拼音打字练习是一款适合打字初学者快速上手入门的汉语拼音打字练习软件，软件内含六大易用的打字练习功能，软件完全免费，通过此拼音打字软件也可以学习汉语拼音，快速提高汉字打字水平。
3、雨阳打字通
雨阳打字通以五笔打字练习为主，先易后难，骤步提升训练等级。其软件体积小巧，界面简洁操作简单，适合电脑入门者练习使用。
4、打字高手
国产简体中文共享软件。一款Win9X下集教学、训练、测试及网络监控于一体的指法及五笔字型专业培训考核软件，功能强大实用，使用简捷方便，性能稳定可靠。
5、明朗打字
关键词：计算机；五笔打字；录入速度；原因；措施
关于影响提升计算机录入速度的原因
（一）计算机录入坐姿、指法错误
主要表现坐姿不正确，对于平时10分钟的练习都坚持不下来，容易疲劳且影响打字速度；对键盘键位记忆不熟，边看键盘边看屏幕甚至边看手稿，严重影响打字速度；录入正确率低，错误率高，打两个字删一个字；打字时注意力不集中，边录入边说话走神，影响打字速度。
（二）课程设置问题
（三）其它原因
教师没有较好的计算机录入激励措施，不能引起学生的学习兴趣；学生没有较好的录入基础知识，不能做熟能生巧，融会贯通。
提升计算机录入速度相应的措施
（一）培养良好的学习习惯
（二）课程安排要合理
（三）兴趣是学生最好的老师
其实，想要练好五笔打字不光要练习盲打，要有正确的坐姿和指法，还要有掌握正确的练习方法，具有坚持不懈的恒心和毅力，合理制定阶段测验要求达到的目标，才能不断循序渐进提高速度。
一、论文背景
（一）提高打字速度的重要性
计算机及Internet网络的高速发展，各行各业都在向办公自动化靠近，包括教育机构、医疗机构、各大、中、小型企业等等。利用计算机写文件，传输邮件等已经成为我们每天办公都必做的工作。办公离不开利用计算机打字，所以打字技术成为每所高校、每个专业都必须掌握的计算机基础，所以对在校学生进行打字速度的考核已经势在必行，具备一定的打字速度成了每一个大学生应该具备的基本功之一。
（二）打字测试软件现状
目前的打字练习与测试的软件或者网站很多，有单机版、C/S版、B/S版。这些打字系统都得到了社会的普遍认可，比如现在比较流行的金山打字和五笔打字员等。它们可以进行英文测试、中文测试、字根练习和打字游戏等很多种功能。
（三）目前打字测试软件作为校园打字测试软件的缺点
方法二：Applet方法
第二种方式是采用Java程序的另外一种方式Applet来实现，但采用这种方式的程序，有的浏览器版本不支持，程序就运行不出来。而且现在Applet这种程序方式在Java中也不常用了，所以最好不采用这种方式。
方法三：AJAX方法
AJAX的工作原理是通过调用XmlHttpRequest对象，向Web服务器传送异步请求。服务器处理该请求，在服务器处理用户请求同，用户依然可以在原页面进行其他操作。客户端可以通过检测XmlHttpRequest对象的状态，来查看服务器是否已完成请求。当服务器完成处理后，将响应传回客户端。
目前，几乎所有的浏览器平台都支持AJAX。AJAX技术已经成为了Web应用的主流开发技术，大量的IT行业巨头已经采纳并且在大力推动这个技术的发展。
参考文献：
[1]谭日森.AJAX技术的特点及发展前景[J].黑龙江科技信息，2007.
[2]朱喜福.Java程序设计[M].北京：人民邮电出版社，2009.
[3]李忠俊著.Web程序设计教程[J].浙江大学出版社，2010.
可是，就在前天，我犯了一个大错误。
我打的课文，全在“我的文档”的一个文件夹里存着。我打得再快，也没有复制快呀。我把爷爷布置的课文找到，复制-粘贴到空白文档里。又把字号调成二号，字体改成楷体GB2312，把题目“加粗”去掉。这样一来，我粘贴过来的课文跟打的一模一样了。结果，把奶奶骗过，奶奶还表扬我作业完成快，让我尽管玩去吧。
爷爷严肃地批评我，说：“打字练习，复制一点作用也没有的。”说完，他给我做例子，把拼音练习“啪啪啪、啪啪啪”复制了好几遍，让我看有没有用。爷爷还说：“知识在积累，本领在苦练。偷懒只能退步。犯了错误不要紧，改正了还是好学生。”爷爷说得我心服口服，我知道自己犯了大错误，赶紧把复制的课文全部删除，重新补打了四课。
关键词：五笔录入；指法练习；理论与实践
许多学生在中学阶段就使用了拼音输入法，养成了习惯，对于新的输入法，有排斥心理，不愿意学习，刚接触五笔录入，有很高的热情，但因为五笔字型学习要经历一个较长的过程，记忆字根、拆分汉字也有一定的难度，部分学生知难而退，不能够持之以恒，同时因为五笔录入需要不断练习和巩固，缺乏意志，也会导致学习失败。
根据平时教学中存在的这些问题，笔者经过积极的思考与教学实践，总结了一些改善教学效果的方法，具体归纳如下：
一、培养学习兴趣——趣味永远是学习的最大动力
字根编码是学生学习五笔字型遇到的第一个难点，也是决定学习成败的关键环节。常见的教法是先观看字根键位分布图，介绍字根分布的几种规律，然后要求学生背诵字根助记口诀记住字根。这种方法对于学习主动性强的学生有效果，但对于相当一部分普通学生，则记忆字根的效果是不理想的。
该环节教学中通过创设问题情境，运用打字小游戏开展课堂激励，激发学生的兴趣，使学生从“要我学”变成“我要学”；然后一定要仔细分析，讲透知识点，并督促学生理解记忆每一个字根。另外，为了帮助学生对每个字根有更深刻的理解，教师教学中可将字根与例字结合，引导学生为每个字根找到相应的一个例字。这种讲练结合的过程，既生动有趣，又加强了学生对字根的理解与记忆。以上教学完成后，教师要进行当堂检测，要求默写助记口诀、字根和例字。在教学实践中，多数学生都能较好地完成任务，从而收到良好的教学效果。
二、重视基本功的练习——指法为先导、字频是关键、提速有保证
各行各业均有其操作规范和准则，计算机也同样如此。正确坐姿、标准指法、熟练盲打是计算机操作的规范和基本功。然而，现在很多学生在义务教育阶段的信息技术课上没有养成良好的操作规范，“一指弹”“二指弹”手法普遍存在。因此，五笔字型教学的首要任务便是强化基本功练习。通过以下两个方面加强基本功练习。
1.基础不牢、地动山摇
键盘指法是计算机文字录入“基础的基础”，练习时一定不准看键盘，打错时，只能靠触觉纠正，不能靠眼睛。一开始肯定会出现很多错误，慢点不要紧，只能靠触觉打字，只能靠触觉纠正。练习就是要在不断克服错误中前进。这是一种“敲击键盘的劳动”，计算机英文录入和数字录入是各种录入技能的基础，而始终影响这种基础水平的是指法。这种基础技能素质——“规范熟练的指法”的练就，将极大地影响学生的职业生涯，甚至可以使他们受益终身。
2.牵牛要牵牛鼻子、打字要练“常用字”——“字频”练习
循序渐进、厚积薄发。“字频”的练习是一把化解电脑打字难学之门的钥匙。“常用字”的练习，既能帮助学生排除入门艰辛的困扰，又能帮助他们把握提速的要诀。在电脑打字的教学上运用好了“字频”和“词频”的概念，就能如虎添翼，掌握快速打字的“助推器”。
三、重视理论和实践相结合——制订标准，强化训练
职业学校五笔字型的教学一定要将理论与实践相结合，制订标准，强化训练。只有深刻理解每个理论知识，上机实践才能够更加有效果。五笔字型教学的理论重点主要有三个部分：字根编码、汉字拆分和汉字编码。对每部分内容的深入剖析，都可以有效地提高学生对理论的理解与掌握。
上机实践是五笔字型学习极其重要的环节，上机实践的主体是学生，主导是教师，教师活动对学生实践效果起着非常重要的作用。在教学中充分利用《金山打字2003》软件，让学生在掌握理论的同时，进行实践。下面仅就课堂教学中要注意的几个方法问题讲一些自己的体会：
1.软件使用
在机房上课，充分利用好广播教学软件，此软件给教师提供了在局域网环境下进行网络监控的操作界面。教师要利用好这一功能，可以看到每个学生掌握的程度，同时可以有针对性地进行加强讲解，具体地使用《金山打字2003》软件，让学生按照要求进行练习与考核。
2.制订标准
3.强化训练
使用《金山打字2003》软件，对学生的汉字录入速度和准确率进行考核，利用软件上机测试并进行成绩记载，然后为每位学生提出下一月的成绩目标，月末进行考核，看学生是否达标，并对进步快的学生和成绩优秀的学生在全班同学面前进行表扬。激发学生自身内在的学习动力和兴趣，使学生由“老师要我学”变成“我要学”“我想学”的主动学习。
总之，五笔录入教学是职业学校计算机教学的基础，也是教学上的一个难点。我们教师在教学中只要加强与学生的交流，重视教学的各个环节，就一定可以攻克这个教学难关，取得良好的教学效果。
［1］徐虹，高彤.浅析中等职业教育改革的途径［J］.经济研究导刊，2008（5）.
[关键词]小学信息技术课堂评价语言有效性
一、课堂评价语言要多描述，少结论，多具体，忌空洞
小学信息技术课堂中进行语言评价时，如果我们把学生值得赞扬的事连同自己的感受一起真切地表达出来，学生就会对他们自己形成积极而有建设性的印象。
我体会到课堂中教师具体如实的描述性评价远比空泛的表扬更有效，学生由此会自己作出对自己的评价：“我有能力学好打字。”“经过练习，我能打得很快。”这样更有利于培养学生对信息技术课程的喜爱，培养独立自主、自我指导和自我控制的品质。教师要尽量避免说一些“你的进步真大”“你打字速度很快”“你是全班打字最快的”等结论性的评价语言。因为几次过后你会发现这种泛化的结论性的评价语言会失去激励作用，而且那些结论会不自觉地给学生带来焦虑，造成压力。
二、课堂评价语言一定要基于平等的原则，切忌居高临下
新课程标准提倡课堂教学中“平等对话”，就是指教师和学生在人格上互相尊重，在情感上互相爱护，在民主平等的基础上，沟通思想、联络情感、讨论问题。
当我们置身于与学生平等的地位，我们自然会使用平等的课堂评价语言。三年级电脑画图《美丽的校园》一课，小黄同学展示了自己的电脑画“附小彩虹校门”，我评价道：“小黄同学利用曲线和直线工具，变化线条的粗细，巧妙地绘制了我们附小七彩的彩虹校门，谢谢小黄同学的精彩展示。”小黄同学原来的计算机操作比较慢，可是一句感谢让他感受到了教师对他的尊重和喜爱，从此他喜欢上了信息技术课，喜欢上了电脑绘画，绘制的《我的大白鲨》还获得了北京市海淀区电脑绘画一等奖。
在小学信息技术课堂中，经常有展示与评价的环节，作为处在“平等中的首席”的教师要把自己放在一个主持人的位置，面对学生动态生成的学习行为，作出公正平等的评价，避免一些居高临下的表扬，如“你做得很好”“值得表扬”“继续努力”等。这些课堂评价语言刚听起来感觉没什么不对的，可是仔细想一想，如果反过来这是学生对教师说“继续努力”，是不是就觉得不舒服呢？其实这些评价语言悄悄地把教师放在了高于学生的地位，丧失了师生间的平等。
三、课堂评价语言要巧妙机智
充满机智的评价语言，不仅能促进学生思维的敏捷和灵活，更能充分调动学生学习的积极性。在小学信息技术课堂中评价语言并不是一味追求肯定，而是提倡否定式更应讲究语言艺术，给予更多的鼓励，即寓“贬”于“褒”，给小学生创设一种心理安全的教学气氛。
李树德/编译
纪念品可谓五花八门，作者把母亲用过的一台旧打字机留作纪念品，意义非同寻常。每当遇到困难，畏缩不前时，或是受到挫折，自叹不走运时，他就坐在打字机前打上几行，这样就会获得一往无前的勇气。
Cominghomefromschoolthatdarkwinter’sdaysolongago,Iwasfilledwithhope.Iboundedupthesteps,burstintothelivingroomandswitchedonalight.
IwasshockedintostillnessbywhatIsaw.Mother,pulledintoatightballwithherfaceinherhands,satatthefarendofthecouch.Shewascrying.Ihadneverseenhercry.
Iapproachedcautiouslyandtouchedhershoulder“What’shappened”
Shetookalongbreathandmanagedaweaksmile.“It’snothing,really.Nothingimportant.JustthatI’mgoingtolosethisnewjob.Ican’ttypefastenough.”
“Butyou’veonlybeentherethreedays,”Isaid.“You’llcatchon.”IwasrepeatingalineshehadspokentomeahundredtimeswhenIwashavingtroublelearningordoingsomethingimportanttome.
“No,”shesaidsadly.“IalwayssaidIcoulddoanythingIsetmymindto,andIstillthinkIcaninmostthings.ButIcan’tdothis.”
Ifelthelplessandoutofplace.Atage16IstillthoughtMothercoulddoanything.Someyearsbefore,Motherhaddecidedtoopenadaynursery.Shehadhadnotraining,butthatdidn’tstandinherway.Shesentawayforcorrespondencecoursesinchildcare,didthelessonsandinsixmonthsformallyqualifiedherselfforthetask.Itwasn’tlongbeforeshehadafullenrollmentandawaitinglist.
Afewmonthsafterwe’dmovedtothisnewplace,Motherarrivedhomewithausedtypewriter.Itskippedbetweencertainlettersandthekeyboardwassoft.AtdinnerthatnightIpronouncedthemachinea“pieceofjunk.”
“That’sallwecanafford,”Mothersaid.“It’sgoodenoughtolearnon.”Andfromthatdayon,assoonasthetablewasclearedandthedishesweredone,Motherwoulddisappearintohersewingroomtopractice.Theslowtap,tap,tapwentonsomenightsuntilmidnight.
ItwasnearlyChristmaswhenIheardMothergotajobattheradiostation.Iwasnottheleastbitsurprised,orimpressed.Butshewasmorethanhappy.
Monday,afterherfirstdayatwork,Icouldseethattheexcitementwasgone.Motherlookedtiredanddrawn.Irespondedbyignoringher.
Tuesday,Dadmadedinnerandcleanedthekitchen.Motherstayedinhersewingroom,practicing.“She’shavingalittletroublewithhertyping,”hesaid.“Sheneedstopractice.Youmightjustrememberthatsheisworkingprimarilysoyoucangotocollege.”Ihonestlydidn’tcare.Iwishedshewouldjustforgetthewhole.
MyshockandembarrassmentatfindingMotherintearsonWednesdaywasaperfectindexofhowlittleIunderstoodthepressuresonher.Sittingbesideheronthecouch,Ibeganveryslowlytounderstand.“Iguessweallhavetofailsometime,”Mothersaidquietly.Icouldsenseherpain.Suddenly,somethinginsidemeturned.Ireachedoutandputmyarmsaroundher.
AweeklaterMothertookajobsellingdrygoodsathalfthesalarytheradiostationhadoffered.“It’sajobIcando,”shesaidsimply.Buttheeveningpracticeontheoldgreentypewritercontinued.IhadaverydifferentfeelingnowwhenIpassedherdooratnightandheardhertappingaway.Iknewtherewassomethingmoregoingonintherethanawomanlearningtotype...
Severalyearslater,whenIhadfinishedschoolandproudlyacceptedajobasanewspaperreporter,shehadalreadybeenajournalistwithourhometownpaperforsixmonths.
Theoldgreentypewritersitsinmyofficenow,unrepaired.Itisamemento,butwhatitrecallsformeisnotquitewhatitrecalledforMother.WhenI’mhavingtroublewithastoryandthinkaboutgivinguporwhenIstarttofeelsorryformyselfandthinkthingsshouldbeeasierforme,Irollapieceofpaperintothatoldmachineandtype,wordbypainfulword,justthewayMotherdid.WhatIrememberthenisnotherfailure,buthercourage,thecouragetogoahead.
It’sthebestmementoanyoneevergaveme.
在很久以前一个昏暗的冬天，我放学回家，心中充满着期待。我跳上台阶，冲进起居室，啪嗒一声打开电灯。
我被眼前的景象惊呆了。妈妈双手捂着脸，身子紧缩成一团，坐在长沙发的一端哭泣着。这是我第一次见到妈妈哭。
我小心地走向她，轻轻拍她的肩膀问道：“妈，怎么啦？”
妈妈深深吸了一口气，强作微笑。“没什么，真的，没有什么要紧的事。只是我这份新工作要丢了。我字打得不够快。”
“可你上班才3天，”我说，“你会熟练起来的。”我这是在重复她讲过上百次的一句话，每当我学习或做一件与自己关系重大的事情而遇到困难时，她总是这样跟我说。
“不行，”妈黯然神伤地说。“过去我总是讲，只要我下决心，什么事都能干成。现在我仍然认为大多数的事我都能做。但打字这件事不了了。”
我感到无能为力，而且十分尴尬。我虽然16岁了，但仍然以为妈妈什么都能干。几年前，搬到城里住的时候，妈妈决定开办日托所。她过去没有受过这方面的训练，但这并不能阻碍她。她写信要求参加幼托函授课程，学习了6个月就正式获得从事这项工作的资格。不久，她的日托所招生满员，而且还有不少小孩登记等着入托呢。
我们到这个新地方没几个月，妈妈搬回来一台旧打字机。这架打字机有时要跳字，键盘也很松。那天吃晚饭时，我说这台机器是“废物一件”。
“我们只买得起这样旧的，”妈说，“能用它学打字就行了。”从那天起，餐桌一收拾，盘子一洗好，妈妈就马上到她的缝纫间去练习。有几天，那缓慢的嗒、嗒、嗒的声音持续到午夜。
临近圣诞节的时候，我听说妈妈在电台找到一份工作。我一点也不惊奇，也不觉得有什么特别，但妈妈却欣喜万分。
星期一，妈妈第一天上班回来，我发觉妈妈的高兴劲儿已经烟消云散。妈妈绷着脸，看上去很疲劳，我没对她做任何表示。
星期二，爸爸在做晚饭，收拾厨房。妈妈待在缝纫间练打字。“你妈打字碰到点困难，”他说，“她需要练习。你要记住，她现在工作就是为了能供你上大学。”老实说，上不上大学我并不在乎。我真希望妈妈一点也不要把这事放在心上。
星期三，当发现妈妈哭时我所感到的震惊和窘迫，完全表明了我对妈妈所承受的压力是多么不理解。我坐在她的身旁，慢慢开始理解了。“我想我们都免不了有失败的时候，”妈妈平静地说。我可以感觉到她的痛苦。突然，我心里一酸，伸开双臂，把妈妈搂在怀里。
一周过后，妈妈找到一个卖纺织品的工作，工资只有原先电台的一半。“这是一个我能胜任的工作。”她简单地说道。但在晚上，她继续在那台绿色的旧打字机上练习。如今，每当我在夜晚走过她的房门前，听着她那一刻不停的嗒、嗒的打字声时，我的感情与过去迥然不同了。我深知，在那个房间里进行着的绝不仅仅只是一个女人在学习打字……
几年后，我大学毕业了，自豪地受聘担任报纸记者时，妈妈已在我们家乡的报社里当了6个月的记者了。
电脑键盘上的“复制和粘贴”,分别是Ctrl+c和Ctrl+v，其中复制的快捷键是Ctrl+c，粘贴的快捷键是Ctrl+v。
键盘是用于操作设备运行的一种指令和数据输入装置，也指经过系统安排操作一台机器或设备的一组功能键（如打字机、电脑键盘）。键盘也是组成键盘乐器的一部分，也可以指使用键盘的乐器，如钢琴、数位钢琴或电子琴等，键盘有助于练习打字。
他出生在山东一个农民家庭，自幼刻苦读书，2002年，他以优异成绩考入郑州航空工业学院。然而，谁也没有想到，2003年8月假期的一天，他因为在家里帮父母干农活，不慎从房顶摔了下来。从此，这个原本健康的小伙子，突然间变成了一个只有头会动的高位截瘫患者。
面对突如其来的噩运，他伤心、绝望、消沉，也曾想一死了之。可是，他却连自杀的能力都没有。他唯一能做的就是绝食，可面对父亲疲倦的面容和母亲红肿的双眼，他知道他们所承受的压力并不比自己小，他实在不忍心再去伤父母的心了。
住院的那些日子，为了给他看病，家里债台高筑。那天，昏睡中的他隐隐约约地听到父母的对话：“医生说让转院，钱凑不够，咋办？”接着就听见母亲低沉的啜泣声，只听父亲说：“我去看看哪里有卖血的。”“卖血”霎时深深地刺痛了他的心。那一刻，他彻底打消了死的念头，决定向命运挑战。
2007年春节，高中时的几个好友来看望他，竟然给他带来一台电脑，并帮他开通了宽带，他感动得热泪盈眶。可是，喜悦过后，面对自己绵软的双手，打字谈何容易？一天他在家看电视时，看到一个断臂的残疾人，用牙咬着毛笔写字，他灵光一闪，能不能用牙咬着筷子打字呢？他急忙让母亲帮他拿来一根筷子，用牙咬住筷子的一端，一试效果果然不错，于是，他开始用牙咬住筷子在键盘上练习打字。多少次，筷子在他的嘴上不听使唤，然而他并不气馁，而是一遍又一遍地练习，直到嘴里戳出了血，这让他的父母心疼不已。
就在他一筹莫展时，2009年1月底终于迎来了转机。三门峡市一家酱菜厂的采购员联系上了他，问能否在3天之内给他备齐30吨辣椒，他带现金来买。他激动地一连串地回复对方：“能！能！能！”在父亲的帮助筹备下，最后，他终于将滞销的辣椒全部卖出，解决了全村辣椒销售难的问题，并为村民担任起辣椒销售经纪人。躺在病榻上的他从而也成为四里八乡闻名的“大能人”，并上了中央电视台新闻联播“身边的感动”专栏节目，他就是赵仁伟。
英国小说家萨克雷曾说过：“大胆挑战，世界总会让步。”集自信、刚毅、爱和希望于一身，以筷子为支点，加长自信的杠杆，奏出生命最强音，世间的一切困苦都会为成功和幸福让路。所以“2010感动中原十大年度人物”颁奖仪式给予他的颁奖词是：“他不能站立，却能顶起家乡群众的希望。他经历灾难，却还要把幸福传向四方。一根筷子成了他与世界之间的桥梁，而这桥梁的基石是他的不屈与坚强。”
以电脑键盘为例，其清除键的字母是Backspace键，即加号右边的键。计算器中的其它功能键及作用，关机键的功能：关机，顾名思义就是把计算器关掉。数字键的功能：将想要输入的数字输进计算器。
键盘是用于操作设备运行的一种指令和数据输入装置，也指经过系统安排操作一台机器或设备的一组功能键(如打字机、电脑键盘)。键盘也是组成键盘乐器的一部分，也可以指使用键盘的乐器，如钢琴、数位钢琴或电子琴等，键盘有助于练习打字。