长期以来，教研员在推进课程改革、指导教学实践、促进教师发展、服务教育决策等方面，发挥了十分重要的作用。
面对发展素质教育、全面提高基础教育质量的新形势新任务新要求，为顺应时代的发展，我市襄城区等地教育局组织教研员深入一线学校“兼职”带课，让先进的教育理念与具体的教学实践融合。
近日，记者通过采访参与“兼职”带课的襄城区教育科学研究中心初中道德与法治专职教研员姚献丽老师，了解这种融合将带来怎样的变化。
一堂生动的道德与法治课
“小学印象模糊，大学印象不深刻，唯独中学在我的人生中留下抹不去的记忆。我后来能做点事情，与在中学时代打下的基础密不可分。”中国工程院院士罗锡文曾深情回忆自己的科学起航原点。
怀抱青春、激情和梦想的中学生活到底应该怎样度过中学生和小学生有什么不一样？你对初中学习有什么认识？随着初中生活的深入，学生将逐步体验怎样的变化？9月8日，在民发庞公学校初一的道德与法治课上，姚献丽通过一个个科学家中学时代的故事，一个个初中生活短视频，为学生们打开了一扇通向初中生活的大门。
对于刚刚步入中学校门的学生而言，中学时代是一个全新的人生阶段的开始。特别是看到与小学不同的生活、学习状态时，学生们时而开心一笑，时而眉头紧皱，时而困惑摇头，喜悦、激动、紧张、不安都写在了他们的脸上。
在学生们的热情讨论中，伴随着下课铃声，一堂生动风趣的道德与法治课也随之结束。
姚献丽说，随着身心的不断发展，学生们开始深入探寻生命的奥秘；随着自我意识的逐步觉醒，学生们开始主动发现和认识自己；随着思维水平和理解能力的不断提高，学生们对世界的认识越发具体而深入；随着生活体验的日渐丰富，学生们开始自觉磨炼意志和品格，思考生活的意义。这一单元就是为了帮助学生积极适应新的学习生活，帮助他们编写好自己的梦想，以乐观、积极的心态享受学习带来的乐趣。
从“专职”教研员
到“兼职”教师
“这门课不是让学生被动去适应这些变化，而是把变化看成是成长馈赠给自己的礼物，接纳变化，在积极面对中学习、自我探索中成长。”姚献丽除了是民发庞公学校的道德与法治课的任课老师、襄阳市隆中名师，她还是襄城区教育科学研究中心初中道德与法治专职教研员。
姚献丽曾经在襄阳市三十三中等学校教学一线工作22年，曾带过语文、历史、思品等学科，但姚献丽有十六年都在担任九年级政治、历史两门学科的教学工作，其间经历无数次的研考、备考，教学效果斐然；为跟上教改节奏，姚献丽还多次参加各级各类优质课、公开课展示，积累了丰富的教学教改经验。得益于长期一线工作积累的经验，姚献丽顺利完成从专职“教学”到专职“教研”的角色转换，在襄城区道德与法治教研员岗位上也干得有声有色。
教研员是区域学科建设的中坚力量，是学科教师专业发展的带头人，是决定区域学科教学质量的关键人物。
担任教研员的8年里，姚献丽经常跟随襄城区教研团队来到襄城区的各个学校，了解教学情况，检查教学质量；搜集、研究、总结和推广教学经验；组织教学研究会。其间她还先后在全国中文核心期刊上发表论文30多篇，独立承担省规划课题三项。
2019年11月，教育部发布了《关于加强和改进新时代基础教育教研工作的意见》，要求建立专职教研员定期到中小学任教制度。今年，襄城区教育科学研究中心组织落实这一制度，选派专职教研员到中小学任教。姚献丽立即响应，重新拿起粉笔站上讲台，站在新的课改起点，摸索2022年新课标在具体课堂上的落实之路。
从专业教研员到“兼职”教师，意味着姚献丽的工作量大大增加，但她却非常高兴。她说，教研员深入课堂带课，与一线教师切磋，才能真正掌握教情学情，了解教师教学真实需要，从而掌握教研创新的第一手资料，为更好地开展切合实际、更接地气的教研活动，推出直面教师教学疑难和困惑的课改举措打下扎实基础。
“一体化”建设
让新课标落地
在2020年《中小学德育》杂志第12期上，姚献丽发表了《单元主题统摄的思政一体化设计与教学理路——以“人民当家作主”为例》一文，文中提出的“以单元主题统摄，贯通小学初中高中多学段，融通政治、历史、语文等多学科，结合社会融入生活，实现教学内容的多维诠释”的观点，完全符合《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》提出的“道德与法治课程一体化设计要求，是打破不同学段课程内容的壁垒，实现不同学段课程内容的有机衔接，实现课程育人价值的最大化的有效举措”。
作为义务教育阶段落实立德树人根本任务的关键课程，道德与法治课程旨在全面贯彻党的教育方针，解决好“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题。而单元主题教学由于其视野的整体性、思考的深刻性、思维的逻辑性，则能有效克服传统教学弊端，是落实核心素养的重要途径，也是撬动课堂转型的一个支点。
当前在2022年版义教新课标的推动下，各学科进行大单元教学探索已经成为趋势，道德与法治课加强“一体化”建设也成为新课标要求下的“势在必行”。
“将新课标要求与襄阳教育特点相结合，从而实现课标理念广泛入脑入心，课改实践入实入行是教研员的使命，也是我选择‘兼职’教师后的首个重要命题。”姚献丽表示，学校德育是一个复杂的系统性工程，中小学思政一体化建设不能局限于自身学科之内。以后要和其他学科打好配合战，更好地挖掘其他学科课程中所蕴含的思想政治教育资源，促进其他课程与思政课的相互配合与支撑，使所有课程同向而行，形成协同效应。
目前，姚献丽正在和该校其他学科的老师交流，围绕单元主题，在承认学科差异的基础上，研讨如何打破学科壁垒，融通各学科的联系，把学科之间的交叉点、贯通点进行优化组合的学科融合教学，探索具有襄阳特色的核心素养培养路径。
《襄阳晚报》（2022年9月20日15版）
（编辑：刘洋审核：刘明）
新闻推荐
热点搜索
主办：襄阳市人民政府新闻办公室承办：襄阳日报传媒集团
互联网出版许可证新出网证（鄂）字11号互联网新闻信息服务许可证