5月，PEER线下的项目及活动已经逐步展开，PEER社群也在积极参与其中：
5月3日，PEER教师支持社群完成了三次《教学勇气》的读书交流会，并对其中的精彩内容进行总结回顾。
5月10日，PEER发布公益捐赠科普贴，鼓励社群成员“加入PEER月捐，月月公益不间断”，以月捐人的身份助力教育公益发展。
5月11日，超新星计划启动，号召超新星们助力完成PEER阅读空间的书籍的购置，点亮阅读之光。
5月15日，PEER2020秋季挚行者招募启动，招募将一直持续到7月31日。
5月17日，PEER第一次月捐沙龙成功举办。
5月25日，PEER教师支持组织社群完成了四次《教学勇气》的读书交流会，参与的教师们针对文本做了更加深入的思考。
5月26日，八校联合跨空间征文活动启动。
5月27日，PEER教师支持项目专员（兼职）招聘正式启动。
5月29日，PEER启挚学舍学员招募正式启动。
5月30日，少年E计划“模拟大学”项目邀请启动。
五月社群参与
疫情的缓和给了PEER得以全方位重启的机会，PEER空间恢复开放，新一期挚行者招募正式启动，同时，两个针对高三毕业生的新项目也设计完成并开启招募，挚行伴夏服务-学习项目正式录取工作结束，教师支持完成了第二期线上读书会并开始了第三期读书会的招募——各部门的工作都在有条不紊地进行着。
这个五月，是参与的五月，感谢社群伙伴在这个月中为PEER提供的支持。
PEER行动伙伴陈泓铭陈梅婷陈文浩赵梓暄戴高乐董正高铭玖郭晓婧郝子岩计连碧季佳钰金彦伯雷链李含李非凡刘振宇刘子为刘博远刘晟怡龙淑仪马卓然潘大江彭诗茹秦自伟石艺苑单珊单雨旸沈昕怡孙碧希孙露露孙芫唐玮希唐韵王唯唯王潇然魏艳萍辛汪桐徐琛徐有许昀乔薛文轩杨涵茜于露阳硕周芮雪周晓睿周弈宁周玥周子琦庄淑仪
（按照姓名拼音排序）
在众多的公益捐赠中，PEER月捐科普为大家着重介绍了“月捐”这一形式，从公众在参与月捐时可能出现的疑问出发，试图为公众答疑解惑。
PEER希望大众可以更多通过直接捐赠的形式自主选择希望介入的社会议题，选择优质的公益机构，推动社会议题的更有效解决，为符合所有人一致利益的美好社会，尽自己的一份力。
PEER空间
恢复开放的PEER空间
四月下旬，随着疫情的放缓，在学生们的期待中，各学校的PEER空间终于重新开放。
在重新恢复活力的PEER空间里，长沙县七中PEER创新性地由学生自主管理运营，在PEER工作人员以及空间项目导师的陪伴和指引下，学生管理员们已经开始了自主经营。同时，中方一中的PEER空间也完成了理事会招新工作，PEER社群正体现着源源不断的生命力。
挚行者们终于从线上转移到了线下工作，在具体实践中，他们对于读书和适应县镇生活等都有了全新的体验与思考。
5月15日，PEER2020秋季挚行者招募正式启动。在PEER空间中，挚行者将会拥有一面书墙、与学生管理团队相遇，知道团队力量的无穷；同时，PEER也在期待着与一个善于沟通、独立能力强、乐观积极的你相遇。此外，PEER还提供了有关秋季挚行者招募的Q&A合集，试图回答申请者们的疑惑。
超新星计划
在挚行者紧锣密鼓的准备下，中方一中的PEER空间图书借阅服务正式重新启动，并举办了一系列的活动，如“世界读书日交流会”、“观影会书籍推荐”等，加深学生与书籍之间的联系。与此同时，由学生管理员自主运营的长沙县七中PEER慈弘空间也开始了新的计划，管理员们采用益迪云图书系统的操作方法，对图书录入工作进行了整理。
为了进一步帮助学生们通过阅读认识自己、了解世界，PEER挚行者正呼吁超新星们助力完成书籍的购置，为更多学生点亮阅读之光。
八校联合跨空间征文活动
高中-大学衔接项目
暑假，十五位导师与七十位学员将会在长沙相聚，玩一场“模拟大学”的游戏，在期间去探索，去思考，去共创大学生活的图景。
在“模拟大学”之外，启挚学舍项目是为县城高三毕业生量身定制的深度人文项目。
PEER服务-学习
2020年PEER挚行伴夏服务-学习项目挚愿者招募从3月2日开始，至4月27日结束，共收到了来自世界各地的200多位伙伴的申请书，在细致的文书审核与面试后，128名申请者被正式录用。
PEER教师支持
教师社群第二期《教学勇气》读书会
PEER第二期教师社群读书会于四月开始，至今已然完成了第三次和第四次的《教学勇气》的读书交流会。
在第三次读书交流会中，通过自我分析、情绪想象、悖论调和等方面的尝试，共同探索教师的内心世界，探讨如何认识自我、符合本性地教学，进而试图建立教育共同体。
在第四次读书交流会中，教师们在文字中一起求真、求知，从小的侧面观察整个世界，探究问题和答案各自的重要性所在。在积极的交流中，思维灵感得以自由碰撞，指向着一个新的方向。
随着第二期《教学勇气》读书会的圆满结束，第三期《为什么学生不喜欢上学》教师社群读书会即将拉开帷幕。本期读书会升级了原先的“1+1领读人制度”，将由1位上期教师和1位本期教师组成搭档，共同设计并领读1期阅读交流会。同时，PEER也会提供支持，把教师读书会的C位还给老师，这里有开放的社群氛围、包容的试错空间。