鼓楼这位校长，获2020年南京市陶行知奖！学校教学教师教育语文

以不断积淀更新的教育理念和管理智慧

挥洒着心血与汗水

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做“好校长”是她的理想

办“好学校”是她的追求

传承发展“力学”文化

力学小学，1947年秉承“力学报国”初心出发，砥砺73年，从1947的“力学”，到2000年的“努力学习、学会学习、享受学习”，为深化落实立德树人教育根本任务，她提出“致力于学，学以成人”，传承更发展了“力学”办学理念，积极谋划、构想学校“十四五”发展规划，为学校未来中长期发展做好顶层设计。建构“4+1”学校管理模式，即一支队伍——学校行政领导团队；四根支柱——以党建工作、思政教育、师德锻铸、团队建设为学校管理、教师发展、学生成长的四根支柱，夯实学校高质量、高水平发展新基建。

做“好校长”是她作为校长的理想，她带领学校始终走在教育改革与发展的前沿，在“领”字上下功夫，思想引领、专业引领、文化引领，在教育思想、学校精神、文化建设等方面领导学校发展，在办学特色、教师成长、学生培养等方面创新思路。学校呈现出不断上升的发展态势和蓬勃丰盈的办学活力，在办学质量、办学文化、办学特色等方面得到社会广泛认可。

融通教学与科研

近20年学校基层教育科研扎实而丰厚的实践，为她自身的学科专业发展以及学校的内涵发展，建构了可持续发展的基本盘。组织专家研讨、听取老师建议、班子集体决策，审慎制订学校五年、一学年发展规划、学年计划等等，她带领一群力学人以学校主课题为引领，整合、统筹、优化学校各项工作，确立学校中心工作、重点项目、亮点工程，做到学校发展方向明确、思路清晰、重点突出。

在她的带领下，2017年，学校申报并完成江苏省基础教育前瞻性改革实验项目《支持儿童研究的教学制度重建》（2019年优质结项）；2019年，学校申报江苏省中小学生品格提升工程《学以成人：儿童公德培育的实践探索》（已通过南京市评审）；2020年《儿童研究素养培育实践建构》申报第五届江苏省教育科研成果奖（已通过市评审）以及南京市基础教育优秀教学成果培育项目（已通过区评审），正积极谋划、论证十四五“儿童的研究素养培育实践建构”省级课题的申报工作。

做实研究过程，也重视研究成果的总结凝练。她主创、主编的“儿童研究素养培育”系列学术专著《支持儿童研究行动100条》于2017年（第一版）、2019年（第二版中英文），由南京师范大学出版社正式出版，《儿童研究方法论100条》《小米粒儿童微课100例》即将于2020年11月正式出版发行。她撰写的《支持与解放：教学制度创新的价值追寻——以力学小学为实践样本探讨中国基础教育教学制度创新》《“换位”带来不一样的成长——南京市力学小学抗疫期儿童微课的实践探索》在《人民教育》《中国教育报》发表。

坚守儿童立场的学科建设

她充分发挥自身学科特长，建构了“亲爱的同学，老师在书中等你”的文化主张，让每一个孩子爱上语文，学校语文教学质量与学科成果取得明显成绩。近20年来，学校语文学科先后三次被评为“南京市先进教研组”，主编的语文校本教材《阅读与写作》先后荣获南京市哲学社会科学奖、南京市优秀校本教材奖。

她还承担了南京市语文学科基地、特级教师工作室等培训工作，名师引领，共享资源，教学相长，培养了市区校等一大批优秀青年教师。

领衔集团发展

作为力学小学教育集团的领衔者，在“力学”母体文化浸润、引领下，整合资源，优化配置，挖掘优势，通过集团大教研协同、集团名师联盟、学科工作站、青年教师研习班等具体举措，构建大力学操作系统，使集团各校深度融合，建构一个崭新的教育生态系统。

“十四五”开局之际，她积极谋划学校新五年发展规划《学以成人：力学教育走向80年新跨越》，搭建学校“十四五”“一二三四五”发展框架，即“一个内核，两个主体，三个引领，四根支柱，五个第一”。“一个思想内核”：“致力于学，学以成人”，既是办学理念，也是文化精神内核；“两个生命主体”：“学生健康成长，教师成功发展”；“三个目标引领”：“价值观引领、文化引领、愿景引领”；“四根管理支柱”：以党建工作、思政教育、师德培育、团队建设为学校治理四根支柱，夯实学校高质量、高水平发展新基建；“五个第一理念”：“学校第一、学生第一、服务第一、团队第一、发展第一”。

陶行知先生说：“做一个学校的校长，谈何容易。说得小些，他关系千百人的学业前途；说得大些，他关系国家与学术之兴衰。国家把个整个的学校交给你，要你用整个的心去做个整个的学校。”

力学小学的茁壮与丰盈，培养了一大批优秀教师和数以万计的优秀学子，也造就和历练了一批像她这样的学校管理者。她和她的伙伴们，在未来已来的教育征程中，将为党的教育事业奉献毕生热情和全部智慧。