线上教育改变了原来的课堂模式和环境。
教师如何把握线上教育的特点并整合资源，探索有效教育方式？
如何让线上学习不自觉、线下学习不自主的学生不掉队？
如何使监管孩子学习不力的家长更好地配合老师，提高孩子的学习成效
这给学校的管理、教师的教学提出新的挑战。为此，本文就线上教育的特点、形式和方法进行思考分析，同时进行了有益的探索和实践。
一问题的提出
那么，如何尽快提高教师的线上技术操作技能？如何整合线上教育资源，探索有效教育方式？如何设计线上课程，保障教育质量？如何使监管孩子学习不力的家长更好地配合老师，提高孩子的学习成效？等等。这些是教育人必须积极面对和思考的问题，是确保教育质量、稳定人心、稳定情绪的政治任务，也是非常时期我们教师职业生涯中一次全新的专业挑战。下面，我谈谈几点思考和尝试。
二“线上教育”的特点
线上教育是科技时代发展的产物。学校线上教育就是网上授课，让学生足不出户地学习知识。可以说线上教育对传统教育的冲击较大，打破传统模式下教室讲台的模式。为此，要想做好线上教育，必须了解其特点。
1、内容——丰富宽广
“线上教育”的教学内容的可选择性比课堂教学宽得多，也丰富得多。当然，选择越多，挑战也就越多。疫情之下，生活即课本。一是多联系生活，可以以疫情的题材作为学习情境和内容。二是拓展视野，丰富生活体验，让学生发现不一样的学习方式和乐趣。因此，教学内容应该适当宽广些、简单一些，教学流程尽量简洁、清晰一些，更加有效一些。
2、形式——隔空相见
3、互动——人机对话
4、用眼——劳逸结合
因为用上电子产品，学生容易沉迷手机，造成眼睛疲劳、近视。因此，我们要记住：每次课最长不要让小学生超过20-30分钟看屏幕。如果是录课，每次3-15分钟比较适合（力求一次一个知识点，一个知识点结合一次练习），注意教育学生自律，不沉迷电子产品，让学生明确学习很重要，但习惯和视力更重要。
三线上教育的思考
线上教育我们要干什么？线上学生学什么，怎么学？学校和家庭在孩子学习中的新站位怎样？这些都是我们要深思的。
1、重视在线直播
“线上开课”要注意：一是准备好固定场所、位置和必要的设备、背景，尽量少“移动”教学，以免把自己的家事和隐私“直播”了；二是不得在直播中使用或出现不文明、不文雅、不正确的图文，这“网”尽天下的威力，我们是绝对伤不起的。
2、注重评价表扬
3、用好家长资源
家校通力协作是在线学习的重要保障，但是我们也要体谅家长的实际困难，避免负能量的传递。做到：一是鼓励家长和学生一起自行制定学习计划；二是提醒并指导家长怎样检查孩子是否在线真学习，有没留言，有没回答问题，作业有没完成等。
4、丰富教学形式
线上教育的形式可以灵活多样，我们要基于实际来选取。
直播课：一是教师要认真备课，制作PPT来上；二是利用（链接）优质资源开课，但是教师必须前后“露脸”（让学生感觉老师在面对面看着自己上课）来组织教学，课尾要总结；三是可以集体备好课后，由最擅长组织教学的教师“出镜”教学，其他教师线上组织好本班学生的学习。
录播课：一是自己录制；二是“拿来”（链接）优质资源必须适合本班学生和实际，不能一播到底，要注意与学生互动。
问卷课：我们可以把一些学习的内容，设计制作成问卷，让学生在线完成。如，抗疫小博士、心理调查与辅导、生活小常识、我的小妙招、百科知识等等。
项目课：我们可以创设一定情境，或者给定一个任务让学生去学习(任务驱动)。如，亲子共演、科技制作、创意设计、艺术创作、逃生、挑战等，可以让学生和家长共同完成。
竞赛课：学生是好胜的，喜欢游戏，可以利用在线教学这个平台开展。如，通过听题回复答案的形式抢答，听题限时回复辩论，听演讲回复投票表决等等。当然，也可以用“视频会议”模式开展这些活动。
集体大课：如仪式教育、专题教育、致敬抗疫者歌曲演唱等。
四、线上教育的实践体会
1、强化线上管理指导，抓细抓实各项工作
为有力推进线上教育工作，保证线上教育的实效性，我们首先要成立线上教育领导小组，明确校长处、德育处、教导处、级组长、科组长的职责，细化分工；然后是会议总动员，对线上教育工作作出全面部署，层层压实责任，要求大家提高政治站位，高度重视，全力以赴做好线上教育工作，并要抓出效果。我们制订了“线上教育实施方案”，对线上教育的总体要求、组织领导、分工安排、课程安排、教学设计、教学评价、教学管理及有关要求进行明确的规划与阐述。领导小组严格按照方案对线上教育进行管理指导，以级组为管理单位，以科组为备课单位，以班级为教育单位，校长负责全面指导，教学副校长负责教学工作指导，德育副校长负责德育工作指导，教导处几位主任负责线上教学的督查督导、线上教学情况每日小结和问题反馈、教师线上教育考勤情况登记、学生线上教育参与人数统计分析，德育处对线上德育活动、疫情防控教育、安全教育、生命教育、心理健康教育、家校沟通等情况跟进落实和指导。我校特别注重级组管理，每位行政蹲点一个级组，加强和落实各个班级线上教育工作。
2、做好线上问卷调查，把握学生学习需求
一是学生线上学习需求情况问卷调查。为了使工作有的放矢，教导处制作了《湛江经济技术开发区第一小学“停课不停学”家长满意度调查问卷》，对全体学生的家庭学习条件、网络信号、学习内容、学习形式、学习习惯、家长陪读、教学建议等情况进行调查，了解学生的学习需求。通过科学的调研分析，有针对地采取了措施，为接下来的线上教育打好了坚实的基础。
二是家庭线上学习困难学生情况问卷调查。为了确保每一位学生接受线上教育，德育处利用“评选接龙”小程序对全校学生情况进行问卷调查与统计，了解学生家庭线上学习困难情况，从而积极联系进行多方面协调，最终解决了个别学生线上学习的困难。
3、强化线上技术培训，提高教师操作技能
教师的信息技术操作能力强弱，是直接影响线上教育效果的重要因素。一些年纪大的教师线上技术操作不够熟练，就成为制约整体线上教育质量的瓶颈。因此，开展线上教育，关键在于提高教师线上操作技能。我们的做法：一是多次对教师进行信息技术培训；二是开始阶段教导处每日都就线上教育的技术操作、教师的困惑等问题进行交流指导；三是开展全校教师的微课制作比赛。从而提高教师线上教育的操作能力。
4、灵活设计线上课程，全力保障教育质量
我校结合实际，分为线上教育和线下学习两种方式。主要是利用“钉钉”平台，全体科任教师参与直播教学，指导学生线下学习。线上教育共计开设了各类课程17门，其中开设了语文、数学、英语、美术、音乐、体育、科学、道德与法治等国家课程8门，开设了阅读、书法、围棋、中国结、葫芦丝等校本课程5门，开设了爱国教育、防疫教育、心理健康教育、安全教育等德育课程4门。
通过灵活设计各类线上课程，跟进指导学生的线上线下学习，我校丰富了学生的学习生活，保障了教育质量的提高。
5、整合线上教育资源，探索有效教育方式
6、形成家校协同合力，提高学生学习成效
线上教育是一种新的教育模式，我们要边探索，边实践，边反思，边改进，才不会落下一位学生，才能确保教育教学质量。考虑到疫情的影响及信息学竞赛选手的迫切需求，清北学堂信息学于2020年推出一系列线上精品课程，足不出户，在家即可向清北信息学大神零距离学习探讨！