陈欣然：上实剑桥2020应届毕业生，目前已收到剑桥大学、帝国理工学院、伦敦大学学院、杜伦大学、香港大学的offer，其中帝国理工还是双录取。
学习习惯
【碎片化复习】
在新课阶段，每上完一节课，她都会把当堂课上出现的生词（学术型词汇）和物理化学中常考的定义用专门的笔记本整理下来。在下午跑步的半小时内，会带着自己的笔记本，反复默念、背诵新增词汇和知识点。
【“二次满分”法】
一开始刷题的时候，面对陌生的题型，速度和准确率可能都达不到理想的情况，但是“量变产生质变”，大量刷题是致胜的法宝。陈欣然会把错题分以下几个步骤去处理：红笔做订正，蓝笔写思路，荧光笔圈题号。
这样在考试前复习的时候会更有针对性，方法一目了然。错题不可怕，可怕的是一错再错。所以她对自己的要求是订正完毕后，抛开markscheme和老师的讲解，再独立做一遍错题，检验是否第二次能够“满分”。把那些第二次做仍旧有问题的题目用标签贴出来，以便考试前重点翻阅。
【勤提问】
在刷题的过程中，在所难免地会遇到一些看了markscheme，但仍旧无法理解的题；或是在当堂课上，老师讲的某个点让她心存疑惑。这时候，就离不开老师细致的讲解。在这里，陈欣然特别感谢她的学科老师——周萍姐姐、大师Tony、熊校长、王校长，王广顺老师、Lisa老师以及其他各位上实剑桥热心的老师，在她每次求助的时候，都能提供及时、细致的讲解。永远不要把问题留到第二天，否则问题会像滚雪球一样越滚越大。
申请历程
申请大学的过程就是一场马拉松，从赛前准备，到比赛中的坚持，再到最后的冲刺，环环相扣，缺一不可。
【竞赛与夏校】
竞赛与夏校经历既是锻炼又是文书素材。作为一个从体制内转到国际学校不到一年的学生，陈欣然缺乏很多竞赛和夏校经历。好在去年三月和四月左右，她抓住机会报名了欧几里得数学竞赛以及滑铁卢化学竞赛，并分别获得了全球前25%和10%的成绩，以及数学竞赛schoolchampion的奖牌。
去年暑假参加了香港大学“Mathematicallaboratoryandmodelling”的夏校，并修满6个学分。在备战竞赛和参加夏校的过程里，她真真实实地学到了不少知识，同时，这些经历也成为了陈欣然后期写PS时候的个性化素材。
【标化成绩是王道】
经历了上述的“疯狂刷题”和复习，在CIE考试中，陈欣然也取得了较为满意的成绩。数学考试满分，获得A*，物理和化学获得了两个a。在后期的申请中，她认为标化成绩才是硬道理，一份漂亮的成绩单能为申请增色不少，让你在众多申请者中脱颖而出。
【充实的暑期与PS准备】
A1升A2的暑假是她过得最忙碌又充实的暑假。从港大夏校回来后，陈欣然直接参加了在上实剑桥浦西校区的“工程组”夏令营。在夏令营期间她完成了她的PS初稿和轮修改，并且认识了许多优秀的小伙伴和老师。除了每天安排的课程之外，夏令营还安排了模拟面试和PS辅导，陈欣然非常感谢当时尽心尽力帮助她的老师们，为她开拓了思路，也让她认识到自己的不足之处。
但是PS的准备并没有随着暑假的结束而告一段落，在此陈欣然想特别感谢升学指导江茹老师和胥晗老师，“晗辛茹苦”组合在她选专业找不着方向、修改PS“几近崩溃”的时候给了她太多的帮助和意见，申请季的一路上有她们的陪伴与助力就觉得无比安心。
备战面试
【等待offer&备战面试】
在面邀来之前，陈欣然几乎刷完了”iwanttostudyengineering”这个网站上的所有题目。学校也安排了多轮的模拟面试，让她熟悉和适应面试的流程和氛围。欣然特别感谢Dragan、熊校长、苏航老师以及其他抽空为她做模拟面试并且提出宝贵意见的老师们，让她在最后的“真枪实弹”的面试中能够从容应对。
【好心态之“静待花开”】
欣然认为，面试成败很大程度上取决于心态。她曾胡思乱想过面试时候的种种紧张与突发状况，但在那一天那一场面试真正来临的时候，她实际上是处在一个兴奋地跃跃欲试的状态，她想去放手一搏，去享受面试的过程。这也许和欣然从小喜欢演讲，不怯场有关吧，当真正需要展示自己的时候，她绝不会因为紧张而掉链子，相反会以更加饱满的精神状态去迎战。较为顺利的面试并没有给她增加太重的精神负担，而是为她的剑桥申请之旅添上了浓墨重彩的一笔。
上实剑桥的“双王”战略
陈欣然圆梦剑桥大学，只是上实剑桥多年来众多成功案例之一。从成立之初作为市直属重点中学上海市实验学校的国际高中部，到走上体制改革独立发展不断成长，上实剑桥创办之初即自带名校基因。十二年来，上实剑桥的名校成长史，处处彰显着对“课程为王”、“管理为王”这两大核心理念的探究与坚守。
课程为王
上实剑桥有一个理念卓越、经验丰富的课程设置指导团队，能充分考虑到学生自己的优势科目和将来的发展方向，即想选择哪所大学、什么专业，根据他们的要求有的放矢地选课。这貌似简单的课程设置，其实正是凸显国际教育特质，以及区分各国际高中优劣高下的核心竞争点之一。
上实剑桥秉持“帮助学生完成个人发展”为工作核心。学生进校的课就是对自我的认知。这其实是哲学最原初的一个命题，就好比古希腊神庙上写的那句话“认识你自己”。在老师的指导下，学生了解自己的个性、兴趣、特长和潜能，了解自己的弱点与优势，在此基础上，老师再有针对性地对学生的选课进行指引，以保证让每一个学生获得最适合自己的学业规划与人生规划。在这样一个充分尊重学生个体特质、激发学生个体潜能的整体氛围下，学生学习力与教师教育力都得到了最富激情的爆发。
管理为王
一个有思想的学校，才能培养出有思想的学生。十二年来，上实剑桥遵循“思想治校”，在管理实践中逐渐打磨出极具“上实特色”的四大管理思维。
一、学生、老师第二、领导第三的服务思维
用服务的态度办教育，提倡“学生、老师第二、领导第三”。把学生的发展与利益永远放在位，学生反馈是教师评价的重要组成部分。每天清晨，校长在教学楼主大门迎接、问候每一位上早读课的学生已成为上实剑桥恒定的风景线。
二、学术靠前、行政退后的专业思维
上实剑桥提倡学术治校，要求各学科教师钻研学术，在其学科领域努力争得发言权。许多专业能力突出的教师通常都很有个性，但学校唯才是举、容贤纳士，让这些优秀教师能专注工作。
三、重反思、重口碑的种子思维
四、学生、教师、家长三方共同成长的平台思维
上实剑桥用心打造三维教育生态，即学校不仅仅是学生的学校，也是教师的学校和家长的学校。学校是一种平台，是学生、教师和家长三方共同成长和发展的平台，共同构造一个和谐、健康的教育生态。
在“双王理念”指引下，上实剑桥自2008年成立以来，共向中国的清华大学，英国的牛津大学、剑桥大学、帝国理工学院、伦敦政经学院，伦敦大学学院，美国的耶鲁大学、斯坦福大学、哥伦比亚大学、康奈尔大学、纽约大学、卡耐基梅隆大学、加州大学，加拿大多伦多大学，日本东京大学等全球近百所著名大学输送了逾千名毕业生，成功践行了“培育走向世界的现代中国人”的教育理念。
在“2017胡润中国国际学校百强排行榜”上，上实剑桥与苏州中学国际部、上海星河湾双语学校并列全国第40位，位列上海A-level课程国际教育位。