导语：如何才能写好一篇我有一个想法三年级，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。
我的爸爸是一名公务员，他的工作虽然忙碌，但他总是按时接送我上学，无论风雨。在家里，爸爸用“严父”来形容最适当不过。每当我犯小错误时，爸爸会毫不留情地批评我，然后给我讲清道理，让我心悦诚服。
我爱我的父母，因为他们给予我深深的爱！
【关键词】《品德与社会（生活）》多学科整合整合教材实践活动
一、动机分析
笔者所在的成都市天回第二实验小学杜家校区属于典型的城乡接合部学校，无论是教学资源还是师资力量都相对薄弱。本校区共有六个年级，每个年级一个班，平时采用复式教学：一位教师任教多门学科。教师的复式教学需要通过多学科整合来实现高效教学。
二、实践行动
（一）整合教材，创设亲子沟通渠道
（二）参与实践，叩开写作大门
一些孩子在与父母沟通之后，通过亲自尝试捡废品，帮别人做工作，批发小商品等方式挣到了5元钱，充分体会到了父母工作的不易，为上《我跟爸爸妈妈去上班》这一课做了良好的铺垫。
（三）创作美术作品，升华情感
（四）小手大能量――将感受化为行动
利用班会课《我有一个幸福的家》，我将学生在“跟爸爸妈妈上班”等一系列实践活动中的感受进行深化：“我们班的家长，大多是外来务工的，就在附近的小作坊工作，工作环境恶劣。我们的孩子更要懂得用行动感恩自己平凡而伟大的父母。”然后Y合《品德与社会（生活）》三年级上册第20页教学活动“今天我当家”，设计孩子们可以为父母做的力所能及的活动的调查表。
第一次摸底调查发现：学生很少主动为父母做什么，基本都认为父母为自己做的事情都是理所当然的，没有想过自己主动为父母做事是对父母的爱的更深层次表达。教师通过与家长的沟通也了解到：孩子在家懒惰，父母喊做事还推三阻四的。也有一部分家长反映：现在的生活条件好了，家里的事也少，且都被爷爷、婆婆代劳了，孩子们做的事就更少了。
引导孩子主动、自觉地为父母做力所能及的小事成为需要落实的任务，因为这是作为子女的一项责任。在第二次的调查表中，我在原有的基础上增加了“孩子们能做的小事”这一栏目，内容包括：扔家里的垃圾，和父母买菜时帮忙提菜，叠衣服，盛饭，摆碗筷，叠被子等。并且每月都会统计孩子们在家做事的情况，营造一种良好的氛围。后来根据家长们的反映，我得知大部分孩子每天回家后自觉主动完成作业，然后帮助父母做力所能及的家务事。比如主动照顾妹妹的李洋；爸妈不在家而帮助行动不便的婆婆做饭的李开朗；帮着爷爷去田里摘菜的小个子李鑫……孩子们懂得了用实行动来感恩长辈。看着孩子们的变化，听着家长们欣慰的话语，我的心里感受到一种莫名的幸福。
（五）开展亲子课堂，引导父母做孩子终身良师
在与家长的沟通中，我了解到在孩子为父母做力所能及的小事时，也有帮倒忙的现象。孩子们做事情的方法和技巧需要教师和家长加以指导。结合孩子们的年龄特点，综合分析家长资源，结合三年级下册《家庭因我更美丽》单元的《瞧，我能力行》这节课，我设计了父母走进课堂的亲子活动“父母教会我”，让父母做孩子的终身好老师，教给孩子们生活技能。
我叫周晨晨，女。现年15岁，初中三年级。我有一个非常优秀的姐姐，他叫周朵朵，16岁，高中一年级。
爸爸妈妈就是偏心，就只会对我吹胡子瞪眼的，然后夸奖姐姐。
我已经受不了了，所以，我有一个大胆的想法：离家出走。虽然这方法有些老土，但是我认为这是表达我的不满的最有效的方法。我必须让他们知道，我周晨晨在这个家里也是有地位的！
我翻出所有的储蓄数了一下，正好是550元。如果我就靠这些钱来维持我这几天的生活的话，可能过个三四天我就会像个乞丐一样衣衫褴褛地被警察叔叔带回家来的。不过此刻，离开这个家才是我内心最强烈的愿望，管不了那么多了。
我翻出很久不用的旅行背包，胡乱在里面塞了几件换洗的衣服，两条裤子和一条睡裙，然后拉上拉链，将包扔在了床上，用被子盖住。又开始在脑中构思计划。
“这次行动代号为‘会行走的花’，哈哈，我这朵花也要出去闯一闯啦！”
“晨晨，在不在？”妈妈使劲敲着房间的门。
“来了来了。”我一边应着声，一边拿起一本书。走过去开了门。
妈妈将手里的《状元成才路》放在我的桌子上，转头对我说：“晨晨啊，这本书挺好的，多看看啊。”又环顾了一下我的卧室，走出了门。
我有种预感，这次的行动将会很完美。
Chapter.2
早上，我像往常一样背着书包，同姐姐坐上爸爸的桑塔纳去学校。在车上，我紧紧地攥住上衣口袋里的钥匙，手心里黏乎乎的。
按照我的计划，我在第三节课后假装头痛欲裂，叫李晨飞去帮我请假，于是我就离开了学校。这个学校对学生的健康情况很重视，想出校不是什么难事。
到家后，我从冰箱里拿了蛋糕塞进包里，然后在床上躺了一会，换掉校服出了家门。我对大门眨了眨眼睛，道了一声：“再见啦！”
整个过程我做的行云流水，很像一个老手，跑出家门的我自己都吓了一跳。
我坐上1路公车，去了一个小旅馆。那里的环境看起来不错，而且单人间打折。天赐良机啊，虽然我没有身份证，但是前台还是给我办了手续，后来，我一度认为那是家黑店。这个地方我很早以前就发现了，当时我就在想，如果我离家出走，一定会住在这里。
到晚上八点的时候，我醒了。因为睡前太困，没有盖被子，我刚醒来便打了一个结结实实的的打喷嚏。我吸了吸鼻子，翻身下床去寻找我的手机。它在门前的地上，已经被摔成两半了。真是太惨了。不过这几天也没人可以联系到我了，算是“因祸得福”吧。
我去洗了把脸，认真的算了算账，发现我只要不吃不喝的在这里住上十天，我就成穷光蛋一名了。我意识到我必须去做点什么才不至于早早的就回家。可是，那个地方招收童工呢？况且太脏太累的活儿我又不想干。
“算了，明天再说吧。”我安慰着自己，又躺在了床上，这次没忘记盖上被子。
真是幸福的一天。
Chapter.3
勤劳可爱的太阳公公叫醒了睡姿不雅的我，我起床后认真地梳洗了一番，然后穿上我的粉红色衬衣，套上了一条很好看的牛仔裤，想了想，我又戴上了一直放在包里的黑框眼镜。真是成熟多了，除了缺失身份证，我就像一个成年人一样啦！
在街上闲转了半天，我看到了一家贴着“招聘打字员”的打印店。我走进去对老板说我可以当打字员，要求是工资按天结算。令我没想到的是老板很爽快地就答应了，而且什么也没问我。
天上掉下的大馅饼呀！
我捏着胳膊走出店的时候已经是傍晚了，第一天我赚了50元，心里还是感到有点高兴，可是我背后突然向响起一个声音：“周晨晨，你……”说话的人带着颤音，而且这声音我非常熟悉……
不会是妈妈吧！我吓得一个激灵转过身去，果然，妈妈和爸爸站在我面前，一脸的憔悴与疲倦。
“爸……妈……”
“回家！”我刚刚开口便被打断，爸爸像拎着一只小动物一样将我拎回了家。路上，我唯一的念头就是：完了，真完了。
我期待着一场暴风雨的来临，因为在这期间所有人都没说话，我想这就是所谓的“暴风雨前的宁静”吧。
说“因为你们偏心”吗？我不想那么幼稚。
“妈妈……”我又是刚刚开口，爸爸的一个巴掌就上来了：“你走啊！你走啊！”
“不要打晨晨！”妈妈抱住爸爸，一瞬间眼泪滂沱。爸爸也哭了。我很惊讶，因为在我的记忆中，爸爸是没有哭过的：公司前景不好、爷爷病危……我真的没有见过爸爸哭。可是现在，就在我的面前，爸爸抱住了妈妈，又抱住了我，于是我受到感染，我们开始抱着大哭起来。
“爸……我错了……我再也不敢了……”我们瘫坐在沙发上，像是被抽走了所有的力气，我哽咽着认错，心里像刀割一样难受，又像有玻璃渣子在心尖上一样。
我抬头看着妈妈的皱纹，爸爸的白发，一瞬间意识到：自己认为很正确、很解气的方法却很深很深的伤害了爸爸妈妈。
我的每一个学生都会通过
罗恩·克拉克成长于北卡罗来纳州的一个小镇，高中毕业后考入了东卡罗来纳大学。课余在甜甜圈店工作50小时，以攒下一点点零用钱。毕业时他存了600美元，然后买了一张去伦敦的单程机票。
在去世界各地旅行后，罗恩本来想去中国，但没有去成，因为母亲告诉他：“当地小学一位老师去世了，如果你不去帮他们的话，这个毕业班的学生就没有老师了。”当去见小学校长的时候，他看到了那个没有了老师的班级——孩子们把纸张扔得到处都是，代课教师已经一筹莫展。
有个孩子问罗恩：“是你要教我们吗？”他说：“我想是的。”
于是，罗恩·克拉克走进校园里，再也没有离开。
2000年，他从电视节目中看到，纽约的哈莱姆区一所学校暴力横生。孩子们的考试分数低到不能再低。此时。罗恩听见一个声音：“去纽约，那里还有更多的孩子需要你。”这样的呼声驱使他在那年夏天搬到了纽约市，开始在东哈莱姆区任教。
那是…所普通公立小学，学生按照成绩分班，有几个优等生班，还有一个差生班，这些学生在纽约所有学区中成绩垫底。走进学校的时候，他瞥见了那个差生班里的学生，他们中大多数是黑人或者其他少数族裔，嘴角眉梢带着对规矩的嘲讽，但内心深处又有一种因不被重视而生出的脆弱。他贴近窗子想看看他们，一颗带着嘲讽和敌意的鸡蛋飞了过来，啪地贴在他眼前。
校长希望他任教三年级，他却在这些差生身上看到了自己的过去，因此，他主动要求教这个差生班。
在他眼里，这些孩子是在用调皮捣蛋来维系自己可怜的自尊，但是在分数和表现教育中浸太久的人看不到他们的需求和潜力，而是不断地以“好学生”的标准要求他们，并在他们达不到要求的时候打击他们。因此他们相信自己就是差生，痛恨学校，用打架、嘲笑老师、挑战规则来获取自己的存在感。
他遇到了很多敌意和挑衅——他们已经气走了三名教师。并且接受过从老师到校长无数次批评、教育，甚至大发雷霆。这些学生们不相信罗恩能教他们什么，也不想学。
有一天学生们听到了校长在办公室对罗恩说：“半年过去了，我给你这个班让你教给他们一些基本的知识，你都没做到！这批学生最烂了，我的要求就是让他们都通过。”而罗恩毫不示弱地回复：“先生，请不要称呼他们烂，他们只是一群想要获得你尊重的孩子。我的每一个学生都会通过！”
躲在办公室外偷听的孩子们面面相觑，心里暗暗想着“老师为什么那么说，我过不了啊”。但为了不让为自己奋力争取的老师失望，他们一起开始了一场长跑最后的冲刺——罗恩把美国历史编成rap来教学生们唱，在每个工作日的晚上和周末的中午，他都在学校附近的咖啡厅为学生们做课外辅导。还附赠午餐。
孩子们也用异乎寻常的努力回报第一次得到的信任，最后他们在联考中得到了“优秀”——平均成绩甚至超过了优等生班级！
就在这一年，罗恩因为教学成绩优异被授予“美国年度教师”奖，并登上了“奥普拉脱口秀”节目，他把自己的教育理念写成《55条班规》。
为孩子创造特别时刻
《55条班规》出版后，上升到亚马逊网畅销书排行榜第二位，罗恩马上意识到，这本书的稿费可以帮助他建一所充满创新意识、拥有一群富有热情的教师的学校，而这正是他心怀多年的梦想。
在他与志同道合者的努力下，奠基于亚特兰大一座废弃厂房的克拉克学校展现在社区居民面前，并迎来了学校的第一批学生。这些学生各学科的考试成绩都低于全国的平均水平。“几年后，在他们的8年级毕业典礼之夜。孩子们总共获得了各个学校将近100万美元的奖学金。”
2012年春天，罗恩·克拉克来到北京，此前他从没有想到自己的工作会将他带到这座有着悠久历史的城市。但让他迷惑的是这里的人们：无论在街上、地铁上、公交车上还是公园里，似乎每一张脸上都挂着忧伤与不安，每一双眼睛里都有紧张与疲惫。
在接受记者采访的时候，他这样说自己对于不够美好的现实的解决之道：“无论在怎样的社会、怎样的时代，人所拥有的是转瞬即逝的生命。即便我置身于一个充满焦虑的社会，我生命中那些重要事务的秩序并不会发生改变。想想吧，如果生活非常不堪。作为老师，走进教室就关上门，把那个喧嚣的世界挡在门外，微笑地面对孩子们，和孩子们在小小的教室里创造出另一个世界，充满活力的、美好温暖的世界，每个孩子都应该快乐地生长，没有什么理由可以剥夺孩子成长的快乐、学习的快乐。”
如今，罗恩·克拉克希望克拉克学校为全美乃至世界教育提供一份范本。他希望借此将他的理念传播至世界各地，包括中国。罗恩说：“我热爱教书，至今仍然如此。因为我有一个机会让一些潜力无限的年轻人创造奇迹。”罗恩带学生去各地旅游，让学生了解不同文化、不同种族。让他们成为世界公民。“人的生命只有一次，人生的意义就是为不留遗憾的生活而努力。”
《罗恩·克拉克的55条班规》节选
与人互动，眼睛要看着对方的眼睛：
别人有好的表现，要替他高兴：
尊重别人的发言与想法；
自己有什么好的表现，不要炫耀，输给别人也不要生气；
如果别人问你问题，你也回问他问题：
打喷嚏、咳嗽都要说对不起；不要咂嘴、发出啧啧声、转眼珠，或做出对人不敬的手势。
改同学试卷时要特别谨慎；
不要主动讨奖品：
不要帮同学占位子；
同学受罚的时候，不要看着他：
吃完饭，自己的垃圾自己处理：
认识新朋友，要记住对方的名字：
一、将语言元素注入数学教学
数学课要上得富有文化品位,教师的语言需要有文学的意蕴和美感,学生语言要流利精确。教师的课堂语言不仅要简明连贯、准确得体、生动形象、有感染力、富于启发性,还要注意对学生的心理影响,要有利于调动学生学习的积极性、主动性和参与课堂教学的意识。
1.教师语言注重艺术的点播
教育学家苏霍姆林斯基说过:“学生来到学校里,不仅是为了取得一份知识的行囊,更重要的是为了变得更聪明。”教师的教学语言要显示其艺术性,尽量要做到“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”的境界,充分表现出它的引导性、鼓励性和启迪性。教师若能既有数学教师的准确、凝练,又有语文教师的激情、诗意的教学语言,再加上在课堂上快捷的反应与准确的判断,相信一定能使课堂教学语言多一份特有的敏锐与智慧。
在数学教材中,一节新课常是通过情境的出示导入。在教学中,老师们常问的是:“从图上你发现了什么”孩子们常是东扯一句,西扯一句,不着边际地说。其实老师们预设到了这样的结果,与其这样,为何不改改提问的方法呢例如:在教学三年级下册中《商中间有0的除法》一课,观察情境图时,可以问:“图中给我们讲了怎样的一个小故事”这样设问可以使学生把整个情境图中的场景用故事的形式讲出来,既培养学生的语言表达能力,又能完整地发现图中的数学问题,比老师一问一答,更提高课堂的效率。
2.学生语言注重表达能力的培养
在数学教学中,学生需要在学习中不断地提出问题,不断地反思自己的思考过程,在学习中与人交流、沟通,并能有条理地、清晰地阐述自己的观点,而这些都离不开语言的表达。
数学语言是一种特殊的语言,具有高度抽象性,需要准确无误。因此在数学教学过程中,要注意培养学生准确的语言文字表达能力。例如:在教学应用题时,首先应培养学生会说解题思路,能流利地表达自己的想法。在教学竖式计算时,要培养学生说计算过程,应遵循“会说才会做”的原则,说得流利了,做题时自然也就能得心应手了。
二、将知识元素注入数学教学
1.用语文知识推进教学进程
在传统的课堂教学中,学科之间缺乏联系,很少主动与别的学科交流。所以迫切希望语文学科能在数学学习中渗透,让语文学科的学习方法,学习内容、思维方式融入到数学学习中,从而使学生更热爱数学这门学科,执迷于对数学的探索。
我在教学苏教版三年级下册《年、月、日》这一单元时,第一课时重点是要求孩子记住大月、小月,课本中推荐了拳头记忆法。有个孩子马上举起手来说:“老师,我们语文课上早就学过了。”是啊,我想到了孩子一年级时就曾学过拳头记忆法。接着另一个学生又举起手来说:“老师,但是书上的和我们以前学的好像不太一样。”于是他就举起拳头按照以前语文课上学的数了起来。同学们似乎都回忆起来,也纷纷点头议论开来。于是我顺水推舟说:“大家的记忆力可真好。是的,拳头记忆到8月标注的方向和以前学的略有不同,但是大家有没有发现不论方向朝哪边,结果都是一样的”同学们纷纷点头称是。“那么怎么数都能记忆,这就是知识的灵活多变啊!让我们把语文课上曾学过的那首记忆大小月的儿歌一起念一遍吧!”
一月大,二月平,三月大,四月小,五月大,六月小,七月大,八月大,九月小,十月大,十一月小,十二月大。
经过一番巩固复习,孩子们找回了过去的记忆,题目自然就迎刃而解了。看来,语文教学的经验也给我的数学教学带来很大的帮助,推进了课堂教学进程。
2.用语文故事画出点睛之笔
当今世界,科学技术飞速发展,而每一项科技新成果的问世,都需要多领域的知识综合。可以断言,学科综合将是教育未来的发展方向。
一位教师执教一年级的《认识人民币》,巧妙综合了三年级语文课本《三袋麦子》的故事意蕴,于是在课堂结尾有了这样一个故事:
小猪有了1元钱,他到超市买了许多吃的玩的东西;(下转72页)(上接68页)小牛有了1元钱,他把他放在储蓄罐里,每天都拿出来瞧一瞧;小猴有了1元钱,他开了一家动物超市,赚了很多钱,还把赚来的钱捐给了动物学校。
“认识人民币”一课用这个故事结尾,隐含了生活中人们处理人民币的三种态度,使教学有了更深的意蕴。这一课无疑把语文元素很好地注入了数学教学中,使孩子在学习中懂得只有“播种”才会有收获的道理,获得正确的价值取向。
美国心理学家布鲁纳说过:“学习最好的动机是对所学学科的兴趣。”对于形象思维为主的小学生来说,更需要通过直观感知来激发他们的学习兴趣,所以在教学中引入语文故事,既激发了他们的兴趣,又给数学课堂画上精彩的点睛之笔。
三、将写作元素注入数学教学
对于每天新授的知识总有学生学不会的情况,我们完全可以在班里搞个小试验,让孩子们每晚写“今日收获”,不要长篇大论,几句话即可,但要写有所悟。
3月19日,很爱探索的唐世龙同学写道:我今天在写作业的时候学到些新知识,飞鱼每秒能游16米,袋鼠每秒跳18米,羚羊每秒跑21米,他们的速度可真快啊,我今天的收获可不小啊!(在作业中居然还那么注意丰富课外知识,可真不简单,别的同学大概都没有注意到这一点,真是个“有心人”啊!)
3月20日,小人精许镱芮写道:老师,我有一个小小的建议想对你说,就是希望老师下次上课时能多用电脑,这样能把我们引入一个欢声笑语的快乐世界。(真是个小鬼丫头,还给我提小建议呢,这个建议她提了好些天了,只是电脑出了小故障不太好使,真是不屈不挠啊,好吧,接受你的意见,赶快找人修电脑!)
其实很多老师都早已尝试让孩子写“数学日记”,只是我觉得“日记”一词本身就是一种负担,日记是不会两三句话就完成的,这样无形中增加了孩子的课业负担。所以我只想提“收获”,三言两语就打开了学生的聪明之窗,记录了学生数学知识成长的足迹,在他们的心灵深处留下数学的烙印,何乐而不为呢
实践证明,语文元素的数学妙用,融通了语文与数学之间的知识体系与情感体系,为学科的有效整合提供了可成功的范例,更为提升学生的综合素养开辟了新路径。
1学生
商家是把顾客当成上帝，而我们教师则常常把自己当成上帝，要学生绝对的服从我们、要学生迷信我们、要学生崇拜我们，我们不是上帝，也无法企及这个高度时，最后的法宝是不懂装懂。在我们的国家，有多少老师有勇气敢在学生面前说：我不知道，我不懂。很多时候我们的教学是没有学生的教学，教学的对象本来是学生，但却常常把学生“关在了门外”。学生成绩好，自然是老师教学有方，而学生成绩不好或无心向学，是由于学生的素质差。就象哈代《贝妲的婚姻》一段非常精彩的描写：前来求爱的男人就象坏厨师一样；假如你对他们体贴一点，他们不认为这是由于你这方面的一种特殊的好意，而立刻归功于他们自己的了不起的价值。所以不少学校不是在教学方法上下功夫，而是为争生源，无所不用其极，就是一种“坏厨师”式的思维，令人不解的是这种思维受到一定程度的“政策”保护。
2市场
课程设置确实要照顾到学生的兴趣，学生学习才有动力。但我们并不是在办兴趣班，最重要的是我们培养的学生在社会上受不受欢迎，因为我们是职业中学。所以，课程设置最重要的依据—市场。
现在不少家庭购买计算机已不象前几年：出于对计算机的迷信，更多的是考虑实用。我有一个亲友想买计算机，他先向我咨询，作为计算机教师，我当然是义不容辞，而且也想尝尝做专家的滋味。可他第一句话便把我问的张口结舌。他想用计算机打印条形码，问我怎么打，我教过五笔输入、文字处理，BASIC语言、数据库语言，多媒体技术，但并不知如何打条形码。我的外父是一位民间音乐家，他用录音机把自己弹的古筝曲制成录音带，要我用计算机把录音带转刻成CD。当然这些问题后来都解决了，但很被动。我举这些事例就是想告诉所有计算机教师。课程设置除了要考虑学生的兴趣外，还要考虑实用。就是怎么样把学校学的知识和技能用到社会上。普通中学可以不考虑市场，因为它盯的是高考指挥棒，学校、教师专心致志考虑是怎么考高分就行了。而职业中学不能不面向市场，因为它面向就业。所以我们不能不考虑市场、社会需要什么。就如一个商店，必须考虑顾客需要什么，而不是我这个商店有多少货物。这一切，单纯的争论是无法解决的，而是要深入的了解社会，了解人们的需求，了解市场的需要才能科学的设置计算机课程。
3教师
我们把差不多被遗忘的学生招回来的同时，当然不能象猴子摘玉米，又把教师给落下了。教师并不是百宝箱，学生要什么就有什么，市场需要什么教师就可以教什么。作为计算机教师，他们的翅膀也相当沉重。从课程设置我们可以看出，时代对计算机教师提出相当高的要求。他们不但要“学会学习”（每个计算机教师都要面对十倍速更新的计算机知识）、“学会动手”，（计算机是一门实践性很强的学科），而且还要了解、熟悉市场，否则他们的“产品”—学生，将不被市场接纳。
关键词：大学生创业“创业工场”创业培养模式
一、无知者无畏，理性看待大学生创业热现象
1.贯彻党的方针，创业已成趋势。
同志曾指出：“要帮助受教育者培养创业意识和创业能力，通过教育部门的努力，培养出越来越多不同行业的创业者，可以为社会创造更多的就业机会，对维护社会稳定和繁荣各项事业发挥更大作用。”
党的十七大报告明确提出：“要实施扩大就业的发展战略，促进以创业带动就业，把鼓励创业、支持创业摆到就业工作更加突出的位置。”在这个背景下，大力培养学生的创业意识，提高创业素质和创业能力，从而进一步提高大学生的综合素质和就业能力，已被提上议事日程。大学毕业生必须两条腿走路，既可应聘就业，又可自己创业。
国内知名大学生就业网站“前程无忧网”曾进行了一项关于大学生创业的调查，有近97%的大学生有创业的冲动，或者已经开始创业。这还是数年前的统计资料，随着近几年国家鼓励大学生创业的大力宣传，相信有更多的学生想到用创业来代替就业。
2.成功不是偶然，也不是必然。
《人民政协报》报道，大学生创业者有80%都以失败告终，远远低于社会上一般民营企业的创业成功率。
针对大学生创业的问题，丁磊鲜明地亮出了自己的观点：“我很反对大学生一毕业就开始创业，尤其是退学创业的学生。世界上只有一个比尔盖茨。目前的环境很艰难，大学生创业的成功率非常低，你凭什么能成功？很多大学生说，因为我有一个很好的想法。但光有好想法是不行的，你更应该学会如何建立自己事业的保护壁垒。否则的话，你的竞争对手很容易超过你，击败你，因为他们比你更有资本。而且，我认为，当下大学生的知识结构还不具备一毕业就创业的条件，这是我们教育体制所造成的。因此大学生需要先积累经验，成功的机会才会多。”
3.冷静分析现状，忙碌但不盲目。
每个成功者固然有其优秀的品质值得他人学习，然而，对品质和精神的学习不能单单停留在行为的模仿上。
现在有很多讲成功的书籍，比如：《比尔盖茨的成功之路》、《马云传奇》等。看了这些书之后就一定能够成功吗？要知道，比尔盖茨和马云成功之前，并没有看过这两本书。
面对现在大学生“创业热”这一现象，应该冷静地分析其利弊，合理地加以教育和疏导，通过一些模式化的培养和教育，使得大学生更加理性地对待创业问题。
二、蛰伏者生存，创业需要全面完善综合素质
1.并不是所有的学生都适合创业。
俄国文学家托尔斯泰说：“幸福的家庭都是相同的，不幸的家庭则各有各的不幸。”套用这句话，我们可以说：“成功的创业者都是相似的，不成功的创业者则各有各的失败原因。”通过调查研究，我们不难掌握成功创业者的共性，若以此来反观自己，至少可以明白自己是否适合创业，以及如果创业，是失败的可能性较大，还是成功的几率更高。
高校作为为社会培养输送人才数量最多的场所，作为学生告别校园生活走向社会的最后一站，开展合理的职业生涯规划教育显得尤为重要。根据高职学生的特点，我院把创业教育纳入人才培养方案中，在教学计划中，创业教育作为公共必修课，共开设20个课时，其中课内16课时，课外讲座4课时。创业教育分三阶段实施：大学一年级开设《生涯引航职场》课；大学二年级开设《就业启航创业腾飞》课；大学三年级开设《员工意识职业素质》课，共设计“自我盘点，我了解自己吗？”、“直面人生，你的创业之路在哪？”、“纵横职场，你剑指何方？”等15个创业教育任务。
2.创业素质――成功的必备条件。
创业是极具挑战性的社会活动，是对创业者自身智慧、能力、气魄、胆识的全方位考验。一个人要想获得创业的成功，必须具备基本的创业素质，包括创业意识、创业品质、创业能力、创业知识四大要素。每一要素均有其独特的地位与功能，任何一个要素发生变化或残缺不全都会影响其他要素的形成和发展，甚至影响其他要素功能和作用的发挥，乃至影响创业的成功。
创业素质是在人的心理素质和社会文化素质的基础上，在环境和教育的影响下形成和发展的，四个方面既相互独立又相互影响，形成一个相互制约的有机整体，是人们从事社会职业活动、参与社会实践所必需的基本素质。因此，一个未来的创业者，不仅要注意在环境和教育的双重影响下培养自己的创业素质，而且要重视其结构的整体化，在创业实践的过程中不断提高自己的创业素质。
三、职业化培养，让校园变成高产量“创业工场”
李开复辞去谷歌公司全球副总裁兼大中华区总裁一职而选择创业，一时成为焦点。作为一名具有丰富就业经验的职业经理人，作为一名曾经在谷歌、微软等世界著名企业担任高管的就业精英，作为比尔盖茨七个智囊之一，李开复凭借他对中西文化透彻的了解，用他过去近乎完美的就业经历做铺垫，开始了自己的创业之旅。
他之所以把自己的企业命名为“创业工场”，就是希望他的企业能够像工场一样孵化出一个又一个优秀的企业来。高等院校的创业教育也可以通过“创业工场”，运用自身的丰富资源来帮助那些想要创业的大学生实现梦想。
下面结合我院实际，谈谈“创业工场”这种全新创业培养模式在我院的实际运行情况。
1.夯实创业教育平台，成立“三创”模拟社团。
我院以“创意―创新―创业”为主线将创业模拟贯穿人才培养全过程，以创意工作坊、创新训练营、创业竞技场为载体，根据专业学习进度引导学生参与其中，鼓励学生巩固专业学习，开发创新思维，寻求创业良机，实现自主创业。为保障创业模拟有效推进，我院设专项经费，用于各类社团活动；专门开辟“青年之家”作为创业模拟场地，用于创意沙龙、创业培训、创新训练成果展示和创业竞技等活动；各系配备专业指导教师团队作为智力支持，保证各项活动的顺利开展。
（1）创意工作坊
（2）创新训练营
训练营旨在鼓励和支持学生参与技术应用、研发和社会实践等创新活动，有效增强学生的创新意识，提高实践能力，激发创业梦想。训练营采用项目化运作模式，主要针对大一、大二有专业基础的学生。通过申报、答辩、立项、跟踪随访、终期汇报和成果展示的流程开展训练活动，利用进度申报、节点抽查、专家咨询、定期随访、资料建档等系统配套的机制管理创新训练项目。
（3）创业竞技场
作为大学生创新训练营的孵化器，创业竞技场真正让创业项目破壳而出。要利用优势互补的竞赛小组，开展创业计划大赛和网上创业模拟大赛，有效帮助学生了解创业内容，熟悉创业流程，掌握创业技巧。
近三年来，我院在国家、省级技能竞赛上取得了丰硕的成果，连续三年代表江苏省参加全国职业院校技能大赛（高职组）、全国三维数字建模大赛等机械、模具、电子设计、汽车营销类比赛；参加省级大学生数学建模竞赛、大学生电子设计竞赛、数控技能大赛、Altera杯CPLD电路设计竞赛，并取得了优异成绩。
2.优化实践创新平台，自主研发创业项目。
依托省、院、系“三级”实践创新训练体系，实现各专业学生实践创新全覆盖。自2007年以来，我院大学生实践创新项目累计立项课题162项，其中系级立项60个、院级立项66个，省级立项36项，专项经费支持21.6万元。在2009年江苏省职业教育创新大赛、2010年江苏省第六届大学生创业计划大赛中，我院参赛作品在63所高校的118件作品中脱颖而出，一举荣获特等奖，同时我院还荣获优秀组织奖。
采用立项审批、过程监控、成果转化“三段”管理模式，有力地推进了实践创新工作的科学化和规范化，特别是在成果转化方面取得了一定突破。其中，“基于DSP的机器人创新平台开发研究”、“CZMEC―FS数控维修实训装置的研制”等15项课题成功转化为现实生产力，在教学、科研一线得到推广运用；“电子单纤维强力仪电动夹头改气动夹头设计”等6个项目的成果成功应用于企业技术改造，大大提高了产品质量和生产效率，在获得创新训练成效的同时也取得了良好的社会经济效益。
3.政校企联合培养，走产学研一体化道路。
为把创业知识运用到创业实践中去，我院充分发挥专业优势，依托现有实验室、实训室等校内实验实训基地，相应建立了六个创业实践工作站，各个工作站又根据专业特色，帮助学生开展创业实践。到目前为止，全院共开设了专业嵌入式、校企嫁接式、独立经营式等三类15个创业实体。学院对进入工作站的学生给予技术、资金、智力等方面的扶持，配备指导教师，提供经常性的咨询、指导和跟踪服务，为学生创业实践活动打造了高起点的平台。
（1）专业嵌入式
“专业嵌入式”，就是创业教育和专业教育有机结合，利用学院自身的专业优势、实验实训设备，成立有鲜明专业特色的创业实体。如，电气创业实践工作站下设的“LED”工作室，电器维修工作站，机械创业实践工作站下设的蓝领梦工厂，信息创业实践工作站下设的纸印良品艺术设计事务所，汽车创业实践工作站下设的汽车维护实践创业中心，等等。
（2）校企嫁接式
（3）独立经营式
“独立经营式”，就是在创业社团开展创业模拟的基础上，成立的自负盈亏的经营实体。如电气创业实践工作站下设的绿脉蚯蚓行等，以培养学生核算成本、财务管理的能力。
从现实操作的层面上来说，创业需要项目、资金和团队；从更深层更本质的意义上来说，创业需要创业者具备创业意识、创新精神和创造能力。高校可以模仿和学习“创新工场”这种创业培养模式，利用自己独特的优势帮助学生培养创业意识、创新精神和创造能力，为其将来的创业做准备，把校园本身打造成一个优秀的高质量的“创业工场”。
参考文献：
［1］姬道兴.浅析大学生创业教育内容体系和模式［J］.教育与职业，2007，（23）.
［2］张涛.创业教育［M］.北京：机械工业出版社，2007.
我们并不想成为“剩女”，我们有人爱，也在热爱着那些值得我们去爱的人，只是，想要步入婚姻的殿堂，总有些不明理的纠结在牵绊我们的脚步。就像《非诚勿扰》中一位女嘉宾说的，“其实，我们也不想站在这个舞台上，只是我们还没有遇到我的那个他，我们希望站在这个舞台上，站在喧闹人群的前面，展现自我，只是希望让那个他快点找到我,所以我来了。我来了，你在哪？”其实不是不可以，只是觉得不够完美，有遗憾！
深秋的夜冷让人很无助，倚在窗棂边，默默的感受漆黑夜留给我可怕的静，静的能够听见细雨过后那枝叶间嘀嗒的雨滴声，静的可以察觉到小草在细雨后滋润生长的声音。孤独瞬间弥漫了整个空气，窒息，欲把我吞噬，残忍的想要把我的思绪和灵魂抛洒在眼前这片空旷的田野上，我猜，不知在哪个黑夜午后滋生的希望也定如这土壤里的小嫩芽被刚过的一场大雨瞬间扼杀了。多希望有个坚实的肩膀可以靠，可是此时，此刻，剩下的只有这漆黑的夜，还有在风中苟延残喘的思念。我来了，你在哪？
你在他乡还好吗？我们还能见面吗？很多年很多年我好像就为这两句话活着，因为我总喜欢在楼兰前放飞我狂乱的想法，如若见面，之后一定是一个美丽的故事，只是到现在或许你我都还没有找到再次见面的理由，彼此还没有足够的勇气让爱延续下去-------
思念弥漫，疼痛蔓延，无声的世界，孤独的灵魂，风在忧伤，雨在哭泣，窗棂前，我在静静的流泪，往事湿了我的双眼，酸了我的心。你喜欢我的时候，我不喜欢你；你爱上我的时候，我喜欢上了你；你离开的时候，我却爱上了你；是你走的太快，还是我没有跟上你的脚步。我总是不停的问自己，是你错了？还是我错了？留给我的只有这漆黑的夜和咆哮肆掠的北风。我也曾想，我的思念、问候是不是也正如这北风中无助的落叶，曾经在风中是怎样的独揽狂澜最后还不是默默的回到了原点，或者又不知会飘零到何处作为它的终点。或许根本就没有对错，我们就像一棵葱郁大树上的两片叶子，吸收着一样日月光华，吐纳着一样的天地灵气，一样的生长，一样的凋落。可是秋风吹来，彼此都又身不由己，不知将飘向何方。我在左，你在右，我飘散成尘，你零落成泥，曾经相望、相伴，如今却将不再相逢。或许我们会相逢，但经过岁月洗礼过后，我想那或许已经不是我的那个你了，终将会成为最熟悉的陌生人，擦肩而过。
岁月的轮回，而我们只是沙粒，终将被岁月所沉淀，而你我也会被记忆所收藏，这或许就是生活吧。
我们结伴走了很多年，从小学到初中到高中到工作，再到后来，再到后来的后来，你一直在我的身边，面对任何新鲜事物，我若有什么想法和独到见解我都喜欢告诉你，想看到你眼睛发亮的样子，还有你在沉思时眉毛紧缩的憨态。其实有时候我根本不想，或许也无法从你那里得到什么过人的想法和认知，只是习惯，一种习惯，一种依赖，我从来没有想过，或许哪一天你离开了，不见了，剩下的路一个人要怎么走。十几年，一个多么漫长的岁月，最终演变成一种喜欢依赖的习惯，一个至今或许一辈子都改变不了的习惯，不管遇到什么事情，我都喜欢回头去看你，去问你，而你永远站在我一回头就能见到的地方，迎我的还有那淡淡的微笑。正如你所说，你就是我的影子，我感觉，你更像我的太阳。因为太阳预示着温暖和希望，而我得到了更多。可是如今，回转身来，茫茫人海，我还在，你却在哪？
还记得，小时候为了霸占你的自行车后座享受那种可以听到你心跳的温暖感觉，一直不肯学骑车，值到初中三年级，因为将面临到更远的学校就读才勉强学会。只是因为害怕会有别人和我共享这份温暖的小秘密。
还记得高中报名时，因为讶异你的出现，第一次在你的面前表现出小毛孩的样子，你拍了拍我的头傻笑的说，“丫头，咋了？还不快去报名。”这次我容忍了你“放肆”的行为，只是因为当我在学校里看见你时刹那间的失神和脸上洋溢的笑容。
还记得，高中时某一个晚自习课后，你不知从哪里抱出一只小花猫突然从绿化带里冒出来，我的不依不饶在你请我吃夜餐的欢乐声中收场。因为我很享受彼此围着热腾腾的饭菜开怀畅饮的感觉。
还记得，某个夜晚，我第一次在你的面前提起父亲为我物色的男友，我多么渴望你能说出那三个字，为我的坚持添一份勇气，可是，或许你根本无法察觉，你被黑夜淹没的沉默是多么的可怕、让人窒息。当听到你的那句话“只要你觉得幸福，我会祝福你。”忽然觉得有种温热的液体在流淌，路过心灵，最后在眼里喷墨而出。我没有再说一句话，只是因为心疼你的纠结和无助。
还记得，因为工作调动，你临行的前夜，我们吃完饭走在门前的小路上，你告诉我你的决定，你说，你想出去走走，看看外面的世界趁机锻炼锻炼自己。你告诉我你的祝福，希望我能照顾好自己，一切都好。我想开口说话，想挽留你的脚步，想告诉你我的决定和想法，可是心里莫名堵得慌，霎时思维紊乱的已无法拼凑出一句完整的话来，彼此就这样站在漆黑的夜里一句话都没有说，任我们脆弱的灵魂消散在这漆黑的夜里。只是因为忽然感觉任何话语都将显得苍白和无力，任何只字间的挽留都是多余的。
后来，后来的后来------
因为你婉拒了考上的最好高校，去报考我上的那种三类高校被你的父亲臭骂了一顿，而你的倔脾气让这场战争的硝烟弥漫了好久。
其实早些年公司就已经决定让你出去学习深造，只是因为某种理由，你放弃了那么好的机遇。可如今你却又在突然间申请要出去，同事为此还议论了好久。
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只是这些都不为我所知，竟然我都不知道？！现在想想，或许我并没有真正的走进你的生活，你的世界。哑然失笑，这么多年我无来由的纠结或许只是笑话，一个凄美的笑话。
有些人，有些感情，错过了一次，也许就会错过整整的一生，错过了也就错过了，岁月不会为你我倒流，或许现在我已经不是你的那个谁了。
某日午后，我准备好将过去的一切美好记忆都收拾打包放进心灵的驿站寄回我们那个青涩的年代里，跟你和那个美丽季节潇洒地说声“再见”时。可是，每次你总会突然间从哪个角落里冒出来，带着你那淡淡的笑容，淡淡的问候。寥寥数语却总是让我轻易俘虏和折服，因为我们是邻居？我们是朋友？我理不清。
我以为，我已经忘记了你的好，你的笑；我以为，我已不在是那个任性凡事不依不饶的丫头，明白放弃不仅成就了别人的幸福，也铸就了自己的美丽；我以为，我已经可以坦然对待了，明白我们就像八度空间里的两条平行线，只能默默为彼此守候，却永远没有相交的那一刻；我以为，我已经决定放手了，完全可以把这些曾经的美丽或许依然美丽的过去尘封、打包、邮寄，且不带一丝眷恋，我以为-----
还记得，你曾经发给我短信中的一句话，“当你快乐的时候沙滩上有四行脚印，当你伤悲的时候沙滩上有两行脚印。因为当你快乐时我陪着你，当你悲伤的时候我背着你，所以你要快乐，否则我会很累----”。“我的离开是希望我不会成为你的压力，左右你的思想，你能够独立的做出自己的判断，知道自己真正想要些什么”。当时我的眼泪一下子就涌出来了，所有的伪装就此决堤，原来你已经如一棵顽强的小草扎根于我的心田，变成了支撑心脏跳动的某一根血管，这么多年，缠缠绕绕早已分不清你我了；或许正如你所说，你就是我的影子，成全了我的完整，铸就了我的美丽，早就变成了不容割舍的一部分，那么多年，不离不弃。
自以为是的“我以为”在这阴冷的夜晚被咆哮的北风摔掼在空旷的原野上，变成了一片片漆黑的空洞、风干的泪痕和楼兰前一尊美丽的雕塑。我在等你，你在哪里？
炊烟起了，我在门口等你；夕阳斜了，我在山边等你；叶子黄了，我在树下等你；月儿弯了，我在十五等你；细雨来了，我在伞下等你；流水冰了，我在河畔等你----
我有一个朋友曾经说过一句话，当你眼泪忍不住要流出来的时候，睁大眼睛，千万别眨眼！你会看到世界由清晰变模糊的全过程，心却会在你泪水落下的那一刻变得清澈明晰……变得清晰，的确，清晰的可以让自己看清楚自己真正想要什么，等待着什么。
在我们的人生旅途中，总有些人会一直刻在记忆里的，即使忘记了他的声音，忘记了他的笑容，忘记了他的脸，但是每当想起他时的那种感受，依然那么清晰，不会改的。因为记忆，所以思念，可思念一个人的滋味，就像喝了一杯冰冷的水然后一滴滴地凝成热泪——很涩，所以我告诉自己，或许生活真的并不需要这些无谓的执著，也没有什么就真的不能割舍，只是有点遗憾而已，也不是真的不能过活，如此想来，内心会有点释然，至少心不会在那么累，那么纠结。
真的可以吗？我真的可以够勇敢够坦然吗？或许，生活简单一点，幸福就多一点！我懂，可是每每眼角总有强压的泪，湿湿的，酸酸的，我不懂。
阿里木的想法很简单：“我吃了很多没有文化的苦，想让他们读书，以后少走弯路。”
3月17日，乌鲁木齐。
走过酒店长长的通道，阿里木突然停住脚步，俯身捡起地上的啤酒易拉罐，轻轻地晃了晃。
有点失望，阿里木将易拉罐放回地上，才感觉到“失态”，他略带尴尬地对记者说：“是个空瓶子”。
这是阿里木的习惯，十几年在四川、湖北、广东、云南等地流浪生活，他捡过垃圾、偷吃过东西、打过窑工，最后在贵州毕节扎根烤起羊肉串，一卖就是九年。
阿里木说自己是从“社会底层”来的，忍受过几天没饭吃的饥饿，挨打的次数连自己也记不清了。
他并不掩饰，绝望时很多次想过死，但都咬紧牙关捱了过来，说着说着泪水就噙在眼眶，他向记者皱皱眉头：“你不懂的。”
“张书记，我想和你成为兄弟”
身材粗壮、络腮胡子、浓重维语口音，不停地抽廉价烟，这是40岁的阿里木给记者留下的第一印象。
毕节九年，新疆维吾尔族汉子不舍得花钱，15元粗线毛衣一穿四年，烤馕加水就对付一顿饭。但是，他却将烤羊肉串攒下的10多万元，全部资助给毕节上百名贫困学生。
有人算过一笔账，一串羊肉串毛利不过3毛钱，赚10万元需卖出30多万串，光钢串连起来就有100多公里长。
阿里木的事迹，从偏远的贵州传到万里之外老家新疆，烤羊肉串的“慈善家”让很多人感动。
今年初，新华社发起“中国网事感动2010”年度网络人物评选，阿里木获得了最高票。颁奖词是这样写的：烤羊肉串的“慈善家”阿里木哈里克，用满是烤羊肉串味道的“辛苦钱”，资助了上百名贫困生，用一颗赤诚之心，实践着“把名字写在石头上”的信念。
阿里木说，自己做的是最普通的事，很平常很平常。北京颁奖现场，主持人问他：“阿里木大哥，你卖羊肉串赚钱不容易，听说你平时生活俭朴，穿的鞋子都是捡来的，怎么捐助那么慷慨呢？”
这一问触动他内心最柔软地方，勾出了热泪：“我以前流浪了很多地方，到处找工作，吃了很多没有文化的苦，所以我很想拥有文化。我把钱捐出来给那些学生，让他们读书，以后少走弯路。”
新疆自治区党委书记张春贤，亲自为阿里木上阵拉票。
他在批示中写道：民族兄弟阿里木，靠好心人帮助的百元本钱，烤卖30万串羊肉串，历经八年之久，攒十余万资金，全部回报社会，我为之动容！他是新疆各族人民的一员，是新疆人民的好巴郎!我顶阿里木兄弟一票。
“阿里木，好巴郎！好巴郎。尕尕的事情，你能办的这么漂亮，小小的羊肉串你能让它情深意更长……”3月10日，全国两会新疆代表团，张春贤请来空政文工团阿不力孜聂，演唱新作《阿里木，好巴郎》，阿里木事迹随歌声洋溢。张春贤笑言，这首歌弘扬阿里木做好事的精神，也是会议的一部分。
张春贤时刻惦记着阿里木，阿里木也常把“书记哥哥”挂在嘴边。
在阿里木看来，张春贤是个大好人，“我打交道的人多，看人还可以，书记哥哥内心非常善良，待人很平等，让人很温暖，新疆在他的带动下一定会非常好。”
在很多人看来，阿里木已经成了名人，他可以留在新疆过好日子，阿里木的回答是：“烤羊肉串是很好的工作，我最困难的时候这个工作陪了我很多年，我没有依赖性思想，不会依赖书记哥哥，还是要靠自己。”
不舍得脱掉书记哥哥送的棉服，阿里木说穿着感觉心里暖暖的。他还透露一个小秘密：我原以为认我当弟弟是玩笑，没想到书记哥哥说他没有兄弟姐妹，以后我就是他的弟弟。他还让我保持本色，保持质朴，继续帮助别人，这些我一定能做到。
认了好心书记哥哥，迎娶了漂亮妻子，阿里木说自己很幸运，他的下一步打算是，通过自己的双手好好干，去帮助更多的人。“我要在毕节农村盖一间房子，养一群羊，让老婆成为最幸福的女人”。
“毕节人好，是他们感动了我”
在新疆和静县天富花园小区，记者见到阿里木的母亲托呼提汗老人。去年，她住进了月租75元的廉租房，屋里通了水电暖，阿里木按时寄来生活费，老人说自己非常满足。
谈起儿子，68岁的托呼提汗满脸洋溢着幸福，她从柜子里翻出阿里木儿时照片，一张张递给记者看，“阿里木是我七个儿女中最老实、勤奋、吃苦的一个，他在贵州帮助不同民族的贫困孩子上学，为我和家乡挣了光，让我们在各民族面前有了颜面，我非常自豪！”
托呼提汗回忆，阿里木从小就是个热心肠，“因为家里子女多，过去日子很贫穷，可以说有穿的没吃的，有吃的没穿的。为了给家里减轻负担，阿里木从小就捡破烂、卖废品、在邻居中收鸡蛋卖了赚钱。”
小学三年级的时候，阿里木用捡废品的钱给同学买了一个书包，那时兄弟姐妹非常生气，“家里这么穷，为什么给别人买书包？”阿里木的回答让一家人感觉很震撼：“因为他们家更穷”。
阿里木高中同学巴哈尔古丽对记者说，读高中时大家都住校，阿里木每次都带五个烤馕作为一周干粮，他总是省着吃，到了周五室友“断粮”时，他就把烤馕分给大家，“乐呵呵地看着别人吃”。
阿里木一直很感恩三年当兵经历，他说人生价值、国家观念、社会责任都是在部队学到的。1987年，16岁的他应征入伍，因吃苦耐劳，三年间先后受到多次连级、营级嘉奖，还被评为优秀士兵。战友沙尔哈土逊清楚记得，阿里木曾说他要做雷锋那样的人，总是找着做好事，不是打扫营房卫生，就是帮着别人洗衣服。
1990年从部队复员，阿里木分配到和静县乃门莫墩乡供销社工作。在当时，供销社工作令人羡慕。但那时农民手上没有多少钱，开春播种经常来供销社赊账，面对手头拮据的老乡请求，阿里木热心肠惹了麻烦，他总是说“先拿去用吧，有了钱再说”。结果一年下来，他把八千多元的货物赊出去，年底查账赔了不少钱。领导让阿里木催欠款，结果比登天都难，很多赊账都要不回来了。
“阿里木心肠好，见不得别人难受”，时任供销社主任高苏勇回忆，有一年冬天，他到阿里木经营的分销店，看到阿里木冻得在那直打哆嗦，就劝买个炉子烧。阿里木如实回答，自己赊销了很多商品，钱还没有收回来。新疆冬天酷寒逼人，阿里木就这样没生火，咬牙把冬天熬了过来。
1997年，辞去工作的阿里木自谋出路，和很多赋闲在家打牌喝酒的年轻人不同，他选择背着烤羊肉串箱走出新疆。这段被他定义为“流浪”的生涯，让他尝尽了人间苦，也塑造出坚韧个性。为养活自己，阿里木去过西安、武汉、郑州、重庆、珠海、云南等地，当过搬运工、窑厂工人、街头小贩，最多的还是卖烤羊肉串。
“我受的罪，比头发丝都多”，走南闯北的阿里木，遇到过数不清的麻烦，他经常受当地烤羊肉串同行欺负，被打的次数连他自己都记不清了，投入的本钱也经常血本无归。那时，阿里木经常露宿街头，饿到不行就捡垃圾吃。
一次，身无分文的阿里木跳上一趟火车，一天两夜没吃任何东西，饿到快昏过去的时候，他抓起别人的东西往嘴里塞。阿里木被抓住了，当对方得知原委后，非但没有责骂，反而从包里掏出饮料和饼干。阿里木感动地哭了，将眼泪和着饼干一并吞下。他发誓，一定不偷不抢，要靠双手养活自己，“我从部队复员的时候，战友谈到过将来找不到理想工作怎么办，班长说‘只要不犯法，很多事情可以做，吃苦耐劳就行了’”。
阿里木最难过伤心时，常想念远在和静的妈妈，他流着泪用维语吟唱写给母亲的歌：你走过的地方盛开鲜花，你停留的地方充满香味。亲爱的妈妈我想你，我们分离的时候是贫穷的，困难过后我们一定再见面，我等待着，重逢时一起在桑树下吃上热腾腾的拉面……
2002年初，揣着仅有的10块钱和一个烤箱，阿里木流浪到贵州毕节，花一块钱住店，一块钱买馒头，一块钱吃凉粉，剩下6块5买了1斤羊肉，穿成35串能卖17块5毛钱。不料，刚卖到20串，因为没有经营执照，阿里木的烤箱被没收。
人生地不熟，身无分文，阿里木陷入了绝境。危难之际，一位素不相识的汉族酒吧老板伸出援手，给阿里木100块钱。
靠这救命钱，阿里木开始了卖烤羊肉串的生活，也坚定了留在毕节的决心。
毕节市倒天河畔是当地人休闲之处，阿里木的烤肉摊就在那里。他的烤羊肉串不仅味道好、分量足，而且为人也风趣幽默，经常吹着口哨吆喝：“帅哥、美女，快点来两串哦”。
戴着维吾尔族小花帽的阿里木，在毕节生意越来越火，赚的钱一天比一天多，甚至需要雇人帮忙了。但他仍习惯着简单与清贫，每天常吃的是开水泡馕，垃圾堆里捡来皮鞋补补穿在脚上，20块钱的裤子缝了又补，15块钱的毛衣一穿四年。
阿里木租住在一处破旧的小楼，斑驳的木床、旧货市场淘来的沙发、凌乱的灶台，除了一台电脑和冰箱，几乎没有什么值钱的家当。这样的陋室已让阿里木很开心：“现在有房住、有肉吃，比起当年捡垃圾，我已经很富有了，还有什么不满足的呢？”“我不看重享受，要那么多东西干什么，东西多了人会很累的。”
毕节政府曾让他加入低保，这样就可以申请一套廉租房，但阿里木一口拒绝了：“我们维吾尔族有一句古话，好鸟不会霸占别人的鸟窝，它不会去别人的鸟窝里下蛋的。我觉得没有必要，我的生活好好的，我还要为社会做出贡献，不应该有依赖的思想。”
“毕节人好，是他们感动了我”，阿里木说，在最困难的时候，是毕节人收留了他，很多人比亲人还要亲。
因为感恩，他爱上了毕节；为了报答，他留在了这里。
九年捐助上百学生，“我不求回报”
地处乌蒙山区的毕节民风淳朴，是贵州最贫困地区之一，很多人在温饱线上艰难生活。令阿里木深深震撼的是，“这里的孩子再穷也要读书”。
来自社会底层，阿里木尝尽了人间苦难，遇到过太多流浪儿童和无业青年，他们中很多因为没钱上不起学。
阿里木向记者坦言自己家庭不幸，因为没有受过良好教育，他的兄弟赌博、盗窃，因为犯罪坐过好几次牢，父母也没有及时纠正。“我宁可捡垃圾也不干那种事，但如果没有部队的教育，我也可能滑向犯罪道路。”
贫困、失学、流浪、饥饿、偷窃、挨打，现实就像锋利的刀子，狠狠地剜着阿里木的心。
“教育比一切都重要”，阿里木深深明白，只有学习好文化知识，才能改变命运，过上幸福安定生活。”
阿里木第一次捐助学生，源于一次巧遇山火。
2002年4月，阿里木路过贵州镇远县时碰到森林火灾，军人出身的他，想都没想就跳进救火队伍。山火扑灭后，当地政府坚持给他300元作为奖金。攥着这笔钱，阿里木感觉很不踏实，“我不是冲着钱去救火的，应该给更需要的人”。回毕节后，阿里木通过妇联了解到，毕节学院有个叫赵敏的学生，因母亲去世面临辍学窘境。一番寻思后，他拿出300元奖金，又凑上200元卖羊肉串钱，亲自送到毕节学院。得知新疆好心人用烤羊肉串的钱资助自己，赵敏含泪向阿里木深深鞠了一个躬。阿里木当时愣在那里：“我第一次感到，500元钱对于贫困生的大作用”。
从那一刻起，阿里木“迷”上了捐资助学，他开始通过各种渠道打听贫困生的消息。
一次新闻节目中，阿里木偶然看到一位中央民族大学学生，在不远处的大方县下井挖煤，他断定一定是贫困生。第二天一大早，阿里木坐上班车，然后倒“摩的”爬山路，奔波了几个小时终于找到了小伙子。阿里木为他买了去贵阳的车票，还为他开了账户，每月资助100元生活费。
2003年12月一天，阿里木到医院看朋友，见到11岁的周勇全身浮肿，眼睛眯成一条缝，正躺在病床上艰难地看书，他的母亲则躲在一旁哭泣。阿里木一打听才知道，周勇小时候就患上了肾病综合症，当时已经被下了六次病危通知书，因为无钱治病，生命危在旦夕。他当即掏出身上仅有的200元钱，并承诺周勇母亲一定帮忙想办法。
阿里木联系了当地媒体报道，又找到周勇所在的毕节一小发起募捐，终于凑了一万元。受阿里木的感召，先后有两家医院免费治疗周勇。周勇痊愈后，阿里木又承担起每年的学费，还让周勇母亲穿羊肉串，付她工资以缓解生活负担。如今的周勇长成了阳光大男孩，不仅读了高中，还递交了入党申请书，他说：“阿里木叔叔是以爱起家的，他会影响我的一生。”
2006年10月，阿里木拿着零零碎碎的5000元钱找到毕节学院，希望捐助给贫困学生。作为毕节地区唯一高等院校，该校大多数学生来自山区，贫困生比例高达30%。“一大摞钱，什么面值的都有，还带着一股烤羊肉串味道。整整5000元，让我们心情非常沉重，社会上比阿里木宽裕的人多得是，这对他来说几乎是倾其所有。”毕节学院党委副书记汤宇华回忆当时情形仍很感动。
毕节学院接受了阿里木的捐赠，学院又增加了5000元，将这笔全校金额最小的助学金命名为“阿里木助学金”，每年资助20人，已有100多名贫困生受助。阿里木义举引发了社会捐助热，现在毕节学院各方资助金已经翻了10倍。2007年10月，贵州大学外国语学院以阿里木个人名义设立助学基金，毕节籍20名贫困新生每人获得500元资助……
2008年8月的一天，阿里木在烤羊肉串时无意中听说：春堡镇有个小学有101个贫困儿童连书包都买不起，上学时要抱着或用布兜子兜着书本去上学。阿里木赶紧详细打听，才得知那所学校叫干堰塘村小学，在毕节长春堡镇，山区，不通车。阿里木马上买了101个崭新的书包，与另外两人冒雨出发，用马驮人拽，在六七十度陡峭山路跋涉六个多小时，最终将书包送到101名贫困儿童手中。特别的一幕出现了，一个女孩将书包塞还给了阿里木，原来她是101个孩子中唯一有书包的，不想多占。阿里木当时眼圈就红了，他说孩子让他很感动。
去年4月16日，青海玉树地震后的第三天，阿里木实在憋不住了。他带着行军床、被褥、锅碗瓢盆以及1万多元现金，从贵阳飞往西宁，购买了八千多元的牛肉和蔬菜后，坐汽车赶到玉树，加入到救援部队行列。“地震后的景象太惨烈了，大家只有携手起来，才能共渡难关。”在随后的六天里，阿里木如重回军营，协助抬伤员、架帐篷、卸物资。阿里木说，他始终铭记当兵时老班长说的一句话：“小的是家，大的是国家。国家和人民需要你的时候，能站出来的，都是英雄”。
……
“这些年总共赚了十几万块钱，几乎全部资助贫困学生了，直接资助的有140多人，加上送学习用品的有几百人了。”连阿里木自己，也记不清到底资助了多少钱、帮助过多少人，他说他不求回报。
“做好，尽量再做好一点”
30万串羊肉串换成真情，阿里木感动了无数人。
2008年3月，他被评为贵州都市十大人物、贵州省第二届“助人为乐”道德模范。今年，又当选“中国网事感动2010”年度网络人物，获得“新疆青年五四奖章”。
被众多荣誉包围，阿里木说他没有压力。“想来想去，我以前也没有做过什么，以后要做好一点，尽量再做好一点”。
有人不理解阿里木，说他“穷傻”。
阿里木对自己确实太狠了，租的房里什么值钱东西也没有，穿最便宜的衣服鞋子，吃最简单的开水泡馕，却把呛着烟火一串串“烤”出来的钱全捐了，这何苦呢？
“现在很多人觉得我不正常，我反倒觉得他们不正常”，阿里木的回应令记者颇感意外。
他的想法很朴素：房子、汽车，这些并不是生活中非有不可的东西，有也可以，没有也可以。“拿钱出来资助这么多贫困学生，我相信通过我的行为，他们至少不会去干坏事，能通过自己双手努力。”
最令阿里木感动的，还是维吾尔族同胞的态度，他坦言有过担忧，“没回新疆时，我也想过维吾尔族同胞，会不会因为我帮助了汉族人，用另一种眼光看我。结果回来后，完全没有出现这种事情，同胞都尊重我、很欢迎我，他们都非常认可我的行为”。
确如阿里木所言。在乌鲁木齐，他热情地招呼记者逛小吃摊，被很多维族路人认出来，微笑、握手、拥抱，阿里木面对热情赞扬只会憨厚地笑。一位司机坚决拒收打车钱，“阿里木，你做了这么多好事，我平时做得很少”。
他还是要回毕节继续卖烤羊肉串，但有了更远大的目标。如今，“阿里木江羊肉串”商标已经通过工商部门初审，一年后阿里木就可以经营属于他的事业。
阿里木很乐观，他相信日子会一天天好起来，他还要帮助更多人，甚至有未来一二十年的捐助打算。“国家扶持一个人当企业家，希望他们带动更多的人富裕起来，过上好日子，但很多人没有做到这些”，阿里木说：“我要让他们知道什么叫真正的企业家。我会给员工买房子、帮他们结婚，能教育好孩子。”
如今，在阿里木故乡和静县，学习阿里木成为潮流，各民族感情更深，大家感觉更亲了。
“阿里木是我们全县的骄傲”，和静县委书记汪江华对记者说：“阿里木在和静出生，在和静上学，在和静当兵，又在和静工作，后来自己出去打工创业。在和静县，蒙古族、维吾尔族、回族、汉族等各民族生活在一块，相处很和谐。阿里木外出闯天下，能和各民族打成一片、亲如手足，与他从小成长经历有很大关系，和生他养他这块土壤是分不开的。”
和静出了个阿里木，其实，这样的典型在和静有很多。汪江华介绍，“我们身边有维吾尔族人收养汉族孤儿，还有汉族人扶养少数民族孤寡老人几十年，这样的事情在和静还有很多，我们以后将挖掘宣传这样的好人好事。”