2023全国成人高考专升本教育理论真题及答案完整版学校:________班级:________姓名:________考号:________
一、单选题(100题)1.符合客观事物发展规律的幻想是(）
A.理想B.遐想C.空想D.梦想
2.构成一个人的思想感情及行为的特有模式称作()
A.性格B.气质C.能力D.人格
3.中小学德育工作中常用的奖惩属于（）
A.榜样示范B.品德评价C.陶冶教育D.说理教育
4.人们常说性格决定命运,这体现了人格具有（）
A.独特性B.稳定性C.前瞻性D.功能性
5.我们敢说日常所见的人中，他们之所以或好或坏，或有用或无用，都是由他们所受的教育所决定的。这一观点属于（）的观点
A.内发论B.外铄论C.成熟论D.多因素相互作用论
6.班集体形成的主要标志之一是（）
A.成立了班委会B.开展了班级工作C.形成了正确的集体舆论D.确定了班级工作计划
7.主张“学生中心说”的教育家是()
A.夸美纽斯B.卢梭C.凯洛夫D.杜威
8.直接影响人的活动效率，使活动得以顺利进行的个性心理特征称为（）
A.人格B.能力C.性格D.气质
9.班级管理的主要功能是（）
A.实现教学目标，提高学习效率B.维持班级秩序C.形成良好的班风D.锻炼学生能力，学会自治自理
10.某个毕业生选择职业时，多个单位可供选择，举棋不定，这属于（）
A.双趋冲突B.双避冲突C.趋避冲突D.多重趋避冲突
11.通过学习而形成的合法则的操作活动方式是（）
A.动作技能B.认知技能C.运算技能D.智力技能
12.根据教学大纲系统表述学科内容的是（）
A.教学指导书B.教学参考书C.教科书D.教案
13.出乎意料的紧急情况引起的情绪是（）
A.心境B.激情C.应激D.热情
14.唯小人与女子难养也，这句话反映的是（）
A.首因效应B.晕轮效应C.社会刻板印象D.近因效应
15.（）是现代学校教学的基本组织形式，它的出现大大提高了教学效率
A.道尔顿制B.班级授课制C.小组教学D.个别教学
16.马斯洛把完善自己、充分发挥自己的潜能完成自身使命的需要称作（）
A.尊重的需要B.归属和爱的需要C.自我实现的需要D.成长的需要
17.入芝兰之室，久而不闻其香；入鲍鱼之肆，久而不闻其臭。这种现象属于（）
A.感觉适应B.感觉对比C.感觉补偿D.感觉后效
18.看到一个苹果，它的形状、大小等属性都会在人脑中同时得到反映。这种心理活动是()
A.感觉B.知觉C.直觉D.联觉
19.人的心理包括哪两部分（）
A.认识过程与意志过程B.意志过程与情感过程C.心理过程与个性心理D.认识过程与情感过程
A.学费收入B.税收C.社会捐赠D.国民收入
21.智力是（）的综合
A.观察能力B.思维能力C.一般能力D.特殊能力
22.忧者见之则忧，喜者见之则喜说明了心境具有（）
A.爆发性B.长期性C.强烈性D.弥散性
23.莲出淤泥而不染这个比喻说明了人具有（）
A.差异性B.社会适应性C.自然性D.主观能动性
24.我国古代最早也是世界最早的教育著作是（）
A.《论语》B.《学记》C.《大教学论》D.《教育学纲要》
25.下列不属于教师上课前的三备内容的是（）
A.备教案B.备教材C.备学生D.备教法
26.不随意想象的特殊表现是（）
A.灵感B.原型C.梦D.顿悟
27.在我国当前基础教育课程改革中，初中阶段课程设置的特点是（）
A.以综合课程为主B.以分科课程为主C.分科课程与综合课程相结合D.分科、综合与活动课程相结合
28.情绪、情感是在人的（）活动基础上产生的
A.动机B.认识C.个性D.态度
29.《论语》上提出的“举一反三”的教学要求体现了教学的（）
A.巩固性原则B.启发性原则C.循序渐进原则D.因材施教原则
30.班主任工作的中心环节是（）
A.教育学生努力学习B.组织和培养班集体C.了解和研究学生D.对学生进行品德教育
31.遗传素质是能力发展的（）
A.动力系统B.自然前提C.心理基础D.核心成分
32.下列不属于认识过程的是()
A.感觉B.记忆C.动机D.思维
33.在记忆中，后学习的材料会对先学习的材料造成干扰，这种现象属于（）
A.衰退B.前摄抑制C.倒摄抑制D.近因效应
34.打字员对文稿中文字的记忆是（）
A.瞬时记忆B.短时记忆C.长时记忆D.运动记忆
35.班级授课制是教育学科发展到独立阶段形成的一种教学组织形式，首倡这种组织形式的教育家是()
A.杜威B.卢梭C.夸美纽斯D.赫尔巴特
36.工人操作机器时，能熟练地做到眼、耳、手并用，是下列哪种注意品质（）
A.注意的分散B.注意的转移C.注意的分配D.注意的广度
37.当铃声由中性刺激物转化为食物的信号刺激，意味着动物建立了（）
A.反射B.反射弧C.条件反射D.无条件反射
38.我国新型师生关系的特点是（）
A.尊师爱生、团结互助、双边互动
B.师生合作、长善救失、教学相长
C.尊师爱生、长善救失、双边合作
D.尊师爱生、民主平等、教学相长
39.艾宾浩斯发现的遗忘规律是遗忘的进程不均衡，表现为()
A.先慢后快B.先快后慢C.时快时慢D.均匀递减
40.教师上课的必要补充主要是通过（）实现的
A.布置作业B.检查作业C.课外辅导D.课后练习
41.在归因理论中，属于内部的、不稳定性因素的是（）
A.能力B.努力C.运气D.任务难度
42.有位中学教师经常外出开会，班级管理完全交给学生自己，纪律居然井然有序。这一教师的领导方式类型最可能属于（）
A.仁慈专断型B.民主型C.强硬专断型D.放任型
43.与意志品质的自觉性相反的不良品质特性是（）
A.盲目性B.散漫性C.顽固性D.动摇性
44.课外校外教育是一种有目的、有计划、有组织的教育活动，其实施范围是()
A.在课程计划(教学计划)之中B.在学科课程标准(教学大纲)之中C.在学校之外D.在课程计划和学科课程标准之外
45.把现代系统论的方法引进对教学的研究，提出教学过程最优化的是（）
A.巴班斯基B.赞科夫C.泰勒D.博比特
46.活到老学到老反映了教育（）特点的要求
A.终身性B.公平性C.大众性D.未来性
47.最早使用美育一词的是（）
A.赫尔巴特B.席勒C.卢梭D.孔子
48.人们常常以日出日落来判断东西方向，以人体为参照来判断左右，这属于（）
A.形状知觉B.大小知觉C.深度知觉D.方位知觉
49.马克思主义认为，教育与生产劳动相结合是()
A.社会主义教育与剥削阶级教育的分水岭
B.社会主义革命胜利的必要条件
C.资本家剥削童工的主要手段
D.造就全面发展的人的唯一方法
50.下列选项哪种是一般能力()
A.观察力B.曲调感C.节奏感D.色调感
51.在教育活动中涉及教育要培养什么样的人这一根本问题的是（）
A.课程B.教育评价C.教学D.教育目的
A.诱发运动B.动景运动C.自主运动D.运动后效
53.马克思主义认为，造成人的片面发展的根本原因是（）
A.旧的社会分工B.生产力水平低下C.资本主义制度D.阶级剥削
54.我国政府通过在国外设立孔子学堂，让更多的外国民众学习汉语，了解中国，喜欢中国。这说明教育可以（）
A.创造、更新文化B.传播、交流文化C.选择、提升文化D.筛选、保存文化
55.马克思主义观点认为，教育起源于（）
A.生物界B.儿童对成人无意识的模仿C.生产劳动D.动物本能
56.马斯洛需要层次论中的最高层次是（)
A.自我实现B.求知与审美需要C.生理与安全需要D.社交与自尊需要
57.某生考研失利，就自我安慰说早工作早挣钱，真上研究生经济上亏大了。这种心理反应叫（）心理
A.否认B.投射C.酸葡萄D.甜柠檬
58.下面选项中不属于学生发展一般规律的是（）
A.发展的平衡性B.发展的顺序性C.发展的阶段性D.发展的个别差异性
59.（）关系到人的生命，被称为生命中枢
A.后脑B.脑干C.前脑D.延脑
60.以下选项中，不是教育的一般属性的是（）
A.教育具有永恒性B.教育具有历史性C.教育具有排他性D.教育具有相对独立性
61.下列选项中被看作个体活动积极性的内在源泉的是（）
A.理想B.信念C.兴趣D.需要
62.德育的主要途径是（）
A.各科教学B.班主任工作C.说服D.榜样
63.（）在人的全面发展中具有重要意义，并且是人全面发展的基础
A.智育B.德育C.体育D.美育
64.提出“两条腿走路”的办学方针是在（）
A.1951年B.1958年C.1966年D.1985年
65.智力技能区别于操作技能的主要特点是()
A.观念性B.习得性C.外显性D.规则性
66.实验证明：学习程度达到多少时，记忆效果最佳（）
A.0.5B.1C.1.5D.2
67.下列教育家中，属于实用主义代表的是（）
A.赫尔巴特B.杜威C.梅伊曼D.斯宾塞
68.人的气质特征主要受什么因素制约()
A.世界观B.能力C.社会环境D.高级神经活动类型
69.心理健康最基本的条件是（）
A.积极发展的心理状态B.无异常行动C.无心理疾病D.人体各系统发育良好
70.1968年，率先提出潜在课程一词的学者是（）
A.泰勒B.布鲁纳C.杰克逊D.多尔
71.方法型策略是以（）为中心的教学策略
A.教学形式B.教学内容C.教学方法D.教学方法和技术
72.记忆的内容，因消退原因，完全不能再认或回忆叫（）
A.暂时性遗忘B.永久性遗忘C.干扰性遗忘D.逆向性遗忘
73.国民教育制度中最重要的组成部分是()
A.中等教育制度B.社会教育制度C.学校教育制度D.高等教育制度
74.有调查指出，相对而言，美国人大器晚成，随着年龄的增长更加聪慧；而日本人则年少有为，从小就聪明伶俐。不同的人年少有为大器晚成，实际上反映了人的发展具有（）
A.顺序性B.整体性C.阶段性D.个别差异性
75.以肌肉骨骼的运动实现的程序化、自动化和完善化的外显活动方式是()
A.动作技能B.智力技能C.练习D.能力
76.学生初学文言文时兴趣比较低，只是为了完成任务而学习。随着对基础知识的掌握，学生对文言文产生了兴趣，开始凭借兴趣自然地将注意力集中到学习上。这时学生的注意属于（）
A.有意注意B.随意注意C.无意注意D.有意后注意
77.在学习遇到困难或环境中出现干扰因素时，努力地把自己的注意维持在学习内容上，这时的注意是（）
A.随意后注意B.有意注意C.不随意注意D.有意后注意
78.技能的活动方式是（）
A.合乎法则的B.不随意运动的C.遗传获得的D.知识经验的
79.教育与（）相结合是马克思主义教育学说的一个重要原理，也是现代教育的一条基本规律
A.社会生活B.科学技术C.生产劳动D.经济建设
80.我国确立教育目的的理论依据是()
A.生物进化论B.黑格尔哲学C.政治经济学D.人的全面发展学说
81.在现代社会中，各个不同政治制度的国家制定其教育目的的首要依据是（）
A.政治制度B.科技水平C.经济基础D.文化传统
82.教育现代化的关键是（）
A.教育理念现代化B.教育管理现代化C.教师素质现代化D.教育内容现代化
83.能力形成和发展的物质基础是（）
A.遗传因素B.早期营养C.家庭环境D.社区环境
A.无意想象B.幻想C.再造想象D.创造想象
85.医生通过观察、号脉、听诊诊断病情属于下列哪种思维特性（）
A.直接性B.间接性C.广阔性D.创造性
86.教师教学和学生获得知识的基本材料是（）
A.教学大纲B.课程计划C.教科书D.教学指导书
87.某学生犯了比较严重的错误，想去向老师认错，但怕受批评丢验；又怕被揭发后受更大的处分，这学生此时的动机冲突形式属于()
A.双趋冲突B.双避冲突C.趋避冲突D.分析冲突
88.了解智力活动的动作结构，明确活动的方向的阶段是（）
A.原型定向B.原型动作C.原型内化D.动作定向
89.在建立良好师生关系的过程中起决定性作用的是（）
A.学生B.教师C.家长D.校长
90.同一社会文化共同体内将文化从这一代传到另一代，这种功能称为（）
A.教育选择一提升文化功能B.教育传播一交流文化功能C.教育传递一保存文化功能D.教育创造一更新文化功能
91.行为主义学习理论的主要代表人物是（）
A.弗洛伊德B.班杜拉C.马斯洛D.艾利斯
92.“人心不同，各如其面”反映的人格特点是（）
A.功能性B.稳定性C.整体性D.独特性
93.江山易改，本性难移和人心不同，各如其面说明了个性的（）
A.整体性和可塑性B.稳定性和独特性C.社会性和稳定性D.稳定性和可塑性
94.人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的综合整体反映是()
A.知觉B.感觉C.表像D.后像
95.教学过程最优化的提出者是（）
A.巴班斯基B.斯宾塞C.赞科夫D.布鲁纳
96.当学生遭遇失败或取得成功时，教师应该帮助学生形成（）
A.能力归因B.努力归因C.运气归因D.任务难度
97.提出“泛智”教育思想的教育著作是（）
A.《教学与发展》B.《大教学论》C.《教育漫话》D.《教育过程》