导语：如何才能写好一篇美工设计的概念，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。
关键词：任务驱动法；网店美工；教学
0引言
网店美工教学作为当前技工院校中较为重要的学科，受到广大师生的青睐。随着社会经济的快速发展，科学技术也在不断完善与优化，使得网店美工专业需求随着人们审美提升也愈发严格。尤其在互联网＋的背景下，技工院校应将网店美工教学与互联网进行有机融合，可以通过互联网为学生布置学习任务，比如，利用电子白板、人工智能、人机互动、创设网络交流互动平台等方式，对学生开展美工教学，让学生完成美工任务。这不仅能提高学生想学习效率，更会拓展学生认知，提高学生的互动意识，可以通过互联网＋模式，实时学习美工知识，提高美工工作的实际技能。本文就任务驱动法对高校网店美工教学中应用及具体实践内容进行概述与分析，制定明确的教学目标，以有效指导学生的学习重点、难点。
1任务驱动法在网店美工教学中的优势
2任务驱动法在网店美工教学中的应用方式
2．1依据教材布设课前任务
2．2依据课堂实践分配任务
2．3加强任务实践监督管理
管理任务实施过程的目的在于有效落实，而良好的监督管理方式能够帮助学生在完成此任务的各项环节中及时得到指导，教师检查时将阶段性任务作为实施管理要求及时纠正学生在实践中出现的问题不足，使学生能够快速认知之间的错误，进而进行网页学习为后续知识内容普及，奠定扎实基础。而在实施阶段性任务工作中教师给予学生良好的评价，使学生能够在实践中树立自信，进而激发学生的学习热情，使学生能够及时快速参与到课堂活动中。在现阶段的网店美工设计教学中任务驱动教学模式的核心内容主要以任务设计为主，而在设计任务时教师应当保证整体内容的科学性与合理性，选择难易程度适中的任务，避免因过难、过易任务致使学生丧失自信、盲目自信而难以取得理想的学习效果。因而，在课堂任务设计工作中应当保有层次性，以学生的实际学习情况为出发点对任务进行改造设计。除此之外，教师在设计任务时，还应当加强任务实践监督管理，鼓励学生积极参与与团结协作实现任务目标。
2．4创设情境重视效果评价
3总结
关键词：数字媒体技术Photoshop课程现状教学策略
一、课程存在问题
1.学习积极性变化
2.课程衔接性差
3.教学内容粗糙
二、教学策略
1.调整学时
2.优化教学内容
当课时量得到适当扩充时，教学工作者便可在课堂中增添教学内容。在安排调整教学内容时应注意以下几点。
（1）重视操作及基础学习
软件学习的目的是使学生熟练使用软件实现设计构思。数字媒体专业是实用型、技术型专业，对学生软件操作能力要求较高。因此，教学工作者可融入操作规范、批处理及快捷键教学等内容以强化学生的软件操作能力。同时，由于Photoshop在处理图形图像时的最终效果都是由基础功能一步步叠加而成的，所以应加强软件基础功能原理的学习。在基础功能原理学习中应特别强调对图层、通道的概念及作用的理解学习。例如图层，如学生不熟知图层的作用，进而将所有设计元素全部安排在同一图层，这不仅增加了调整作品的难度，而且是错误的操作方法。
（2）教学案例应具有吸引力
抓住学生的视觉注意力是提高学生学习兴趣的一种手段。在案例教学中，教学工作者可从日常生活中寻找优秀案例。例如，更改证件照的背景色。这种学有所用的教学案例可大大提高学生的积极性。也可站在学生角度思考，以在学生群体中广泛流行的案例进行教学。例如，笔者在案例教学中就以时下流行的“美图控”、“文字控”中的美图、文字的排版与制作为切入点，对整套设计流程中的创意及制作方法进行讲解引起学生强烈的好奇心，从而达到较好的教学效果。教学案例可以追随设计潮流，将低维设计与扁平化设计纳为教学案例。
（3）增强课程服务性
关键词：电子游戏人才培养策略
一、概述
二、我国游戏产业人才培养现状
游戏产业的人才需求呈金字塔形，底层是运营、支持、服务等人才；中段是游戏设计与开发人才；塔尖是主程序员、美术总监、策划总监等。
游戏设计与开发主要涉及三类人才：游戏策划、游戏程序、游戏美工。游戏策划主要包括编剧、规划游戏流程、设计游戏内容与规则等任务；游戏美工主要负责设计角色造型、游戏场景设计等美术方面的工作；游戏程序负责游戏程序代码的实现与测试工作。
三、游戏人才培养方面的问题
1．缺乏对游戏行业自身的正确判断
目前，国内很多行业人士的观念中，常常把游戏、动漫混为一谈。而游戏与动画、漫画等行业还是存在着不小的差别。游戏行业对人才的要求与动漫行业是不同的，不同的制作开发技术，不同的专业知识背景要求等。从而造成了很多教育机构培养目标不明确。往往把影视、动画人才、游戏人才、软件人才、平面设计人才等专业人才培养混为一谈。
2．课程体系不完善，师资较为缺乏
3．人才培养缺乏行业支持
从事游戏开发运营的企业中，大部分游戏企业将精力主要集中于游戏运营与开发。而对于游戏人才培养，为了节约成本，基本上奉行“在开发中学习、在学习中开发”的模式。很多游戏企业不愿意与大专院校培训机构合作，共同培养人才。
四、游戏产业人才培养的策略
1．转变观念，正确认识游戏产业
2．建立完善的游戏人才培养体系
电子游戏是一种综合的艺术，需要多种知识与技能的融合，有其自身的规律。应当充分利用游戏的个性化特征，针对游戏的特点设计出属于游戏本身的人才培养模式。
①办学定位
②办学模式
第一，院校合作。游戏产业对人才的需求是多层次、多类型的，各大专院校所具有的优势与资源也是不尽相同的，可以充分挖掘各学校、各专业的资源优势，合作培养游戏人才。
第二，校企合作。游戏专业是一个实践性很强的学科，游戏人才培养需要面向企业，面向社会，应该是一种开放式教育。游戏企业的发展离不开高等教育的人才支撑，而高等教育的发展也需要企业的参与、支持和推动。校企合作培养游戏人才兼具校内文化知识教学和企业岗位能力实训两个领域、两种空间、两种能力教学的特点，是理论与实践零距离结合。这样会达到企业与学校的双赢。
③师资建设
基于此，各学校必须加强师资建设，鼓励并积极创造条件，使现有教师深造与再学习。另外，各学校应尽力聘请一些游戏开发精英团队授课，通过对游戏基本概念、理论、游戏行业及游戏制作流程、开发方法的系统介绍，讨论一些横贯整个游戏设计开发领域的重复出现的模式和问题，并对这些模式和问题，提出一些思想方法方面的领会和思考，全面讲述游戏开发行业的知识。
④课程体系与教材建设
目前我国游戏人才培养课程体系与教材建设相对来说都不算成熟，国内还没有一套真正完整成熟的关于游戏人才培养的教材。各高校除了积极学习、参考国外的优秀课程体系外，也应注重自身课程体系的建设。在设置游戏课程的时候可以依据游戏产业缺乏的人才种类以及上文提到的各高校培养人才目标进行课程设置。
（2）规范游戏人才培训机构
（3）企业内部成立人才培养机制
游戏开发人才的培养，不仅是教育机构的事情，也是游戏开发企业的事情，游戏企业应积极融入人才培养体系，为办学机构的人才培养提供必要的支持；同时，也可以采用“送出去”与“请进来”的方式，提高员工的业务水平，甚至可以利用自身优势开办“定向培训班”，为自己的企业量身定制专门的游戏开发人才。从长远角度出发，培养一个人所需要的费用远远小于成才后所创造的利润。这样，游戏人才就会得到大大提高，反过来会促进教育机构游戏专业的发展，形成一个良性循环的发展态势。
五、结束语
参考文献：
2.西安市农业培训中心，陕西西安710000）
关键词：Web技术；任务驱动；案例教学；团队合作
Web技g是互联网应用技术最重要的基础技术之一，其涉及的领域越来越广，规模越来越大，需求也趋于多样化与复杂化。互联网行业需要大量从事网站设计、系统开发与运维的Web前端开发人才。Web1.0时代网站的主要内容都是静态的，用户使用网站的行为也以浏览为主，因此，以Dreamweaver和FrontPage为主的可视化开发工具讲授网页设计与开发，这样的课程存在侧重于界面设计而轻视代码编写的问题，主要通过HTML和CSS等技术构建静态网页呈现给用户。2005年以后，互联网进入Web2.0时代，各种类似桌面软件的Web应用大量出现，网站的前端发生了翻天覆地的变化，网页不再只是承载单一的文字、图片，人们需要动态的、交互式、多样化的网页，企业网站迫切需要快速进行网站重构以改善用户体验，如新浪、搜狐、网易、腾讯、淘宝等IT企业都亟需大量Web前端开发人才。
一、课程建设
1.教学内容。在教学内容安排上，按照Web前端开发所需知识为导向[1]，包含了以HTML、CSS和JavaScript为主的教学内容，增加了AJAX和PHP内容。同时随着HTML技术的发展，适时增加HTML5方面的知识。在内容体系中抽出两个重点内容：①将CSS+DIV技术贯穿全书的每一章节，重点强化CSS+DIV技术融合解决实际工程中的应用问题；②将JavaScript、DOM和BOM技术进行融合，重点培养学生设计动态交互式网页的能力；③通过增加PHP服务器端编程，使学生初步了解Web后端开发，同时也进一步增加对Web前端的认识，并掌握Web前都没与后端异步数据通信的方法。
2.教学方法。采用任务驱动与案例教学法相结合，提高学生学习兴趣，同时注重学生自学能力培养。在教学方法方面，采用学生自学为主、老师从旁指导为辅的方式。首先将整个网站设计任务进行分解，并设计适合各个知识点的小案例，每个阶段有明确的任务要求，老师对其中的关键知识点及案例首先进行讲解，积极为学生提供免费的学习资源平台如.cn，并讲授查阅资料方法，使学生掌握技术应用的关键点。然后让学生自行完成每个阶段任务，对于实践中普遍出现的问题，老师再统一讲解、更正。使学生达到先模仿制作的要求，然后再进一步加深考核要求。实现任务驱动与案例教学的结合，更大程度的激发学生的学习兴趣，培养学生的自学能力。
取消笔试考试，采取上机考试的方式，并将期末考核和过程考核相结合，从而调动学生上课以及完成实验任务、项目的积极性。学生的最终成绩由平时考核（30%）、项目考核（20%）和上机考核（50%）三部分组成。平时成绩主要包括日常考勤、学习态度、实验效果等。
二、能力培养与提升
Web前端开发是一项目易学难精的工作，涵盖的知识面非常广，既有具体的技术又有抽象的概念。通过指导学生编写高质量代码和鼓励团队协作方式来培养和提升学生能力。
1.编写高质量代码。代码编写是Web前端开发者的基本工作，代码的质量体现的开发者的能力。例如：实现一个页面或功能可能有多种方案，但有些方案的维护成本会比较高，有些方案会存在性能问题，而有些方案不仅易于维护，而且性能也较好。这里的关键就是代码质量。前端开发的三种主要语言：HTML、CSS和JavaScript的特点各不相同，对代码质量的要求也不同。针对三种代码语言的特点，指导学生编写高质量代码的技巧与能力。
2.团队合作。团队合作在竞争日益激烈的现代社会中显得尤为重要。对在校大学生加强团队合作教育具有重要的现实意义。大学教育应该全方面培养大学生团队合作的精神和能力，努力提高大学生的团队合作意识，培养高素质综合型人才[3]。
近几年来，Web开发技术发展十分迅速，使得网页的表现能力与交互能力越来越强，我们可以使用Web技术开发惊艳的网页效果，但漂亮的页面背后隐藏着的是越来越难以维护的代码。这其中除了技术层面的原因外，团队合作也是一个重要因素。通过将项目分解，学生协作完成来培养学生的团队合作意识与能力。
三、结束语
四年来教学改革与实践结果表明，教学改革总体思路正确、方向正确、措施得力、策略到位。学生普遍认为学习积极性和参与性有较大提升，学生编程能力有一定提高；综合考核方法更能够调动学生的学习热情，更便于学生有效地开展网络学习与自主探究活动。希望本文对同类高等院校的网页设计课程教学起到抛砖引玉的作用。
[1]刘强，张阿敏，朱文球，等.计算机公共基础课程教学资源建设研究[J].计算机教育，2012，（17）：50-53.
1.精神时代的意义
精神经济是在1985年第一次被我国的著名学者提出的，物质经济终将促使精神经济的发展，传统的经济理论总是研究着物质产品的生产在生产的问题，而不能解释一些理论。在精神需要的满足成为第一位的目标的时候，经济已经全面的转型了。精神经济的生产将会成为主要的经济增长的动力。精神经济具有产品的精神化，生产的个性化和精神资本主义话。等等一些其他的特征。这是一种全新的经济形态，而面对这种新兴的经济形态，精神经济与此前的所有的物质经济都有很大的区别。这些区别主要就是体现在人类对产品的精神化、个性化与虚拟化、分散化、名声主义和生产的主体化等等一些其他的方面。
2.戏剧美术中的技术、设计、品牌
随着社会物质生产力的发展，人类也是逐步变得经济的充裕和物质的富足，精神消费已经到达了一定的精神境界。无论是在社会生产还是在社会生活中，每天都会发生一些新的变化，在传统经济学面前无法解决的问题，在精神学的层面上都是可以解决的。物质经济与精神经济是并行的，同样都是重要的，并且还可以大胆的推测在科技迅速发展的今天，人们必将会用更对的精力去追求一些个性化的东西，在人们的思想中就是充满创意的。而这些东西也不是仅仅的代表人类的基本需求，更是可能的给人们带来更大的满足感。而精神经济的时代也会出现在不同以往的物质形态的面貌中，一般人们看得到表面上的财富都是人们劳动的结果，也是能够看的到的结果。传统意义上的财富就是指的是物质财富，而新时代财富的意义就是指除了财富上的意义人们更追求的就是一种能够带给人们满足感的财产。人们在消费时会通过来判定是否去购买。在生活中为了体现个性或是与众不同的想法，就开始了注重设计的理念，在社会生产的各个部门，技术开发与更新它必然已经成为了决定企业能否成活的关键性因素。
二、在不同时代背景下的戏剧影视美术设计
戏剧影视美术设计是指除了表演者以外的各种造型因素的总称。例如戏剧、戏曲、影视、个舞台演出时的美工设计。灯光设计和音箱设计背景布置，服装与化妆的设计，都是指的是艺术设计。在新的时代，人们的精神需求在不断的提高，对视觉艺术的要求等级也在不断的提高。随着话剧，电影以及电视剧的不断兴起，无论是在艺术品位还是在技术操作上，作品与观众对舞台的设计与布置的更高要求，就是未来的戏剧影视美术设计发展的必然趋势。除了要研究精神经济时代背景下的戏剧影视理论，更要研究以美学和设计学为基础的各种设计理念。动画的设计也是新兴技术在戏剧影视美术设计领域应用的一个典型
1．戏剧影视美术对商品的影响
2．品牌——品质外化
名声效应营销大师菲利普科特勒认为：“品牌是一种名称，名词、标记、设计或是它们的组合运用，其目的是藉以辨认某个销售者或某群销售者的产品，并使之同竞争对手的产品区别开来。”从感性角度看。品牌是一个产品在视觉、情感、理念和文化等方面的综合形象。对于戏剧影视美术设计来说，一部成功的作品就是最好的品牌，优秀作品的创作经验就是无形的资本。序用美术重视的是实践的积累。在此基础上的创新才是有生命力的创新。并且，精神经济学中所指的品牌。是一个综合的概念，美术设计的品牌大多与设计者有关。奥斯卡金像奖得主叶锦添就是一个非常好的例子。他的服装作品不仅面貌丰富，并且跨足各种艺术型式。包括电影、舞蹈、歌剧、戏剧、戏曲、传统乐舞、音乐剧场，创造恣意于古典、前卫之中的造型世界。考察近年来中国的商业大片不难发现，由叶锦添担任美术指导的电影占了很大的比重。由此可见他已经形成了一种“品牌效应”。在他的设计中，吸引制片方、导演和观众的，不仅仅是“美术一词所关照的范畴，更的是他在整个制作过程中所体现出来的个性化的创意和具有中国特色的“精神”。
关键词：移动学习；资源开发；设计原则
中图分类号：TP202+.7文献标识码：A论文编号：1674-2117（2015）21-0081-04
2015年《地平线报告》高等教育版中指出，预计一年内越来越多的高校将采用移动学习和在线学习，未来五年的计划是：自带设备办公（BYOD）和翻转课堂、创客空间和可穿戴技术等。[1]移动学习方便、快捷的特点，得到了庞大移动用户群体的认可，越来越多的用户特别是大学生、中小学生主动寻找、下载、使用学习类的应用。但在当前社会的学习行为中，移动学习尚未形成学习方式的主流。一方面学习者的移动学习意识还不大明确，另一方面移动学习资源仍存在功能不够丰富、缺乏吸引力、开发成本高回收利润少[2]等诸多问题，大量的移动应用软件涌现，但高质量、实用性的软件却不多。因此，分析当前移动学习资源开发存在的问题，提出一套较为科学、合理的设计原则，可为移动学习资源开发者提供一定的参考。
制约当前移动学习发展的主要因素
1.影响用户使用移动学习App的因素
根据《中国移动学习产业研究与咨询报告》得出的结论可知（如图1），目前制约移动学习开展的因素主要有：①内容枯燥、无吸引力，这说明当前移动学习企业要想提高用户的数量，丰富内容，提高内容的趣味性与交互性、增强用户体验是关键。②功能不丰富、不易用，这说明移动学习资源开发应注重用户的学习体验，使学习流程更为流畅，移动应用的功能更加人性化、智能化。[3]
2.困扰当前移动学习资源开发的问题
上述报告中还指出（如下页图2），困扰当前移动学习资源开发的最大问题是：①投入产出不成正比。一方面，移动学习资源开发需要移动开发与教学设计成本，移动设备与移动开发技术更新换代快，移动开发难度大，技术门槛高，从而导致了开发成本的剧增。许多资源因为用户需求不强烈而在时期就被淘汰，一些资源易用范围有限，缺乏通用性和重用性。[4]②跨平台开发。当前移动开发的瓶颈是移动设备的多样化，移动系统之间的互不兼容性与复杂性，这就使移动开发需要为不同的移动设备开发不同的版本，无形中增加了移动开发的成本。不同移动设备的系统之间无法实现资源与软件的共享，学习资源有效利用率低下，制约着移动学习的广泛发展。
移动学习资源的设计原则
1.媒体形态设计原则：微型化
移动学习“片段性”的特点，决定了移动学习是一种“微学习”。根据移动开发经验以及资料整理结果可知，限于移动设备与移动学习的环境特点，移动学习的资源设计可归纳为以下两个原则。
（1）“简易轻快”原则
（2）“短小精悍”原则
2.内容设计原则
（1）片段――联系性原则
（2）娱教并重原则
“娱教并重”指既要突出娱乐性也要突出教育性。娱乐性指生动性与趣味性的设计，移动学习者的注意力容易被外部环境所干扰，因此排除或减少干扰的有效途径就是要突出内容与形式的趣味性。视频、动画或游戏形式等动态交互媒体形式比文本、图像等静态媒体更能突出趣味性。视频与动画虽然直观生动，但只能实现单向传播，无法进行学习的交互；具有交互性与竞争性的学习游戏更能刺激学习者的学习兴趣与激情。
3.技术设计原则
（1）界面与美工设计
界面与美工是引领用户下载、使用资源的第一步。其设计包括UI设计，ICO图标、产品说明等，都要为用户传递产品是值得信赖的信息，为用户提供使用该软件的安全感。只有好的ICO设计，才能引起用户继续查看详情介绍与界面截图；App的命名应简洁易记且有特色，命名不宜过长，否则可能被截断显示。截图上要体现软件的特色功能，详情介绍应包括产品体积、开发单位联系方式介绍等。
（2）交互性原则
交互性指“学习者―学习者”“学习者―教师或教学者―媒体”之间的交流互动，即教学信息的双向传输，交互性能促进移动学习者保持较高的注意力。移动学习交互性的设计要注意形式的多样化，如“学习者―学习者”“学习者―教师”之间的互动设计要突出用户管理、协作性学习、测试与反馈等功能的设计；“学习者―媒体”交互可以单/多点触摸、滑动、缩放、旋转、摇动交互。
（3）通用性原则
通用性指使用的方便性与内容的可重用性，并且适应不同类型移动系统的运行。跨平台开发不仅需要技术的革新，更需要移动设备生产企事业之间的统一和开放。通用性的设计可有效降低成本，提高资源的利用率与重用性。重用性指不局限于某个特定知识点，可以一次开发，多次使用，以积件方式开发是提高通用性的有效途径。
（4）稳定性原则
稳定性指资源易于下载安装，在不同类型的移动设备、普通配置的硬件系统中均能正常、稳定运行，用户体验性良好，不卡机。
未来移动学习资源开发的发展方向
1.跨平台移动开发
跨平台移动开发方案的应用，可以降低技术难度，也可以减轻工作量，是未来移动开发技术的必然趋势，具有重要的研究价值和前景。近年来，HTML5跨平台移动开发掀起了一阵热潮，但实践证明，HTML5似乎没有得到预见的快速发展，HTML5开发需要加密、离线功能的App仍存在许多需要解决的问题，跨平台开发仍需要移动设备生产商、系统开发平台等多方的统一与努力。
2.高效、经济的微课开发
3.游戏化移动学习资源开发
结语
[1]Johnson，L.，AdamsBecker，S.，Estrada，V.，andFreeman，A.（2015）.NMCHorizonReport：2015HigherEducationEdition[R].Austin，Texas：TheNewMediaConsortium.
[2]德斯蒙德基更.移动学习：下一代的学习――在亚洲开放大学协会第18届年会上的主题报告[J].开放教育研究，2004（6）：22-27.
[3][4]吕森林，冯超，齐伟，等.中国在线教育产业蓝皮书[2013-2014版][R].北京：互联网教育研究，2014.
——麒麟网高级副总裁魏峰
唯实大厦位于北京航空航天大学南侧，建筑整体风格是写字楼一贯的沉稳商务。正因为如此，一旦进入位于大厦6、7层的麒麟网办公区，视觉上的“差异性冲击”是显而易见的。
这是一家IT公司，因为能看到大量的技术工程师；这是一家游戏公司，设计师不断推出各种人物和场景模型；这也是一家文化公司，编剧、导演正在推敲新的剧本。
从产业角度讲，移动互联同时代表了碎片化和整合。而对于以网游起家的麒麟网来说，机遇解读为战略就是跨界融合、聚集人才，“三屏合一”也就应运而生了。
精品“移民”
移动互联时代，最不缺的噱头就是设备。相比较单一的“PC屏幕走天下”，现在琳琅满目、尺寸不一的屏幕简直多得“令人发指”。很显然，在此背景下，整个IT界需要做出改变——对于麒麟网来说也不例外。
有声音认为这并不是一种聪明的方法。国家新闻出版总署的《中国游戏产业调查报告》（2012年上半年）中显示，手机网游上半年实际销售收入为12.6亿元，同比增长率达到54.4%；而PC网游的同比增长仅为16.9%。两者差距明显，在人人都“口不离移动互联”时，麒麟网“移民”的步伐是不是太慢了？
魏峰并不认同这样的观点。“PC端游戏，包括客户端和网页游戏在内，增长率确实在放缓，但其中真正的原因不在于市场需求下降。”他向记者分析说，网页游戏的爆发式增长，也导致了PC网游整体浮躁，互相抄袭、品质滑坡严重、玩家来得快去得更快，从而造成了PC端网游不景气的表面现象。“如果有真正的精品，大家还是很愿意来玩的。所以，我们向无线端转移的产品也必须首先保证品质，不能一味求快。”
奇特的“第三屏”
坦白说，“三屏合一”甚至“多屏合一”等类似的概念在整个IT业界中并非没有出现过。通常传统意义上的三屏即是“三网（电信网、广电网、互联网）”，分别对应电脑屏、电视屏、手机屏。
而麒麟网于今年正式提出的“三屏合一”战略中，第三屏却是电影屏，与之相对应的是旗下另一个子公司——麒麟影业。在该子公司里，麒麟网的员工不再是美工设计师、程序员、产品经理，而是灯光师、舞台设计师以及编剧。
事实上，今年上半年公映、以7.5亿元获得票房冠军的《画皮2》就是麒麟影业投拍制作的。
“很多人会觉得诧异，为什么一家网游公司会投拍电影。”魏峰告诉记者，其实麒麟网在创立之初就是富有娱乐文化基因的公司，公司董事长既是大学教授，也是画家；公司名称后缀也已经从最初的“信息科技有限公司”改为“文化股份有限公司”。“成立之初我们只有游戏业务，也是公司长期以来对外的一个固定形象，但现在这种说法要有所改观了。”
“三屏合一”战略已经初现成效。魏峰透露，参与《画皮2》PC端网游内测的用户中，有47%看过《画皮2》电影。“现在我们还在尝试阶段。最理想的情况就是三屏产品能同时推出，并在内容等各个节点上找到完美互通。”魏峰表示，未来“三屏合一”战略将被应用到公司更多的产品上。
记者观察
网络游戏未来强调个性跨界营销
关键词：专业基础课；教学；艺术设计；培养；作用
一、专业基础课教学在艺术设计专业中的重要作用
二、艺术设计对专业基础课教学培养应用型人才的要求
三、专业基础课教学对艺术设计专业应用型人才的培养方法
电子商务简单地表达就是通过因特网，买卖双方进行各种商贸活动，实现网上购物、在线支付的商务或活动。电子商务浪潮在因特网力量的支持下席卷全球，为全球的经济带来新的动力与机遇，2013年11月11日，淘宝及天猫“双11节”总成交额191亿元，打造了一个网络狂欢盛宴与奇迹。网络购物对于庞大的网友来说已成为一种生活习惯，电子商务也促进了传统商业模式的改变，更为年轻人带来了创业、就业的新机会，投身“网络创业”已经是一种不可阻挡的趋势。
随着电子商务的高速发展，电子商务方面的人才严重短缺，主要原因是行业本身的发展迅猛，每年急需大量的人才，而另一方面，在一些学校和培训机构仍使用远远落后于实际的教材来上课，培养不到真正适合电子商务发展的人才。电子商务的发展日新月异，其运作的规则、模式、形式时刻在变，所以，培养适合这种变化技能型人才就显得相当有必要。下面，结合自身的教学经验，谈谈如何培养中职学生掌握“电商运营”的必备技能，构建培养电商人才合理课程体系，培养出适合市场需求的人才。
一、职业规划
电子商务是一个庞大的商务体系，层次丰富，有B2B、B2C、C2C、B2G等模式，并非只有人们最熟悉的淘宝，从事电商运营，可以有美工设计、视觉处理、商品拍影、客服、数据分析、推广专员、仓储物流、团队管理、创意设计、品牌运营等不同的工作岗位。同时，因为电子商务发展到今天，在网络上几乎所有的行业都有前人在经营着，但不同的行业的竞争程度各不相同，如何找到适合自己的切入点（也称为类目），这也是相当关键的。加入电商行业，意味着有不同的就业方式的选择。所以，要结合学生的兴趣与爱好，根据学生的性格特征、心理素质等情况来选择某些方面的优势来学习电子商务知识。
作为老师，必须在这方面下功夫，把学生的规划定下来，不能忽略这最基本的一步。在这个阶段，要把从事电子商务的学习心态、工作心态、团队心态好好灌输给学生，形成正确的从业心态，同时，要让学生正确评估自己的性格特征、兴趣爱好，正确进行职业规划与行业选择，规划自己的岗位，学位团队的配合，形成良好的团队合作意识和凝聚力。
二、熟悉电商平台
电子商务发展主要集中为数不多的平台上，例如个人购买主要集中在淘宝、天猫、京东、当当网、拍拍网、亚马逊、苏宁、凡客、ebay，阿里巴巴速卖通等等这些网购零售平台上，在B2B平台上，主要集中阿里巴巴国内站（诚信通）、阿里巴巴国际站（中国供应商）、环球资源网、中国制造网这些平台。所以，要针对每一个平台的特征、交易规则、支付方式、平台优劣、运营方式进行阐述，以方便学生以后就业或从事电商时，有一个明确的选择。
而重点向学生介绍在中国处于主导地位的淘宝与天猫，掌握这二个平台的情况，其它平台的规则也大同小异。基于学生对网络平台一无所知的情况，一定要求学生开一个淘宝店铺，这样才能更好掌握相应的知识。所以，在技能上强调：开店的基础操作，包括注册及认证流程、开通支付宝和使用支付宝、做一次买家完成一次交易过程；重点掌握如何开通一间网店，学习使用即时通知工具，例如阿里旺旺等。
三、网络美工技能
电商运营的最终的是产品，而实质上在网络显示的是图片和文字，产品的图片如何才能做到真实、清晰地呈现出来吸引买家购买欲望，店铺如何装修得让客户增加信任感，这是电商运营中必备的一项基本技能。
首先，好的产品图片是通过拍摄而成的，所以掌握基本的拍摄技巧是每个从业人员的必修课。学会对数据相机的选择与购买，掌握相机的基本操作功能，学会拍摄技术中的：光圈、景深、曝光、白平衡、微距等功能的设置，同时，针对拍影物品的不同，如何进行环境的布局、布光、取景、构图等也要求学生领会。
其实，拍好的相片，还需要后期精心的制作与处理，这是相当关键的一步。将拍摄的不足进行美化，将产品的质感、特性、优点展现出来。这主要是通过学习图片处理软件来实现的，常用的软件是photoshop和光影魔术手软件，光影魔术手具备很多傻瓜化功能，适合初学者使用，而photoshop则具备图片处理的各种功能，是我们重点教学生使用的一个软件。
四、网店运营与管理
教会学生对店铺的日常运营管理的流程、支付安全常识。特别是对产品的管理。网络运营，主体是产品，在走上新工作岗位前，必须学会快速掌握基本的产品知识，才能更好地开展工作。
1.产品的资料必须要认识和了解，包括产品的规格、特性、使用方法、保养与售后等。
3.店铺设置，包括店标、店名、经营类目、简介、手机淘宝、产品分类、橱窗产品、掌柜推荐设置等。
4.店铺日常管理，是每天必须要认真操作的工作。做好旺旺的咨询与回复，店铺的留言、产品的上落架，价格调整，产品图片和详细说明更新等，同时，重要的是要对交易过程进行管理，做好评价系统的管理，防止中差评的发生，处理好各种纠纷和售后服务。同时，要学会积累自己的客户群体，维护客户关系，使到店铺的客户与日俱增，稳定成长。
5.网络安全意识的培养，要求学生做好店铺和支付宝的安全措施，同时，学会识别一些防骗伎俩，以免上当受骗，另一方面，也要学会对于商业机密的保护。
五、做一个优秀的客服人员
客服人员，入门简单，会电脑就能做客服，这是我们平常的认识。但实际上，成为一个优秀的客服人员是需要不断地学习和积累经验的。为此，我们在这方面的培养可进行如下的流程：
1.一个优秀的客服应具备的心态、素质，认同企业文化，有团队协作意识。
2.了解电商运营过程的服务流程、工作的流程，学会各部门的沟通。熟悉作为客服人员的企业流程。
3.客户接待与沟通，掌握必要的沟通技巧，善于回复客户的咨询，根据客户需求引导购买产品，灵活处理异议，促进成交，确定订单细节，礼貌送别等。
4.交易纠纷的处理，为客户提供良好的售后服务，对于出现的纠纷交易，要正确判断原因，避免不必要的损失，同时，也要善于与客户沟通，将出现的问题正确解决。
5.努力开拓客户和维护客户。善用SNS工具“掌柜说”、淘宝帮派、阿里旺旺群、独立社区等方式来维护管理客户群体，与客户群体互动，增加客户黏性。
六、网络推广与营销
这是整个电商运营的核心，没有推广与营销，就没有流量，展现率和转化率就会非常低，达不到网络营销的效果。所以，在这一模块中，强调学生掌握推广与营销的方法与工具。以淘宝的运营为例，推广营销的方式如下：
1.店内推广的方式：店内活动、限时打折、搭配套餐、店铺优惠券等方式。
2.站内推广的方式：淘宝平台型的活动有聚划算、天天特价、淘金币、淘满意等，类目型的活动有超级卖霸、主题活动等，全站式大型促销的有双11，双12，年终大促、年货等。除了以上活动后，还有其它的一些活动：新人专享、淘团沟、姐妹淘、VIP专区、试用中心、V特惠频道、我爱淘折等。根据自己的情况参加这些活动，将有不同的收获。
3.营销推广工具方面，主要有硬广、聚划算、直通车、钻石展位、超级卖霸、淘宝客等。
七、店铺数据分析
八、流程和团队管理
电商惊人的发展速度，使到企业的团队不断增大，订单数量也不断攀升，电商运营也面临着一个问题，如何在有限的资源下，更快速、高效地发展呢？这就是需要进行整体运营流程的规划，同时，也对团队的管理提出更高的要求。对于整个运营团队中，将分割为采购管理、仓储管理、客户服务、订单处理、分销管理、会员管理、绩效管理、财务管理等相应的流程化管理，跟传统企业有类似，但一切都是通过数据和信息化进行管理。
电子商务运营是否成功与顺利，重点是人才，只有掌握必备的一些电商运营的技能才能得到更好的发展。一个优秀的电商运营的人才，是需要不断学习和积累而成的，而作为中职学生，我们先给他们构建合理的教学体系，通过系统化的培养，给学生多些实际操作，带领学生到一些运营较为成功的企业参观学习，有条件的，将这些学生送到这些企业进行实习，从而培养出符合市场需求的人才。
摘要：“游戏美术设计”艺术课程，要求培养具有跨科学和艺术两个领域的两栖型人才，而“游戏美术设计”等课程对于理工科来说具有边缘学科交叉特征，这为高校课堂的教学带来困惑和挑战。针对理工科游戏美术设计课程的特殊性，采取怎样的教学方法和模式，提升非艺术专业学生的美术素养和实践能力成为教学中需要解决的问题。本文通过对“游戏美术设计”课程的教学思考与实践，探讨了理工科学生如何通过动态、立体、实用的教学方法提高游戏美术素养和实践能力。
关键词：游戏美术；艺术素质；教学；自主学习；实践
中图分类号：G642
文献标识码：B
21世纪是知识经济时代，信息科技的进步、文化发展对教育和人才都提出了新的要求。新的学科出现，也对教学提出新的挑战与思考。对于理工学院的游戏软件开发专业方向，是近年来新兴的学科，其目标是“培养基础扎实、专业精湛，从事游戏开发、制作与设计，具有艺术素养的高级复合型人才”[1]。知识结构需要跨有科学与艺术两个领域，为此课程设置有“游戏美术设计”方面的课程。而游戏美术设计等课程对于理工科来说具有边缘性，学科交叉特征，那么面向非艺术专业学生，怎样培养他们的艺术素养和游戏美工设计能力？应该怎样恰当定位游戏美术设计课程目标,以及加强该学科的教学与其他专业课程的接合？探索这些问题对提升游戏美术设计课堂的教学效率，以及学科专业建设，探讨培养符合市场需求的人才都有很重要的意义。
1明确课程培养目标，以市场导向为培养方向
人才是企业发展的驱动器，现在游戏领域人才缺口很大，但缺的不是一般游戏制作人员，主要体现在高端人才少，低端工作人员过剩。根据行业调查普遍认为游戏软件设计人才知识单一。游戏行业是一个新领域，具有交叉性，由于游戏人才缺乏对行业的理解和相应的艺术素养，这就使得工作效率降低，游戏发展的潜力受到限制，企业的竞争力自然下降。“厚基础，宽口径。”[2]是当今常提到的本
科教育人才培养模式。游戏软件设计专业课程，应该以市场对人才的要求为导向，培养创新复合型游戏软件设计人才，课程教育既区别于一般职业院校游戏专业的纯技术开发人才培养，同时也区别于艺术院校的游戏美术专业人才培养。所以游戏美术设计课程作为游戏软件人才所具备的知识结构点，应依托于游戏软件设计专业培养目标，着力点放在培养学生美术素养和与技术相接合的综合素质。使学生掌握基本的游戏美术理论基础上，培养学生的实践能力、想象创造能力、观察能力、以及交叉性学科间对接的思维方法。
2立体动态的教学方式，提升学习兴趣和创新能力
游戏美术设计课程是一门综合性与实践性比较强的课程，涵盖的知识面比较宽广，包括影视知识、建筑知识、服装设计、动画制作、摄影知识、历史人文、天文地理等。基于游戏美术设计课程的教学内容庞杂，教学很容易陷入混乱，因此课程的教学，除了讲述基本的理论知识外，全期通过设计一个简单游戏实例来贯穿所有的知识面，从游戏原画设计与制作；游戏道具、场景与角色设计；二维、三维游戏的美术设计终极实现等内容循序渐进。同时，课程一开始要求学生3～5人组成一个组，跟随课程以设计完成一个有意味的游戏场景项目为主要任务，来完成全期的学习内容。学生自选创意主题，可以是来自一个概念化故事、电影内容或现存的游戏等。小组学生在项目任务上合理分工，老师参与讨论指导，使教与学处在一个立体动态的状态之中，在学习过程中学生学习有明确的目的性，同时调动了积极性，产生了趣味性。课程结束根据学生完成该主题的场景、人物、部分道具的原画和三维设计进行课程考核。
3构建开放多向的教学通路，培养学生自主学习能力
传统的教学方法处于一个比较封闭的教学环境中，以课本知识灌输、考试为学习重点和目标。游戏美术设计课程属于一门新媒体课程，理论知识与制作技术都更新快，需要有开放多向的教学通路。除了课堂老师教授，通过书本资料学习，网络学习，聘请游戏公司有丰富经验的人来客座讲课，或到游戏企业实习等途径来进行学习。建立多向开放的学习通路，使学生快速提高学习的效率，扩大视野，掌握最前沿的时讯，从而在这种学习模式中提高了学生自主的学习能力。
如何促进学生自主学习能力，除了教学方法，内容设计上的灵活、科学，还要先让学生明确学习任务、培养目标、考核方式与内容等。开学初老师就让学生宏观认识该课程的学习目标，有助于学生后期的学习有的放矢，自主学习有目标。
其次是激发学生对游戏美术的兴趣，把课程教学以项目小组式的形式实施，学生在整个学习和实践过程中找到乐趣，从而激发起学生对该专业的兴趣，当项目最后完成后，学生体会到一种成就感，学生自主学习的动力和能力
也就大大提高。
4因材施教与分向性培养，快速提升学习效果和实践能力
同时这种分向性培养，又建立在小组团队的学习与实践中，彼此会相互配合协作，如人物角色的定位与服饰道具的风格匹配，材质与建模的关系，场景拟定，测试等等，都在反复中修改完善，他们通过各组间相互沟通讨论，逐步解决问题。到课程结束，基本上完成一个游戏的雏形，同时在过程中享受到学习的快乐，有效培养了学生的沟通与接合能力，协作和实践能力。
游戏文化产业的竞争是人才的竞争，课程教育是以培养人才为核心，如果说技术实力的较量属于这个学科领域的硬件较量，艺术思想、素养则属于该学科领域的软知识体系，是促进学科发展，决胜游戏人才培养成功筹码。理工科游戏软件专业下的游戏美术设计课程设置，最终是要培养有艺术素养的优秀复合型软件设计专业人才为目的，作为一个新兴学科有其特殊性，在教学上要采取灵活、立体、实用、高效的教学方法，不断探索和实践才能达到人才培养的目的。
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