校办企业“海翔电脑科技有限公司”骨干技术员。
已取得
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性成果
一、指导学生
1.2011---2019年指导学生参加岳阳市中职生技能大赛，共获得市级5个一等奖、2个二等奖。
2.2014年、2015年指导学生参加岳阳市创业大赛，共获1个市三等、1个市优秀奖。
3.2017指导方静怡同学在《年轻人-职教与就业》(第775期)刊物上发表《在阳光下飞翔》。（ISSN:1003-9147CN:43-1181/C）
4.2013年指导谭绍等、2019年指导刘毅等学生参加湖南省中职生技能大赛综合布线项目均莸省三等奖。
5.2014年指导方正等4位学生参加湖南省黄炎培创业规划大赛《湘岳洞庭土特产店》获省优胜奖。
6.2016年指导学生参加文明风采竞赛职业规划类获省三等奖。
7.2017年指导毛贤芝学生在全国青少年信息学奥林匹克联赛岳阳赛区获市一等奖。
8.2018年指导陈天奇学生在第45届世界技能大赛湖南赛区信息网络布线项目获“省二等奖”。
9.2019年指导刘毅等学生在湖南省中职学生技能大赛综合布线项目中获“省三等奖”。
二、指导年轻教师进修提高情况
1.2012年参加学校“老带新”活动，指导刘海燕老师教学工作。
2.2015年参加学校“老带新”活动，指导侯阳琳老师教学工作。并在2015年下学期学校教学比武中获一等奖。
3.2016年参加学校“老带新”活动，指导李清老师教学工作。在2016年下学期学校教学比武中获一等奖。
4.2017年参加学校“老带新”活动，指导刘细凤老师教学工作。在2017年下学期学校教学比武“圆梦杯”活动中获二等奖。
5.在2015年、2016年、2017年连续三年被学校评为“优秀带教老师”。
三、实验室建设工作情况
1.2012年至2017年担任学校计算机组装与维护实训室管理员，并在2012年与2014年被学校评为优秀实训管理员。
2.2016年在学校教务处兼任实习实训管理专干工作，负责全校所有实训室与设备的管理与维护，任职期间在我校主办了2016年岳阳市中职生技能大赛活动，取得了市教育局领导的高度赞扬。同时全程参与了精技楼二机房与财会机房、强技楼506机房的建设工作。
四、参与学科专业建设教学管理等工作情况
1.2012年主持“省十一五重点项目建设”精品课程《计算机组装与维护》，并通过省验收，湘教通[2012]491号。
2.2014年主持申报“湖南省中职特色专业建设”计算机网络技术专业通过验收，湘教通〔2014〕537号
3.自2009年至今担任计算机教研组长职务，在我的组织和筹划下，专业教师对岳阳地区的进行了细致的计算机网络技术专业人才市场需求调查，出具了完整的调查报告，根据报告内容，发挥集体智慧，制订出了专业人才培养方案，编制出了专业课程设置表，设计了专业核心课程标准。使专业教学做到了有方案标准可依照执行。
4.2011年到2013年带领专业教师参加了“国家改革发展示范校”的申报建设。完成了学校五大核心专业之一：计算机网络技术专业的资料建设。
5.2016年至2018年6月，主持了国家第二批农村职业教育与成人教育示范县的申报建设与验收工作，验收合格,教职成厅函[2016]43号。
6.2017年开始，本人一直带领专业教师，群策群力，为2019年湖南省卓越院校建设验收工作中，信息技术专业群的建设工作不断努力。
五、主要著作与论文发表
1.1.2014合著《PHOTOSHOPCS6实训教程》副主编。（ISBN:978-7-5680-0598-2）
2.2016年在省级刊物《考试周刊》（刊号CN22-1381）发表论文《职业教育中有关创业教育的探讨》。
3.2017在省级刊物《现代职业教育》（刊号CN14-1381/G4）发表论文《小议中职计算机网络综合布线课程的实训教学》。
4.2019在省级刊物《大众科学》（刊号CN22-1107/N）发表论文《关于情境教学法在中职计算机基础教学中的应用研究》。
六、主要课题
1.参与建设岳阳市教育科学规划课题《中职学校信息技术类专业老师在职培训现状与对策研究》（课题批准号：YJK12ZCZ010），于2014年结题。
2.参与建设岳阳市教育科学规划课题《中职艺术设计专业设计素描教学研究》（课题批准号：YJK12ZCZ009），于2014年结题。
3.参与建设湖南省电教馆专项课题《中职学校班级文化建设策略研究与实践》（项目编号：ZJA2012051），于2016年结题。
4.2019年主持市级课题《职业学校信息技术类专业学生创新创业》。
在项目中
拟承担的
主要工作
团队负责人，负责研究制定并落实专业发展规划和目标、修订与落实专业人才培养方案与专业课程标准、专业教学团队的业务培训，教学与学术研究。
团队骨干成员
序号
职务/职称
类别
(专业课教师/实习指导教师/企业兼职教师)
专业/学科
任教课程
工作部门（单位）
是否为“双师型”教师
是否有行业企业工作经历
团队分工（课程模块）
1
专业课教师
计算机组装、网络综合布线
岳阳县职业中专
是
团队负责人、计算机组装与维护课程建设
2
汤荣
计算机编程、计算机组装与维护
岳阳市一职
计算机网络技术基础课程建设
3
王平勇
计算机教育
计算机应用基础
4
冯波霞
中级讲师
网页制作
网页制作及网站建设
5
汪正利
Internet应用
Internet应用课程建设
6
李瑛
局域网组建与维护
局域网组建与维护课程建设
7
赵小琴
办公软件综合实训
办公软件综合实训课程建设
8
张宇
网络操作系统WIN2008
网络操作系统课程建设
9
晏建军
网络综合布线
网络综合布线课程建设
10
周纲
计算机网络技术基础
企业网搭建课程建设
11
余浩波
计算机应用
计算机网络安全
计算机网络安全课程建设
12
叶红梅
企业兼职教师，岳阳灵捷动力网络科技有限公司，总经理。
13
陈育军
行业专家，岳阳市教科院信息中心主任。
年份
项目名称
项目
负责人
授予部门
获批文件
文号
师德
师风
团队及成员所获市级以上师德师风荣誉或奖励
2017
岳阳县教研教改名星
县教体局
2011
岳阳县优秀教师
2007
2010
市级三等功
岳阳市政府
2018
岳阳市优秀班主任
市教体局
团队
成员
水平
“国家高层次人才特殊支持计划”和湖南省新世纪121人才工程入选对象、国务院和省政府特殊津贴专家、湖湘智库专家、二级教授、芙蓉学者、芙蓉教学名师、省级教学名师、中职正高级讲师、市级以上学科（专业）带头人、市级以上党委政府及行业认定的专家等
岳阳市首届职业教育专家库成员
岳阳市教体局
岳教体通[2018]89号
2012
湖南省职业教育“十一五”重点建设项目—计算机软件专业带头人
湘教通〔2012〕491号
2019
湖南省芙蓉教学名师
湖南省教育厅
湘教通〔2019〕153号
2008
岳阳市“十一五”重点项目建设-计算机网络技术专业带头人
岳阳市教育局
岳市教函[2008]33号
牵头建有市级以上名师工作室、教师技艺技能传承创新平台、技能大师工作室等
……
教学
改革
主持国家和省级“三全育人”综合改革试点、职业教育专业教学资源库、精品在线开放课程（含资源共享课程、精品视频公开课程、名师空间课堂等）建设项目
主持“省十一五重点项目建设”精品课程《计算机组装与维护》，并通过省验收。
省教育厅
湘教通【2012.】491号
2016
主持了国家第二批农村职业教育与成人教育示范县的申报建设与验收工作，验收合格。
教职成厅函[2016]43号。
团队成员获国家和省级教学成果奖、参加省级以上教学竞赛活动（教学能力比赛、说专业竞赛等）获奖
全国中等职业学校网站建设先进工作者
教育部信息中心
教信息中心[2012]31号
全国中等职业学校信息化教学大赛二等奖
职成司
作品《双绞线的制作》在湖南省信息化大赛中获三等奖
在全省技工院校教职工职业能力大赛中获三等奖。
省人社厅
湖南省第十二届多媒体教学软件大赛二等奖
湖南省第十一届多媒体教学软件大赛特等奖
余伟、陈育军、冯波霞、李瑛
建有全国黄大年式教师团队
2015年以来，成员主持市级以上教研科研课题或技术开发（服务）项目
2015
主持岳阳市教育科学规划课题《中职学校利用微课促进课堂教学改革的应用研究》
市教科院
课题编号：YJK15ZJ001
主持岳阳市职业教育与成人教育专项小课题-《中职学校信息技术类专业教师在职培训现状与对策研究》
YJK12ZCZ010
参与湖南省职业院校教育教学改革研究项目科题-《中职学校班级文化建设策略研究与实践》
ZJA2012051
2013
参与省级”十一五”规划课题《校企结合办学模式下中职实习实训课程构建与实施》
XJK08CZC021
主持湖南省教育科学研究工作者协会课题-《中职学校顶岗实习现状与对策研究》
专业特色
是“双高计划”入选的学校、国家中职教育改革发展示范校、省级卓越院校
入围建设国家中职改革发展示范校，2015年验收通过。
入围建设湖南省卓越校
是“双高计划”入选的专业群内专业；教育部认定的示范专业点和骨干专业；是国家中职教育改革发展示范校重点建设专业；是省级卓越学校重点建设专业群、省级一流（示范性）特色专业群核心专业
入围建设湖南省特色专业
湘教通〔2014〕537号
入围建设国家中职改革发展示范校—重点建设专业
入围建设湖南省卓越校--重点建设专业群
主持国家和省级现代学徒制试点，牵头组建市级以上职业教育集团
承接国家或地方、企业重大科技攻关项目或研究课题，建有市级以上协同创新中心
2015年以来，学生在国家和省级职业院校技能大赛、学科竞赛中获奖（含世界技能大赛、“互联网+”大学生创新创业大赛、“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛、大学生创业计划竞赛、黄炎培职业教育奖创业规划大赛）
指导孙曾静同学参加湖南省中职学生技能大赛-获省三等奖。
指导陈天奇同学参加第45届世界技能大赛湖南赛区网络布线项目，获省二等奖
指导刘毅等学生参加湖南省中职学生技能大赛-网络布线项目，获省三等奖。
指导学生获湖南省创新创业大赛一等奖。
指导学生获湖南省创新创业大赛金奖与最佳创意奖。
中华职业教育社
指导姜威等学生参加2012湖南省学生技能大赛企业网络搭建获三等奖
指导陈天奇等学生参加“省黄炎培职业教育奖创业规划大赛”，《你的指挥家，智能家居体验中心》获省优胜奖。
创业规划
指导邹林林等学生参加“湖南黄炎培职业教育奖创业规划大赛”，《青山志愿队》获省三等奖。
指导杨佳惠学生参加“岳阳市创业就业大赛”，《我有一个梦想》获市二等奖。
指导赵佳成学生参加“岳阳市创业就业大赛”，《以爱的名义领航》获市一等奖。
开展的国际交流与合作项目
1.专业发展底蕴雄厚。
（1）学校激励机制强劲。自建校以来，学校就高度重视本专业的建设工作，国重、国家示范、农村职成教育示范县、产教融合等项目建设中，计算机网络技术专业一直是学校的重点建设专业。特别是“湖南省中职卓越学校”项目成功立项后，学校汪东九校长亲自任领导小组组长，主管教学工作的副校长梁先叨同志任工作小组组长，成立了专业群建设领导小组和工作小组，并把专业团队建设列为工作重点。制订了一系列激励措施，建有教师发展中心，建立团队建设保障机制，切实保证团队建设所需经费并纳入年度预算。学校的高度重视和强劲的激励措施，无疑给专业发展加大了马力，一批专业教师迅速成长。
（2）实践教学条件齐全。校内建有10个专业实训室、一个校办企业，即“岳阳县职业中专海翔电脑科技有限公司”；校外按照“合作双赢、优势互补”的原则，与3家单位签订了校外实训基地合作协议，基本满足了专业实践教学的需要。如下表：
表1-1校内实训室一览表
实验室名称
数量
工位
主要功能
主要设备
价值
计算机网络综合布线室
１
44
网络设备调试，模拟楼宇间网络布线和连通
西元综合布线模块、配线模块、光纤熔接机等
40万元
计算机组装维护室
45
计算机组装维修、系统安装
计算机维修工具包、电脑等
15万元
计算机网络实训机房
440
网络设备配置，仿真学习
计算机，软件、路由器、交换机等。
240万元
合计
175万元
校办企业
名称
岳阳县职业中专海翔电脑科技有限公司
表1-2校内外重点实训基地一览表
实训基地名称
有无协议
建设状况
岳阳灵捷动力网络科技有限公司
岗位实习
有
已建
岳阳天正／天祥电脑城
（3）专业发展现状良好。计算机网络技术专业在我校有25年的发展历史，从1995年开始招收中职班，生源数量每年稳定在350人左右。根据中等职业教育的培养目标，专业瞄准行业发展，为社会培养了一大批优秀的专业人才，为社会培训信息技术人员年均1000人左右。在专业发展过程中积累了较丰富的办学经验，能及时动态调整教学内容，改进教学方法和手段，提高教学质量，最大程度地服务于行业发展、服务于社会发展。计算机网络技术专业2005年被市教育局定为重点建设专业，2011年被评为湖南省特色专业，2012年被学校定为国家改革示范校建设的重点建设专业，2016年学校入围湖南省卓越职业院校建设项目，本专业为卓越校建设目标中专业群建设的重点建设专业。
2.团队师德建设有成。
学校的办学宗旨是：培养德技兼备的现代职业人。对学生的培养目标以德为先，专业教师队伍的建设更是如此。学校坚持“四个相统一”，推动全员全过程全方位“三全育人”，组建了一支师德师风高尚的专业团队。自组建以来，没有一人犯有师德师风方面的错误，先后有8位团队成员荣获省市县“师德标兵”、“优秀班主任”、“优秀教师”等荣誉。
表2-1团队评优评先一览表
湖南省百名芙蓉名师
3.专业团队结构合理。
专业教学团队现有13人，其中高级职称3人，中级职称9人，来自行业、企业的兼职教师2人。其中，高级讲师所占比例为23%，双师型教师比例高达90%，所有团队成员均有行业企业工作经历，团队平均年龄39岁，涵盖了专业课教师、实习指导教师和企业兼职教师，比例恰当，结构合理，能完成本专业的课程开发、教学，及教学改革、教科研任务。详情见下表：
表3-1专业教学团队成员结构表
是否为双师型教师
技能
等级
网络工程师
计算机组装与维护、C语言
高级计算机操作员
计算机应用基础、OFFICE办公自动化
OFFICE办公软件
网页制作课程建设
神码网络工程师
企业网搭建
计算机应用技术
计算机操作员三级
4.负责人成果斐然。
团队负责人是中职高级讲师，能力突出，一直致力于专业教学和科研工作，取得了许多教育教学成果。
表4-1团队负责人标志性成果一览表
成果类别
具体项目
获得成果
指导学生竞赛
2011-2019
指导学生参加岳阳市中职生技能大赛
5个一等奖、2个二等奖。
2014年、2015年
指导学生参加岳阳市创业大赛
1个市三等、1个市优秀奖
指导学生
指导方静怡同学在《年轻人-职教与就业》(第775期)刊物上发表《在阳光下飞翔》
2013年
指导谭绍等学生参加湖南省中职生技能大赛综合布线项目
省三等奖
2014
指导方正等4位学生参加湖南省黄炎培创业规划大赛，《湘岳洞庭土特产店》。
省优胜奖
指导学生参加职业规划类文明风采竞赛。
指导毛贤芝学生参加全国青少年信息学奥林匹克联赛
岳阳赛区获市一等奖
指导陈天奇学生参加第45届世界技能大赛湖南赛区信息网络布线项目
省二等奖
指导刘毅等学生参加湖南省中职学生技能大赛综合布线项目
指导年轻教师进修提高
2012、2015至2017年
参加学校“老还新”带教年青教师活动。
2015至2017年连续三年被评为“优秀带教老师”
主持项目
主持“省十一五重点项目建设”精品课程《计算机组装与维护》，并通过省验收，湘教通[2012]491号。
主持申报“湖南省中职特色专业建设”计算机网络技术专业通过验收，湘教通〔2014〕537号。
参与项目
2011至2013年
带领专业教师参加了“国家改革发展示范校”的申报建设。完成了学校五大核心专业之一：计算机网络技术专业的资料建设。
14
2016至2018年
主持了国家第二批农村职业教育与成人教育示范县的申报建设与验收工作，验收合格,教职成厅函[2016]43号。
15
带领专业教师，群策群力，为湖南省卓越院校建设验收工作中，信息技术专业群的建设工作不断努力。
5.教科研成果显著。
团队成员具有较强的教学改革和教科研能力，近3年，专业课教师发表论文80余篇，其中5篇在国家级核心期刊上发表；省市获奖论文60余篇；参与省级课题2项、市级课题2项；历年承担县职教中心继续教育的培训工作，年均1000人左右；为社会开展信息技术类培训20余次，为企事业单位开发应用性软件11项。主要成果见下表：
5-1近几年团队教科研成果一览表
主持岳阳市教育科淡定规划课题《中职学校学生创新创业能力培养研究》
参与湖南省职业院校教育教学改革研究项目科题《美好教育理念在中职学校的应用》
已结题
主持湖南技工教育重点课题《中国制造2025前景下技工院校开展企业新型学徒制培养人才的思辨研究》
6.专业建设特色鲜明。
（1）课程建设崭露锋芒。目前，专业主干课程已形成规范的电子教案，《局域网搭建与维护》、《计算机组装维护》、《计算机网页制作》、《网络综合布线》等4门主干课程制作了电子课件；《计算机网络基础》、《网络操作系统Win2008》等课程实行案例教学方法，《局域网搭建与维护》、《网络综合布线》、《计算机网页制作》实行项目教学法，课程改革效果较明显。
表6-1主干课程建设现状表
局域网搭建与维护
计算机组装维护
计算机网页制作
网络操作系统Win2008
电子教案
100%
电子课件
60%
试题库
教学方法创新
项目教学
案例教学
（2）学生培养成果初显。学校计算机网络技术专业每年稳定招生350人，目前在校生人数近千人，近3年，网络技术专业毕业生就业率98%以上，对口就业率接近60%。
学校积极组织学生参加计算机操作员、维修工资格证的培训及考试，鼓励部分优秀学生参加国家一级、二级的考试。近3年，本专业毕业生在全省劳动部信息技术社会化考试的通过率为85%，2017年至2019年在网络综合布线、企业网项目技能竞赛中，连续三年获得全市第一、二的成绩，其中2017年陈天奇同学在45届世界技能大赛湖南赛区获二等奖，2019年有刘毅、方洋等学生获湖南省春季中职技能大赛三等奖。
1.建设目标与思路
为大力加强信息工程专业部师资队伍建设，全面提高教师队伍整体素质，加快职业教育内涵发展，提高人才培养质量和办学水平。通过教学团队建设，增强教学团队意识，建立和创新团队合作机制，优化教师整体结构，改革教学内容和方法，开发教学资源，促进教学研讨和教学经验交流，推进教学工作的传、帮、带和老中青相结合，提高教师的教学和科研水平，建设名师工作室和大师工作室，培养专业学科带头人。
2.建设内容和基本要求
根据专业部师资现状，建立老中青搭配合理、教学效果明显、在师资队伍建设方面可以起到示范作用的教学团队，资助其开展教学研究、编辑出版教材和教研成果、培养青年教师进修等工作。
（1）加强“双师”型专业团队建设。主要由学校专任教师和来自行业企业的兼职教师组成，以专业建设作为开展校企合作的工作平台，设计、开发和实施专业人才培养方案，人才培养和社会服务成效显著，团队规模适度。建立2个县级以上“名师工作室”。
（3）加强带头人建设。要求专业教学团队带头人拥有行业前沿意识，善于整合与利用社会资源，通过有效的团队管理，形成强大的团队凝聚力和创造力；能及时跟踪产业发展趋势和行业动态，准确把握专业建设与教学改革方向，保持专业建设的领先水平；能结合校企实际、针对专业发展方向，制订切实可行的团队建设规划和教师职业生涯规划，实现团队的可持续发展。培养4个以上市级以上“专业带头人”
（4）加强人才培养模式建设。在实施工学结合人才培养过程中，团队成为校企合作的纽带，将学校教学管理覆盖学生培养的全过程，保障学生半年顶岗实习的效果；通过学校文化与企业文化的融合、教学与生产劳动及社会实践的结合，实现高技能人才的校企共育；专业毕业生职业素养好，技能水平高，用人单位欢迎，社会认可度高。
（5）加强社会服务项目建设。依托团队人力资源和技术优势，开展职业培训、技能鉴定、技术服务等社会服务，具有良好的社会声誉。
表2-1教师团队建设任务表
县级以上名师工作室
大师工作室
市级以上专业带头人
P
1.加强团队师德师风建设
从专业教学的角度来看，专业教师就是一本无字德育书，学生时刻都在阅读，所以，教师的言行举止，对学生都会有一定的影响，专业教师是专业之本，而师德师风则是教育之魂。著名教育家斯霞也曾说过:“要使学生的品德高尚，教师首先应该是一个品德高尚的人。”因此，在加强专业学生品德建设中，我们必须把师德师风建设作为思想建设的首要工作，也只有在品德高尚的教师的教育下，才会有品学兼优的学生。在学生面前，要求专业教师要注重自己的形象，说话、做事都要想到自己是一位人民教师，是人类灵魂的工程师，是学生专业成长与发展的领路人。因此，专业教学中每周都坚持组织专业教师学习社会主义核心价值观、教育教学理论、加强“爱国主义”教育。时刻提醒教师，对教师在工作和生活中出现的问题及时指出，使每位教师树立正确的人生观、价值观、世界观。
专业教学团队师德师风建设着力突出以下五个方面的工作重点：
进一步引导教师坚定正确的政治方向。
要大力加强爱国主义教育，深入开展理想信念教育，引导专业团队教师自觉坚持社会主义核心价值体系，带头树立社会主义荣辱观，自觉抵制各种错误思潮和腐朽思想文化的影响，坚持正确政治方向，做到在大是大非问题上立场坚定、旗帜鲜明，以良好的思想政治素质影响和引领学生，努力做受学生爱戴、让老百姓满意的教师。
(2)进一步强化“以学生为本”的教育理念。
要引导专业团队教师紧紧抓住“培养什么人”、“怎样培养人”等关键问题，深入研究教育规律和青少年成长规律，因材施教、循循善诱，大力实施素质教育，努力培养适应社会主义现代化建设需要、具有创新精神和实践能力的一代新人。引导专业团队教师牢固树立育人为本、德育为先的思想，关爱和尊重学生，成为学生的良师益友和健康成长的引路人，形成教学相长的和谐师生关系。
(3)进一步规范教师从教行为。
使专业团队教师切实增强职业荣誉感和社会责任感，自觉履行为人师表、教书育人的神圣职责。要坚决反对讥讽学生、体罚和变相体罚学生的行为，坚决反对向学生推销教辅资料、索要或接受学生家长财物等以教谋私的行为，坚决反对在招生、考试工作中的不正之风和违纪违法行为，严厉惩处败坏教师声誉的失德行为。
(4)进一步增强教师教书育人本领。
引导专业团队教师牢固树立终身学习理念，不断学习新知识、新技能、新技术，更新教育观念，改革教学内容、方法和手段，踊跃投身教育改革实践，认真钻研专业知识，苦练教育教学基本功，加快提高教学分析设计、课堂教学实施、课外活动组织、班风学风建设、教育技术应用、教育教学评价、教育科学研究、校本课程开发等方面的能力，提高教书育人本领和教育教学质量。
(5)进一步提高教师心理健康水平
高度重视教师的心理健康，切实改善教师工作、学习和生活环境，不断满足教师合理需求，切实加强教师心理健康教育。加强心理健康知识培训，组织开展心理健康咨询和测查工作，提高教师自我心理调适能力。建立教师心理健康档案，及时了解和掌握教师心理状态，帮助教师减轻负担，释放压力，始终保持良好的精神面貌和健康的心理状态。
2.提升团队教师能力素质
利用学校资源重点建设教学质量高、结构合理的专业教学团队，建立有效的团队合作的机制，推动教学内容和方法改革和研究，促进教学研讨和教学经验交流，开发教学资源，推进教学工作的老中青相结合，发扬传、帮、带的作用，加强青年教师能力素质培养的建设要求。
（1）培养团队带头人。专业教学团队带头人对团队的教育教学水平起着关键性的作用。中职教育专业教学团队带头人必须既熟知行业技术发展趋势和企业需求，又具有较高学术水平和行业意识，能够带领整个团队开展教育教学改革和“四技”（技术开发、技术转让、技术咨询、技术服务）服务工作。
计算机网络技术专业教学团队在建设过程中将选拔2名教师进行重点培养，明确团队带头人目标责任，实行岗位聘任制度。通过压担子，促进带头人的成长。专业教学团队带头人均主持多项教改项目和技术服务项目。同时，高度重视专业带头人的教育教学理论水平和专业技术水平的提高，安排他们到高职院校、行业、企业培训和进修，提高团队带头人的学术水平和双师素质。并优先安排他们到沿海发达城市访问、研修，培养其专业前沿意识和专业开发能力。
（2）建设专兼结合、结构合理的专业教学团队。专兼结合、双师结构是中职教育师资队伍的重要特征。在师资队伍建设过程中，必须首先明确专兼结合、双师结构的内涵，并采取有效措施，保证师资队伍结构的合理性。
教学能力和社会服务能力是中职教师专业发展的两个重要方面，二者相辅相成，相得益彰。我专业充分借鉴国家改革示范校和湖南省卓越校建设经验，并根据实际情况采取相应措施，大力提升专任教师的教学能力和社会服务能力。在教师教学能力方面，西方发达国家提出教师应成为学者、教学者、交往者、决策者和示范者的“五者型”教师；同时又提出优良的个人品质、精湛的教育教学技能和较强的学习能力三要素相统一的“完整型”教师。在教师专业基础能力方面，美国社区学院、新加坡南洋理工学院、德国应用科技大学等，都有专业教师具备技术开发能力和承接企业的技术服务项目等要求，而且需要让学生参与教师项目。为此，我们探索新机制，创设有利于教学能力提高、技术服务能力提升的政策和措施。在提升教师社会服务能力方面，首先促进团队自身在整体上形成专业核心技术，提升技术服务能力，进而提升团队成员个体与计算机行业的技术沟通能力。
（3）培养专业教学团队双师素质。利用寒暑假组织专业专任教师参加各类高级职业技能的培训与考核，提高教师的实践能力，认真计划并落实好教师定期到企业实践、锻炼的要求，同时注重提高教师的教学能力，使双师素质教师比例达90%以上。本专业还通过学校的“青蓝工程”老带新教研活动，老教师跟踪指导与考核青年教师，让青年教师及早站稳讲台，并通过技术练兵培养青年教师达到技师水平，每年寒暑假安排青年教师到企业开展技术攻关活动，提高青年教师的教学水平和双师素质。
3.全面深化课程改革
（1）建设目标
结合“专业＋公司”的专业建设模式，以“课程目标设定——案例教学——项目开发——总结提高”的方式完善专业课程体系。
本专业课程体系由综合素质课程、专业基础和技能课程、专业方向模块课程构成，计算机网络技术专业构建“模块化”的专业课程体系结构雏形如图2-12所示。
图2-12计算机网络技术专业“专业方向模块化”课程体系结构图
（2）建设措施
①课程体系建设
Ⅰ、课程体系开发
(a)组织网络技术专家、教育理论专家、教学专家成立课程体系开发专家团队，全程参与课程体系开发过程；
(b)以就业导向、能力本位为指导思想，通过对网络技术企业的调研，进行职业能力分析和岗位技能需求分析；
(c)研究国内外先进IT培养体系（北大青鸟、新东方等），借鉴其先进经验；
(d)确定课程体系结构（课程设置、课程教学流程等）；
(e)制定课程标准（教学大纲、课程技能训练指标、课程能力标准、课程考核内容及方式等）、制定课程教学条件标准（教材编写及选用建议、教学资源需求说明书、实验实训基本条件标准、主讲教师能力标准等）；
(f)最终建设好“专业方向模块化”的专业课程体系。
Ⅱ、课程体系实施
将“模块化”的专业课程体系应用到我校2020、2021级专业学生的培养，组织骨干教师和青年教师实施“项目驱动，案例教学，信息化课堂”的教学模式，不断总结经验。
Ⅲ、课程体系管理
制定课程体系管理办法、课程教学管理制度和毕业实习管理办法；根据课程体系的实施经验，总结出“项目驱动，案例教学，信息化课堂”教学指导方法。
Ⅳ、课程体系评价
通过自我实践与反思、学校专业建设委员会审查、兄弟学校同类专业课程体系研讨、计算机网络技术专业课程体系评审等方式对所开发、实施的课程体系进行有效评价。在此基础上形成完整的人才培养方案和专业标准。在同类专业中起到示范作用。
计算机网络技术专业课程体系开发项目流程及措施如表2-13所示。
计算机网络技术专业课程体系开发内容及费用如表2-14所示。
表2-13计算机网络技术专业课程体系开发项目流程及措施
流程序号
流程内容
措施
建设进度
成立课程团队
成立由课程负责人、骨干教师、专业建设专家、现场专家组成的课程团队
2020．4
信息收集
课程团队共同设计调研提纲与问卷调查表，面向计算机网络技术等单位开展典型岗位技术和岗位作业流程调研
2020.8
工作任务分析
把本专业所涉及的职业活动分解成若干相对独立的工作项目，对工作项目进行任务分析，按一定的逻辑关系进行排序，并对完成任务应掌握的职业能力做出较为详细的描述。
专业带头人引导行业专家进行工作任务分析，形成专家小组认可、线索清楚、层次分明的工作任务分析表。
2020.9
课程结构分析
课程开发专家对任务、项目、能力、知识进行分析综合；
确定各级工作任务的使用频率和难易程度；
把工作任务分析的结果转化为专业课程，形成由专业基础课程和专业方向课程组成的课程结构。
2020.10
课程内容分析
确定课程体系
在教学改革专家的指导下，参照职业标准，将工作领域的工作项目和内容转化为学习领域的课程内容，构建大专业、小工种教学模式的课程体系；
2020.12
制定课程标准编写课程大纲
将岗位职业技术资格标准分解，融入课程内容，制定相应的课程标准，编写教学大纲；
制定顶岗实习计划，编写大纲。
2021.3
与原培养方案进行比较，总结经验，进行修订说明
方案调整与修订
2021.6
评审、优化、调整
信息反馈
2021.7
确定
学校学术委员会终评，校长批准
2021.9
表2-14计算机网络技术专业课程体系开发内容及费用表
实施方法
资金投入预算（万元）
2020.4
-2020.8
-2020.12
小计
课程体系开发启动资金
专业调研(差旅费)
张宇、晏建军
企业现场资料费用
0.75
1.5
资料印刷费
现场专家及技术人员咨询费
素质教育建设
5.5
4.5
总计
②专业课程内容建设
建设措施：
从岗位工作任务分析入手，以工作过程为主线，建设基于工作过程的课程内容。
图2-15课程内容的开发流程
图2-16基于工作过程的专业课程内容分析
表2-17以职业岗位群的典型工作任务为导向的课程内容展示
岗位
行动领域
典型工作任务
网络布线员
网络布线工程设计
网络布线工作实施
综合布线图纸设计
管理间布线系统安装
工作区间布线系统安装
布线系统检测
计算机网络管理员
计算机网络设备操作
计算机系统维护
计算机网络安装
计算机网络维护
计算机服务器操作系统的操作
①计算机硬件组装与维护
②计算机常用软件维护
③网络操作系统和应用程序的安装、设置与维护
④网络主流设备的安装、设置与调试
⑤计算机中小型局域网网络组建、安装及调试
⑥网络维护
网页制作员
网页的制作
①网页美工制作
②静态网页制作
③动态网页制作
计算机网站管理员
网站管理
域名注册
虚拟主机的设置
①网络服务器的安装与设置
②网站的建立与发布
③网站的维护与管理
③省级精品课程建设
Ⅰ、组建以计算机网络技术专家、教育教学专家、专业带头人、骨干教师和青年教师为主要成员的课程开发团队，制定课程标准并定期进行评审；
Ⅱ、打破传统的课程内容组织形式，按“专业方向模块化”课程体系的要求，重组课程内容，编写一套有特色的课程教学大纲。
Ⅲ、进行“项目驱动、案例教学、理论实践一体化”的教学方法改革。总结一套先进科学的教学方法；
Ⅳ、开发精品课程教材；
Ⅴ、建立一个考教分离的试题库；
Ⅵ、建立行之有效的教学质量评估体系、学生能力考核标准；
Ⅶ、开发适用于大专业、小工种课程体系教学的全真案例系统。
表2-18计算机网络技术专业精品课程建设经费预算表
建设课程
经费投入（万元）
2020.9-2021.9
2021.10-2022.6
精品课程团队建设
精品课程教学大纲编写
0.5
教学方法改革
精品课程教材编写
精品课程试题库建立
精品课程考核标准建立
精品课程教学安全系统建立
18
备注
《计算机组装与维护》课程为省级精品课程
④专业核心课程数字教学资源库开发与实训规范及标准建设
Ⅰ、《局域网组建与维护》、《网页制作》、《网络服务器配置与管理》、《网络综合布线系统工程实施》四门专业核心课程的建设参照精品课程建设方案,成立课程开发团队,编写核心课程标准,建立核心课程数字教学资源库(含案例库、试题库、电子教案、教学视频等)。
Ⅱ、校企合作，与网络技术公司的技术人员一起开发《专业课程实训规范及标准》，引入行业职业标准，将企业开发中的新技术反映到实训标准中去，提高实训内容的实用性、针对性。
Ⅲ、组织骨干教师完成专业核心课程教学中实际案例的开发，为编写《专业课程实训规范及标准》提供丰富的素材。
省级精品课程建设与专业核心课程《专业课程实训规范及标准》及数字资源库建设计划和经费如表2-19所示。
表2-19校本教材开发及数字教学资源库、《专业课程实训规范及标准》编写经费投入计划
单位：万元
`
项目目标
完成
费用
计划
前期准备
课程开发前期工作
2020年
省级精品课程建设（含案例库、试题库等）
《计算机组装与维护》
省级精品专业教材
2021年
余伟、王平勇
专业核心课程数字资源库建设（含案例库、试题库、电子教案、教学视频等），《专业课程实训规范及标准》编写
《局域网组建与维护》
数字教学资源库建设与实训规范编写
李瑛、周纲
《网页制作》
冯波霞、赵小琴
《网络服务器配置与管理》
2022年
张宇、余浩波
《网络综合布线系统工程实施》
晏建军、汤荣
32万元
4.积极推进教法改革
推行“项目驱动，案例教学，一体化课堂”的教学模式。
图2-20项目驱动、案例教学、一体化课堂的教学模式
5.强化技术技能创新服务
根据《岳阳县职业中专技术服务方案》，要求专业教学团队通过对外技术服务来扩大专业知名度，塑造专业品牌形象，推进专业面向市场、对接企业、服务园区的发展规划。
（1）在技术创新服务方面，要求从两个方面进行了具体落实：
①定期开展技术咨询活动。专业团队每年都在县域乡镇和街道社区举办技术咨询活动10场次以上。
（2）在应用技术研发和推广方面，要求做好以下几方面工作：
①充分发挥校办企业海翔电脑科技有限公司的示范效应。
利用校办企业海翔电脑科技有限公司的创业基地，在中小企业的创业孵化方面起到了良好的引领作用，专业教学团队要求每年指导县域内10名以上大中专毕业生实现自主创业。
②竭力为县域经济发展提供技术研发和信息服务。
针对企事业单位在信息系统方面投入的不足，要求专业教学团队利用自己在计算机方面的优势，帮助企事业单位建设信息收集、整理加工处理以及资源共享的应用系统，在我县乡镇政府网站和教体局网站信息保障工作以及岳阳县乡镇便民服务中心标准化建设和规范化管理中，提供了强有力的技术支撑。
③与企业双向互动，积极服务企业。
在后续三年内，计划派出专业教学团队教师深入县域内信息技术类企业实践，现场对企业员工进行技术指导，帮助企业提高了员工的技术水平，提高了生产效率。
6.突出专业育人成效
（1）制定和实施专业选修课制度，培养学生的专业学习兴趣。
（2）多样化的学习活动，提升学生学习获得感
经过国家改革示范校与湖南省卓越校建设，计算机网络技术专业有充足的实习实训资源，其中，计算机组装室1个，计算机网络布线室1个，计算机网络实训机房8个，可以满足专业学生上课实训的需要。
学校的专业课程大多都以竞赛为主，竞技比赛不仅可以提升学生对专业学习的积极性，而且还能很好地锻炼学生的技能，更重要的是学生可以在竞赛中很好地学习。例如，在每次竞赛中教师进行指导，在进行多次指导后学生渐渐在大脑中形成记忆，技能到提升，所以竞技比赛能很好地辅助教学。
（3）加强专业教学研究，建立持续的专业教学改进机制
专业教学团队要加强专业教学研究，一是要认真钻研，准确把握教材。要求教师每周举办一次组内备课，备课目的是钻研教材、教学方法、学练方法等。二是要加强沟通，倡导民主氛围。三是要营造课堂氛围、将课堂还给学生。要力争营造开放、合作、探究的教学氛围，激发学生主动思维，还课堂于学生，让学生成为教学活动的主体。四是帮学生树立自信。
为了确保专业教学团队建设工作落到实处，建出成效，主要实施以下几点保障措施。
1．组织保障措施
成立专业教学团队建设领导小组和工作小组，具体执行计算机网络技术专业建设任务。明晰工作目标，明确项目各项实施的责任人，层层监督，确保项目的各个环节的建设能够按照建设方案的要求落实到位。
（1）学校成立专业教学团队建设领导小组。由校长担任组长，学校各处室负责人任成员，负责本项目的建设的协调工作与日常管理工作。
（2）设立建设工作小组。由教学副校长担任组长，专业教学团员成员任组员，承担申报和创建工作。
2．制度保障措施
依据省市县有关文件精神，制定《岳阳县职业中专学校专业教学团队建设总体规划》。实行中期检查和验收自评的管理办法，分阶段对团队建设任务检查，监督和协调。确保建设方案顺利实施。
3．过程保障措施
（1）建立健全监控机制
建立信息采集和绩效监控系统，实行项目建设的目标管理。为确保项目建设方案的顺利实施，实现预期建设目标，领导小组对项目计划进行检测和考核，实现对项目建设全过程的动态管理。
（2）建立质量信息反馈体系
及时的接受社会评价、上级主管部门的评价、企业评价、行业评价与学校内部教学督导与评估、各部门的检查与考核、学生评教、教师互评等内部教学质量监控等信息，对团队成员进行的全过程、全方位和全员性的考核，并及时改进提高。
（3）实施团队建设绩效考核
建立团队成员绩效考核机制。实行个人激励机制，对建设成绩显著、效益突出的成员，将安排一定资金予以奖励，奖励和调动成员工作的积极性，并通过持续改进提高持续改进提高团队的整体素质。
4、经费保障
学校设立专账，确保资金的使用科学合理，并每半年接受一次领导小组的专项检查。
（1）多渠道筹措经费，保证项目建设资金需要
充分利用团队的品牌效应，积极争取学校增加投入、企业行业捐赠，通过与企业共建实训基地及合作办学、与政府有关部门及行业协会共建公共技术服务平台、为企业提供技术开发与技术咨询服务、深化产学研合作等方式增强自我造血能力，积极筹集部分项目建设经费用于团队建设。
（2）开展预算管理，保证项目资金产生最大效用
建立严格的项目资金管理制度和监控制度，开展预算管理，保证项目资金完全用于团队建设，并产生最大效用。按照专款专用的原则合理使用每项投入资金，设立项目建设专项资金，纳入学校总体财务预算，加强对项目建设专项资金的使用与管理。
四、申请单位意见
申报单位
意见
请申报单位对完成本项目所需的基本条件与组织保障等做出承诺。