导语：如何才能写好一篇怎样写简历，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。
队XX职位。（前提是你真的干过。不用调查也能看出来的哦）如果你应聘的是程序员。可以写你对数学与程序的看法。不用多，2句也行。最牛B就是写一句话：大学四年自己写过10万行代
，投简历别懒。
一、强调成功经验
二、醒目而简短
审视一下简历的空白处,用这些空白处和边框来强调你的正文,或使用各种字体格式,如斜体、大写、下划线、首字突出、首行缩进或尖头。用计算机来打印你的简历。雇主可能会扫视你的简历,然后花30秒来决定是否召见你,所以一张纸效果最好。如果你有很长的职业经历,一张纸写不下,试着写出最近5-7年的经历或组织出一张最有说服力的简历,删除那些无用的东西。
三、为你的简历定位
雇主们都想知道你可以为他们做什么。含糊的、笼统的并毫无针对性的简历会使你失去很多机会。为你的简历定位。如果你有多个目标,最好写上多份不同的简历,在每一份上突出重点。这将使你的简历更有机会脱颖而出。简历的真正作用不在于告诉用人单位“我是什么样的人”,而在于告诉它“我就是你想录用的人”。
四、写上简短小结
这其实是最重要的一个部分,“小结”可以写上你最突出的几个优点。没有什么应聘者写这几句话,但雇主们却认为这是引起注意的好办法。
五、力求准确
文字、语法要准确无误。在调查中许多官员都说他们最讨厌错字别字。许多人说:“当我发现错别字时我就会停止阅读。”所以,一定要认真写。雇主们总认为错别字说明人的素质不够高。
突出社团。比方说，在社团中曾经担任过社长(或是创立社团)有时就代表着领导能力，独立或经由团队合作安排跨校联谊、建教合作等活动，可能代表着协调力、谈判力、团队重视程度三联阅读/zl/转载请保留、或是开发市场的能力，利用社团经验的填写方式，可以有效帮助主管猜测你的个人特质与个性，也是另类彰显能力与评估发展性的指针。不过，在这里要注意的是，并不是每项社团经历对求职者都有帮助，也不是每一次的校内活动都有正面的意义，建议毕业生们在处理这个部分的时候要稍微做一番整理和选择。
勤能补“拙”。你应该在简历中的工作技能部分强调“勤奋苦干”、“可适应的技术来弥补你所欠缺的工作经验”等等。这样就可以给你未来的雇主留下较深的印象。同时，你也必须考虑表达接受困难条件的意愿以实现转行和增加工作经验的目的，例如“愿意在周末和晚上加班”或“能够出差或外派”，也许这样就能为你获取工作的机会。
(1)混凝土强度、砂浆强度在不同气温条件下的变化值有着明显的区别，监理人员可以根据混凝土浇捣时的温度及今后几天的气温变化，准确计算出强度的理论计算值，从而判断是否具备拆模条件，是否具备承载能力，承载能力有多少。
(2)在地基与基础工程、主体工程、装饰工程、屋面工程等分部工程施工过程中，气象的变化直接影响工程的施工质量。有些工程在单位工程结束后出现一系列的质量问题，调查人员即可根据问题部位的监理日记作出分析，有的质量问题可能就与气象有直接的关系。比如雨季施工时，基槽遭雨水浸泡，引起土壤变化进而影响基础工程的质量。
(1)监理人员在书写监理日记之前，必须做好现场巡查，增加巡查次数，提高巡查质量，巡查结束后按不同专业、不同施工部位进行分类整理，最后工整地书写监理日记，并做记录人的签名工作。
(3)监理人员在做监理日记记录时，往往只记录工程进度、存在问题。没有记录问题是怎样解决的。应该说．发现问题是监理人员经验和观察力的表现，解决问题是监理人员能力和水平的体现。在监理工作中．并不只是发现问题，更重要的是怎样科学合理地解决问题。所以监理日记要记录好发现的问题、解决的方法以及整改的过程和程度。
3关心安全文明施工管理，做好安全检查记录
一般的监理合同中。大多不包括安全内容。虽然安全检查属于合同外的服务，但直接影响操作工人的情绪。进而影响工程质量，所以监理人员也要多关心、多提醒。做好检查记录，从而保证监理工作的正常开展。
4书写工整、规范用语、内容严谨
一、善于发现学生的闪光点,激发学生的积极性
二、以爱为主线,实现师生间民主平等、互相信任
爱学生,就是教师让每一个学生都能感受到来自老师的无限温暖。比如:学生生病时你送的一盒药,雨天你给的一把伞,摔倒时老师伸出一双手。一个温暖的眼神、一个亲切的问候、一个鼓励或奖励,都会让学生难以忘怀。也只有这样,学生才能真正地爱老师,形成理想的师生互爱。
著名教育家叶圣陶曾说:“无论是聪明的、愚蠢的、干净的、肮脏的,我们都应该称他们为小朋友。我要做学生的朋友,我要学生做我的朋友。”我把这句话铭记在心上,并常与学生讲:“我是你们的朋友,在求学的道路上愿与你们一起学习,共同进步。”这很快拉近了与学生的距离。在班级管理上,班委会由学生选举产生,实行民主集中制,学生干部与全体同学共同参与,充分发挥同学们的管理才能。对于学生,不要以成绩定位优生和后进生。在某些学校,老师会用成绩来给学生排位置,这样一来,成绩不好的学生就一直被留在教室的最后一排。老师的这种做法无疑伤害了学生的自尊心,久而久之,学生自认为是后进生,从此丧失了学习的兴趣和动力。尤其是对后进生,我们更要杜绝那种居高临下、挖苦、打击和讽刺的做法,要认真了解情况,分析原因,找学生谈心,虚心听取学生的真实想法,做到相互尊重、相互理解,问题就可以迎刃而解,达到教育的目的就会更顺利。因此,在教育界有一句流行的名言:“把学生看做天使,教师便生活在天堂;把学生看做魔鬼,教师便生活在地狱。”
信任是情感产生的基础,关爱学生是教师的天职,用真心之犁去耕耘学生心田,必须遵循由点到面、由浅及深的规律。若忽视师生之间的双向交流,则两者间缺少平等相待、倾心交流的氛围。双向交流是师生双方心与心的相知、相融和相通的途径。学生希望老师给予的爱并不高,有的时候,老师一个微笑,一个鼓励的眼神,一次偶尔表扬,都会激起学生学习的热情,令他们终生难忘。信任学生,特别是那些犯过错误的学生,用发展的眼光看待他们,帮助他们消除隔膜、化解对立情绪,给他们多一些理解与宽容,就可以化消极为积极。如我们班有一位经常不做作业的同学在交作业时说“作业忘在家里了”,同学们都说他没做作业还说谎。这时,我们不能轻易下结论,而是要主动与学生进行交流告知同学们,在没有知道事实之前不能胡说,先给那位同学坚强的后盾,同时了解其原因,通过经常接触、交流、鼓励学生,才能激活学生的心灵。我们只有成为学生的朋友,与学生加强双向交流,理解学生,尊重学生,信任学生,创设和谐、宽松的教育环境,以心交心,才能赢得学生的信任和尊重,建立彼此的默契。
三、宽容是创建和谐师生关系的良剂
宽容是增进师生感情的催化剂,是使学生“亲其师、信其道”的“良药”。教师必须拥有一颗善待他人的宽容之心,并以这颗宽容之心去理解体谅学生。“人非圣贤,孰能无过”,成年人犯错误都不可避免,更何况一群没长大的孩子。我们的学生观和成才观应该是:天生其人必有才,天生其才必有用。教育是心与心的交融、情与情的共鸣,没有教育者的真情投入,哪有学生的真情回报
1、什么是和谐的气氛笔者认为就是教师上课时态度和蔼，讲解具体生动，示范优美正确，学生能在积极愉快、严肃活泼的气氛中学习锻炼。众所周知，体育课主要是从事各种身体练习。身体练习属于运动条件反射，它是在大脑皮层支配下而进行的一种有目的、有意义的随意运动。和谐的气氛能够使学生的大脑皮层建立起适中的兴奋状态，便于接受新知识、掌握新动作，并能在此基础上进行创造性的学习锻炼。相反，课堂气氛沉闷，师生之间存有隔阂，学生的心理状态就会出现不均衡，大脑皮层的兴奋性就会降低，甚至会处于抑制状态。因此主动肌与对抗肌的协作也就会受到影响，从而引起动作失调。
2、怎样建立起和谐的气氛笔者觉得要创造一个良好的课堂气氛有两方面：
2.1必须建立好融洽的师生关系。教育心理学的研究表明：“师生间无时不在进行着微妙的情感交流，学生的情感自始至终都伴随着教学的各个阶段。”因而教师在教学过程中的每一个细节、表情，或一个眼神、一句话都直接影响和谐的气氛。如学生畏惧新动作或在练习动作时失败，教师要用亲切的语言、信任的目光、反复的示范去鼓励他们，去帮助他们找出症结所在，增强他们完成动作的信心。反之，教师如果有意或无意地流露出急躁、不满的情绪或严加指责，学生就会加重原有的心理负担，降低兴奋性，就更难完成动作了。
关键词：总监理工程师；项目监理；组织协调
1、总监理工程师组织协调内容
建设单位、承包单位（含分包单位、材料设备供应单位）、设计单位、监理单位及政府建设主管等部门以及监理机构内部的组织协调工作。总监理工程师需要协调的工作内容多，涉及面广，层次多，关系繁杂，协调起来最棘手，困难多，扯皮多，不确定因素多，而且在工程项目运行过程中，不同时期、不同阶段又有不同的表现，这些问题都需要总监理工程师通过组织协调来解决，最终达到理顺各方关系，使监理工作的全过程处于良好、顺畅的运行状态，以实现所监理的工程项目达到质量好、投资省及工期短，确保监理合同（总目标）的实现。
1.1正确处理好与建设单位之间的组织协调关系
监理单位接受建设单位的委托，按《建设工程委托监理合同》所规定事项对工程项目进行监理，因此要维护建设单位的法定权益，尽一切努力促使工程按期、保质、以尽可能合理造价建成，尽早使建设单位、承包单位共同受益。
总监理工程师必须和建设单位驻地项目代表搞好关系，但不应该是无原则的，这个原则是建立在有关法律和职业道德的基础上，当建设单位不能听取正确的意见，或坚持不正当的行为时，总监理工程师应采取说服与劝阻的方式，不可采取对抗的态度，必要时可发出备忘录，以记录在案，并明确责任，对于重大问题还应及时向所属监理单位领导报告。但是总监理工程师应该坚持原则，尊重业主，服务业主，与业主一起投入建设工程的全过程。
1.2.正确处理好与设计单位之间的组织协调关系
监理单位与设计单位之间虽只是业务联系，都是受建设单位的委托，又无监理与被监理关系，是平等关系，但因为都是同行业，双方在技术上、业务上有着密切的关系，双方容易沟通。因此，监理工程师与设计工程师之间，总监理工程师与工程项目设计总负责人之间，应互相理解、尊重与密切配合。
监理工程师应主动向设计单位介绍工程进展情况，充分理解建设单位、设计单位对本工程的设计意图，并促其圆满实现。如监理工程师认为工程设计中有存在不足之处，应在取得总监理工程师的批准后积极地向设计单位提出建设性的意见，供设计工程师参考，但监理工程师无权修改设计，必须通过设计单位，同时监理工程师应配合设计单位做好工程变更工作。如：施工中发现设计问题，总监理工程师应及时报告业主，要求设计单位修改，以免造成更大的损失；若总监理工程师掌握比原计划更先进的新技术、新工艺、新材料，新结构及新设备时，要主动向业主推荐，支持设计单位技术创新。
1.3正确处理与其它监理单位之间的组织协调关系
如工程项目还有其它的监理单位时，相互间要加强联系，相互尊重，互相配合，划分清楚各自的监理范围与界限，不留空白。不好划分的，由双方协商以一方为主，另一方密切配合，共同对工程质量、进度及造价等的文件进行签认，工程竣工后由双方共同验收。建立双方总监理工程师的碰头协商制度，交流情况、交流经验、取长补短，共同完成监理任务。
1.4正确与政府主管部门及公共事业管理部门之间的组织协调关系
有关政府主管部门主要包括：建设管理、规划管理、环保管理、卫生防疫、市容、消防及公安保卫等部门。公共事业管理部门包括：供电、供排水、供热及电讯等部门。与这些部门的联系与协调工作主要是建设单位与承包单位的工作，项目监理机构可给予必要的协助。
监理单位与政府建设工程质量监督部门之间是监督与指导的关系。工程质量监督部门作为政府的机构，对工程质量进行宏观控制，并对监理单位进行监督与指导，项目监理机构应在总监理工程师的领导下，认真地执行工程质量监督部门的各项工程质量管理的规定；监理工程师应及时如实地向工程质量监督人员反映情况、接受其指导。总监理工程师应在本工程项目的质量监督负责人加强联系，尊重其职权，双方密切配合。总监理工程师师应充分利用工程质量监督部门对承包单位的威慑作用，共同做好工程质量的控制与保证工作。
2、总监理工程师应具备的素质
总监理工程师必须具备良好的职业道德。因为总监理工程师在监理过程中难免会遇到形形的人，目前国内建筑市场尚未规范，少数人的守法观念薄弱，不正之风猖獗，总监理工程师必须站稳立场，洁身自爱，带好项目监理机构班子，在不良风气的浪潮中保持廉洁自律，为保持项目监理机构和所属监理单位的良好声誉而努力。在监理机构班子中，总监理工程师还必须有敬业精神，团结精神，奉献精神，为监理班子作出榜样，才会影响监理人员的思想和行为；总监理工程师能以个人魅力把大家团结在自已的身边，使大家感到跟你一道工作，能学到东西，能干好工作，能够看到监理事业有着广阔的发展前景。
总监理工程师必须具备高度的组织协调能力，做好的协调工作有：一是对内协调，总监理工程师应做好项目监理机构各专业人员分工，处理好各种矛盾，充分调动监理班子人员的积极性；二是对外协调，主要是协调工程项目建设中各方的关系，这些关系主要包括与业主、设计单位、施工单位及政府各级职能部门的关系。特别在工程项目建设过程中，总监理工程师面对着种种错综复杂的情况，接触形形的人，学会运用语言艺术、开会艺术、谈话及谈判技巧，提高人文素养。只有这样，才能有效的协调好与有关各方的关系，有力地促进监理工作的实施。这是总监理工程师的组织协调能力的体现。
3、结语
总监理工程师对建设工程项目的组织协调工作，其目的就是要在文明施工、安全生产的前提下，力求在预定的投资控制、进度控制和质量控制的目标内完成建设项目。要达到这个目标，总监理工程师必须讲究一切工作方法和手段，调动一切可以调动的力量，认真做好各项组织协调工作，从而使监理项目的贯彻实施、运行得以顺利进行。
参考文献
[1]田志发：《浅析如何做好工程建设项目总监工作》[J]科技风，2010（22）
[2]刘淑妮：《浅谈总监理工程师的基本能力及其养成》[J]科技创业月刊，2009（07）
简历是求职者的引玉之砖。那关于应届毕业生的简历要怎样写呢下面是小编为你整理的应届毕业生写简历的技巧，希望对你有帮助。
应届毕业生怎么写简历面功夫”做到家简历就是毕业生与用人单位最初次的“邂逅”。自己的简历就像自己的小姑娘，一定要花心思给你的小姑娘穿上最好看的衣服，打扮的漂漂亮亮。首先我们要注意的便是一份简历的外表。
在背景设计方面，可以针对自己所应聘企业的特点、企业文化来设计，突出针对企业独特感，让招聘者看到你的用心。
这一点在接下来的简历内容中也是非常重要的。说到简历内容，是不是指我们的全部经历呢答案当然是否定的。在内容的表达中我们要有自己的侧重，要突出自己最适合所求职位的特点，我们可以用不同的方式突出自己的重点，比如使用不同字体格式、斜体、下划线等，这些工具可以帮助我们有节奏的表达自己的思想，但应该注意的是，简历正文的基色不要太多，多用改变字体格式方式突出重点，不要随意使用新颜色，过多的颜色会让简历显得花哨。
“表里如一”精诚致我们的简历不仅要做到用外表抓住招聘者的眼球，在简历的内容撰写中我们更要做到简洁而厚重，内容真实，目标明确。首先是基本信息，只要写明用人单位要求的基本信息，个人简历wdjl.net，不要过于冗杂;
在写清自己的求职意向后，便要说明自己的教育背景学习经历以及实习经验了，这是一个极重要的环节，在撰写时要突出你的专业优势，强调你适合这个职位的成功经验或经历。比如你要应聘的是行政方面的职位，那就要突出你的管理能力以及接受的教育经历，而不是大量列举你在实践活动中获得的突出销售成绩。
至关重要的一点是一份简历并不是一个包治百病的药，一份简历针对不同职位的适应性是有限的。如果你所应聘的不同类型职位都投同一份简历，那么你被挑中的几率将会下降很多，我们要根据职位所要求不同特点在每一份简历上突出自己的不同方面能力，这样不仅能让你的优势被一目了然，同时也让企业单位看到你的诚意，我想一个用真诚的心做事的人一定会受到青睐。
对应聘者来说，简历是求职的“敲门砖“。
应征工作职位与动机缺乏丰富的工作经验的你，要让雇主知道你有强烈的动机希望得到这份工作机会，当然别忘了要对这份工作与这家公司多做些了解!不要让他觉得你根本不知道这份工作是在做些什么!
求学经历及重要的社团经验你的求学经历，包括你在学生时代做过什么样的事，将是雇主评估你是否有潜力的重要参考因素，所以，千万别吝啬将你学生时代的重要社团经验，或是其它的成就告诉雇主。让他能在茫茫人海中找到你。
兼职工作经历工作经历将会为你简历表加分!告诉雇主你曾经在哪儿做过哪些事(勤工俭学、暑期工、义务工作)。
专业技能A.计算机技能：你熟悉哪些计算机软件与工作环境
B.各类证书：你得到过哪些专业的证书
C.语言能力：你的语言能力如何
D.其它的技能：你具有哪些特长
告诉雇主这些信息，将会帮助你在雪花般的简历中脱颖而出。
性格特点认为自己是什么样的人你周围的人又认为你是个什么样的人这样的个性对你以前的生活带来什么优劣势吗对你在未来的工作上会有帮助或困难记得，没有人是十全十美的，诚实的面对自己的优缺点会更人信服。
对工作的展望你对这份工作有哪些看法，你希望能从这份工作中得到什么你又能为公司带来什么贡献呢
未来的生涯规划虽然你是一个应届毕业生，也应该让雇主知道你是一个对未来有准备的人。
个人简历的制作方法攻略简历模板选择大多数同学的简历模板，都是通过百度搜索，从网上下载的。而网上的简历模板多如牛毛，如何选择最适合你的模板呢在选择模板之前，我们要知道，简历模板的作用是恰如其分的展现你的核心竞争力。
简历内容简历的内容包括简历标题、个人信息、求职照、求职意向、教育经历、个人经历、荣誉奖励、技能证书、特长爱好以及个人评价等。
简历标题简历标题先于简历内容出现在HR面前，是HR对你职业感的第一判断!如果你的简历标题是“简历”、“应聘”、“XXX的个人简历“，你坚定的抛给HR一个哲学问题：“我”是谁(有木有躺枪啊)一个好的简历标题，能更好的反映你的职业态度。
个人信息很多求职者在简历上，把所有的个人信息(包括且不限于姓名、出生日期、性别、联系方式、政治面貌、籍贯、健康状况、婚姻状况等等)都写在简历上，不仅占用大量篇幅，一些个人信息甚至会成为你获得面试机会的障碍。哪些个人信息是应该写的呢
求职照求职照要不要放怎样的照片是好的求职照让小乔老师来告诉你，《好的求职照是这样子的》
求职意向调查显示，约有40%的招聘企业更愿意在简历上看到明确的求职意向。求职意向是简历的重要组成部分，很多面试官都是从求职意向来探究求职者的面试资格，所以求职者应该非常重视简历的求职意向，那么具体的简历求职意向怎么写，有哪些注意事项呢
专业简历的内容一定要做到“经历丰富简洁到位”。
对于求职者，尤其是应届生求职者来说，如果你有很多的荣誉奖励，无疑是你能力的一种证明，在简历中描写奖励情况时，应特别注意强调奖励的级别及特殊性。因为HR收到的学生简历中，几乎每份简历上都会有这样或那样的奖励。
英语四六级证、计算机二级证已不稀罕，雅思证、注册会计师证、驾驶证、导游证等一些证书又成了大学生就业前追捧的热点。大学生中的“考证大军”不惜重金，试图通过考证来增加自己的就业筹码，但面对坐拥一身证书的大学生，企业真的会照单全收吗简历中哪些技能和证书是必备的应该怎样写才能突出证书含金量，提高自己的竞争力。
自我评价小乔老师一直坚持简历中不该放“自我评价”。到底该不该有呢如果坚持要有，什么样的自我评价是好的呢接下来小乔老师会通过详细的举例介绍，告诉你《判断“自我评价”的三个标准》
简历排版的目的是为了更好的展现你的优势，把你的亮点更直观、更清晰的告诉HR。
当然，很多的同学都是成绩一般，但有很多的实习或工作经历，这些经历就是你最大的财富了，你需要做的就是将你的经历提前，把简历中其他的内容靠后。
总而言之，简历中排版的原则是强化你的优势，弱化你的不足。
简历投递1.单独发送电子邮件的效果会比招聘网站直接申请的效果好很多，因为单独发送邮件可以撰写个性化的邮件主题，强调自身的优势和长处，更能吸引HR打开邮件阅读简历。
，邀请对方阅读你的简历，增加获得面试机会的可能性。
4.按招聘单位招聘启事的要求发送简历，恰当地选择是否使用附件，不符合用人单位要求的邮件也会被直接删除。
【关键词】中职应用文写作教法
【中图分类号】G【文献标识码】A
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应用文写作以其内容的实用性、文种的多样性、应用的广泛性在政治经济和社会生活诸方面发挥着越来越重要的作用，而有效的应用文写作教学是学生素质提高、智力发展、公共关系能力提升、创造性思维开拓的关键。以往的应用文教学，常运用“格式写法范例分析写作练习修改讲评”的教学模式，学生对学习及掌握应用文不感兴趣，收效不大，从而出现教师一讲就懂，学生一学就会、一写就错、一用就忘的现象。要提高中职生的应用文写作能力，中职语文教师必须在应用文写作教法上下工夫。
一、引导得法，发挥学生的主体作用
在应用文教学中，教师应注重引导，循循善诱，授学生以“渔”，方能调动学生的主动性、创造性，使其进入最佳学习状态。
（一）美文共享，经典导航
有意识地利用应用文中的经典应用文范文，通过讲解名篇佳作，激发学生学习兴趣，也使学生明确学习目的。如李密的《陈情表》，李密之所以获得晋武帝的同情转祸为福，与其文笔委婉、情真意切的“表”分不开；而唐太宗之所以成为历史上少有的“贤明之王”，又和魏征文情并茂、理据严密的《谏太宗十思疏》中的“极言直谏”分不开……让学生明白应用文写作没有固定呆板的模式，它们不仅有深刻的思想性，而且闪烁着艺术的魅力。再如书信，可以汉代卓文君写给夫君司马相如的有名顺逆诗回信，一封精彩的书信挽救一段婚姻，让学生了解书信的作用功不可没，再延伸到求职信、简历等职场应用文写作，增加应用文写作课堂的趣味性、实用性，活跃气氛，引发兴趣，点燃激情。
（二）归纳比较，探求异同
（三）思维逆向，求新激趣
逆向思维教学，不仅可让学生了解应用文应该怎样写，而且可以有针对性地引导他们理解为什么不能那样写。如教学“计划”，先不讲其格式和写法，而是展示有毛病的例文和学生习作，先讲什么样的“计划”不符合要求，原因何在，然后再顺向指导计划应怎样写。再如“应聘信”，让学生甲做招聘人，学生乙做应聘者，由乙在写好应聘信的基础上在课堂内当众做应聘练习，教师与台下的学生给予点评。用此法不仅使学生觉得“新”，而且让学生置身事中，亲自感受当事人的心情，启发学生思考为人处世的态度、方法以及选用怎样的表达形式。寓学于乐，可以激发学生学习热情，增长学生知识。
二、教法创新，保持学生浓厚兴趣
教无定法，教师应创新教法，以活泼新颖的形式吸引学生，让学生学得便捷、学得充实、学得有趣。
（一）精讲多练，启迪智慧
讲在最精处，练在最优处。应用文的训练，以范文为例，精讲具体的写作内容与格式，训练学生的认知和动情的能力，使得学生能够精彩表达自己的真情实感，鼓励有创意的表达。一是树立生本教育写作观，让学生先写后学写完后讨论修改错误学生自己总结写法教师提醒点拨和评价练笔。二是引导学生开口朗读、问答、讨论、辩论等引发学生自主学习、互动合作，活跃课堂气氛，培养学生竞争意识、团体意识和协作精神。三是引导学生鉴赏，发现应用写作别具一格之美如求职信的谦诚美、调查报告的理性美、演讲稿的情理美等，激发学生学习兴趣。教师只控制过程，不控制内容，只控制主题，不控制答案，活跃学生思维，启发学生心智。
（二）行动导向，实用为主
（三）电教辅助，生动直观
三、知行合一，培养学生应用写作能力
一切技能皆来自不断的强化练习和实践，中职生应用文写作能力的形成也一样，教师必须在教学中有意识地注重学生的知行合一，结合实际拓展其内容，强化练习和实践，以求学生应用文写作能力的形成。
（一）内容拓展，与时俱进
（二）练习到位，形成技能
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”练习是培养学生写作技能的佳径。通过练习，教师可发现问题，有针对性地解疑释惑；学生可在脑口手并动的过程中主动探索、辨析、熟悉和巩固所学知识，实现由写作知识到写作能力的转化。一是明确练习内容，既练写作又练口才（说得好，出口成章；说得不好，写不流畅）；既练格式又练语言与思想。二是练习方式多种，如个人练习、集体练习、师生练习、重复练习等。
（三）情境创设，实践参与
有效的应用文写作教学是学生素质提高、智力发展、公共关系能力提升、创造性思维开拓的关键。中职语文教师应不断探索，引导得法，推动学生的主体地位；教法创新，保持学生浓厚兴趣；知行合一，培养学生应用文写作能力，以使中职生综合素质提高，从而适应未来工作及社会的需求。
【参考文献】
［1］罗国仕.《应用写作》教法新探［J］.职业教育研究，2010（4）
［2］刘曼华.职校应用文写作课程教学模式探新［J］.职业教育研究，2011（5）