（4）该方程中未知数的最高次数是1。（系数化为1）
（5）未知数系数不为0.
满足以上五点的方程，就是一元一次方程。
要判断一个方程是否为一元一次方程，先看它是否为整式方程。若是，再对它进行整理。如果能整理为ax+b=0（a≠0）的形式，则这个方程就为一元一次方程。里面要有等号，且分母里不含未知数。
变形公式
ax=b（a，b为常数，x为未知数，且a≠0）
一般形式；ax+b=0（a，b为常数，a≠0）
最简形式；ax=b（a，b为常数，a≠0）
等式的性质1；在等式左右两边同时加或减同一个数，等式成立
式子表示a=b→a±c=b±c
等式的性质2；等式两边同时乘或除不为0的数，等式成立
式子表示a=b→ac=bc
a=b→a/c=b/c（c≠0）
含有未知数的等式叫做方程，而且只含有一个未知数，未知数不为0;并且未知数的最高次数为1的整式方程叫做一元一次方程。
一元一次方程的标准形式（即所有一元一次方程经整理都能得到
（1）该方程为整式方程。
（2）该方程有且只含有一个未知数。
（3）该方程中未知数的最高次数是1。（系数化为1）
（4）未知数系数不能为0。
要判断一个方程是否为一元一次方程，①先看它是否为整式方程。若是，②。如果能整理为ax+b=0（a≠0）的形式，则这个方程就为一元一次方程。里面要有等号，且分母里不含未知数。
求根公式通常解法
去分母→去括号→移项→合并同类项→系数化为1。
（1）总量等于各分量之和。将未知数放在等号左边，常数放在右边。如：x+2x+3x=6。
（2）等式两边都含未知数。如：300x+400=400x，40x+20=60x[1]。
2a=8a-4
4b=-2
x=2
都是一元一次方程。
一、去分母
在方程两边都乘以各分母的最小公倍数（不含分母的项也要乘）；
依据：等式的性质2
二、去括号
一般先去小括号，再去中括号，最后去大括号，可根据乘法分配律（记住如括号外有减号或除号的话一定要变号）
依据：乘法分配律（注意没有除法分配律）
三、移项
把方程中含有未知数的项都移到方程的一边（一般是含有未知数的项移到方程左边，而把常数项移到右边）
依据：等式的性质1
四、合并同类项
把方程化成ax=b（a≠0）的形式；
依据：乘法分配律（逆用乘法分配律）
五、系数化为1
在方程两边都除以未知数的系数a，得到方程的解x=b/a。
(1)审题，弄清题意．即全面分析已知数与已知数、已知数与未知数的关系．特别要把牵涉到的一些概念术语弄清，如同向，相向，增加到，增加了等.
(2)引进未知数．用x表示所求的数量或有关的未知量．在小学阶段所遇到的应用题并不十分复杂，一般只需要直接把要求的数量设为未知数．
(3)找出应用题中数量间的相等关系，列出方程．
(4)解方程，找出未知数的值．
(5)检验并写出答案．检验时，一是要将所求得的未知数的值代太原方程，检验方程的解是否正确；二是检查所求得的未知数的值是否符合题意，不符合题意的要舍去，保留符合题意的解．
去分母，去括号，移项时，要变号，同类项，合并好，再把系数来除掉。
如果两个方程的解相同，那么这两个方程叫做同解方程。
（1）方程的两边都加或减同一个数或同一个等式所得的方程与原方程是同解方程。
（2）方程的两边同乘或同除同一个不为0的数所得的方程与原方程是同解方程。
求根公式：
由于一元一次方程是基本方程，故教科书上的解法只有上述的方法。
但对于标准形式下的一元一次方程：ax+b=0(a≠0)。
可得出求根公式。
由于一元一次函数都可以转化为ax+b=0（a，b为常量，a≠0）的形式，所以解一元一次方程就可以转化为：
当某一个函数值为0时，求相应的自变量的值。从图像上看，这就相当于求直线y=kx+b（k，b为常量，k≠0）与x轴交点的横坐标的值。
题目：已知ax=b是关于x的方程（a、b为常数），求x的值。
分析：要牢牢抓住一元一次方程的定义，进行分类讨论。
当a=0，b=0时，方程有无数个解（注意：这种情况不属于一元一次方程，而属于恒等方程）
当a=0，b≠0时，方程无解（注意：此种情况也不属于一元一次方程）
（1）依据：等式的性质1
（2）把未知数相同且其次数也相同的项合并成一项；常数计算后合并成一项
（3）合并时次数不变，只是系数相加减。
（1）依据：等式的性质2
（2）含有未知数的项变号后都移到方程左边，把不含未知数的项移到右边。
（3）把方程一边某项移到另一边时，一定要变号（如：移项时将+改为-，×改为÷）。
等式的性质一：等式两边同时加一个数或减去同一个数或同一个整式，等式仍然成立。
等式的性质二：等式两边同时扩大或缩小相同的倍数（0除外），等式仍然成立。
等式的性质三：等式两边同时乘方（或开方），等式仍然成立。
解方程都是依据等式的这三个性的。
解的定义：使方程左右两边相等的未知数的值叫做方程的解。