1、-PAGE.z.C语言程序设计精品资源共享课程建设方案一、课程建设规划1.总体目标以计算机软件技术专业的发展为基本依据，按照软件技术类岗位要求，结合工学结合的人才培养模式，以提高学生的职业技术能力和职业素养为中心，坚持以学生为本的教育理念，改革C语言程序设计课程结构和教学容，制定以突出职业能力培养的课程标准，规课程教学的基本要求。以软件技术专业工学结合的专业核心课程群建设为出发点，构建C语言程序设计课程网络教学平台，建设C语言程序设计教学资源库。经过两年建设，完成开发3-5个包含课程核心容的实践学习项目，与企业软件工程师、学院骨干教师合作开发的配套教学课件，形成体现工学结合、实践为先特色并
2、具有示作用的精品资源共享课程。2.建设项目建设项目与经费一览表序号建设项目经费预算（万元）备注201420151课程建设调研（收集企业技术人员意见、专业课程教师意见调查、毕业生意见反馈等）0.052设计课程容体系与制定课程标准0.053课程开发与建设（单元案例库、实践项目库、学生作品库等）0.34教材建设（申报校企合作开发教材）0.15课堂教学录像（教学录像全程上网）0.156教学研究（申报各类课题、发表教研论文）0.05合计0.73.建设流程项目建设流程具体措施职业岗位（岗位群）能力分析与课程负责人、骨干教师、企业技术人员研讨，分析职业岗位（岗位群）能力，形成调研报告。专业相
5、程目标能充分体现学生的程序设计能力、知识应用能力、团队协作能力和创新能力的培养。(3)具体建设措施1)由项目负责人、骨干教师、企业兼职教师组成课程建设团队，共同分析职业岗位（岗位群）能力。2)面向企业技术人员进行典型岗位调研和调查统计分析，形成调研报告。3)根据岗位的任务、项目、能力、知识进行分析综合，形成职业岗位（岗位群）能力分析表。4)根据职业岗位（岗位群）能力分析设计本课程的目标：职业技能目标与职业素质目标。2.课程容与结构建设(1)课程容建设本课程容必须充分体现软件技术专业的职业标准的要求；建立教学容遴选机制，及时将新知识和技术要求吸纳进入本课程的课程容。课程容必须充分反映软
7、知识、能力、素质的关联度分析，制定课程标准与教学大纲。5)基于应用主旨、实践导向的原则，设计的实践教学容与职业能力关系明确，实践教学容达60%以上。3.教学方法与手段建设(1)课程教学方法建设课程教学方法根据教、学、做”一体化的原则，将C语言程序设计课程的教学方式设计成以学生为本的教学模式。根据课程特点采用情景导入教学法、案例导入教学法、任务驱动法、对比教学法、讨论式教学法等教学方法。以企业实际案例为实践项目，将实践教学与技术服务结合起来。采用各种教学方法调动学生积极参与学习，将所学知识和技能应用于实践，并指导开展研究性学习促进学生自主学习能力发展。(2)具体建设措施1)针对学生学习
8、方式设计调查问卷，统计分析学生对教学方法与手段的需求。按照模块化的课程容，设计采取相对应的课程教学方法与手段的选择建议。2)完善现有C语言程序设计精品课程，增加项目实训视频录像和单元实训视频录像；充实学生作品库与实践项目库。4.课程研究建设(1)教学和实践研究建设1)在已有2项校级重点课题基础上，增加本课程课题申报1项。2)在课程目标、课程容、教学方法和手段等方面开展教学研究，有一定的创新。3)在已有校级精品课程教研成果的基础上，推广程序设计类课程改革成果。4)围绕校企合作专业建设模式和充分利用双师型教师的社会资源，推进实训项目改革。(2)具体建设措施1)课程负责人完成C语言程序设计相
10、设，视频录像全程上网。2)收集企业实际项目，开发出真实的实训项目。3)增加竞赛培训栏目的建设6.课程考核建设(1)考核标准与容1)建立以体现职业能力为核心的课程考核标准；2)按课程模块考核，容包括学生的知识、技能与态度等。(2)考核方式与主体1)采用笔试+机试、操作+笔试、项目编程考核等多样考核评价方式，开卷、闭卷相结合，形成性评价与终结性评价相结合；2)根据本课程特点，采用校老师、现场专家、学生考核评价相结合，也可以是学校、企业与社会考核评价相结合等多种评价方式，各种评价主体有明确合理的比例分配。(3)具体建设措施1)设计学习过程+学习结果相结合的成绩考核评价办法，制定新的
11、全过程、全方位的考核评价标准；2)考核结果达到知识点达标率85%；技能达标率100%；态度达标率100%。7.教学效果(1)知识与能力1)学生学完本课程后能掌握85%以上的知识点，完全掌握核心知识点；2)学生具有基本的程序设计能力；3)能在VC环境下，根据简单的实际问题做算法设计；(2)学习目的与兴趣1)学完本课程后能理解本门课程在专业中的地位、作用和价值；2)专业学习目的进一步明确，学习兴趣明显提高；3)积极参加校外程序设计类竞赛，并取得突出成绩。(3)职业素质与创新1)学完本课程后能理解本门课程所要求的职业素质、团队精神与协作精神；2)能够与人合作完成小组学习项目；3)学生在教师的指导下，能进行个人+小组形式的探究式、创新性学习。(4)具体建设措施1)设计考核标准；按模块化容进行考核（基本程序设计能力、项目程序设计能力和学生作品）；2)考核结果达到知识点达标率85%；能力达标率100%