疫情期间六安中小学生居家学习生活状况调查

疫情防控期间，教育部门发布了关于春季延期开学的通知，同时提出中小学校利用信息技术开展网络教学和自主学习。为了解新冠肺炎疫情期间中小学生居家学习生活状况，国家统计局六安调查队利用网络开展快速问卷调查，结果显示：六安市在疫情期间利用网络授课，保证了中小学生“停课不停学”，但也存在部分学生作息不规律、体育锻炼不足、学习效果待提升、家长普遍焦虑等问题。

一、样本基本情况

二、问卷调查结果

（一）居家学习主科受重视，效果有待提升

疫情期间需延迟返校，在对新学期课程安排上，14.0%的家长希望全部通过在线平台学习新学期内容；37.4%的家长希望通过在线平台学习新学期内容，开学后利用周末补课赶上学习进度；17.9%的家长希望通过在线平台学习新学期内容，开学后利用暑假补课赶上学习进度；另有30.7%的家长希望开学后再开始新学期课程，其中4人表示可通过家庭教育或孩子自学赶上学习进度，32人表示开学后利用周末补课赶上学习进度，43人表示开学后利用暑假补课赶上学习进度。

对于居家学习的效果评价，42.1%觉得很好或较好，38.5%觉得一般，19.4%觉得不理想。觉得效果一般或不理想的，主要原因一是学生自律性不够，缺少老师的监督，无法静下心来学习；二是线上平台与老师互动少，学习质量一般；三是随着单位的陆续复工，学生在家缺少大人监督。在257个调查对象中，有16.3%的学生居家无人陪伴，学习无人监督；由老人、哥哥姐姐陪伴的分别占21.4%、6.6%，这部分学生监督力度不足；由父亲、母亲陪伴学习的分别占18.7%、35.8%。

图1学生居家学习效果评价

（二）线上学习平台应用广泛，支持度较高

从3月2日起，六安中小学开设“空中课堂”，开展线上教育教学。“空中课堂”的课程与在校学习是同步设置，可以反复观看，随时复习。在调查的257个样本中，有97.7%的学生利用线上平台开展居家学习，其中，有78人完全通过线上学习平台开展学习，有173人通过线上学习平台，同时学习线下教材或辅导资料。有7人完全线下学习，主要原因是家长担心孩子视力受损，不愿意线上学习。有2人没有学习，主要是孩子无家长陪伴，不愿学习。

对于线上学习平台，52.9%选择国家网络云课堂，38.5%选择省级教学平台，89.5%选择市级教学平台；26.5%的学生选择直播课程，31.1%选择录播课程，42.4%选择两者都有。在线上学习工具的选择上，38.5%选择电脑，35.8%选择手机，12.5%选择平板，13.2%选择电视。

（三）居家锻炼不足，娱乐方式单一

家长其次担心的是学业问题，占比60.3%。很多教师没有网络直播经验，网络直播和线下授课不同，教师难以和学生形成有效互动，难以把握教学的进度和在线授课的质量。对于春季开学就要迎来中考和高考的初三和高三的学生而言，马上要进入总复习、模拟考试等考前冲刺阶段，对学业的担忧更为显著。调查显示，在问及孩子处于毕业班的家长，是否担心本学期的毕业考试成绩时，65.3%选择了非常担心；30.6%选择了比较担心；选择一般担心、不太担心的仅占4.1%。九成以上毕业班家长希望立即复课，毕业考试能够延期。

图3家长目前最担心的问题

三、改进方向和建议

（一）加强管理，统筹安排线上学习

从调研情况看，不少家长反映线上学习平台较多，上交作业形式多、途径繁琐，网课平台存在网络卡顿等问题。教育部门应当统筹安排，一要提高在线教学设施设备水平，兼顾网络宽带的稳定性和软件平台的可靠性。同时要结合网上学习特点和学科特点，避免造成资源浪费和不必要的负担；二要加强教师和学生的在线教学管理，落实教师按照线上教学规律进行线下辅导，对学生进行科学的学习方法指导，帮助学生科学制定居家学习计划，注重培养学生自主学习能力，及时解决学习上的困难和问题；三是加强在线教学专业指导。学校要积极开展听课、评课活动，开展以学段、年级、学科教师为基本单位的网上集体备课、问题研究、资源共享，扎实提高课堂教育教学质量；四是落实减负要求，减少作业上交形式，不强行要求学生每天上网“打卡”、上传学习视频等。