知识结构图：知识点分析：第一部分：电视艺术概念一．电视艺术定义张凤铸：电视艺术是博取广纳、自成一体，具有独立品格的新兴艺术。
电视艺术是电视的派生物，主要指电视屏幕上播出的运用电视艺术手段塑造审美对象（形象）的各类文艺节目。
它一方面继承了母体的先天条件——电子技术的先进性给它带来了传播方式的广泛性、敏捷性和表现手段的丰富性。
另一方面，借鉴电影、戏剧、音乐等姐妹艺术，带来了声画的可溶性和艺术技巧的多样性。
苗棣：根据艺术的常规定义，为使接受者获得审美愉悦而创作（制作）出来的东西是艺术品，这种创作本身就是艺术创作，因此电视节目中的一部分（且比重很大）是艺术作品。
电视艺术具有即时传真的特性，是综合艺术、大众艺术。
高鑫：以电子技术为传播手段，以声画造型为传播方式，运用艺术的审美思维把握和表现客观世界，通过塑造鲜明的屏幕形象，达到以情感人目的屏幕艺术形态。
春节晚会、游戏娱乐节目（真人秀、栏目剧）、音乐电视情节与结构、情节与节奏、情节与故事、冲突与情境、内容与形式二．电视艺术基本特性张凤铸：逼真性与假定性统一；兼容性和选择性统一；大社会与小家庭结合。
苗棣：①即时传真。
即时传真的基本特性使电视艺术具备三个基本功能：通过图像和伴音系统实现对外部世界的完美再现，即时传达艺术信息，直接传达——复现其他门类的艺术作品（后两点是电视与电影和其他艺术相比最具特色的地方），一次传播使电视难以反复欣赏品味，新奇取胜平庸浅薄，线性流动难被细品，被动接受节奏难握，艺术批评事后诸葛；②综合性。
苏联学者把电视的综合性称为“珂拉支现象”，指电视节目可以弄成一堆互不相干的内容的大杂烩。
广播电视基础知识一、广义上的广播：是通过无线电波或天线向一定地区或区域传播声像节目。
二、狭意的广播：以声音的传播为主要手段的传播。
广播诞生于20世纪20年代第一座领有护照的电台，美国远兹堡的KBKA,1920年11月2日开播。
我国1940年12月延安新广播电台（中央人民电台的前身）。
一、电视的诞生与发展电视不是某一个人的发明创造，它是不同历史时期不同人物的结晶。
1、1936年11月2日英国BBC公司建立第一个电视台，将此日定为电视台诞生日。
2、我国1958年北京电视台（中央电视台的前身）试验播出，9月1日正式播出。
一：广播电视的分类，四个角度：①传播信号：电台广播audio、电视广播television②传输方式：无线广播、有线广播、卫星广播、网上广播③覆盖范围：地方广播、全国广播、国际广播④技术标准：模拟广播、数字广播。
二、广播电视基本属性：电子化的大众传媒媒介（以一定的方式向广大的、不定量的受众连续发送信息的物质中介）三、广播电视的传媒属性：新闻性。
①新闻：新近发生或正在发生的事实的报道。
②新闻性：真实性，新闻性，重要性，时效性，公开性。
③新闻要素：何时、何地、何事、何人、何因（5个“w”）四、广播电视的传播特征：①对象广泛：不受文化程度局限，适于各类人群。
②时效性强：创作周期短，甚至可以现场直播。
③丰富直观：不仅包括各种新闻和艺术形式，而且还可以包括多种题材内容，直接刺激人的视听感官。
④接受随意：节目和频道选择随人所愿，任意选择。
⑥转瞬即逝：声音和图像无法保留（排除录制）。
广播电视编导文学常识广播电视编导文学常识《礼物》爱是不会老的，它留着的是永恒的火焰与不灭的光辉，世界的存在，就以它为养料。
这个感人的故事，发生在一辆公车上，公车沿着南方偏僻公路蹒跚而行。
车子里的乘客，有位瘦弱的老人，手里握着一束鲜花，车过教堂时，上来一个少女，目不转睛地看着老人的鲜花。
到了老人快要下车时，他忽然冲动地将自己手中的鲜花推向少女的怀中。
他赶忙解释说：“我看得出来你很喜欢这束花，我想我太太也会很高兴你拥有这束花的。
我会告诉她我把花送给你了。
”那女孩接受那束花后，目送老人下车，看着他慢慢走到一座小公墓的门口。
１．“文房四宝”是指笔，墨，纸和（D）。
A琴B棋C画D砚２．我国的四大发明有造纸术，指南针，火药和（B）。
A地动仪B印刷术C火箭D冶铁术３．我国古典四大名著是《红楼梦》，《西游记》《三国演义》和（B）。
A《聊斋志异》B《水浒传》C《金瓶梅词话》D《封神演义》４．小篆是在（A）统一的。
A秦朝B西周C汉朝D唐朝５．五岳是指：东岳泰山，南岳衡山，西岳华山，北岳（B），中岳嵩山。
A黄山B恒山C峨眉山D昆仑山６．屈原是战国时期（C）的爱国政治家和伟大的诗人。
A魏国B赵国C楚国D齐国７．（D）的书法被誉为“龙跳天门，虎卧凤阙”，被后代尊为“书圣”。
A钟繇B颜真卿Ｃ柳公权Ｄ王羲之８．“采菊东篱下，悠然见南山”出自陶渊明的（C）。
Ａ《归去来兮辞》B〈桃花源记》C《饮酒》D归园田居》９．被人们称为诗史的是（B）。
A李白B杜甫C杜牧D白居易１０．唐代大画家（C）所画的《步辇图》，它描绘的是贞观15年唐太宗接见吐蕃松赞干布的使者和亲的场面。
A吴道子B顾恺之Ｃ阎立本Ｄ张旭１１．唐初文坛四杰有：王勃，杨炯，骆宾王和（C）。
Ａ王维Ｂ李商隐Ｃ卢昭邻Ｄ欧阳修１２．苏洵，苏轼，苏辙，翰愈，柳宗元，欧阳修，王安石和（C）为唐宋八大家。
A杜枚B李清照C曾巩D陆游１３．《春江花月夜》的作者是唐朝的（C）。
景别的分类由于电影、电视表现的主要对象是人，因此，划分景别的一般标准是以成年人身体为标准尺度，以画面表现出人体部位多大范围来划分景别。
在没有人物的画面中，仍以成年人与被摄物体的大致比例作为划分景别的依据。
△例如：一辆完整的汽车被认为是全景画面，而一只完整的手表画面则被认为是特写镜头。
1、远景远景是电视景别中视距最远、表现空间范围最大的一种景别。
一般表现比较开阔的场景和场面。
作用:①远景可以提供较多的视觉信息；②远景呈现出极其开阔的空间和壮观的场面；③远景以景物为主，借景抒情；④远景也是写人的景别；⑤远景常用于开篇或结尾；远景画面注重对景物和事件的宏观表现，力求在一个画面内尽可能多地提供景物和事件的空间、规模、气势、场面等方面的整体视觉信息。
提供广阔的视觉空间和表现景物的宏观形象是远景画面的重要任务，讲究“远取其势”。
中国古诗中两种景别常见，一类是近景，一类就是远景。
例如：“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
”“大漠孤烟直，长河落日圆。
”“山下、山下，风展红旗如画”。
在电视片中常以远景镜头作为开篇或结尾画面，或作为过渡镜头。
拍摄远景画面应注意：①远景画面容量大包括景物多，为看清画面内容，拍摄时要有一定长度；②电视屏幕小，远景画面的处理应删繁就简；③远景画面地平线突出，拍摄时应注意水平；④远景画面拍摄运动镜头时，摄像机的运动不易太快；大远景和远景的画面构图一般不用前景，而注重通过深远的景物和开阔的视野将观众的视线引向远方，体现在文字表述上其意可理解为“远眺”、“眺望”等，拍摄远景时，要注意调动多种手段来表现空间深度和立体效果。
所以，远景拍摄尽量不用顺光，而选择侧光或侧逆光,以形成画面层次，显示空气透视效果，并注意画面远处的景物线条透视和影调明暗，避免画面的平板一块，单调乏味。
另外，由于电视屏幕较小，远景的表现力在屏幕上有所损失。
广播电视基础知识1.马克思主义新闻观的含义（1）含义：马克思主义新闻观是指马克思主义对于新闻现象和新闻传播活动的总的看法。
其核心是马克思主义关于无产阶级及其政党新闻事业的工作性质、工作原则和工作规律的一系列基本观点。
（2）牢固树立马克思主义新闻观，必须重点把握以下几个方面：①要坚持新闻宣传工作的党性原则，这是马克思主义新闻观的根本原则。
②要坚持把正确舆论导向放在首位，这是新闻宣传最重要的责任。
③要坚持为人民服务、为社会主义服务、为全党全国工作大局服务的方针，这是社会主义新闻事业的基本方针。
④要坚持新闻的真实性原则，这是新闻改造必须遵循的基本原则，是党的实事求是的思想路线在新闻工作中的具体体现。
⑤要坚持政治家办报，这是实现党对新闻工作领导的重要保证。
2.马克思主义新闻观的形成与发展马克思主义新闻观的形成是一个与时俱进，不断充实、完善和创新、发展的过程。
马克思和恩格斯作为创立者和奠基者提出并深刻阐述了一系列基本理论和基本观点，一百多年来其间经历了以列宁为代表的俄国布尔什维克党人和以毛泽东为代表的中国共产党人不断继承、创新和发展的长期过程，逐步形成了科学、系统的理论体系。
3.中国社会主义新闻事业的基本方针：①为人民服务、为社会主义服务、为全党全国工作大局服务的方针（既“三为方针”）。
②团结稳定鼓劲、正面宣传为主的方针。
18.团结稳定鼓劲、正面宣传为主的方针？坚持团结稳定鼓劲、正面宣传为主的方针，准确及时地反映党的路线方针政策，实事求是地反映社会现实生活的主流，让人民群众用创造新生活的业绩教育自己，形成鼓舞人民前进的巨大精神力量，是新闻报道工作应该遵循的重要方针。
（1）社会主义新闻事业面对亿万人民群众的伟大实践，面对发展中的社会主义事业，报道的着眼点自然应当放在主流方面、主导方面。
（2）正确对待人民群众创造历史，是历史唯物主义的一个基本观点，也是以正面宣传为主方针的理论基石。
（3）正面宣传为主，就是要着力宣传能鼓舞和推动人们奋发向前的各种光辉业绩，用伟大的成就和业绩去鼓舞和启迪人们，使人们更加深刻地认识到共产党领导的必要性和社会主义制度的优越性，进一步为国家富强、人民幸福和社会进步努力奋斗。
编导基础重点编导基础重点第一章电视编导简述1.制片人中心制：①制片人中心制是指整个生产过程中，制片人拥有最重要的话语权。
②制片人中心制中的制片人是整部电影生产活动的主导者，有最高的决策权，对整个影片生产与营销负责。
2.导演组以及分工：①总导演：即从总体上负责电影生产的艺术策划，并参与到关键环节的拍摄与制作之中，是艺术与业务的把关人。
一般由比较有名气的导演担当。
②执行导演：即听从总导演的安排，落实、实现已拟好的摄制规划，负责具体业务的操持，其中最重要的一项工作就是进行现场拍摄的导演。
有时，如果总导演只是挂名，而执行导演履行的就是总导演与执行导演的所有工作。
③副导演：即导演的副手，给导演打下手。
④助理导演：即导演助理，不设副导演时，助理导演相当于副导演；如设副导演，导演助理则分担副导演部分职责。
⑤联合导演：即两个以上的导演共同担纲某个影片的摄制任务。
3.电视编导：除新闻消息类、新闻专题类节目与电视剧外，一般在社会专题类、访谈类、文艺娱乐类、生活服务类、大型活动类节目中，担纲策划、采访、拍摄、导演、主持、编辑、制作以及联络、管理等任务的，往往是一个临时组建的创作团队，而在这个创作团队中起着核心作用并对整个具体节目负责的主创人员，一般称为电视编导，简称编导，有时也称作导演。
4.电视编导的特点：①大型新闻专题类节目，有时也会设置编导岗位。
②电视编导是一个人数众多的职业群体，是电视台最为基层也最为重要的群体之一。
③电视编导是一种相对综合性得而岗位。
5.电视编导的两大功能：①创作功能：电视编导从事的节目生产依然带有强烈的文化创意，其创作色彩依然浓郁。
创作的各个环节无不渗入编导的个人意志。
从这个意义来讲，编导是一个不折不扣的创作者。
②管理功能：电视编导策划除了是专业性的创作者，还必须是整个创作团队的管理者，包括具体事务的分工、指挥、布置、以及财务预算与开支等。
第二章电视作为艺术的影像媒介6.电视收视的三个定位：①受众定位②内容定位③风格定位7.电视作为弱逻辑性媒介的特性：电视不同于印刷媒介叙事，表现出片断性、反复性与弱逻辑性的媒介特性。
广播编导知识点总结大全一、广播编导的基础概念1.广播编导的定义：广播编导是指对广播节目进行策划、组织、导演和监督的工作。
广播编导通过对节目的调度安排、内容设计和制作组织，达到对广播节目有效管理和创作的目的。
2.广播编导的职责：广播编导负责节目创意策划、节目组织制作、节目导播监督等工作，确保广播节目的质量和效果。
3.广播编导的工作对象：广播编导的工作对象包括音频节目的各个环节，主要包括电台台务部门、广播制作团队、节目主持人和广播听众。
二、广播编导的基本能力1.创意能力：广播编导需要具备丰富的创意，不断提炼和挖掘新的节目创意，使节目更具吸引力和创新性。
2.策划能力：广播编导需要具有良好的节目策划能力，包括对节目方向、内容、形式等进行全面的策划和设计。
3.组织能力：广播编导需要具备组织团队和资源的能力，合理安排节目制作的各个环节，确保节目的顺利进行。
4.导演能力：广播编导需要具备对节目的导播能力，包括控制节目的时长、节奏和效果，使节目具有最佳的播出效果。
5.监督能力：广播编导需要对节目的制作全过程进行监督和管理，确保节目的质量和效果。
6.沟通能力：广播编导需要具备良好的沟通能力，包括与制作人员、主持人和听众之间进行有效的沟通和协调。
7.抗压能力：广播编导需要具备承受工作压力和应对突发情况的能力，确保节目的正常进行。
三、广播编导的节目策划1.节目策划的基本要素：节目策划包括节目主题、目标受众、表现形式、节目形式、节目时长等基本要素的确定。
2.节目策划的流程：节目策划的流程包括对市场调研、受众分析、竞品分析等工作的开展，确定节目定位和各项要素。
3.节目策划的方法：节目策划的方法包括创新、差异化、定位、整合等手段，确保节目策划的有效性和可行性。
4.节目策划的实施：节目策划的实施需要对策划方案进行逐步落实，制定详细的制作计划和实施方案。
四、广播编导的节目创作1.节目形式的选择与变革：广播编导需要结合受众需求和市场变化，灵活选择不同的节目形式，并根据需要进行节目形式的创新和变革。
电视编导知识点第一篇：电视编导知识点电视教材的特点教学特点：一、明确的教学目的，以大纲为依据，与文字教材相配合；二、特定的教学对象；三、严格的科学性，艺术性要为科学性、教育性服务；四、要贯彻教学原则和教学方法。
电视特点：一、以视觉形象为主，以活动图像为主；二、视听结合，多唯度传递信息内容；三、利用电视表现手法呈现事物现象的本质特征；（1、变小为大，变大为小；2、化快为慢，化慢为快；3、变远为近，变内为外；4、化繁为简，化难为易；5、化虚为实，化实为虚。
）四、贮存再现，克服时空局限；五、传送方式多样化，适宜多种教学方式。
3电视教材的主要类型表达形式：讲授性；（课堂式讲授型；外景式讲授型）图解型；戏剧性；综合性。
电视教材的分类：一、按教学目的分类：（1、思想教育片；2、知识教学片；3、技能教学片；4、体育教学片。
）二、按内容长度分类：（1、整门课程的电视教材；2、章节课程的电视教材；3、专题内容的电视教材；4、片段性内容的电视教材。
电视教材与教学原则：1科学性与思想性相结合；2理论与实际相结合；3、直观性和抽象性相结合；4、统一要求与因材施教相结合；5、启发性原则；6、循序渐进原则；7、巩固性原则电视教材与教学方法：教学方法是在教学过程中教师教的方法和学生学的方法的总称。
一、编制电视教材要体现教学方法；二、运用电视教材发展了新的教学方法。
思维是客观事物间接的、概括地反映，他所反映的是客观事物共同的、本质的特征和内在联系。
思维活动过程是由分析、综合、比较、抽象、概括和具体化等几个环节交错而有机地构成的；而分析与综合是思维的基本环节，其它环节都是通过分析、综合来实现的。
电视教材编导思维应注意：1电视手法与思维活动过程相配合；2、镜头运动、镜头组接、段落及整部电视教材的结构都必须符合学生思维活动规律；3思维具有指向解决问题的特性；4电视教材应充分利用形象化的特点。
编导基础重点第一章电视编导简述1.制片人中心制：①制片人中心制是指整个生产过程中，制片人拥有最重要的话语权。
电视编导复习资料第一篇：电视编导复习资料编导题库理论部分1、电视的传播符号是声音和图像。
2、电视图像在形式上大致可分为文字、图表、图片和影像。
3、电视影像的要素主要包括镜头与蒙太奇、画面构成、光线、拍摄角度、运动镜头和景别。
4、新世纪新阶段加强和改进新闻宣传工作的重要突破口是贴近实际，贴近生活，贴近群众。
5、景别是被摄物体在画面中呈现的范围。
6、摄像机与被摄对象处于同一水平线上，拍出的画面，给人以自然、亲切的感觉。
7、摄像机在高于被摄物水平线的位置，拍摄出来的画面给人深远、辽阔的感觉。
8、坚持正确舆论导向必须把好关、服好务。
9、一个艺术作品的基本要求是思想性、艺术性、观赏性三者统一。
10、推拉镜头是通过一边改变镜头焦距一边进行拍摄的方式获得的镜头。
11、电视画面是从一定数量的画幅，以每秒24帧的连续运动中体现出来的。
12、电视摄像的运动造型因素可分为被摄主体的运动、摄像机的运动和各种运动的综合运动。
13、拍摄固定画面的前提条件是机位、光轴和焦距不变。
14、拉镜头画面的角度和景深是从小到大不断扩展的，使得画面构图形成多结构变化。
15、如果在同一距离上对同一被摄对象进行拍摄，镜头焦距越长，则景深越小。
16、电视用光与图片摄影用光相比，最突出的特点是动态用光。
17、推拉镜头是通过一边改变镜头焦距，一边进行拍摄的方式获得的镜头。
18、推、拉、摇镜头，要有完整的起幅和落幅。
19、移镜头能够比较客观地记录和反映被摄主体的运动速度和节奏变化。
20、在各种电视影像要素中，蒙太奇又被称作镜头语言。
21、谈话节目的成功很重要的原因在于选择好话题、参与谈话的对象以及主持人驾驭现场的能力。
23、广播电视新闻专题一般采取纵式、横式和递进式三种结构。
124、广播电视新闻专题的结构，力求脉络单纯清晰、层次井然有序。
25、画面构图就是对被拍摄对象以及各种造型元素进行组织和安排，使其成为具有思想含义与美感形式的画面形象的过程。
广播电视基础课程目标认知目标了解电影、电视发展史掌握电视传播特点掌握蒙太奇理论理解目标理解（镜头）语言及声画剪接技巧学会欣赏影视作品，充分理解蒙太奇语言应用目标撰写影视作品的文字稿本和分镜头稿本。
分析影视作品进行简单作品的电视制作实践。
第一章电视制作引论重点：电影制作的发展历程电视制作流程和摄制方式结论人类传播的发展史就是媒介的发展史，研究传播就是研究媒介。
从媒介的发展中，可以概括出传播的发展规律。
启示媒介不是一成不变的，在发展中要发挥自身特点和优势。
同时要在新的传播环境和条件中不断创新，开辟新的发展领域。
没有一种媒介是万能的，各媒介的关系是相互借鉴，协调发展。
二、电影制作的发展历程1895年，卢米埃尔制造了活动电影机，解决了电影的放映问题。
主要贡献：发展了电影的叙事风格，初步形成了电影的结构观念，奠定了剪辑理论的基础。
通过拍摄视点的变化来突出事件的整体和细节，借以加强影片的戏剧性。
主要表现为强调镜头的冲突和结构化作用，强调镜头的对列作用不仅仅在于展示故事情节而是创造新的意义，表达一定的思想和寓意，由此提出了“杂耍蒙太奇”的概念，并将这种思想体现在其著名的“敖德萨阶梯”段落中。
出版了关于演员和导演在影片中的作用的论著：《论电影的编剧、导演、演员》《普多夫金论文集》。
与格里菲斯和爱森斯坦相比较，他更注重镜头组接的戏剧性，重视镜头的内容和镜头之间内在的联系，重视蒙太奇艺术功能的发掘。
代表人物：法国的安德烈.巴赞和德国的齐格费里德.克拉考尔。
第二节电视的艺术特性和传播特性电视的艺术特性是指电视作为一种艺术形式所具有的源于电影等艺术形式的共性和个性。
电视的传播特性是指电视作为大众传播媒介在传播过程中所具有的大众传播媒介的共性与个性。
学习的意义:电视的艺术特性和传播特性既是其优势又是其制约因素。
了解它们把握电视的制作和传播过程规律，促进电视事业的发展。
一、电视的艺术特性（一）兼容性电视包含了戏剧、音乐、绘画、电影等艺术中的某些元素，是一种以视觉形象为主，时空兼备、声画结合的综合艺术形式。
一，名词解释1．艺术技巧答：是作家、艺术家提炼素材，提示题材意义，安排作品结构，运用语言、线条、色彩、体积、音响等材料塑造形象、运行艺术传达的手段和能力，是艺术作品内容得以有效表现、作品艺术性得以产生的重要因素2．细节答：文艺作品中描绘人物性格、事件发展、社会环境和自然景物的最小的组成单位。
4．古典音乐答：泛指过去时具有典范意义或有代表性的音乐（不包括民间音乐）。
5.人物类专题片以记叙和表现社会生活中的各种人物，从凡人到伟人，从普通百姓到专家学者，他们的人生命运，生活状态、思想情感、道德情操，卓越贡献为主的电视专题片。
消息包括动态新闻和综合新闻。
深度报道包括解释性报道和述评新闻。
通讯包括一般纪实性通讯、新闻故事、访问记和散文体通讯。
新闻特写是一种“再现”新闻事件、人物或场景的形象化报道。
答：题中所述观点正确。
艺术是指人在自然界的一切活动中，对自然现象进行的体验、感悟、提炼、加工，并用艺术的形式去表现它。
广播电视基础知识内容包括：一、马克思主义新闻观和中国社会主义新闻事业的方针原则（一）马克思主义新闻观马克思主义新闻观的含义马克思主义新闻观的形成与发展马克思新闻观：指马克思主义对于新闻现象和新闻传播活动的总的看法。
核心是马克思主义关于无产阶级及其政党新闻事业的工作性质、工作原则和工作规律的一系列基本观点。
马克思主义新闻观的根本原则是党性原则。
党性原则是一定政党的政治主张、思想意识和组织原则在新闻活动中的体现。
马克思新闻观五个要注意的问题1坚持新闻宣传工作的党性原则2坚持正确的舆论导向放首位3坚持为人民服务、为社会主义服务4坚持新闻的真实性原则5坚持政治家办报社会主义新闻事业的两个基本方针1为人民服务、为社会主义服务、为全党全国工作大局服务的方针2团结稳定鼓励、正面宣传为主的方针新闻战线“三项学习教育”活动的内涵要求在新闻战线深入开展“三个代表”重要思想、马克思主义新闻观、职业精神职业道德学习教育活动的精神，切实在新闻战线广泛深入开展“三个代表”重要思想、马克思主义新闻观、职业精神职业道德学习教育活动（简称“三项学习教育活动”）要认真贯彻《通知》精神，深入广泛开展“三项学习教育活动”，加强领导，扎实组织，认真整改，务求实效。
要按照“三个代表”重要思想的要求，紧密联系思想实际，对照马克思主义新闻观，认真解决好对新闻工作各种各样的模糊观念和错误认识；紧密联系工作实际，对照党的路线方针政策和党对新闻宣传工作的方针原则，认真解决事业心、责任感、纪律观念等方面存在的差距和不足；紧密联系作风实际，对照职业精神、职业道德的要求，认真解决工作精神、工作状态、工作追求等世界观、人生观、价值观方面存在的错误认识和不良行为。
（三）新闻工作的党性原则党性原则的含义与基本要求党性原则是马克思主义新闻观的根本原则党性原则的要求1全面、准确、生动地宣传马毛邓三2全面、准确、生动地宣传党的纲领、路线、方针、政策，使之变为人民群众的自觉行动3坚持党的领导，遵守党的组织原则和宣传纪律4深刻认识社会主义新闻事业的党性与人民利益的一致性5深刻认识社会主义新闻自由与资新自由的本质区别。
④广播：“不要纸张，广播就是没有距离的报纸”——列宁广播产生于一战末，广泛适用于二次大战的宣传策略，在和平年代，广播是传播听觉信息的重要媒介。
宣传，资讯。
8、广播电视传播的“窄播化”趋势现象：一系列广播电台和专业电视频道的产生广播方面：主要有新闻、生活（经济）、交通、音乐、文化等系列频率电视方面：主要有新闻、综合、科技教育、目标、娱乐、体育、经济、电影、电视剧、少儿、戏曲等专业频道如何分析这种现象：①窄播化的直接表现：针对性越来越强，服务对象也越来越单一。
②它已经逐渐表现出专业化、对象化和服务化特性。
③背景：分群化社会的形成受众兴趣、礼仪、权利、意识，年龄等方面的分化和细化。
1994年开播以来他选择的是政府注释、群众关心、普遍存在的选题，它坚持用事实说话的方针，在节目形态上它采用演播室主持和现场采访相结合的结构方式。
②娱乐节目：综艺节目，游戏——益智节目、文艺晚会及各类表演节目的转播。
广播：广播剧、长篇小说联播、电影录音剪辑、音乐戏曲欣赏、歌曲排行榜、听众点播等。
电视：电视剧、电视散文、电视小品、音乐电视、娱乐谈话类节目、游戏益智类、真人秀等。
《快乐驿站》用时尚先锋的动漫手法演绎中国的经典幽默，使原本就充满了喜剧色彩的相声小品又增加了视觉效果，栏目开播以来已成为成人品牌动漫节目。
③教育节目：分为社会（公共）教育和职业（专业）教育两大类别。
社教类：是面向全社会以传播历史、自然、地理、风光、科普等文化内容为主的节目。
职教类：面向一定学习者开办的专业知识或职业培训课程节目（广电大课程、外语教学等）《探索发现》中国电视史上第一个大型的人类历史与人的理想结合的节目。
栏目宗旨：在未知领域努力探索，在已知领域重新发现。
以纪录片的手法讲述,以中国为主的历史地理文化故事，探寻自然界的神奇奥秘，挖掘历史事件背后鲜为人知的细节和人物命运。
倡导娱乐化纪录片的理念，采用讲述精彩故事，设置引人入胜的悬念，运用生动的电脑声画手段，向观众呈现出既有较高文化品位知识内容又有很强的观赏性和娱乐性综合节目。
主持人特点：亲近性、活泼性、情感交流性、灵活性、知识性、议论性2、谈话类节目（talkshow）主持人与访谈对象就预先设定的话题在直播室或演播现场进行讨论，并且开放受众热线参与讨论。
特点：话题广泛，针对性强、时效性强，具有亲和力、感染力与现场感强，制作手段可丰富可简单。
意义：形成新的传播模式，展示时代风貌，有利于社会文化现象讨论和研究。
三、广播文艺节目按照节目内容：音乐、戏曲、曲艺、文学、综艺、游戏、电影、话剧、广播剧、广播小品功能：欣赏型、信息型、评价型、知识型、娱乐型、服务型制作方式：录播、直播、实况转播、组合、剪辑、创作、参与型四、电视文艺节目的类型①电视晚会，综艺类节目②电视音乐节目③电视戏曲和曲艺节目④电视游戏（益智类…）⑤电视电影三：电视栏目的分析和策划①栏目借用了平面媒体的概念，是指具有固定名称、固定长度、固定播出周期、固定内容范围的节目。
③频道化/专业化频道化：就电视运营管理而言，将频道资源进行综合调配，分别管理、独立经营专业化：就电视频道的内容而言，电视频道化的表现优势意义：一方面可以使频道资源得到充分利用，其次能在专业中突显出不同的层次，能满足分众化社会的需求。
结构：1、循环式：按一种既定环节模式，多次重复。
2、衍展式：所有的环节形成一个最终的结局。
3、版块式：由多个子栏目构成，信息多样的杂志型结构。
4、串联式：以主持人的串联词结构各种不同的文艺节目。
要求：1、名称响亮、简单易记，对栏目内容或形式有概括性。
3、视听鉴赏根据所提供的电视作品，分别就其画面、音响等各要素谈谈你对作品意义的理解。
并且要保持话题的敏感性，以便在面对上百万的群众引起受众的兴趣。
例如：《艺术人生》《超级访问》《对话》《往事》（湖北）《鲁豫有约》1选题和嘉宾方面选题：A选题是否符合栏目的定位（基本功能，受众群众的定位）栏目的基本功能：娱乐功能，满足受众的求知欲。
主持人与嘉宾与观众之间的互内互动。
也可以重点谈它向的哪一方面，约占70%－80%剩下篇幅谈你认为比较容易说的，能说好的其他方面。
注意：主，概括故事大意副，点出谈论角度一电视真人秀节目定义电视真人秀作为一种电视节目，是对自愿参与者，与在特定情境中，为了特定给定的目的，按照特定的规则，所进行的竞争行为的真实记录和艺术加工二电视真人秀节目类型生存挑战型情境体验型荷兰《老大哥》表演选秀型《超级女生》《快乐男声》技能应试型身份置换型游戏比赛型异性约会型生活技艺型三1真人秀节目策划原则特性1娱乐性2新颖性逆向思维求异思维2竞赛规则设置真人秀节目在规则上有两点变化:1将优胜规则改为淘汰规则2由比赛结果决定胜败3主持人和节目风格搭配观看一下节目主持人的风格是不是符合节目的风范4纪实性方面非扮演性，纪实手段，真实细节5情感方面采用声音效果，音乐，速度调整，画面分割，特技处理，动画等来强调情感效果。
在观看电视节目时，不能光看热闹，要注意观察镜头，音乐，人物之间的关系《快乐男声》6戏剧性方面注意：通电视谈话节目一样，要看清楚问题本来回答是一方面还是多个方面，兼取其条。