众所周知，哈佛大学的录取率逐年降低，而今年招收的本科2020级更是创下了历史新低，根据TheHarvardCrimson所统计的数据，在超过39000个申请者中，只有2037个人被最终录取，录取率仅有5.22%。
根据今年哈佛教育学院研究生项目行政官MandyFarhoodi-Moberger在开学典礼上给我们的数据，今年教育学院研究生录取率仅为4%，而在这4%的学生里，只有20%是国际学生。也就是说在将近20000个申请人中，只有不到150个人是国际学生，而中国学生，据我不完全统计，这一届在30人左右，也就是只有0.5%的机会，一个中国学生会被哈佛教育学院录取。
一直以来，有很多人问我，我是怎么考上哈佛的，哈佛最看重的是什么？GPA重不重要？托福GRE看重哪一个？推荐信需不需要找大牛写？等等等等的问题.......作为一个新晋研究生，我也没有太多的发言权，但是我可以用自身的例子，告诉大家:
我希望可以用自己的例子，告诉大家，家庭背景平凡，一路非重点，国内二本本科（非211，非985），没有获得过任何国家、国际奖项，成绩平平，托福GRE都很一般的你，也可以向我一样，走进哈佛。只要你坚持，就可以追求自己的梦想！
正是因为我这种喜欢就试，不喜欢就放弃的性格，让我在儿童阶段享受了无限的乐趣，活的很开心。当然也正是因为这样，我没有考上重点中学。那时候北京还是电脑派位就近的中学。其实因为家里人在北大工作（并不是教职，就是员工），所以当时可以用“子弟”分数（低于正常分数）进北大附中，但是爸爸妈妈选择放弃这个机会。当时我记得我妈妈跟我说：“你是什么水平的，就上什么学校，去了比你水平高的，你也吃力，每天垫底，你也不开心。”所以，我并没有进北大附中，而是派位去了一个很差的初中，这个初中现在都已经倒闭了，没有了。就这样，我顺利的避开了”凤尾“，成功的当了三年的“鸡头”（不知道大家听说过没有，“宁当鸡头，不当凤尾”，我一直遵循这个原则，不勉强！现在也是），后来我就上了高中，也不是重点，很普通的学校，然后当了三年的“中等生”。
总之一路下来，我都是在普通不过的一个人了，什么三好学生啊，尖子生啊，跟我一点关系没有，我上小学还因为英语作弊被老师叫家长，上高中打耳洞，被老师骂了三次，反正我跟很多人一样，没什么特别的。
从美国回来，我在豆瓣上看到很多人对“赴美带薪”项目吐槽，说被中介坑了，自己赚不到钱，工作很差（酒店房间清理，游乐场售票等等）。但我并不这么认为，我觉得辛苦是真的，但是我学到了很多，当我尽心尽力的去工作，去和同事交往的时候，我的独立能力，沟通能力，思考能力都得到了质的飞跃。并且在这段经历中，我所发展出来的“世界友谊”，是我从任何经历中都得不到的，至今我还和很多当时一起的俄罗斯，哈萨克斯坦，日本，韩国朋友保持着联系，他们也都是从自己国家参加这个项目的。相反，自己英语很差，还想被匹配好的说话多的工作，怎么可能？大家拿的都是最低时薪，因为这些工作本身就是最低级的，美国人也拿一样的钱。一个没毕业的大学生，吃不了苦，每天想着享福，赚大钱，怎么可能真正有收获？
我想，在这里，我要提一句，所谓实习，不是越高级的公司越好，或者越有名的人越好，适合自己的，对自己今后有帮助的才是最好的（这点我之后会再提，哈佛录取学生很重要的一点也在这里）。其次，一定要摆正心态，作为一个学生，如果总是想不吃苦，或者吃点苦就觉得全世界人都委屈你了，低估你了，屈才你了，那我想你永远也不在这些实习中收获什么，学会什么。不论是在基础的工作，打字，打印，收发邮件，每一个人都是从这里开始的，工作虽然简单，但你学习到的是做人处事的方法，以及思考问题的能力，这也是非常重要的技能。
在这里工作的每一天，我都学习着新的知识和技能。因为是纯英语的工作环境，所以我的英语水平也稳步提升。因为不想放弃自己想要当英语老师的梦想（当时去使馆工作，也是为了以后做英语老师加分），所以周六周日，我还在一个儿童教育机构教小学生新概念英语。很多同学都羡慕我，觉得我在没有毕业前（7月毕业，我四月拿到offer开始工作）就可以找到这样一份万元薪资，最高五险一金配置，还不加班的工作。老实讲，我之前四年在外实习打工的经历为这封offer不知道铺垫了多少。工作了一年以后，我选择了离开，虽然这是一份万人向往的工作，但是如果想要晋升更高的一个级别，必须是英国公民，而这也不是我主观努力就能实现的。
除去所有的实习和工作经历，我还在小动物救助站做过志愿者；连续三年在瓷娃娃罕见病关怀中心做志愿者；大三大四的时候做了学校的宣传部长等等等等的课外经历。这些工作并没有什么技术含量，但我遇到了很多有爱心的同道中人，扩充了自己的眼界，了解了世界上还有这样的一群人，学会了如何与不同人群交流，用自己的真心去充实自己的视野。
离职以后，秉承着要作一名英语教师的信念，我申请了UniversityofMassachusetts，Amherst的Bilingual,ESLandMulticulturalEducation（双语，英语为第二外语，多文化教育）专业。从第二学期开始，我先后在两个不同的学区（都是比较落后的学区）做AfterSchoolProgram志愿者，主要服务的对象都是移民孩子。跟他们接触的过程中，也发现了很多移民孩子学习所存在的困难，以及他们的语言障碍，所以渐渐的把自己的研究重心放在了英语学习者这个群体上。研一结束后的那个暑假，我跟着普渡大学的文学院的一位教授去了台湾辅仁大学，他在那里教授心理学和组织行为学课程，而我作为他的助教，也从那时候开始了解心理学，对心理学产生兴趣（这位教授也在我申请哈佛的时候，给我写了推荐信）。
回到Amherst以后，我把研究的中心都放在了移民儿童的语言，认知，社会情感和执行能力发展上，更多的侧重了心理层面和发展层面，而不是之前一年的“教学理论”层面。第二年开始，我在Amherst当地的公立小学开始做双语老师和翻译，每周三天。接触孩子多了，我真的很爱很爱他们，在我眼里，他们都是最可爱，最天真，最善良的。每天我的工作都很开心，我觉得那种做老师的感觉，很奇妙，也很复杂。
在UMass和小学的这三年，我付出了很多，那时候去一些学校做志愿者要做40分钟的车到另一个镇子上，有时候下大雪，下个15cm什么的，我还是坚持去做这些事情。当时我的学生里有很多中国孩子，他们的爸爸妈妈非常信任我，也肯定我，有时候我也会去他们家里吃饭，跟他们聊天，从他们的口中，我也了解到了更多家长层面对教育的考虑。对待每一个孩子，我都付出了很多，当然，也收获了很多。
托福：因为我申请的时候，如果是在美国取得了本科或者硕士学位就可以不用提供托福成绩（今年改了，除非在美国读本科，不然必须要交托福成绩），所以当时我并没有这个分数。
GRE：单项不记得了，总分310，作文3.5。
GPA：本科我是3.2，UMass研究生4.0
研究生感觉学习并没有很吃力，可能因为自己喜欢，不像本科考试都是考背的。美国研究生一般期末就是写论文，所以如果你对自己所学的东西很有见地，好好修改，我认为（当然，可能只是我这么认为）拿A不是难事。也因为投入的都是自己所爱的，所以也不觉得累，像我跟很多人说的一样，做自己喜欢的事情，好像永远都不会感到辛苦。
推荐信：我的导师，任课教授，普渡教授
我这三个老师，没有一个是所谓的大牛，什么某某领域的创始者啊，专家啊什么的。其实很多人有一个误区，推荐信必须找大牛。其实这是完全错误的。找推荐信的原则是他熟悉你，能通过对你的了解而深入，有理有据的夸你。而不是你找个大牛，他根本不认识你，或者根本没有跟你合作过，然后非常范范的说你这好，那好，最后招生官看完一遍，对你一点印象没有。而且说句实话，越是比较好的大学，在他们眼里根本没有大牛这个概念，你觉得你找的这个人是大牛了，他可能根本连这个人都没听说过（尤其是针对从中国申请到美国的同学）真实的例子就发生在我身边，我曾经跟一个哈佛**学院的教授聊天，他并不知道中国科学院**所所长的名字（**代表同一个领域），你觉得中科院牛不牛？所长牛不牛？但是人家根本不知道这个人是谁。所以你所谓的牛，在他们看来，根本什么都不是，只是一个推荐你的人。而且真正的审核是非常可观的，也就是说不会因为谁写的，而忽略推荐信的内容。所以内容绝对是最最最最重要的。
PS/个人陈述：招生官特别强调，最最最最重要的一点，PS一定要反复修改，因为这短短三页纸，是唯一你表达自己思想的地方。如果说以上的所有标准化成绩都是可以量化的，那么PS就纯靠自己的表述和招生官的理解了。当时我写了以后，让我的教授，导师，男朋友，朋友都帮我修改过，前前后后不下15次，大到一段的中心思想，小到单词用哪个好。因为你想在短短两三页纸把自己的背景，期许，感兴趣的领域和决心写清楚，真的很困难。所以这也是为什么，我不建议大家让中介帮忙写PS，因为你才是最了解自己的人，不会有人比你更能展现你自己。
写每一句话，每一个例子，问自己：这句话，这个例子，有必要吗？跟我想表达的中心思想有关系吗？我小学五年级夏天的一个周末去参加了一个夏利营对我申请人类发展专业有任何关系吗？？？？
没关系。。。。。赶紧删了，别占LZ字数！！！！！！！哈哈
第一段，自己背景介绍，用大学支教的例子解释我最初怎么喜欢上教育，为什么想要学习教育，什么激发了我想当一名老师
第二段，来到美国学习，用实习时候，一个八岁西班牙语男孩的例子，描述了自己对教育的理解，反思，以及思想的改变，并且表达了自己因为想进一步帮助他们，而做了很多针对性的研究。并且针对这个例子和自己的研究，联系到哈佛一些教授的研究领域。这些都是我提前做好功课的，所以更有针对性的表达了，我想申请这个学校，是因为有老师可以帮助我更进一步的学习，探索。
第四段，我希望在哈佛学到的东西，以及学完后，我希望可以达到的一些目标。而这些目标都需要在哈佛学习以后才能实现。我非常兴奋可以有机会和这些老师合作，也很期待自己将要在哈佛学到的知识。不光如此，我的背景和经历，也将为整个哈佛群体，贡献自己的力量。
搞笑的是，我大学的好朋友跟我说：以前我觉得哈佛挺NB的，但是自打你跟我说你考进去了，我觉得也就那样吧！！！！！哈哈哈哈哈哈哈哈。。。。。
我之前一直在说，成绩不那么重要，但是！！！也不能太烂，很多时候大家会问我，什么是哈佛最看重的，我想说，只要他要的材料，都看重，不然他为什么还要要呢？最后拼的还是综合实力，你一点不好，可以用其他点来弥补，所以你问我哪个最重要？此题，无解，哈哈。
因为没有找到研究生的官方数据，所以我用了TheHarvardCrimson今年针对本科生的统计数据（70%的新生参与了统计）。
就GPA和SAT成绩来说，大部分被录取的学生都是GPA趋近4.0，SAT趋近2400，可以看出来，好多都满分。但是你也会看到很多人GPA在3.7到4.0之间，有的GPA没有那么高，有的SAT没有那么高，所以正如我之前提到的，你说成绩重要吗？固然重要，但他是最看重的吗？那要相对于你其他能力一起参考，而不是只拿一个分数来卡人。
哈佛的学生难道就都很完美吗？实际上不是这样的，数据显示16.5%的学生曾经在作业和问题解答中作弊。8.1%的人在考试中作弊过，8.6%的人在论文写作中作弊过。所以大家印象中非常完美的学霸，也有不光彩的时候。大家也都是正常人类，也都会犯年少时的错误。
高中课外活动，这也是我为什么强调成绩并不是重点的一个原因。从下面的数据我们可以看出来，被录取的学生，超过70%在高中参与了社区服务，60%参加了体育运动，将近40%参与了学生会和学生组织，38%参与了音乐俱乐部和乐队。所以，进了哈佛的人，并不是只读书的人，而是那些全面发展的人。试问一个只会读书，只有成绩好，但什么都没有干过的人，毕业后，走入社会又能做些什么呢？所以哈佛看的更多的是经历，阅历，而不是你这门课考了多少分。
在这届学生中，超过60%的人在高三高四的时候第一次发生性行为，20%在高一高二，15%在高中毕业后那个暑假。按中国人的传统观念，这些小孩都算是叛逆少年加杀马特吧？？？哈哈哈哈
60%在入学前喝过酒，（美国管的很严，不到21根本买不到酒），所以就引出了下一点，20%的学生也曾经用假身份证去买酒喝，这也是违法。当然很多人也让大一些的朋友去买。
毒品方面，24.3%的人抽过大麻（当然大麻在今年11月在麻州也合法了，但在这之前，他们也算违法了）。
在硬毒品（致毒瘾毒品）方面，5%的人抽过迷幻大蘑菇（哈哈，我自己取的名字，反正就是一种蘑菇，抽了也能high），你要想到，2037个人的5%，也有100多个呢！2%吃过摇头丸，1%吸食过冰毒。此时此刻，我对这些学生油然起敬！！！！试想一下，这些同学，在吹牛的时候，一定是这样的：LZ吸过冰毒，吃过摇头丸，现在在哈佛读本科！哈哈哈哈哈，一定很霸气。
看了这些数据，不知道大家有什么感触，反正我是觉得，那种神话哈佛，没什么根据。不得不说，这些考进哈佛的人都有自己的长处，但是，每一个人也都是万千世界中平凡的一员，没有所谓的完美，以及很多妖魔化的描述！这一届教育学院的中国学生，每一个都出身平凡，家里没有什么特殊的背景。
最后的调查结果显示，80%的孩子认为，成就或者开心是最最最重要的，然后只有20%的学生认为关爱他人是最总要的。在试验中，很多孩子还表示，他们认为他们的同伴也是把成就和开心看的最重。当这些孩子被问及，你是否同意以下这段话时，“我取得很好的分数，比我照顾，关爱其他人，更会令我父母为我感到骄傲。”，75%的学生表示同意。
在这样一个社会状态和思想传递中，30%的中学生因为“弱肉强食”被霸凌，超过50%的7到12年纪女生表示她们在2010-2011年被性骚扰过。超过50%的高中生承认自己作弊过。57%的高中生认为“在现实生活中，成功的人会不择手段的去赢，即便是作弊。”
96%的父母认为他们想要懂得关爱的孩子，他们说自己的孩子道德特性“非常重要”。但是，当孩子知道了这个结果以后，81%的孩子认为，他们的爸爸妈妈并没有这么教育他们，或者这并不是他们对父母对他们要求的理解。
在中国的教育体系中，我们很难不谈竞争，不谈成功，然后与此同时，带给孩子的社会信息就是“弱肉强食，你死我活”的这种生存状态，霸凌就是这种信息所产生的衍生物。而作为在这种环境中长大的一份子，很多人，或多或少，缺了点人情味儿~那种对他人的体谅，理解和关爱。
为什么我要说这些，拿这个实验做例子，是因为在过去的几年里，Rick一直在用这个MCC项目促使很多大学校长改变学生录取准则，程序等等，以此降低对“成就”的强调。他希望能给更多人带来一个信息，那就是
哈佛招生官说：
原文：
Rick还提到，很多高中生去做临时保姆（babysitting）或者快餐店服务员，这些工作，赚的钱，对他们的家庭非常重要。但是这些工作，听上去没有那些小提琴音乐会，机器人夏令营听上去印象深刻。但在他看了，这些工作，都是一样的。活动部分贵贱，重在你做了没有。
我这里引用的都是哈佛教育学院项目主任的原话，所以这也是大部分哈佛教授所看重的点，结合我之前所说的，活动，工作，推荐信不在乎牛不牛，而是你又没有去做，或者你做了以后，有什么感触和学到了什么。与其去找什么大牛教育培训机构实习三个月，不如踏踏实实去一个小学支教一年。在哈佛，你要和别人比经历，比资源，那可能真的永远也比不上那些美国人，但是有一点，是我们能做到的，那就是坚持和恒心！
我希望可以用自己的例子，告诉大家，上哈佛不见得就是学霸，我是一个“经历霸”，哈哈。我家庭背景平凡，初中高中一路非重点，国内二本本科（非211，非985），没有获得过任何国家、国际奖项，成绩也平平，托福GRE分数都很一般。但我也可以通过自己的努力，丰富自己的经历，坚持，勤思考，多行动，最终走进自己心仪的学校。
哈佛里我每一个同学，在我看来，都再平凡不过，但在平凡中，我们都有一个特质，那就是：
当很多人，总是在说自己想这个，想那个，但从来没有去坚持做过的时候，