电子计算机装配调配员、计算机检验员、计算机硬件技术人员、计算机营销人员
电子计算机装配调配员、计算机检验员、计算机操作员
4
计算机
信息管理
网站设计与开发
网站建设操作员
五、培养目标与培养规格
（一）培养目标
（二）培养规格
本专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识和技能：
1.职业素养
（1）具有良好的职业道德，能自觉遵守行业法规、规范和企业规章制度。
(2)具有良好的人际交往、团队协作能力和客户服务意识。
(4)具有获取前沿技术信息、学习新知识的能力。
(5)具有熟练的信息技术应用能力。
2.专业知识和技能
(1)具有熟练的中英文录入能力，掌握文字排版技能。
(2)掌握计算机网络基础知识，具有熟练操作计算机和应用办公软件的能力。
(3)具有计算机网络基础知识和技能。
(4)具有计算机网络领域常用工具软件的应用能力。
(5)掌握计算机程序设计的基本概念，具有开发计算机简单功能应用的能力。
(6)具有多媒体素材处理、简单的动画设计能力。
(7)具有使用数据库工具开发计算机简单功能应用的基本能力。
(8)掌握网页设计与制作的基础知识和规范要求，具有建立网站、制作网页的能力。
(9)具有计算机的硬件拆装、系统组装和简单故障排除及维护的能力。
六、课程设置及要求
主要包括公共基础课程和专业（技能）课程。
（一）公共基础课
公共基础课教学要符合教育部有关教育教学基本要求，按照培养学生基本科学文化素养、服务学生专业学习和终身发展的功能来定位，重在教学方法、教学组织形式的改革，教学手段、教学模式的创新，调动学生学习积极性，为学生综合素质的提高、职业能力的形成和可持续发展奠定基础。
附二公共基础课表
课程名称
主要教学内容和要求
思想政治
依据《中等职业学校思想政治课程标准》开设，思想政治是中等职业学校学生必修的课程，主要涵盖四门课程，分别是《中国特色社会主义》《心理健康与职业生涯》《哲学与人生》《职业道德与法律》。思想政治教育是中等职业学校教育工作的重要组成部分，与智育、体育、美育等相互联系，彼此渗透，密切协调，对学生健康成长成才和学校工作具有重要的导向、动力和保证作用。
语文
依据《中等职业学校语文课程标准》开设，并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色。在九年义务教育的基础上，培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，使学生进一步提高正确理解与运用祖国语言文字的能力，提高科学文化素养，以适应就业和创业的需要。指导学生学习必需的语文基础知识，掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力，具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力。
历史
数学
依据《中等职业学校数学课程标准》开设。数学是研究空间形式和数量关系的科学，是科学和技术的基础，是人类文化的重要组成部分。使学生在初中数学基础上，学好从事社会主义现代化建设和继续学习所必须的代数、三角、几何和概率统计的基础知识，进一步培养学生的基本运算能力、基本计算工具使用能力、空间想象能力、数形结合能力、思维能力和简单实际应用能力。通过本课程的学习，提高学生分析问题和解决问题的能力，发展学生的创新意识，进一步培养学生的科学思维方法和辩证唯物主义思想。培养学生的计算技能、计算工具使用技能和数据处理技能，培养学生的观察能力、空间想象能力、分析与解决问题能力和数学思维能力。
5
英语
依据《中等职业学校英语课程标准》开设，英语课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课，是提高学生语言运用能力的课程，也是培养学生综合人文素养的重要课程。本课程的任务是：使学生掌握一定的英语基础知识和基本技能，培养学生在日常生活和职业场景中英语的应用能力；培养学生的文化意识，提高学生的思想品德修养和文化素养；为学生的职业生涯、继续学习和终身发展奠定基础。通过学习帮助学生进一步学习英语基础知识，包括语音，词汇，基本语法知识。
6
体育与健康
依据《中等职业学校体育与健康课程标准》开设，体育与健康是以身体练习为主要手段，通过合理的体育教育和科学的体育锻炼过程，达到增强体质，增进健康和提高体育素养为主要目的的公共基础课程。体育是学校课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养全面发展人才的重要途径。体育课的根本目标为：培养具有健康第一的意识，德，智，体，美全面发展的合格人才。增强学生体质健康水平，激发学生参与体育活动的兴趣，培养他们终身参与体育锻炼的意识和习惯。
7
公共艺术
依据《中等职业学校公共艺术课程标准》开设，并与专业实际行业发展密切结合。通过艺术作品赏析和艺术实践活动，使学生了解或掌握不同艺术门类的基本知识、技能和原理，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，增强文化自觉与文化自信，丰富学生人文素养与精神世界，培养学生艺术欣赏能力，提高学生文化品位和审美素质，培育学生职业素养、创新能力与合作意识。
8
信息技术
依据《中等职业学校信息技术课程标准》开设，《信息技术》是培养学生掌握现代信息工具的入门课程，也是实施素质教育和实现人的全面发展的重要途径，该课程凸显基础性和工具性的作用。通过本课程的学习和训练，主要使学生具备利用计算机进行信息的获取、处理、传递及应用的基本技能，提高学生的素质和计算机文化意识，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生职业能力的培养和职业素养的养成。
9
物理
依据《中等职业学校物理课程标准》开设。中等职业学校物理课程的任务是全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，引导学生从物理学的视角认识自然，认识物理学与生产、生活的关系，经历科学实践过程，掌握科学研究方法，养成科学思维习惯，树立科学精神，增强实践能力和创新意识;培养学生职业发展、终身学习和担当民族复兴大任所必需的物理学科核心素养，引领学生逐步形成科学的世界观、人生观和价值观，自觉践行社会主义核心价值观，成为德智体美劳全面发展的高素质劳动者和技术技能人才。
10
化学
依据《中等职业学校化学课程标准》开设，主要包括物质结构、元素周期律、物质的量、化学反应速率和化学平衡等基本概念和理论，溶液，滴定分析法，常见单质及化合物，糖、脂肪、蛋白质和高分子化合物等农业生产中化合物。培养学生学习中职阶段所需的化学知识、理论和实验技能，提高学生的科学文化素养，为培养职业能力和继续学习能力奠定必要的基础。
（二）专业课
附三
计算机网络基础
计算机应用基础
数据库应用技术
语言程序设计基础
了解VisualBasic概述及程序设计基础，涵盖数据类型、常变量、运算符、表达式、常用内部函数、输人输出语句；熟悉VisualBasic设计界面；掌握程序结构及基本语句，涵盖顺序、选择和循环结构；掌握数组及数组的基本操作；掌握过程及参数传递、过程调用、变量作用域；了解文件操作及多媒体等。
（三）实习实践性教学环节
附四
实习实践教学安排
（名称、内容、场地、学时数）
一、实习目的及任务
1.实习目的
通过实习使学生获得基本生产的感性知识，理论联系实际，扩大知识面，锻炼和培养学生的业务能力，培养学生吃苦耐劳的精神，使学生接触社会，了解产业状况，逐步实现由学生到社会的转变，培养学生初步担任技术工作的能力。
2.实习的基本任务
通过专业的实习，能够让学生学到很多在课堂上根本就学不到的知识，提理论知识与实际相结合的能力，提高协同合作及组织工作的能力，同时也打开了视野，增长了见识。
(一)实习任务和要求：
1.第一阶段熟悉实习单位业务或其他事务的基础工作为主。在这一阶段要养成学生根据实习单位的要求按时上下班的习惯，按照实习单位的要求做好工作，并从中了解实习单位的具体工作要求和内容。
2.第二阶段参与实习单位开展专业业务工作。这阶段主要是尽可能地参与具体工作，必须积极参与,最好能作一次全过程的跟踪学习。
3.第三阶段独立或协助实习单位业务工作。这一阶段要求尽可能多的参与实习单位的各项具体活动，有条件的可独立工作，或者共同参加,更多地熟悉实习单位的工作范围与内容。
4.第四阶段是总结阶段。建立实习单位对学生共同考核与反馈机制。
前期：主要内容为听课、见习，了解自己所在单位的基本情况。
中期：进行实习期间的教学工作，对教育教学情况有选择性地做调研工作，为将来顺利踏上工作岗位积累第一手资料。
后期：实习工作总结。完成实习期间的各种材料填写，完成调研任务。
三、实习方式与场所
1.集中实习
根据学校的统一安排，在实习基地实习，由学校统一选派带队指导教师，和实习领导、指导教师一起，对实习的全过程进行管理。
2.分散实习
四、实习考核内容与考核方法
（一）实习考核内容：
1.学生实习报告情况。
2.准备自己的影视资料学校备案。
（二）实习考核方法：个人工作的影视资料，实习单位的评价。
五、实习要求
1.坚持四项基本原则，认真学习并严格遵守法律、法规。
2.遵守《学生守则》和实习单位各项规章制度及纪律，保守秘密，维护实习单位良好形象。
3.准时上下班，听从指导老师安排。
4.坚持理论联系实际，虚心向实习单位的同志学习。
5.碰到问题及时请示、汇报，不得擅自决定和处理。
七、教学进程总体安排
计算机网络专业分为3个学年（6个学期）进行教学。每学期20周，其中期中、期末考试各占1周，实际上课18周。实训或岗位实习安排在第五、六学期，每周排课原则上不超过31课时，（第一学期有军训，按3课时算，共34课时），3年共计3348学时。
附五：教学进程总体安排表
课程
类别
总学时
学分
各学期周数、学时分配
一
二
三
四
五
六
18周
公
共
基
础
课
程
占
总
学
时
比
例
34%
必修课程
198
11
144
72
444
108
选修课程
54
小计
1134
63
22
14
专业课占总课时63%：其中专业理论课占31%，实训、实习占总学时的32%。
专业技能课
360
20
12
396
1044
58
16
26
实训、岗位实习
1080
60
30
14周
其他约占总学时3%
军训
劳动实践
36
90
合计
3348
186
34
31
八、实施保障
（一）师资队伍
1.专任专业教师基本条件
具有中等职业学校教师资格证书；
具有本专业职业资格证书或相应技术职称；具有理实一体化课程教学能力。
目前学校具有专任教师13人，均为本科毕业。专业课教师4人，双师型教师2人，基本具备专业需求，具备此专业教学的教师还需要进一步培养或引入。
2.兼职教师基本条件
主要由企业智能化工作人员组成，具有本专业技师及以上职业资格证书或相应技术职称。
（二）教学设施
2019年，我校搬到了新校区，优美的环境，完善的设备为该专业开办起到了强大的支撑作用。我校现有多媒体教室、实验室等共五十多间，装有智慧黑板，设施先进，为专业教学、科研提供先进的信息化教学环境，能够实现教学管理信息化。同时，我校不断完善“校企合作、工学结合”的人才培养模式，与县内外电子行业、玻璃行业等多家企业签有协议，能够有效地为学生提供稳定的岗位实习、实践基地。
（三）教学资源
学校投资数十万元新建了图书室、阅览室，拥有一定数量的家政服务专业图书、刊物等以供同学们查阅。
（四）教学方法
依据专业培养目标、课程教学要求、学生学习基础、教学资源等，倡导因材施教、因需施教，鼓励创新教学方法和策略，采用理实一体化教学、案例教学、项目教学等方法，提高信息技术在教育教学中的合理应用，与时俱进改进教学方式。
（五）学习评价
考核内容需多样化，含理论、单项技能训练、单元技能训练、综合技能训练、专业演出；考核形式需多元化，包括闭卷、现场考核、作品展示与答辩等。
（六）质量管理
建立健全覆盖全员、全过程、全方位的质量保障体系。以保障和提高教学质量为目标，运用系统方法，依靠必要的组织结构，统筹考虑影响教学质量的各主要因素，结合教学诊断与改进、质量年报等自主保证人才培养质量的工作，统筹管理学校各部门、各环节的教学质量管理活动，形成任务、职责、权限明确，相互协调、相互促进的质量管理有机整体。
九、毕业要求
学生通过规定年限的学习，并修满专业人才培养方案所规定的学分，达到本专业人才培养目标和培养规格的要求，分析学生成长记录档案、职业素养达标等方面的内容，综合素质考核，并将考核情况作为是否准予毕业的重要依据，在没有重大违纪情况的前提下，取得毕业资格。