因抚州市政府对人才引进竞聘体系把关严格，学校自主引进人才的空间小；医药类研究生的就业意向以临床机构为主，对高校招聘兴趣不高；近几年新引进的一批年轻教师还达不到双师型教师的标准，导致全校双师型教师比例反而呈下降趋势。为此我们为加强师资队伍建设，采取以下措施：
（1）争获抚州市政府更大的政策支持，开通学校自主引进人才的绿色通道，引进学校急需、特需人才。
（2）加强学校筑巢引凤的深度建设，比如加快附属医院建设，以教学临床双肩挑吸引医药护理类人才，同时完善新引进人员的专业发展保障措施。
（3）进一步完善教师专业发展和教学水平能力培养措施，促进青年教师健康成长。
（二）进一步完善校系两级管理体制
学校进一步完善校系两级管理体制，校系管理的根本目的是学校加强宏观调控，将管理重心下移至二级系部，进一步确立以系部管理为主体的管理模式，系部通过重构教学组织与管理模式，进一步优化资源配置，激活和调动系部管理的积极性、主动性和创造性，使系部真正成为办学实体，提高办学效率，从而整体加强学校内涵建设，提升学校治理体系和治理能力。
（三）持续开展学校内部质量保证体系诊断与改进工作
根据教育部办公厅《关于建立职业院校教学工作诊断与改进制度的通知》（教职成厅〔2015〕2号）和《高等职业院校内部质量保证体系诊断与改进指导方案》（教职成司函〔2015〕168号）以及《江西省高等职业院校内部质量保证体系诊断与改进指导方案》要求，推动学校建立常态化、可持续的诊断与改进工作机制，持续提高我校内部治理能力和人才培养质量。
我校作为全省诊改非试点院校于2019年底开展诊改工作，构建了各层面“8”字形质量改进螺旋，依托诊改信息化平台，监测各项过程数据，及时发现问题，发出预警，实现阶段动态纠偏，进行周期诊改。现已建立了诊断运行机制，建设了学校校情智能化分析平台，促进形成了以中医药为特色的质量文化，学校从学校、专业、课程、教师、学生五个层面进行了诊改，诊改效果显著，学校办学水平和人才培养质量得到了明显提升。
（四）瞄准本科层次职业教育方向，坚持不懈努力
在国家大力发展职业教育这一宏观政策背景下，学校坚信在省政府、省教育厅和抚州市政府的大力支持下，通过我们坚持不懈地付出和努力，按照本科层次职业教育的要求而不断提升我校办学质量和内涵建设，实现建院升本的目标，从而为国家和社会培养出更多具有创新精神和实践能力的高素质的技术技能人才。
回顾过去，展望未来，我校坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持立德树人，办好人民满意的教育。学校全面贯彻落实党的教育方针，把德育放在人才培养的首要地位，努力培养品德端正、全面发展的高水平的技术技能人才。在办学方面，学校坚决贯彻落实《中共中央国务院关于促进中医药传承创新发展的意见》、《国家职业教育改革实施方案》和《国务院办公厅关于加快医学教育创新发展的指导意见》等政策和方针，积极探索新时代中医药健康服务产业的人才培养工作，为“健康中国”、为我国医疗卫生事业、健康服务业和区域经济发展贡献力量。
“计分卡”系综合衡量院校人才培养质量的管理评价工具。
院校代码
院校名称
指标
单位
2020年
2021年
备注
13775
江西中医药高等专科学校
1
就业率
%
78.7
81.24
截止11月
2
毕业生本省就业比例
69.92
63.91
3
月收入
元
3174.36
3235.25
4
56.21
68.59
5
母校满意度
91.32
90.86
学校填报
6
自主创业比例
0.03
0
7
雇主满意度
98.92
100
8
毕业三年晋升比例
“学生反馈表”系通过高等职业学校学生的在校体验与反馈来反映学校立德树人典型成效的评价管理工具。
院校
名称
2020级
2021级
全日制在校生人数
人
9880
8839
教书育人满意度—
（1）课堂育人
调研人次
人次
587
585
满意度
96.25
96.54
（2）课外育人
558
576
95.68
95.96
课程教学满意度—
（1）思想政治课教学
调研课次
课次
97.25
98.48
（2）公共基础课（不含思想政治课）
98.65
98.26
（3）专业课教学
95.46
95.78
管理和服务工作满意度—
（1）学生工作
565
97.28
（2）教学管理
561
589
95.69
96.81
（3）后勤服务
563
578
96.36
97.68
人日
1268
1430
学生社团参与度—
（1）学生社团数
个
23
25
（2）参与各社团的学生人数
1650
1870
“教学资源表”系反映高等职业学校基本办学条件的管理评价工具。
序号
生师比
—
19.43
19.14
双师素质专任教师比例
47.42
38.81
高级专业技术职务专任教师比例
17.53
12.94
教学计划内课程总数
门
704
730
其中：线上开设课程数
352
42
线上课程课均学生数
人/门
——
校园网主干最大带宽
Mbps
1000
校园网出口带宽
900
生均校内实践教学工位数
个/生
0.39
0.44
生均教学科研仪器设备值
元/生
5544.53
6644.76
“国际影响表”系反映高等职业学校国际合作和发挥影响力的管理评价工具。
全日制国（境）外留学生人数（一年以上）
非全日制国（境）外人员培训量
在国（境）外组织担任职务的专任教师人数
填报格式：××（姓名）在××（组织名），担任××职务；须逐一列出，否则数据无效。
开发并被国（境）外采用的专业教学标准数
填报格式：开发××标准被××、××采用（该标准须被2个及以上国家或地区同行所采用）；须逐一列出，否则数据无效。
开发并被国（境）外采用的课程标准数
国（境）外技能大赛获奖数量
项
填报格式：××（姓名）在××（大赛名），获××奖；须逐一列出，否则数据无效。
国际合作科研平台数
填报格式：××（平台名称）成立于×年×月；须逐一列出，否则数据无效。
“服务贡献表”系反映高等职业学校服务地方和行业发展的管理评价工具。
代码
毕业生人数
3967
2914
其中：就业人数
3122
2286
毕业生就业去向：
A类:留在当地就业人数
2183
1461
B类:到西部地区和东北地区就业人数
107
C类:到规模以下企业等基层服务人数
1969
2009
D类:到规模以上企业就业人数
其中:到500强企业就业人数
15
横向技术服务到款额
万元
横向技术服务产生的经济效益
提供产生经济效益的企业出具的证明，并盖财务章。
纵向科研经费到款额
117.6
43.6
技术交易到款额
0.2
项/项
2/2
3/3
0/2
0/3
专利成果转化数量
专利成果转化到款额
非学历培训项目数
9
学时
24840
48960
10
非学历培训到账经费
2.691
13.2
11
公益性培训服务
表6：落实政策表
“落实政策表”系通过院校数据反映政府落实国家发展高职教育政策情况的管理评价工具。
年生均财政拨款水平
12000
其中：年生均财政专项经费
教职员工额定编制数
401
在岗教职员工总数
596
其中：专任教师总数
453
441
企业提供的校内实践教学设备值
生均企业实习经费补贴
其中：生均财政专项补贴
生均企业实习责任保险补贴
13
企业兼职教师年课时总量
课时
3533
1464（上半年）
年支付企业兼职教师课酬
165790
65726
其中：财政专项补贴
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