1.张老师带领学生参观历史博物馆，通过参观，可以帮助学生更加深刻感悟历史，牢记中国的历史，继承民族团结精神。由此可见，张老师进行德育教育的方法属于()。
A.语言说服法B.品德评价法C.事实说服法D.道德修养法
1.【答案】C。解析：本题考查德育方法。常用的德育方法包括说服教育法、榜样示范法、情感陶冶法、实际锻炼法、品德评价法和道德修养法。其中，说服教育法是借助语言和事实，通过摆事实、讲道理，以影响受教育者的思想意识，使其明辨是非、提高自身思想认识的方法。这是学校对学生进行德育的基本方法。它包括语言说服法和事实说服法。事实说服法是指组织学生接触社会实际，用各种生动具体的事实来说服学生，使学生获得直接经验、形成正确认识的方法。主要包括参观、访问、调查等形式。题干中，张老师带领学生参观历史博物馆，通过参观，可以帮助学生更加深刻感悟历史，牢记中国的历史，继承民族团结精神，这属于事实说服法。C项正确。
2.某中学在“每月一星”的活动中，将表现好、进步快的学生照片贴在“明星墙”上，以示奖励。并号召大家向他们学习。这种做法体现出的德育方法是()。
A.说服教育B.情感陶冶C.实际锻炼D.榜样示范
2.【答案】D。解析：本题考查的是德育方法。德育方法是为达到德育目的在德育过程中采用的教育者和受教育者相互作用的活动方式的总和。它包括教育者的施教传道方式和受教育者的受教方式。主要包括：说服教育法、榜样示范法、情感陶冶法、实际锻炼法、自我教育法等。其中，榜样示范法是指用榜样人物的高尚思想、模范行为、优异成就来影响学生的思想、情感和行为的方法。用来示范的榜样主要有家长、教师、同学、英雄人物、革命领袖、历史伟人和文艺形象。题干中，某中学将表现好、进步快的学生照片贴在“明星墙”以示奖励，并且号召大家向他们学习，这是一种榜样的力量。因此，这种做法体现出的德育方法是榜样示范法。D项正确。
3.学校选择学生担任校长助理()。
A.品德评价法B.榜样示范法C.陶冶教育法D.实际锻炼法
3.【答案】D。解析：本题考查的是对德育方法的理解情况。实际锻炼法是指有目的地组织学生进行一定的实际活动以培养他们的良好品德的方法，包括练习、委托任务和组织活动等。题干中，学校选择学生担任校长助理，是对学生进行锻炼以培养他们良好品质的方法，属于实际锻炼法。D项正确。A项，品德评价法是指通过表扬与批评的方式来达到教育目的，包括奖赏与道德行为强化，惩罚与失范行为抑制。与题干不符，排除。B项，榜样示范法是指以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法。榜样包括伟人的典范、教育者的示范、学生中的好榜样等。与题干不符，排除。C项，陶冶教育法是指通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法。陶冶包括人格感化、环境陶冶和艺术陶冶等。与题干不符，排除。故正确答案为D。
4.“孟母三迁”的故事中孟母采用的德育方法()。
A.品德评价法B.榜样示范法C.陶冶教育法D.说服教育法
4.【答案】C。解析：本题考查的是德育方法。情感陶冶法是指教师利用高尚的情感、美好的事物和优美的环境感染和熏陶学生的方法。情感陶冶主要是运用以境染情、以境触情、以境陶情的原理对受教育者进行耳濡目染、潜移默化的影响，使受教育者在认识上和情感上逐渐完善。题干中“孟母三迁”强调的是周遭环境对孟子的影响所以属于陶冶教育法。C项正确。A项，品德评价法是指通过对学生品德进行肯定或否定的评价而予以激励或抑制，促使其品德健康地形成和发展。与题干不符，排除。B项，榜样示范法是以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法。榜样包括伟人的典范、教育者的示范、学生中的好榜样等。与题干不符，排除。D项，说服教育法是通过摆事实、讲道理，促使学生提高认识、形成正确观点的方法。与题干不符，排除。故正确答案为C。
5.教师要“以身作则”、“为人师表”，体现的德育方法是()。
A.榜样示范法B.实践锻炼法C.情感陶冶法D.说服教育法
5.【答案】A。解析：本题考查德育方法。榜样示范法是指用榜样人物的高尚思想、模范行为、优异成就来影响学生的思想、情感和行为的方法。题干中教师“以身作则”、“为人师表”体现的是榜样示范法。A项正确。B项，实践锻炼法是指教师指导学生参加各种实践活动，以使学生形成一定的道德品质和行为习惯的方法。与题干不符，排除。C项，情感陶冶法是指教师利用高尚的情感、美好的事物和优美的环境感染和熏陶学生的方法。与题干不符，排除。D项，说服教育法是指通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、形成正确观点的方法。与题干不符，排除。故正确答案为A。
6.座右铭是以下哪种德育方法的体现()。
A.品德修养法B.品德评价法C.角色扮演法D.陶冶教育法
6.【答案】A。解析：本题考查品德修养法。品德修养指导法修养是在教师引导下学生经过自觉学习、自我反思和自我行为调节，使自身品德不断完善的一种重要方法。主要形式包括反思、座右铭等。因此，教师通过指导学生选取座右铭进行自我激励就属于品德修养指导法。A项正确。B项，品德评价法是通过对学生品德进行肯定或否定的评价而予以激励或抑制，促使其品德健康形成和发展的德育方法，包括奖励、惩罚、评比和操行评定等。C项，角色扮演法是依据教学内容，结合生活实际中的不同角色，课前老师或学生或师生共同设计出贴近现实的角色，在揣摩理解后，在课堂上进行表演，在角色扮演中体味课本当中要传授的知识和感悟的道理，让学生在参与中学习，在快乐中提高。D项，陶冶教育法指教育者有目的有计划地设置和利用各种情感和环境因素，让受教育者受到潜移默化、耳濡目染的影响、感化和熏陶的教育方法。故本题选A。
二、判断题
1.让“一草一木都能说话”、“每一面墙壁都能说话”体现了榜样示范的德育方法。()
2.品德修养指导法是教育者自觉创设有教育意义的情境和组织有教育意义的活动，使学生潜移默化地在思想、道德、价值观等方面受到感染、熏陶、陶冶的方法。()
2.【答案】×。本题考查德育方法。品德修养法是指教师指导学生自觉主动地进行学习、自我反省，以实现思想转化及行为控制的方法。题干描述的是陶冶教育法。故表述错误。
三、案例分析题
材料：
问题：(1)该班主任老师贯彻了哪些主要的德育原则结合材料加以分析。
(2)该班主任老师采用了哪些主要的德育方法结合材料加以分析。
【参考答案】(1)该班主任的做法贯彻了以下德育原则。
①导向性原则是指教育者进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展。材料中，吕老师向学生诠释社会主义核心价值体系的内涵，引导学生树立正确的人生观和价值观，体现了德育的导向性原则，有利于帮助学生坚定正确的前进方向。
②因材施教原则是指教育者进行德育时，要从学生品德发展的实际出发，根据学生的年龄特征和个性差异进行不同的教育，使每个学生的品德都能得到更好的发展。材料中，吕老师根据学生不同的品德问题，采取不同的德育方法，体现了德育的因材施教原则。
③尊重学生与严格要求学生相结合的原则是指教育者进行德育时，要把对学生的思想和行为的严格要求与对他们个人的尊重和信赖结合起来，使教育者对学生的影响与要求易于转化为学生的品德。材料中，面对学生抄作业的行为，吕老师没有简单责骂，而是了解学生的学习困难，严格要求他的同时，引导他严格要求自己，告诉他“长期目标要够长，短期目标要够高”，体现了尊重学生与严格要求学生相结合的原则。
(2)该班主任运用了以下德育方法。
①榜样示范法是用榜样人物的高尚思想、模范行为、优异成就来影响学生的思想、情感和行为的方法。材料中，吕老师以时代杰出人物为学习榜样，激发学生的上进心，使用了榜样示范法。
②实际锻炼法是教育者组织学生参加各种实际活动，使学生在行为实践中接受磨炼和考验，以培养其优良思想品德的方法。材料中，吕老师通过社会实践培养学生的劳动观念，让学生从中体会劳动的乐趣，使用了实际锻炼法。
③说服教育法是借助语言和事实，通过摆事实、讲道理，以影响受教育者的思想意识，使其明辨是非，提高思想认识的方法。材料中，针对经常抄作业的小伟，吕老师通过了解他的学习困难，讲清抄袭带来的后果，从而帮助他改正这一错误行为，使用了说服教育法。