中小学(幼儿园)教师培训

江苏省教育家型教师创新培育计划（2024）首次集中研修在南京进行

2024-09-30

2024年9月25日—29日，江苏省“教育家型教师创新培育计划（2024）”首次集中研修活动在南京顺利进行，来自全省各市的60位项目成员参加了研修活动。在26日的开班典礼上，江苏第二师范学院党委常委、副校长、省师干训中心常务副主任（兼）皇甫立同深入剖析了“弘扬教育家精神”这一时代命题所蕴含的重大意义以及深远影响，为在场的每一位培养对象清晰地指明了前行的方向。他强调，教育家型教师不仅要具备扎实的专业知识和教学技能，更要有深邃的教育思想、独特的教育理念和宽广的教育视野；不仅要在学术研究上取得显著成就，更要在品德修养上树立崇高标杆；不仅要关切个体的成长进步，更要将民族与国家的未来铭记于心。他激励大家紧紧把握这宝贵的两年研修时光，勇于担当责任、敢于开拓创新，成为新时代的教育家型教师，为推动我省基础教育事业的蓬勃发展贡献自身的力量。

在开班典礼上，皇甫立同为三个学科的九位导师颁发专家聘书，导师代表南京市长江路小学党总支书记曹海永和项目成员代表南京市北京东路小学紫金山分校书记、校长魏俊晨发言。他们表示，要用教育家精神引领职业生涯，在研修中提升自我、实现成长、推动教育变革。

开班典礼结束后，全体成员即进入了研修学习阶段。省师干训中心汤海珍老师、钱永慧老师的“教师专业成长的困境与突破”主题行动学习，帮助项目成员厘清专业发展目标、发展困境以及破解路径。在“选题论证”阶段，学科导师为项目成员的个人研究方案提供一对一、多对一的个性化指导，帮助项目成员进一步明确研究的选题方向。在“研究指导”阶段，省师干训中心徐伯钧博士的讲座“课题研究方案设计的逻辑规范”，明确了课题研究方案各构成要素的内涵、特征及要求，分析了课题研究方案设计的逻辑规范；省师干训中心回俊松博士的讲座“教育科研方法及其运用”，剖析了教育科研过程中常见的误区与难题，阐释了不同研究方法的适用情境和规范流程；中国知网江苏分公司王然的讲座“数据库使用与技术分析路径”，为项目成员展示了以AI和知网资源助力教育科研的技术路径。在“理论学习”阶段，省师干训中心徐伯钧博士的“新时代教育家型教师的本体性研究”专题讲座，阐述了新时代中小学教育家型教师的专业特征，分析了教育家型教师的专业发展路径。在“反思提升”阶段，项目成员通过行动学习的方式，通过头脑风暴进行学习成效自我评估和研修规划。

为落实《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》《新时代基础教育强师计划》《江苏省新时代基础教育强师计划实施办法》和《江苏省“十四五”教师队伍建设规划》等文件精神，全面推进全省基础教育高素质专业化创新型教师队伍建设，江苏省在省级高端教师培养项目中设立了“教育家型教师创新培育计划”。“教育家型教师创新培育计划（2024）”周期两年，项目成员为小学语文、小学数学和小学英语三个学科的优秀教师，他们将系统地学习教育教学理论，开展难点热点专题研究，进行深度的专业表达，为成为新时代我国基础教育教育家型教师奠定基础。