软件设计立面图、透视图、效果图和鸟瞰图，效果良好。
8．熟悉并掌握常规的园林绿化植物树种，了解其景观特性、生态习性和文化内涵。
9．具有一定的文学功底和文化素养，能将方案设计说明写成具有一定文化内涵的说明。
10．具备一定的表达能力，能将设计方案的构思和设计内容进行讲解，并就设计方案的疑问进行答疑。
11．具备一定的园林预算能力，能做出设计概算.
通过学习，使学生具备进行园林景观设计的技巧和方法，掌握常见园林各类型绿地的基本知识，能根据不同类型的绿地进行不同的、具有明显特征的设计，同时注意培养学生的科学态度和求实创新精神，使学生树立现代园林景观设计的观念。
学习内容：共分为4个模块
1、园林艺术基本理论的学习；
2、园林艺术构图和规划结构的理解和学习；
3、园林各类型绿地特征的了解和掌握；
1、根据各类型不同绿地的特征进行有效的设计
1、具有理解和剖析设计方案的能力
2、具有将设计方案细化和具体化的能力
3、具有熟练掌握AUTOCAD的能力
4、规范制图
1、理解和剖析设计方案
2、运用AUTOCAD规范设计施工图
3、规范按标准设计施工图，设计的施工图具有可行性
学习内容：共分为8个内容
1、园林施工图制图规范
2、园路与铺装施工图设计
3、园林砌体工程施工图设计
4、园林建筑和小品工程施工图设计
5、园林植物种植施工图设计
6、园林基本类施工图设计
7、园林水电施工图设计
8、成套园林施工图出图
4、5
1．能看懂设计方案或文本（扩初设计）和施工图设计的内容
2．能运用各类计算机辅助设计软件建模。
3．能运用各类计算机辅助设计软件进行园林效果图后期处理。
4.能各类计算机辅助设计进行软件园林动画效果处理。
5．能运用各类计算机辅助设计软件进行方案文本的处理。
通过学习，使学生具备进行计算机辅助设计软件运用的能力，掌握常见园林项目的效果图处理，能根据不同类型的项目运用相应的技术措施，同时注意培养学生的科学态度和求实创新精神。
学习内容：共分为3个模块
1、3DSMAX软件运用；
2、Lumina软件运用；
3、计算机辅助设计软件综合运用；
2、职业岗位课程群
专业方向岗位能力
专项能力培养课程
1．能有正确的分析和判断地块的性质及设计要求；
2．能运用美术能力进行草图或方案的设计；
3.手工制图标准规范，色彩搭配合理，具有美感；
4．能运用AUTOCAD进行方案设计，制图标准规范，比例合适，色彩搭配合理；
5．能合理进行设计是设计图纸或方案具有一定的美感；
6．能运用美术能力设计立面图、透视图、效果图和鸟瞰图，效果良好；
7．能运用AUTOCAD和POTOSHOP、草图大师等电脑软件设计立面图、透视图、效果图和鸟瞰图，效果良好；
8.能对方案进行扩初设计，使设计方案详细美观；
9．熟悉并掌握常规的园林绿化植物树种，了解其景观特性、生态习性和文化内涵；
10.能绘制园林扩初图纸；
11．具有一定的文学功底和文化素养，能将方案设计说明写成具有一定文化内涵的说明；
12．具备一定的表达能力，能将设计方案的构思和设计内容进行讲解，并就设计方案的疑问进行答疑；
13．具备一定的园林预算能力，能做出设计概算；
1、园林规划设计
2、园林建筑结构与材料
3、计算机辅助设计AUTOCAD、POTOSHOP、草图大师
4、植物景观设计
5、专业综合实训：园林规划设计实训
6、顶岗实习
1．能看懂园林设计方案或文本（扩初设计）；
2．能结合现场勘查和设计方案归纳出有效的问题；
3．能熟练快速运用AUTOCAD进行施工图设计；
4.熟练掌握园林施工图制图标准和规范；
5．能图纸的要求合理设计图纸的比例，编写正确的图纸内容和顺序；
6．熟悉一般园林工程的施工特点，编写图纸的施工说明；
7．能分辨出常用的园林工程材料，并熟悉其用途；
8．熟悉一般园林工程中分部分项工程施工的工艺和要求，所设计出的园林施工图具有可行性；
9.具备施工图纸答疑的能力；
10.能进行工程量计算；
11.具有园林工程施工的基本技能；
12.具有园林植物种植的基本技能。
13.能根据施工图和现场竣工状况绘制园林工程竣工图；
14.具有良好的团队合作（管理）能力；
1、园林施工图设计
3、植物景观设计
4、计算机辅助设计AUTOCAD
5、专业综合实训：园林施工图设计实训
园林效果图与动画制作
1．能看懂设计方案或文本（扩初设计）和施工图设计的内容；
2.能运用草图大师软件进行园林各类型项目建模；
3.能运用3DSMAX软件进行园林各类型项目建模；
4.能运用Lumina软件进行园林各类型项目建模；
5.能运用PHOTOSHOP软件进行园林各类型项目效果图后期处理；
6．能运用Lumina软件进行园林各类型项目动画效果制作；
7．能运用PHOTOSHOP软件进行平面、立面、剖面效果图处理；
8．能运用PHOTOSHOP软件进行透视效果图处理；
9．能运用各类软件进行效果图处理；
10．具有良好的团队合作（管理）能力和现场协调管理能力；
1、Lumina软件运用
2、计算机辅助设计AUTOCAD、POTOSHOP、草图大师
4、专业综合实训：园林效果图与动画制作实训
七.教学总体安排
总时间分配表单位：周
学年
总周数
其中
具体分配
教学
周数
寒暑假
上课
实验实训（含顶岗实习）
国防教育与入学教育
毕业
教育
考试
机动
一
52
20
4
15
1
2
0
二
8
16
三
四
五
44
12
六
17
1毕业论文答辩
小计
148
120
28
71
35
6
5
合计
2.专题性质及结构比例表
3.本专业教学计划学时数为2552学时，其中公共课程568，占23.22%，专业基础和专业岗位课程1248学时，占57.15%。毕业综合实践280，占10.84%。
4.本专业教学计划课内总学时为2584学时，其中理论教学1022学时，占39.55%，实践教学1336学时，占51.70%，理实一体234学时，占9.06%。
5、课程设置与教学进程（见附表）
6、成绩考核和毕业条件
（一）成绩考核与学分认定
(1)．理论考核
人才培养方案中所确定的课程，均须进行考试或考查。考核方式依据学生和课程特点采用不同方式进行，考试科目成绩评定采用百分制评定成绩，考查科目可根据课程特点采用不同方式进行考核，其成绩评定采用等级制（优秀、良好、及格、不及格）。每学段所开的课程中，考试课程为3门，其余为考查课程。经考试或考查成绩合格，即获得相应的学分。
(2)能力考核
2）课程学习结束，学生必须写出实习总结和专题论文（设计）各1份，对学生在实习中的表现做出全面鉴定。专题论文（设计）必须通过宣读和答辩，获得合格以上评审结论，否则应重新撰写。
(3)学分互认
学员取得教育部门认可的职业技能等级证书或通过其他渠道学习课程及取得的成果，根据学分互认协议或者《江西环境工程职业学院学分管理办法》进行学分认定与相应课程学分的置换。
（二）毕业条件
（1）符合教育部《中等职业学校学生学籍管理办法》要求。
（2）思想品德评价合格。
（3）修满教学计划规定的全部课程且成绩合格。
（4）顶岗实习和社会实践考核合格。
（5）符合学校的有关毕业要求。
八、实施保障
1.队伍结构
学生数与本专业专任教师数比例不高于15:1，双师素质教师占专业教师比一般不低于80%，专任教师队伍要考虑职称、年龄，形成合理的梯队结构。
2.专任教师
3.专业带头人
原则上应具有副高及以上职称，能够较好地把握国内外园林行业、专业发展，能广泛联系行业企业，了解行业企业对园林专业工程技术专业人才的需求实际，教学设计、专业研究能力强，组织开展教科研工作能力强，在本区域或本领域具有一定的专业影响力。
4.兼职教师
1.教室
教室配备黑（白）板、多媒体计算机、投影设备、音响设备，互联网接入或Wi-Fi环境，并实施网络安全防护措施；安装有应急照明装置并保持良好状态，符合紧急疏散要求，标志明显，保持逃生通道畅通无阻。
2．校内实验（训）室
表1实验（训）室一览表
序号
实训室名称
主要实训项目
仪器设备
园林规划设计一体化教室
园林制图与设计初步、园林规划设计
台式电脑、投影仪
园林花艺一体化教室
插花与花艺设计
花艺摆件、台式电脑、数码相机，投影仪、冰箱，干燥机
3
园林计算机辅助设计室
园林计算机辅助设计、园林规划设计
园林工程招投标与预结算一体化教室
园林工程预决算、园林工程标书制作
世赛花艺项目江西省集训基地
花艺设计与制作
园林手绘实训教室
园林美术、园林手绘
7
园林工程材料室
园林工程材料识别
世赛园艺项目江西省集训基地
园林工程施工
切割机、投影仪、木材切割机、打磨机等
9
园林设计大师工作室
园林设计
台式电脑、打印机、投影仪
10
园林效果图与动画实训室
园林设计方案、园林施工图设计、园林效果图制作、园林动画制作
台式电脑、打印机
3．校外实训基地
实训基地名称
功能定位
年使用情况(人次)
深圳市铁汉生态环境股份有限公司
园林工程、生态修复
50
赣州嘉亿建设工程有限公司
园林工程
浙江森禾种业股份有限公司
园林工程、园林植物栽培与养护
杭州赛石园林江西分公司
园林工程、苗木营销
潮州市玉瑶山庄生态旅游有限公司
园林工程、园林植物
40
赣南景泰园林工程有限公司
江西绿宏实业有限公司
园林工程、园林规划
设计
赣州正绿园林工程有限公司
园林工程、园林设计
江西金桥园林工程有限公司
园林工程、园林绿地
养护
赣州市园林局
11
江西绿巨人生态环境集团
园林设计园林绿地养护
赣州市城乡规划设计院
13
江西久久园林开发有限公司
14
赣州太阳星晨花艺有限公司
花艺设计
赣州翔龙环境艺术工程有限公司
江西省赣南树木园
园林植物
聚龙养生房地产开发有限公司
18
杭州天香园林有限公司
19
赣州庆美园林开发有限公司
赣州市星梦航林业有限公司
主要包括能够满足学生专业学习、教师专业教学研究和教学实施需要的教
材、图书及数字资源等。
1.教材选用基本要求
学校应建立教材选用制度，优先从国家和省部级规划教材目录中选用教材。
鼓励与行业企业合作开发特色鲜明的专业课程校本教材。
2.图书配备基本要求
3.数字资源配备基本要求
应具备应用数字化教学资源及信息化教学手段的教学平台，具备本专业的教
学资源库，并具有一定数量的校本数字资源，包括教学录像、微课、虚拟仿真实训软件、网络课程等数字化教学资源、信息化教学手段及测评系统。
加强学员的动手操作能力培养，教学方法以指导学生学会学习为主，突出学员的主体作用，发挥教师的主导作用。在多媒体教学上要坚持恰当、必要的原则。在教学形式上要突出体现职业教育的开放性，校企的互动性，具体操作上提倡能在企业进行的尽量在企业进行。
采用线上和线下相结合的多元化教学形式，为学生提供丰富的教学资源，包括印刷教材、视频微课、智慧树网络课程等，在网络平台上完成部分学习任务。还可以通过学员对比较直观的实际工作过程感性的特质，适当采用工学交替、学训结合、任务驱动、项目导向、课堂与实习地点一体化等教学方式。
突出能力的考核评价方式，体现对综合素质的评价。注重学员职业能力的考核，注重过程考核，建立过程评价与结果评价并重的评价体系，根据学员课堂提问、现场操作、技能竞赛、项目实施情况以及校外实践的完成情况综合评定学员成绩。要体现评价主体、评价方式、评价过程的多元化,即教师的评价、学员的自我评价与相互评价相结合,结果性评价主要从学员对知识点的掌握、技能的熟练程度、完成任务的质量等方面进行评价。
积极创新人才培养评价方式，探索学校、行业部门、用人单位共同参与评价的教学质量多主体评价模式，吸纳更多行业企业和社会有关方面组织参与考核评价。在企业顶岗实习环节上，以企业评价为主，学校评价为辅，突出对学员实习过程中表现出的工作能力和态度的评价。
1．人才培养模式
本一主线二阶段三模块的分阶段分模块的人才培养模式。
2．课程教学
各课程应围绕专业岗位技能展开理论教学，按照“必须、够用”与“拓宽知识面”相结合的原则，合理安排课程理论知识内容，实现理论教学与技能实训的有机结合，重点突出，学以致用，在实践教学过程中，注意培养学生组织纪律、劳动观点、集体主义、科学严谨的精神。
3．质量管理
（1）学校和二级院系应建立专业建设和教学质量诊断与改进机制，健全专业教学质量监控管理制度，完善课堂教学、教学评价、实习实训、毕业设计以及专业调研、人才培养方案更新、资源建设等方面质量标准建设，通过教学实施、过程监控、质量评价和持续改进，达成人才培养规格。
（2）学校、二级院系应完善教学管理机制，加强日常教学组织运行与管理，定期开展课程建设水平和教学质量诊断与改进，建立健全巡课、听课、评教、评学等制度，建立与企业联动的实践教学环节督导制度，严明教学纪律，强化教学组织功能，定期开展公开课、示范课等教研活动。
（3）学校应建立毕业生跟踪反馈机制及社会评价机制，并对生源情况、在校生学业水平、毕业生就业情况等进行分析，定期评价人才培养质量和培养目标达成情况。
（4）专业教研组织应充分利用评价分析结果有效改进专业教学，持续提高人才培养质量。