导语：在应用化工技术毕业论文的撰写旅程中，学习并吸收他人佳作的精髓是一条宝贵的路径，好期刊汇集了一篇优秀范文，愿这些内容能够启发您的创作灵感，引领您探索更多的创作可能。
摘要：在化工行业，化工技术的创新在我国取得了突飞猛进的发展，为我国在经济全球化的背景下，占据国际市场的有利地位起着关键性作用。本文将针对化工技术在制药设备及流程中存在的问题及应用进行深入讨论分析，以期为我国制药行业更好的发展提供参考性意见。随着我国经济的发展，科学技术的不断进步，诸多领域都取得了令人瞩目的成就，例如在化工行业，化工技术的创新在我国也取得了突飞猛进的发展，为我国在经济全球化的背景下，占据国际市场的有利地位起着关键性作用。本文将针对化工技术在制药设备及流程中存在的问题及应用进行深入讨论分析，以期为我国制药行业更好的发展提供参考性意见。
关键词：化工技术；制药设备；技术创新
化工技术在我国制药行业的运用，不仅能够保证我国人民的正常工作和生活，也是未来的发展趋势。但随着对化工技术在制药设备及流程中的广泛应用，与此同时，在研究与应用的过程中也出现了诸多问题，针对其中的问题必须提出科学合理的解决措施，以保证制药行业的健康平稳可持续发展。
1化工技术在制药设备及流程的现状分析
化工制药设备是化工制药工艺的基础，化工制药设备为化工制药工艺提供健康无污染的制药环境，因此，制药设备在使用过程中是否进行全面的消毒以及消毒的标准，直接影响制药工艺及制药的成品性质。下面对化工制药流程中可能忽略的问题进行具体分析，主要从以下几种角度切入。
(1)对药品的生产设备的清洗消毒不彻底药品生产设备作为药品的载体，其是否进行清洗消毒直接影响药品的性质。正常情况下，对药品生产设备的清洗通常都是通过利用灭菌水，把药品生产设备进行道轨翻转、竖立从而对其喷射；对于药品生产设备的清洗，则是利用超声波微冲流对其进行冲击震动，清除生产设备里面残存的微生物及病毒细菌等。但在我国实际的药品生产过程中，多数化工厂仍然存在着药品生产设备清洗不彻底的安全隐患。
(2)缺乏完善的药品质量监督检验标准药品的质量监督检验流程是保证药品在市场中正常流通的重要环节。在我国有很多需要全程密封生产的药品及抗生素，对于质量检验标准有着极高的要求，但多数制药厂并没有提高对此环节的重视，部分需要人工手动进行抽查的药品，并没有得到人工抽查，其结果可想而知，要远远低于国家的药品质量检验标准[1]。
(3)缺少对药品直接包装材料的智能灭菌在药品的生产过程中，对于需要直接包装材料的药品，要求必须通过真空的远红外线进行全程自动化的包装材料灭菌消毒。但在实际中多数制药厂只是通过人工进行消毒，而且消毒过程过于简单随便，导致药品直接包装材料的不规范化和灭菌不彻底。
2化工技术在制药设备及流程中存在问题的解决策略
(1)优化药品制药工艺方法在实际的药品生产过程中，对药品的制作工艺进行全面优化，在很大程度上，可以提高药品生产设备的使用年限及使用效率，减少制药企业的投资及生产成本。通过高温杀菌及热辐射等方法对药品的生产进行消毒，运用干燥灭菌的方法对药品的直接包装材料进行灭菌杀毒，能够极大的提高药品包装材料的无菌程度，保证制药厂的清洁环境[2]。
(2)提升直接包装材料的灭菌标准合理提升直接包装材料的灭菌标准能够保证药品的性质以及药效，从而为广大病症患者提供安全健康的药品。因此，制药厂要肩负起自身的责任，把好药品质量监督检验的每一个环节，使药品直接包装材料的灭菌标准达到国家药监局对药品质量检验的标准系数以下，从而提升制药企业的品牌声誉及社会影响力。
(4)提高药品质量监督检验人员的专业素质在药品的生产及检验过程中，部分药品的抽查及检测需要人工手动检测，因此，一方面，对于药品的抽查及检验人员必须加强自身的专业素质，对不同药品的不同检测方式要熟练掌握，承担起自己检测及抽查的责任；另一方面，制药企业的管理人员，要定期邀请质量监测培训人员对工厂的药品检测人员进行专业培训，提升药品质量监督人员的专业素质。
3结语
综上所述，化工技术是制药设备及制药生产过程中采用的现代化技术，贯穿于整个药品的生产过程，不论是在制药生产过程中的生产环节、消毒环节还是质量检验环节，都起着巨大的推动作用，是我国制药行业的一项重大发现级重要举措。
作者：杨靖宇单位：秦皇岛紫竹药业有限公司
1褐煤发展煤化工的可行性
如今不论是技术方面还是经济方面，都为煤转化技术生产取代石油燃料和化工品提供了有利条件。随着天然气和石油能源供应的日趋紧张，煤化工能源将会发展成为化工原料的主流。褐煤发展煤化工的优势：第一，我国褐煤资源丰富，而且褐煤成本低下。在我国的很多褐煤地煤田，煤层都较浅，开采起来比较简单，甚至有些地方还可以进行露天开采。因此褐煤的产出效率高，安全性高，成本较低。第二，有成熟的煤化工技术做后盾。相对来讲，褐煤还属于一种比较年轻的资源，不存在明显的粘结性，而且化学性质活波，非常有利于实现综合加工和能源转换。当前应用较广泛的煤化工技术有以下几种：1.热解提质技术；2.煤的气化技术；3.煤的液化技术。第三，产区环境容量和水资源的有利条件。水是实现煤化工技术必不可少的条件，而出产褐煤的地方往往都是水资源丰富的边远地区，环境地广人稀，是进行大规模煤化工基地建设的最佳位置。因此，开发以褐煤为原料的煤化工工艺技术成为现代煤化工的一种新的趋势。
2褐煤在煤化工技术中的应用
煤化工就是利用多种化学加工技术把各种原料煤转化为液态燃料、气态燃料、固态燃料或者是化学品的工艺技术。我国褐煤资源丰富，再加上褐煤自身的多种资源优势，将会在煤化工应用中得到广泛应用。常用的褐煤煤化工技术包括褐煤的热解提质技术、气化技术以及褐煤液化技术。
2.1褐煤的热解提质工艺技术
褐煤的热解提质又称干馏提质，是指对褐煤在非氧化环境下或者隔绝空间的情况下进行加热，最后得到煤气、焦油和半焦（又称蓝炭）。褐煤经过热解后得到的煤气可以作为燃料用气，半焦具有固定碳高、低硫以及低灰的特点，在各种化工产业中的应用广泛，如可作为进行活性炭生产的原料、化肥、铁合金以及电石等行业的燃料等等。经热解后的褐煤失去了大部分水分，但仍百分之十的挥发分，其热值得到很大提高，不再容易发生挥发和自燃，有利于进行长途运输，此时可作为电煤使用。因为褐煤不存在粘结性，没有胶质层，经热解后得到的低温煤焦油和重油的性质及组成十分相近，具有很大的利用价值，如果经过深加工可以获取具有更高经济价值的酚类化学品。煤的热解提质工艺有很多种，在加热方法、加热速度、热载体类型等方面的技术要求都不相同，当前的热解提质工艺技术主要有褐煤固体热载体法快速热解技术和褐煤低温干馏改质技术。其中延长石油集团正在开发的CCSI技术就是低温干馏改质技术的典型代表。
2.2褐煤的液化工艺技术
2.3褐煤的气化工艺技术
大力发展褐煤的煤化工应用是增加产品附加值的重要途径，可以生产出洁净能源以及汽油、柴油、液化石油气、代替燃料以及航空煤油等可替代石油化工的产品。在我国未来的能源可持续利用当中，煤化工业将会成为一个重要角色，对逐渐摆脱中国对国外进口石油的依赖，缓解燃煤导致的环境污染有着重大意义。基于我国褐煤资源利用的多方面优势，褐煤的煤化工应用将会有非常广阔的发展前景。
作者：谢含幸朱文徐雄单位：陕西贝思科工程科技有限责任公司
1应用化工技术特色专业建设思路与内容
2应用化工技术特色专业建设实践
2.1深化校企合作，形成了基于校企合作的双主体共育、三段式人才培养模式
与化工企业紧密合作，共同确定了人才培养目标规格，创新工学结合的人才培养模式［4］，构建应用化工技术“校企合作、双主体共育”三段式的人才培养模式，见图1。图1“校企合作、双主体共育”三阶段式人才培养模式“校企合作，双主体共育”三阶段式人才培养模式，即学校和企业两个主体共同确立本专业的办学理念和培养目标，共同制定基于化工生产过程的专业课程标准、共同开发专业课程、共同培养教学团队、共建实验实训基地、共同参与教学过程、共同考核与评价学生。实行“校企合作、双主体三阶段共育”人才培养模式，实现了学生具有化工生产操作、工艺运行、技术管理等职业岗位能力的培养目标，提高了学生的职业岗位工作能力，养成了学生良好的职业道德和情操，彰显了“企业环境育人三年不断线”的育人特色，提高了人才培养的针对性和实用性。三年来，共有200余人在河南联创化工有限公司、多氟多化工股份有限公司等企业进行工学结合实习，先实习后就业，实现了学生实习就业一体化。
2.2进行岗位职业能力分析，构建了特色专业课程体系
通过对石油化工生产、聚氯乙烯生产、离子膜制碱、炼焦及焦化产品的回收和利用等化工生产过程分析，归纳了5个单元、11个典型工作任务，形成了4大职业领域，剖析出20个职业能力需求，转化为19个学习领域，在此基础上构建了以“化工生产过程为导向”的一平台、四模块、能力递进的应用化工技术专业课程体系，如图2。一平台注重学生基础的培养和发展潜力的铺垫，四模块强化了校企合作，突出了学生的职业针对性，提升了就业能力;通过“公共基础平台－专业基础平台－专业技能平台－专业综合实践平台”的进阶培养模式，突出了培养了学生的实践操作水平，体现了职业教育的特点，满足了企业的用人需求。以“化工生产工作过程为导向的一平台、三模块、能力递进”的课程体系坚持“以化工职业岗位为根本，以化工单元操作技能为核心“的教学理念，与企业共同制定工学结合的人才培养方案，在教学实施过程中采取“教学做一体化”，让学生在做中学，学中用，因用而学，学以致用，培养了学生探究学习的兴趣，提高了教学质量和效率。
2.3进行了融“教学做”于一体的专业课程教学教学改革与实践
应用化工技术专业课程本着化工生产过程与专业课程体系对接、化工企业岗位能力与专业课程内容对接、化工总控工、化学检验工、制图员等职业资格与专业课程标准对接的设计理念，在专业核心课程中进行了项目导向、任务驱动的教学改革与实践。按照未来目标岗位(群)的典型工作任务的实际工作过程设立学习情境(章节)，各情境采用具体的项目或任务作为学习内容，在完成项目或任务的过程中，将所需的知识和技能传授给学生，增强了学生学习的目的性、针对性和兴趣。开展了以项目/任务为载体的学生主体、教师主导的课堂教学改革，开展了融教、学、做于一体的教学探索，建立新的课程考核与评价体系，结合项目实施和成果对学生进行学习评价，注重过程评价等。体现了“岗位、课程、职业资格证”三融通的课程设计理念，实现了学习内容与工作任务的高度一致，最大限度的缩短了学生在校所学的知识和技术与企业对职业岗位技能要求的差距。
2.4建成了一批“项目导向、任务载体”的工学结合优质核心课程和精品资源共享课程
依据“以产业需求为根本，以就业为导向，以职业能力培养为目标，以工作过程为主线，以知识关联的系统化为核心，以实用化为教学导向”的课程建设原则，吸纳最新的科技成果和岗位职业能力的要求，把化工企业中生产一线的先进技术贯彻在课程教学中，突出职业教育的特点，校企合作共同开发建设了“以项目导向、典型工作任务为载体”的《聚氯乙烯生产技术》、《离子膜法制碱技术》、《炼焦工艺》、《化工单元操作技术》、《工业分析》、《化工设备使用与维护》、《化工生产技术》、《仪器分析技术》8门工学结合优质核心课程、10多本基于工作过程的校本教材和《无机及分析化学》省级精品资源共享课程等，突出学生职业核心能力培养，有效提高了人才培养的针对性和适用性及实用性，教学效果显著提高。
2.5建设成“五位一体”综合性实训基地
以培养学生实践动手能力，提高社会服务能力为宗旨，与企业合作，建成融教学、科研、培训、职业技能鉴定和社会服务等功能于一身的“五位一体”的四大实验实训中心—即化学基础实验中心、化工单元操作实训中心、化学分析测试实训中心及化工设备及管路拆装实训中心。应用化工技术专业以企业实际工作任务为载体深化实践教学改革，开发实验实训项目。一是对基础实验项目进行改革，加大综合性实验和设计性实验，培养学生分析问题、解决问题的能力、实践动手能力和创新精神;二是将企业的真实原料和产品引入分析实验和实训，学生按照企业的操作规程进行操作，按照企业的质量指标要求结果，培养学生的职业素养和质量意识;三是构建与企业相近的实验实训环境，将企业的真实工艺和操作方法引入仿真实训，将企业的真实设备引入实验实训室，将企业的规章制度引入实验实训管理，培养学生的动手能力、工程意识、团队精神，实现学校企业“零”差别，学生就业上岗“零”距离。
2.6打造了一支专兼职结合、具有“双师素质”的专家型教学团队
通过外出培训、下厂锻炼、校内竞技、聘请兼职教师等途径，优化教师梯队，改善“双师”结构，提升“双师”素质，建设了一支专兼职教师相结合、具有“双师”素质的专家型教学团队。教学团队中“双师”素质教师达94%，专兼比例达到1∶1。2008年应用化工技术教学团队被评为院级优秀教学团队，2009年应用化工技术专业带头人汤长青获得河南省教学名师荣誉称号，2011年应用化工技术被评为河南省教学团队，团队中马春玉、周鸿燕2名老师获得院级教学名师荣誉称号。
2.7应用化工技术专业服务经济社会能力显著提升
开展特色专业建设以来，为区域化工企业输送大批高技能人才;通过“校企合作”在人才培养、联合申报项目、新产品、新工艺和新技术的开发、应用研究等方面开展了积极的合作，为企业提供岗位培训、技术服务等;成立了分析测试中心，进一步提升社会服务能力，为我院进一步扩大服务深度和广度搭建了新的平台。专业教学团队在本地化工行业中具有较大影响，专业带头人汤长青教授获河南省高等学校教学名师、河南省职教专家等荣誉称号，被济源市人民政府聘请为“市长质量奖”评审委员会委员。近3年来，应用化工技术特色专业为企业提供工艺改造、项目研究等技术服务8项，获河南省科技成果4项，共有6人被聘为河南省安全生产监督管理局专家。
3人才培养质量
开展特色专业建设以来，应用化工技术专业培养出来的学生，职业能力强，综合素质高。近三届应用化工技术专业学生英语和计算机等级考试平均通过率均在98%以上;学生参加资格证书考证率次通过率达99%以上;在全国职业院校技能竞赛化工总控工、工业分析检验中获得过一等奖、二等奖和三等奖等多个奖项，在全国大学生挑战杯项目中获得二、三等级。毕业生就业率始终保持在99%以上，毕业生对口率超过80%，专业的社会影响和声誉得到极大的提高。我院应用化工技术专业近几年来的建设实践表明，主动服务地方经济发展，强化专业建设与教学改革，加强双师型教学团队建设，建立灵活、开放、适用的专业课程体系，才能不断提高教学质量，培养出有高度岗位适应力的高端技能型人才［5］。
作者：周鸿燕崔海燕单位：济源职业技术学院冶金化工系
1微化工技术的优点
1.1对化学反应做到精确控制
1.2安全可靠
由于在进行化学反应实验时，经常会出现自由基爆炸等危险发生，所以传统的化工技术的安全性无法彻底保障。但在进行微化学反应实验时，微反应器的特征尺存要远远的小于火焰传播临界直径。这就为链式反应提供了有利条件，使之得以顺利进行。并且由于微反应器极高的换热率和系统内部滞留的物料。就可以在发生自由基爆炸的情况下，成功控制爆炸所造成的后果。使从前很多由于安全性低而无法实现的化学反应实验得以实施。
1.3可实现分布生产
传统的化工技术需要特定的化工原料、大型的化学反应设备、知识操作技能雄厚的技术人员。这些都是化工生产的生产成本居高不下，生产资料配备不齐全的主要原因。
1.4适应可持续环保的发展趋势
相较于传统化工生产产生三废多，资源利用率低的问题。微化工技术存在物料用量少、废物产出少、异地危险品运输的潜在危险小等特点。这是由于微化工技术的微型反应设备的用料量少，反应稳定的特点决定的。这既符合现代社会要求生产环保、能源利用率高的发展趋势，又节约了成本，消除很多如运输泄漏等不必要的污染。
2发展前景
微化工技术自产生以来发展迅速，尤其是近几年，微化工技术在不同的领域里展现出它与众不同的优势，特别是在材料制备和微尺度分散等方面的研究成果，极大的丰富了化工基础理论。但在取得了成就的同时，微化工技术的研究和应用依旧无法完全满足生产的需要，可见其仍有极大的发展空间。与此同时，在现有研究的基础上，尽快实现对微化工技术模拟的实现，将理论投入到实际生产当中。对现有微化工产业实行技术创新，细化微化工技术所研制的各种设备，使其尽量达到生产要求，迎合生产需要。就是微化工技术将来的发展方向。
3总结
微化工技术经过长足稳定的发展，已经取得了极大的成果，在全世界范围内都有研究微化工技术的实验室和工厂。各国政府也纷纷出台政策和相应的研究计划。但作为新型的高科技化学工业技术，微化工技术的发展和研究还处在基础阶段，所研究出的成果应用于实践中的案例很少，使化工产业对这种新型化工生产方式认可度不强。无法真正改变革现存的化工生产模式，对化工生产技术的创新性不够强。因此，微化工技术的研究仍需要进一步的深入，做到将研究的理论基础用于生产实践，在生产实践中发现弊端，改革创新技术的良性循环。
作者：孔平单位：四平职业大学
1绿色化工技术的概念
绿色化工通常指的是利用现代化工技术或方法，进而实现减少甚至消除危害到人类健康、污染生态环境以及威胁社区安全的物质，而这种技术又被称作绿色化工技术。绿色化工技术主要是以绿色化学知识为基础，进而实现从源头上尽可能地阻止污染环境的生产过程，故而，绿色化工技术现已成为发展环境友好型工艺、化工反应及产品的重要技术支撑。伴随着我国可持续发展理念的不断深入，当前，大力发展绿色化工技术已经成为我国化工企业在生产过程中的必然选择，随着绿色化工技术的不断发展，原子经济反应逐渐成为了绿色化工技术应用效果最为理想的重要方向。原子经济反应主要是指在将原料中的所有原子全部转变成产品的同时，实现不产生任何污染物及副产品的目的，真正意义上实现了化工企业生产的零污染排放，此外，在这一过程中也不需要使用传统化工技术中所使用的各种原料、催化剂或有毒溶剂等，最终也加快了环境友好型产品的出现。
2绿色化工技术的最新发展及应用情况研究
（3）分子设计技术。要想从源头上将化工污染物进行控制，就必须在生产过程中选择科学的化学反应途径。在这之中，不仅需要考虑到对原材料的利用效率，而且还要考虑到理论上的生产效率。就原子经济反应来看，其能够实现原子转化率的100%，且能够确保废物、副产物或污染物等不会出现，真正意义上实现了零排放的目标。因此，这种反应对保护环境、节约资源是有很大帮助的。当前，国外不少发达国家早已实现了化工产品生产过程的零排放标准，而这也逐渐成为评价化工生产过程对环境带来潜在影响的重要标准。因此，利用当前比较流行的分子设计技术来进行绿色化工生产过程的辅助设计，能够对化工生产中不同生产流程中所产生的污染物质进行有效鉴别，进而确定最佳的生产路线，制定出一条经济、污染少、绿色、合理的化工生产流程，为化工生产工艺的进一步完善打好基础。
作者：陈琼单位：开封大学
一、推行创新项目式教学法在高职应用化工技术专业实训教学中的应用
二、自编具备自身特色的实训教材
三、采取“双考核”的实训考核方式
四、让学生更多地参与实训教学管理过程，提高学生的自主管理水平
由于教师数量相对不足，为了进一步提高教学资源的利用率，广西现代职业技术学院采取让学生参与实训教学管理过程的方式。让学生参与实训开始前的设备及耗材的准备、实训操作指导等。例如，在进行实训操作分组时，将成绩较好的学生与成绩相对较差的学生分在同一个组，成绩好的学生担任组长，在实训过程中，组长可以先为成绩相对较差的学生指导并解决一些问题，组员共同协作完成实训项目。这样不仅能提高教师的工作效率，同时还能提高学生的自主管理水平。
作者：吴春燕单位：广西现代职业技术学院
关键词:化工技术；制药设备；制药流程；应用
先进的设备需要先进的技术来结合使用，在化工制药的过程中，化工技术不仅仅是保证制药设备正常运转的前提和基础，更是保证化工生产正常进行的关键。随着时代的进步，人们越来越认识到化工技术对于提高化工生产和质量的重要性，越来越多的化工制药企业通过不断优化化工制药工艺，在一定程度上促进了自身企业的发展和进步，推动了整个行业市场的发展。本文我们便将就目前化工制药技术的现状进行分析，并集合化工制药技术的一些普遍问题，从而有效探索出化工技术在制药设备及制药流程中的应用，促进化工制药生产工作更好的进行。
1化工制药技术的重要性
2化工制药技术的现状
目前，我国绝大多数化工制药工厂都有一套比较完整的化工制药流程。一般来说，药物都是通过不断的化学反应得来的，在此过程中，不仅要保证药品的质量还应保证药品的无菌无毒，一是应对药品采取封闭式生产，二是应对药品采取定时定期的消毒灭菌，保证药品不与周围环境中的细菌、病毒等微生物发生反应，导致药品变质。因此，我国现有的大部分制药工厂都十分重视药品的生产环境，对于药品质量有很大的保障，但是仍有一些问题依旧存在。
3化工制药技术问题
目前，我国大部分化工制药工厂在对制药设备进行消毒灭菌时，都是运用灭菌水进行喷射处理，这种方式通过采用分立或轨道翻转的方式进行，可以起到良好的消毒灭菌作用。但是，一些企业采用粉针剂或冻干粉剂等抗生素进行清洁处理，这种处理方式便没有很明显的作用，尤其是采用瓶装抗生素进行处理时，很容易出现一些瓶子不能清洁到的空间。除此之外，在对药品进行质量检测时，由于我国大部分制药设备并不具备先进的药品清洁度自动检测技术，因此只能通过人工手动对药品进行抽样检测，既不能做到全面，造成一些不达标药品流入市场，又很容易在检测过程中对药品造成污染，影响药品的质量，使制药工厂的利益造成损害。
4化工技术在制药设备和制药流程中的运用
4.1微滤过滤技术。微滤过滤技术是精密过滤中的一种，其通过对药品的筛分、提纯可以有效提高药品的质量。一般来说，微滤过滤技术可以根据微滤操作的方式分为两种，一是无流动过滤，其主要应用于较稀的药液和小规模的药品生产中，滤芯多为一次性滤芯；二是错流，又称切线流过滤，其主要运用于工业较大规模的药品生产中，可以通过周期性的清晰和再生保证滤膜的过滤性能。4.2超滤膜技术。超滤膜是介于微滤和纳滤中的一种，其利用筛分原理，可以对有机物进行极为细致的筛选和提纯。4.3反渗透技术。反渗透技术也是化工药品生产中比较常见的一种，主要指通过对较浓溶液施加外部压力的方式，使其压力高于渗透压，从而促使浓溶液中的水排出，提高浓溶液浓度的工艺。4.4萃取蒸馏技术。萃取蒸馏技术适用于两种挥发性不同的溶剂之间的分离和提纯，也是提纯化学药物的一种非常重要的方法。
5结语
化工制药技术是研究、选择更加安全、更加经济、更加合理的化工制药生产途径的一门科学，是保障化工制药工作顺利进行的关键，也是保障万千中国百姓正常用药的基本。因此，广大化工制药工厂必须努力提高化工制药技术的先进程度，并使其更好的运用于实际的生产工作之中，从而切实促进药品质量的整体提高。
作者:姚兴宇陈浩单位:邵阳学院生物与化学工程系
摘要：化工行业对环境造成的危害难以想象，已成为当下非常紧迫的重大课题，针对环境的巨大破坏，将绿色化工技术应用到化学工程工艺中十分重要，既能从根源上解决环境污染的问题，又能实现社会健康、和谐、持续发展。本文阐述了绿色化工技术的开拓情况及其在实际中的应用状况，对绿色化工技术深化探究，达到改观化工生产的目的。
关键词：化学工程;工艺;绿色化工技术;应用
在我国经济飞速发展的条件下，环境问题呈现出了可怕的形势，环境污染问题已慢慢的浸透到人们的日常生产生活中，而化学工业中的污染对环境造成的危害十分突出，是需要迫切解决的问题，因此，化学工程工艺中绿色化工技术的应用价值更为显著，具有长远的影响，不仅对环境污染问题进行改善，更对化学工业健康持续发展起着不可估量的作用。
1绿色化工技术阐述
绿色化工技术在化学工业生产过程中充当的角色十分突出，绿色化工技术应用的主要目的是控制化学工业生产对环境所产生的污染，期望通过对化学工业生产方法的革新和改良，来控制化学技术中化学原料和废弃物给环境所带来的污染和潜在的危害，因此，一定要减少排放有毒的废弃物，将废弃物资源回收利用做好，使资源利用率得到充分高效的提高，对污染物的排放实行有效的限制，把绿色化学工业的健康持续发展作为前进的方向。
2化学工程工艺中绿色化工技术的开拓
3化学工程工艺中的绿色化工技术应用
4结语
总而言之，在化工生产过程中产生的有害物质给环境造成了危害，导致污染问题日趋严重，使社会健康和谐持续发展受到了严重的限制。因此，发展绿色化工，将绿色化工技术恰到好处的应用到化学工程工艺中，不仅能高效控制环境污染，更能对资源的合理利用起到关键作用，进而促使化工行业朝着健康和谐的方向发展。
作者:赖锦杰单位:广东新华粤石化股份有限公司
摘要:我们通过调研熟悉了企业的岗位设置和各岗位技术人员必须具备的职业能力，通过解析化工生产过程，打破原有学科体系，构建了基于化工产品生产工作过程的课程体系，并分析了课程体系的实施保障条件。
关键词:调研；职业能力；课程体系开发；实施保障条件
自教育部提出职业院校推行工学结合的人才培养模式后，各高职院校都根据实际情况，都进行了人才培养模式的改革，从实际效果看，工作过程导向式课程开发模式在理论和实践中都取得了好成绩。我们应用化工技术专业也进行了基于工作过程的课程体系开发改革。
1企业调研
1.1人才需求
鄂尔多斯地区十八个工业园区为自治区级开发区，形成了煤化工、硅化工、氯碱化工、天然气化工四条循环产业链。目前有一些大型企业和地方知名企业入驻园区，如新能能源有限公司、中煤能源等。用工需求非常大，以达拉特经济开发区为例，2016年，达拉特经济开发区预计需要新增技术人才四千多人，人才需求主要集中在一线操作工人和技术工人，年龄段集中在20~45岁间，性别要求91%为男性，学历方面94%为大专及以上。本科以上学历的毕业生不愿意选择到生产一线从事技术应用型工作，中职或通过短训的人员又远远不能满足企业技术管理和技术开发的需要，缺口主要集中在一线操作工人和技术工人。专业技术人员的严重不足与化工产业迅猛发展的矛盾越来越明显，已阻碍着化工产业的发展，化工专业技术人员的培养就显得尤为重要。故鄂尔多斯煤化工企业对高职人才的需求每年就很多。基于此，我们开设了应用化工技术专业。
1.2行业企业调研情况
目前鄂尔多斯市化工工业发展方向和重点：煤化工和化肥工业等，2013年鄂尔多斯园区亿元以上化工项目调查数据：（1）合成氨：在鄂托克经济开发区，鄂尔多斯羊绒集团有限责任公司年产54万吨合成氨95万吨尿素技改扩能项目；在苏里格经济开发区，中煤鄂尔多斯能源化工有限公司的200万吨合成氨350万吨尿素项目和内蒙古博大实地化学有限公司的100万吨合成氨100万吨尿素120万吨联碱项目；在大路新区，有内蒙古天润化肥股份有限公司化肥项目，年产30万吨合成氨、52万吨尿素和满世集团年产550万吨大化肥项目。（2）氯碱和聚氯乙烯：在蒙西高新技术工业园区，君正能源化工有限公司年产60万吨聚氯乙烯48万吨烧碱配套90万吨电石及电石渣综合利用项目；内蒙古中谷矿业有限责任公司年产60万吨聚氯乙烯60万吨烧碱配套100万吨电石及电石渣综合利用项目；《鄂尔多斯市城市总体规划（2011—2030）》中规划杭锦旗独贵塔拉工业园区：重点发展煤制气、煤制化肥；鄂托克旗蒙西工业园区：化工重点发展PVC、PVA；鄂托克旗棋盘井工业园区：化工重点发展PVC及多晶硅等。所以，我院应用化工技术专业就本地区的工业现状和未来发展趋势，设置了合成氨生产技术、氯碱生产技术和PVC生产技术等核心课程。
2课程体系开发
根据调研结果，专业教师与企业一线专家进行了课程体系开发，我们通过解析化工生产过程，打破原有学科体系，科学合理构建了基于化工产品生产工作过程的课程体系。
3基于工作过程的应用化工技术专业课程体系实施保障条件
在基于工作过程的课程体系实施过程中，受到学校运行机制、实践教学条件、教学条件、师资等因素的制约，其中起关键作用的是实践教学条件和师资。实践教学条件是课程体系实施重点，师资是课程体系实施难点。
3.1校内外实践教学条件保障
大多课程都有相应的实训室保障其教学，基础化学有四个实验室；化工单元操作综合实训室有吸收解析、流体输送、传热、萃取、流化床干燥、精馏及管路拆装、换热器拆装实训装置；煤质分析实训室有自动量热仪，全自动工业分析仪，电脑测硫仪，元素分析仪，智能灰熔融性测试仪，智能马弗炉，数显电热鼓风干燥箱，破碎缩分机，颚式破碎机，对辊破碎机，制样粉碎机，全自动胶质层测试仪，全自动磨杯机，哈氏可磨性指数测定仪，标准筛振筛机，全自动粘结指数测试仪和智能化制样室变频除尘系统；化工模型实训室有合成氨生产模型、氯碱生产模型、PVC生产模型、煤焦化厂模型；仿真实训机房有合成氨、氯碱生产、PVC生产等配套仿真软件。建设校内实训基地的同时，注重校外实训基地的建设，建设数量足够的校外实训基地，与合作企业签订顶岗实习协议，保证学生认识实习、顶岗实习的顺利开展。依托校内外丰富的实验实训条件，紧紧围绕课程体系建设，突出学生的专业核心技能训练。
3.2教学团队保障
为保障应用化工技术专业课程体系的顺利实施，需配备一支专兼结合、结构合理、专业能力强，具有先进的高职教育理念和实践技能的“双师为主体”的教学团队。团队成员必须具有丰富的化工专业知识和较强的化工实践能力，具有较强的实践动手能力、社会培训能力；熟悉化工生产过程和典型工作任务，能培养学生未来工作岗位典型工作任务所需的职业能力。同时，聘请企业工程师到校讲课，加强与企业的交流合作。
作者:赵志英马桂香郭丽敏单位:鄂尔多斯职业学院化工系
[关键词]新常态经济；课程改革；高职教育
2014年11月明确指出我国经济将进入中高速增长新常态，我国经济将从主要依靠生产能力的规模扩张，转向提升产业价值链和产品附加值，培育创新驱动发展的新动力，在中高速增长阶段推动经济向中高端水平跃升。新常态经济下的产业结构和经济结构的变化必将导致其劳动力市场对从事简单操作性劳动的普通工人的需求进一步减少，对应用型技术人才的需求明显增大，相应技术岗位的技能要求也越来越高。由经济的转型所引发人才的需求的变化，已经在毕业生的就业方面有所显现。作为技术技能型人才培养与输出的高职院校的改革不可避免，课程建设是人才培养中最重要的一环，因此，适应新常态经济发展，进行课程改革至关重要。
1新常态经济下对高职教育要求的转变
1.1新常态经济下“企业”人才需求的转变
1.2新常态经济下“学生”对教育需求的转变
2新常态经济下的应用化工技术专业课程体系改革方法及途径
新的产业结构、新的经济结构，在新的社会背景下，高职教育面临既要满足企业的发展要求，为地区经济发展提供人才保障；又要本着以人为本的要求满足学生对教育的需求的双重任务，改革势在必行。茂名职业技术学院应用化工技术专业在广泛调研的基础上，探索性的进行了一系列课程改革。
2.1面向“学生职业生涯”，建立毕业生资源库，成立毕业生专家组
“真正的职业教育应该着眼于学生的未来发展，而非眼前的就业”。在此思想的指导下，专业建立了毕业生就业和职业发展资源库，并从资源库中筛选出具有职业发展代表性的毕业生，成立了教学改革建议和评价专家组。从2005年招生到现在，应用化工技术专业已拥有9届毕业生。毕业生分布在各个行业，分别从事着不同的职业，其中一些毕业生已成为各单位的骨干，还有部分晋升成为主管、经理，也有一些自主创业，经营着自己的企业。不同的毕业生拥有不同工作经历，而他们的发展历程，正反映学生个体职业生涯的发展历程，他们职业发展中能力的优势和缺陷，恰恰反应了专业人才培养模式及课程体系的优势和缺陷，以此进行教学改革和课程的调整，更具有现实的意义。另外，与其他企业、行业专家相比本专业的毕业生对专业更有感情，更愿意帮助专业发展，也对专业的优、劣势更有体会，更有利于推行适宜专业自身发展的改革。以下即为两位长期合作的毕业生。
2.2应对就业需求变化快的趋势，构建“动态型”课程体系
新常态经济下，企业岗位需求变更更加频繁，技术更新也日益加快，人才专业技术需求也随之发生变化。因此应用化工技术专业在课程体系设置时，特别考虑了人才需求变化的特点，设置了核心技能课程设置相对稳定，应用型课程灵活可变的课程体系。课程体系以专业核心技能课程为支撑，搭起整体框架，这类型课程称为结构性课程，相对稳定。除此之外的应用型及能力拓展型课程，则可根据区域人才需求的变化，进行动态调整。当外围非结构性课程变更时，相对应的结构性核心课程中的知识点也将进行相应的增减，以保证专业技术体系的连续性。动态型课程体系的建立可应对逐渐频繁的就业岗位更替，以及企业的技术升级，充分满足新常态经济下就业结构变化的要求，提高学生的就业竞争力。图1即为“动态型”课程体系设置图，其中外层的课程是为提高学生的就业适应性而增设的，如为适应企业技术升级增加化工自动控制、电工技术基础，为适新常态经济服务业的发展、提升需求，增设选修课程如化工仓储管理、化工产品营销等课程。
3改革教学方法培养“创新型”人才
“麦可思毕业生就业情况调查报告”显示，毕业生离职原因排名前三位的是：个人发展空间不够、工资福利低、想改变职业或行业。根据我国目前经济状况，企业所能提供的同时满足个人发展空间大、工资福利高的岗位或职位，均对综合能力和创新性提出较高要求。培养较强的综合能力和创新性，不仅需要设置综合型、符合创新型人才培养的课程体系，更重要的是教学方法的改进。下面以《化工分析》为例介绍应用化工技术专业在教学方法方面的改进。
3.1工学结合，在真实工作环境培养综合能力
3.2项目驱动，抛锚式教学，提高创新能力
作者:王春晓张燕单位:茂名职业技术学院
摘要：如何将化工产业与实践有效结合是目前高职院校中应用化工技术专业立体实践教学体系构建过程中的重点课题。黑龙江工业学院应用化工专业在经历过多年的实践教学后，在体系构建和运行实施方面逐渐形成了一套教学体系，其中项目化教学改革作为专业特色教育已逐渐应用到了日常的教学当中。
关键词：应用化工；项目化教学；应用型人才
随着我校正在大力转型为应用技术型院校建设的同时教学改革也正走入到课堂。目前，项目化教学已成为我国高职类院校课程改革的重要方向[1-2]。具体实施就是将教学大纲中的教学内容转变成多个项目以教学内容为中心每个小项目为载体，教师引导学生进行实践教学。项目化教学主要为了培养学生自主学习和应用能力的一种多元化教学方法。在整个教学过程中，教师用企业对员工的标准来要求学生，在教授知识的同时也培养了学生的职业素质、团队精神、责任分工以及安全合作意识等。为学生日后的就业培养出良好的职业素养。
1构建项目化课程
2教学实践
本专业的项目化教学是以企业实际化工生产的真实情景为依托，将企业生产的实际流程进行分解，分成一些具体的任务。主要内容包括：明确工作任务、制定流程方案、论证任务方案、具体实施方案和结果鉴定等。学生再按要求分成若干小组进行分工配合，模拟化工成产条件对工艺流程进行收集资料、讨论、设计、修改、总结，最终确定解决方案。再经教师审阅同意后，按方案进行生产实践，实践结束后提交整个项目报告。
3项目化教学的具体实施
4项目教学考核
良好的教学考核是检验教学质量的重要标准。项目化教学考核和传统的教育考核不同，不能单一的用理论成绩来来作为衡量标准。项目化教学更多的体现在实践教学方面，其教学考核内容应更多地落实在学生的职业能力和素养方面。所以考核主要以实践能力及职业素养的形成和提升作为考核重点，理论知识考核为辅。在整个项目教学中每个组的工作总结是整个考核的核心，包括学生的日常表现、操作技能、相互配合能力、职业素养和组织表达能力等综合进行评价。学生期末总成绩由每一个项目的评估结果汇总而成并占最终成绩的60%，传统的理论考试的成绩占40%。其中学生的自我评价、相互评价、项目的可行性、项目PPT总结汇报发言都是教师给出实践成绩的依据。通过这种考核和评价，真正实现学生的“工学结合”。
项目化教学改革还有许多问题有待于解决，例如学生对教学方式的不适应、项目研究与实践教学知识内容不能完全对应、学校的实验条件难以满足实际生产需要、教师实际生产经验欠缺等问题，这些问题都急待于在项目教学中不断解决和完善的。
作者:王艳玲李岳姝杨影洲单位:黑龙江工业学院
一、项目化教学模式实施中存在的问题
二、成品化教学模式探讨
三、高职应用化工技术专业成品化教学模式的实施
(一)理论基础课程
(二)专业基础课程
(三)专业课程
作者:崔金海单位:开封大学
一高职应用化工技术专业实践教学基地建设
2010年3月“应用化工技术专业实践教学体系研究”的课题立项，截至2013年底，按照课题研究目标，先后在通辽地区多家大中型企业建立了校外实践教学基地，校外实践教学基地由开展此项课题之前的2家增加到了10家。已与我系签约承担学生见习、实训、顶岗实习的校外实践教学基地有：通辽市谷道粮源农产品有限责任公司、通辽市通华蓖麻化工有限责任公司、内蒙古玉王生物科技有限公司、通辽梅花生物科技有限公司、通辽金煤化工有限公司、内蒙古蒙牛集团通辽分公司；未签约的校外实践教学基地有：内蒙古蒙古王酒业有限公司、内蒙古利牛生物化工有限责任公司、内蒙古塞外狼酒业集团、杨氏调味品厂等企业。校外实践基地，主要采取校企合作的实践教学模式。要让学生在企业实习和顶岗实习过程中，能直接参与企业生产、管理的各个环节，了解现代化工企业的特点，进一步增强就业竞争力，就必须逐步建立和完善校企双向推动、产学密切结合的管理运行机制，将理论优势和科研优势渗透到企业之中，力争做到“双赢”。并根据企业的改革趋势优化实践教学的组织管理，改革以往企业被动地接受学生实习的局面，使校外实践教学能真正收到实效。
3．实践教学基地建设的制度保障
在实践教学体系运行及实施实践教学过程中，始终将建立与之配套的政策和运行机制作为一项重要工作来对待，先后制订并实施了一系列管理政策和办法，出台了一系列规章制度和措施，保障实践教学的可靠进行，先后出台了《实验室设置办法》《实验室工作条例》《实验教学管理规定》《化学化工实验教学中心管理制度》《实验室管理人员岗位职责》《计算机化工模拟仿真控制中心管理制度》《化工系学生实习管理规定》《化工系学生毕业环节管理规定》《校内实习基地管理办法》等，为实践教学改革的顺利实施提供了有力保障。
二高职应用化工技术专业实践教学师资队伍建设
1．实践教学师资队伍建设的要求
2．实践教学师资队伍的建设
三结束语
综上所述，要办好高职应用化工技术专业，就必须做好实践教学基地建设和实践教学师资队伍建设这两项工作；在此基础上才能培养出高技术技能型应用型人才，来适应国家日益增长的技术型人才的需求。
作者：王晓军单位：通辽职业学院化工系
一、高职传统应用化工技术实训教学中存在的问题
（一）实训教学体系结构不完整。传统的实训教学体系一般由教师讲授或演示、学生动手、教师评价三个环节构成。在教师讲授或演示环节中，学生按照教师讲授的要点操作设备完成实训内容，由于学生未对实训内容进行充分的预习，在教师讲授时听不懂、提不起兴趣；在学生动手环节，学生对实训内容不深入了解，便照着实训资料上的文字内容去做，或模仿别的同学操作，往往会导致实训结果失败；教师评价环节的主要依据是学生的实训报告，而学生缺乏对实训内容及结果的思考，就在实训报告上把实训的文字内容照搬、把结果填上就交给教师，这样的实训教学体系结构变得机械和呆板，学生缺乏积极性，不利于从根本上提高学生的职业能力。
（二）实训教学不够切合实际。由于受到经费、设备及安全等条件的限制，传统的应用化工实训教学内容一般多为验证性实验。例如，用传统的玻璃仪器和药品合成乙酸乙酯等，大多数学生搭好仪器后就坐在实验台前等待反应完成进行后处理，在整个过程中能促使学生思考问题和解决问题的动力不足，学生将实训项目当做应付了事的学习任务对待，实训效果自然不好。此外，实训的内容不够贴近实际生产，如合成实验过程中的操作练习涉及的设备不够多，学生实训的强度达不到要求，如乙酸乙酯的合成中所用的基本上都是一些很常见的玻璃仪器，而实际生产中，化工产品的合成基本上都是类似于反应釜之类的大中型设备，实训操作与实际生产之间的差异导致学生对大中型设备的感性认识缺乏。
（三）实训教学评价方式单一。传统的评价方式由平时成绩与期末考试两部分组成，而期末考试一般为笔试或者统一做某个实训操作内容，根据实训结果对学生进行评价，这样的评价方式显然不能很好地体现专业实训注重技能的特点，实训课程成绩不能较全面地反映学生真实的技能水平，也不能激励学生认真学习专业技能，有部分学生感觉平时成绩很容易得到高分，就降低了对期末考试的努力程度，反而容易滋生“混”考试的心理。由于学生入学分数较低且差异较大，而实训评价方式缺乏多样化，这不仅不利于对能力差异较大的学生进行全面技能水平评估，也不利于对学生因材施教。教师缺乏对每个学生能力进行判断的确切依据，教学时容易出现教学目标脱离学生实际的情况。
二、项目式教学法在高职应用化工技术专业实训教学中的创新与实践
（二）项目实训教学侧重“实际、实用、实践”的学习情境。通过项目实训从而实现产品的合成，并基于产品的合成工作过程来构建学习情境，营造尽可能真实的岗位环境，在情境中不仅能让学生掌握项目实训技能要点，还能增强学生的兴趣及自豪感，鼓励学生主动参与、主动思考、主动实践，实现学生多方面能力综合发展，培养学生的技能素质和职业素质。如以合成肥皂为例，由原料的准备、皂基合成、盐析、皂基分离、混料、均质、熔化、加香、成型、包装组成整个工艺流程作为一个模拟生产的实训项目，项目小组成员分别负责不同的工艺流程岗位。每一个工艺步骤在实训项目中都有具体的要求，对应的生产岗位有哪些，在项目小组中自己所承担的任务，在实训过程中锻炼自己的岗位工艺操作技能，主动思考和解决操作中出现的问题，与其他同学合作共同解决难题，并逐渐形成化工工艺流程的观念。学生不仅能在模拟生产的学习情境中逐步构建满足专业需要的知识和能力体系，还能真实地体验合作精神、敬业精神、安全意识等职业综合素养的重要性，体验面对新的项目时通过自己的学习去构建新的知识和能力体系这种迁徙能力在将来职业中的重要性，让项目实训教学有了较为真实的载体。
作者：蔡敏工作单位：广西现代职业技术学院
摘要：绿色化工技术是近几年提出的新型生产工艺，其发展目标便是对传统化学生产过程中产生的资源浪费及环境污染现象进行有效改善。本文将重点对绿色化工技术在化学工程工艺中的应用展开论证。
关键词：化学工程工艺绿色化工技术应用
前言
一、绿色化学技术的发展
在传统化学生产过程中，很多有害、有毒的物质会被产生，严重的滞后性使得化学工程工艺长期处于被动的生产状态下，因此，这种传统的化学工程工艺无法得到资源优化的目的，对于污染物的处理工程效果较差，污染物处理效率低下，同时提高了对化学污染物处理的成本。而绿色化学技术的出现，可以有效解决传统化学工程工艺中对污染物处理的问题，可以通过先进的技术，对污染物进行脱硫、除尘等方面的处理，具体实施方法如下：
1.采用绿色化学原料
在化学工程生产过程中，其流程及工艺直接由化学生产原料决定。在传统化学工程中，大多数采取的生产原料是不可再生的能源，选择这种化学材料增加了污染物质的排放量，同时增加了我国对不可再生能源的消耗量，因此，化学工程工艺中，选择绿色的化学原料是重点研发的领域，例如使用苞米杆、芦苇等农副产品废弃物，便是典型的绿色化学原料，这些物质无污染，直接投入化学生产中，可以直接转化成醇、酮、酸类的化学品，不会产生任何有毒或有害其物质，只会产生氢气等物质。
2.提高化学反应的选择性
二、绿色化工技术在化学工业中的应用
1.清洁生产技术
辐射热加工技术、临界流体技术、绿色催化技术等无毒、无害、无污染的绿色化工技术统称为清洁生产技术。该项技术可以广泛应用于冶金、印染、垃圾处理等各个行业。此外还有很多先进的脱硝脱硫技术、煤气化技术及利用风能太阳能灯自然发电技术也都利用清洁生产技术。例如，在海水淡化技术的应用中，有效利用了我国海水资源，将海水中的盐与水的成分分离，在处理过程中不会对环境状态产生任何不利影响，还能有效解决我国淡水资源匮乏的现状。此外，海水淡化处理工艺所产生的氢氧化镁等物质的处理工艺成本低廉，工艺简单，并且不会产生二次污染，因此此项技术未来发展的前景非常广泛。
2.生物技术
生物技术主要应用于化学仿生学及生物化工两个方面，其中技术范畴主要包括细胞、基因、微生物等。作为一种高效、转移性强的生物体内催化剂――生物酶，可以广泛参与到各个生物化工的合成过程中。另外，膜化学技术也是化学仿生学中被广泛应用的生物技术。通过生物技术可以使再生资源合成化学品，这是绿色化工技术经常沿用的方式。动植物中提取的有机化合物原料或石油、煤炭等作为原料都是绿色化工技术的原料。例如，在绿色化学工程工艺中，制备丙烯酰胺，可以利用自然界中的酶替代丙烯腈催化合成丙烯酰胺后，这样可以将能耗大大降低，并且没有污染环境的物质产生。与化学催化剂中的工业酶相比，自然界中的酶做催化剂更加环保，无污染，其反应条件相对较为温和，产物的性质也优良。
结束语
综上所述，在传统的化学工程工艺为人类创造了丰富的物质基础和能源，但是其生产过程中产生的残留物给环境污染产生了众多问题。绿色化工技术的出现对我国化学工程工艺产生了积极的影响，大大减少了化学产品生产加工过程中产生的有毒、有害物质，对我国整个化工产业及环保事业意义重大，能够真正实现绿色环保、节能减排的目的，是当今化学工业发展中的重要环节。