2020-2021学年下学期高一第一学段选修课报名需知
1、本周二上午各班班主任组织学生认真阅读印发的选修课课程纲要与需知。然后每位同学根据自己的兴趣、爱好及特长等综合考虑后选报。每位同学必须选报1个第一志愿、2个参考志愿。因学校教室严重不足，每个班级的每门课最多只能选报5人超过的由班主任自行调整至5人或5人以下。
2、学校将根据学生所报的情况进行整合。若某门选修课所选人数太少，则将不开设。
3、各班级电子表格进行汇总，格式如下
座号
姓名
志愿一
参考志愿一
参考志愿二
101
（座号101表示1班1号；12班15号则填为1215。）
填写完整后务必以该电子表格形式于本周三上午之前回复至
5、在选修课走班制上课期间的班级公共财产管理要求爱护好，要求在星期三中午把全部的学习用品搬离教室（部分抽屉能上锁的除外），否则丢失自负。
特别提醒
1、各位同学选报选修课科目时要认真慎重，一旦确定，教务处将不能更改，以免打乱教学秩序，请班主任务必通知到位。
2、因选修科目少，年段学生人数多，往往造成挤车现象，无法安排教室，故每位同学必须选报三个志愿，没有填满三个志愿的同学，教务处届时将随机调整。
3、为保证选修课能正常按时开展，请各位班主任务必于本周三上午之前将本班学生选报情况汇总用电子版发送到635251043@qq.com，请各班主任务必准时上交，以免耽误整个年段的选修课安排。
教务处
课程代码及纲要
课程代码：1课程名称：《红楼梦》欣赏
授课教师：陈博、蒋章杰、林丽春、陈明香、蔡莎、陈艺凤、崔一琴、韩蓉、张晓艳
授课对象：高一年级兴趣、特长生
课时安排：每周一节（共18课时）
一、课程简介
曹雪芹的《红楼梦》是中国古代小说中一座卓然矗立的艺术高峰。全书通过日常生活的细腻叙写中寄寓作者对社会人生的透彻观察和深刻思索，思想内容博大精深，文化内涵极其深厚。是一部艺术化的中国古代社会文化百科全书。
二、课程目标
作为整本书的阅读指定书目，《红楼梦》是中华文化的集大成者。要求通读《红楼梦》全书，梳理小说主要情节，理清人物关系，理解和欣赏人物形象，探究人物的精神世界，整体把握小说的思想内容和艺术特点，建构阅读长篇小说的方法和经验。
三、教学内容与课时具体安排
1.把握《红楼梦》中的人物关系，品味贾府繁华的环境刻画。（两课时）
2.怡红公子贾宝玉（两课时）
3.女性的颂歌与悲歌——千红一窟（哭），万艳同杯（悲）
（1）玉带林中挂——林黛玉（两课时）
（2）金簪雪里埋——薛宝钗（两课时）
（3）末世凡鸟——王熙凤（两课时）
（4）贾家四春（两课时）
（5）彩云易散——史湘云（一课时）
（6）平儿、袭人、晴雯（一课时）
（7）槛外人——妙玉（一课时）
（8）真应怜——香菱（一课时）
4.红楼梦诗词（一课时）
5.设想主要人物的命运或结局、体会小说主题（一课时）
四.评价方式
(一)书面作业（占60%）
1.深入思考《红楼梦》的主题，写一篇综述。
(二)过程性评价（占40%）
1．上课出勤状况、完成作业情况、课堂表现、参与活动状况。
2．自我评价与小组评价。
课程代码：2课程名称：《演讲表达训练》
授课对象：高一年级兴趣、特长生课时安排：每周一节（共18课时）
高中是青春萌动的季节，是思想生长的时令。“说青春，向未来”，通过演讲可以展现当下中国青年的真实状态，激发学生的思考力和行动力。因此，我们希望在选修的短暂时光里，可以借助那些精彩的演讲资料给学子的思想加油，在青春论辩中梳理现实与人心，传递积极向上的青春正能量，用自己的语言表达对当下的态度，用思想梳理当下和人生。
通过学习，进行教材以外的演讲观摩学习，提高学生的思想文化的深度和广度，培养学生良好的思辨能力，提升语文学科素养，也为高考积淀更加深厚的人文思想，为议论文的学习蓄力。
三、课程内容/授课计划
第一课时演讲技术性指导第二课时《自我介绍，互相认识》
第三课时《超级流浪家》第四课时《小演员的明星梦》
第五课时《国要怎么爱》第六课时《真正的文明是什么》
第七课时《人生需要急转弯》第八课时《寒门贵子》
第九课时《年轻人能为世界做什么》第十课时《背对父母奔跑的日子》
第十一课时《意念决定一切》第十二课时《逆境中坚持还是放弃》
第十三课时《面对不成功的人生》第十四课时《孝顺能不能科技化》
第十五课时《面子重要吗》第十六课时《态度决定你的高度》
第十七课时《请把快乐还给学习》第十八课时《偶像的力量》
四、课程评价
1.就“寒门能否出贵子”这一话题提出自己的观点，并在此基础上阐述你的理由。
课程代码：3课程名称：经典作品朗诵技巧实训
课程名称：《经典作品朗诵技巧实训》
授课教师：陈博、蒋章杰、林丽春、陈明香、蔡莎、陈艺凤、崔一琴、韩蓉、张晓艳。
二、课程目标和要求
教学目的：
首先使学生了解普通话的播音发声、语言表达技巧，使学生能清晰认识到什么是朗诵。其次根据不同类型、不同形式的诗词内容，使学生掌握和使用朗诵的技巧；在课堂讲授之后，让学生能够独立完成部分经典作品的朗诵。
教学要求：
1、了解什么是诗歌朗诵，正确的站姿、坐姿、表达方式。
2、掌握朗诵技巧。
3、能够完成一篇诗歌的朗诵，或者录制一期《我是朗诵者》的节目。
（一）课堂理论授课内容（16学时）：
1.第1—4学时：诗歌朗诵，口腔控制四要素，播音员、主持人正确的坐姿、站姿
【1】什么是诗歌朗诵，诗歌朗诵的基本要求
【2】如何获得优美动听的声音：口腔控制、气息控制、正确的坐姿等
2.第5—8学时：气息的控制，胸腹联合式呼吸法
【1】气息控制
【2】胸腹联合式呼吸法
3、第9—12学时：朗诵的技巧及情声气要领
【1】诗歌朗诵的训练要领
1）热情洋溢的表演心态；2）得心应口的喷弹力；3）张弛鲜明的疏密尺度；4）高低起落的抑扬幅度；5）见微知著的刚柔强度；6）浓淡相依的明暗亮度
【2】什么是情声气，与诗歌的关系：1）情声气的把握；2）与诗歌的关系
4、第13—18学时：【1】七言绝句律诗的朗诵；【2】现代诗朗诵。
四、课程评价与考核方式
（一）出勤情况
（二）完成一篇经典文学作品的朗诵
张颂．诗歌朗诵（播音员主持人训练手册）．北京：中国传媒大学出版社，2008.
课程代码：4课程名称：数学培优
授课老师：林敏学习时限：18学时授课对象：奥赛兴趣生
课题背景：
2020年是很特殊的一年，也是强基开启的元年。以2020年北京大学强基政策为例，入围北京大学强基计划的有两条途径，一是高考成绩达到北京大学强基计划招生入围标准（2020年是682分），二是数学、物理、化学、生物、信息学全国中学生学科奥林匹克全国决赛二等奖（含）以上成绩的考生，高考成绩达到福建省本科一批录取最低控制分数线，均可入围福建省的强基计划考核（详情查看北京大学本科招生网——北京大学2020年强基计划招生简章，其他高校请查看各大高校官网上的强基计划招生简章）。故不管从高考裸分录取还是强基计划录取，都是注重课内的学习，而数学竞赛考试分为一试和二试，一试内容是高考内容的提升版，不仅对高考，对强基均有很大的帮助，因此，本课程立足于课内，对课内内容进行提升，有一定的天赋及求治愈我强烈、又能通过考核的同学，会考虑进行数学竞赛培训。
课程目标:
数学本身的特点决定了它作为科学基础的地位，中学数学的内容与其中蕴含的数学思想方法，尤其是通过数学学习培养的思考问题、解决问题的数学能力将在更深一层次的科学研究中大有作为。
课程安排:18课时
函数/4课时数列/4课时三角函数/4课时解析几何/6课时
课程评价：知识水平与实际能力相结合的综合评价，以能力考察为重点，鼓励拔尖，对在平面几何、数论、不等式、组合有特长的同学给予特别加分。
课程代码：5课程名称：数学史
课题背景：数学史是一门公共选修课程，主要讲述数学的发展过程和数学成就，注重介绍其中所包含的数学思想、人文内涵和数学方法，使初学者在学到数学知识的同时其解决实际问题的思维和创新能力得到培养，也为后续（高等数学数学史）课程的学习打下基础。
课程目标:普及数学史所应基本具备的知识，了解数学经历的发展历程，培养学生发现问题，解决问题的自主学习能力，增强学生的数学思想意识，体会数学与其它学科的联系，增强学生热爱数学的情感，体会数学学习中的乐趣，并能运用数学解决实际生活中的问题。
课时安排：18课时
课程计划：课程内容课时
1.数学起源和早期发展2
2.古代希腊数学2
3.中世纪的中国数学2
4.近代数学的兴起，走进大师2
5.数学（数学诺贝尔）奖的介绍2
6.代数学的诞生2
7.几何学的变革2
8.现代数学成果2
9.费马大定理的证明介绍及若干未决的猜想的进程2
课程评价:因为本课程较重视学生的自学、交流、讨论的能力，因此评定方式是以平时作业为依据的，不以考试来作评定。
课程代码：6课程名称：数学文化
课题背景:
本课程通过一些有趣味的话题，以数学史、数学问题、数学知识等为载体，介绍数学思想、数学方法、数学精神;对涉及的数学知识以能讲清数学思想为准；同时开阔眼界，纵横兼顾，对于数学的历史、现状和未来，都有所介绍为思路，从多个角度展开数学文化，既把学生多年来学习的数学知识上升到精神、方法、思想的层面上，又从文化和哲学的角度反观数学发展中的规律，使学生提高思维品质，学会洞察本质，严谨准确，以简驭繁，运筹帷幄。本课程的目标是激发学习数学的兴趣和热情，增强学好数学的信心；领悟数学的思想、精神、方法，学会数学方式的理性思维；理解数学的文化价值、思维价值和美学价值；从而达到培养学生的数学素养和文化素养的目的。
课程计划:课程内容课时
数学是什么？2
数学发展简史2
数学的魅力2
历史上三次数学危机3
黄金分割3
数理统计中的观点3
对赌中的概率3
课程评价：
因为本课程较重视学生的自学、交流、综合、归纳能力，因此评定方式是以平时作业作为依据，不宜以考试来作评定。
课程代码：7课程名称：电影与数学应用
课程名称：电影与数学应用任课教师：吴怡丹授课对象：高一学生
教学资料：上百部经典电影里的数学应用教学时数：18课时限报人数：50人
课程简介?
软件编程的思想最重要是软件编程的思想最重要是算法，而算法是建立在数学思维上的，其实说白了，程序只是一件衣服，算法才是它的灵魂，算法就来自于数学，没有深厚的数学思维功底，是弄不懂算法的。那么先来看看电影里数学的神奇力量。开拓你的数学思维与视野。（Ps:数学家，物理学家的一生奋斗血泪史）
教学目标
教学设施：电影播放大教室
主要的教学方式播放电影+师生点评总结
教学计划
第1次课Lambada《兰巴达》：KevinLaird是BeverlyHills学校的老师，教授学生们互补角度、最有用的角度，以及恒等式cos(x)2+sin(x)2=1和笛卡儿坐标系。整部电影充满了浓重的学术味道。
第2次课TheCalculusofLove《爱的微积分》：整部电影主要是讲述一个对哥德巴赫猜想很痴迷的数学教授AGBowers，一心想要解答据说存在了250年的哥德巴赫猜想。
第3次课ABeutifulMind《美丽心灵》：
第4次课Fermat'sLastTheorem《费马最后定理》：
第5次课Newton'sDarkSecrets《牛顿探索》：
第6次课Fermat'sRoom《极限空间》：
第7次课InfiniteSecrets:TheGeniusofArchimedes《阿基米德的秘密》：阿基米德是古希腊物理学家、数学家，静力学和流体静力学的奠基人
第8次课Galileo'sBattleForTheHeavens《伽利略：为真理而战》：
第9次课Decartes《笛卡儿》：勒奈·笛卡尔是法国数学家、物理学家、哲学家、
第10次课ASeriousMan《正经人》：电影主角是一名物理教授，研究量子力学方面的不确定性原理。整个电影是以欢快的庆祝开始的，神秘的宗教、文化冲突、量子隧穿等之间的关系慢慢展开情节。PS：你能发现后面黑板上的错误码？
过程性评价：70%作业评价细则
结课评价：30%课堂表现，缺勤一次扣1分，求每次平均分方案，通过本学期的学习，写一篇小论文。
课程代码：8课程名称：看纪录片学英语
一、课程背景:
对于很多学生而言，学习英语是一件比较痛苦的事情，因为平时的英语学习主要是以课本为主，而课本的内容往往显得枯燥无聊，这个时候就非常需要一些丰富有趣的方式来学习英语了。BBC纪录片就是一种非常不错的选择，BBC记录片所代表的是业内的最高水准，拥有地道纯正的英式发音，客观科学的叙事方式，在学习之中还能了解到世界各地的风俗人情，地理历史，既学习了英语，又拓展了知识，可谓是一举两得。BBC记录片瀚如星海，有没有什么最具代表性的作品呢？当然是有的，这里以《地球脉动》最具代表，该剧是根据英国广播公司系列片《行星地球》改编，讲述了通过三种动物在全球环境日趋恶劣下迁徙的经历，唤醒世人好好珍惜地球，对抗全球气温变暖。在高清的镜头之下，呈现给我们的是地球上的无限魅力，配合着深情饱满的语调，我们便能够徜徉在这英语的长河之中，慢慢得到英语的洗礼。
二、课程目标:
总体目标
具体目标
(1)知识与能力目标(列举典型内容为例)
②简单复述影片内容，并形成自己的知识网络。
(2)素质目标
①具备欣赏科普纪录片的基本素养;
②具有自主学习精神;
③具有良好的逻辑思维分析判断能力;
④具有团队合作精神。
三、课程安排:18课时
课程计划:
第5、6课时淡水资源Freshwater第7、8课时洞穴迷宫Caves
第9、10课时奇幻沙漠Desert第11、12课时冰封世界Frozen
四、课程考核评价方式：
课程代码：9课程名称：英美电影赏析
课程目标：《英语电影赏析》课程汇视、听、说为一体，熔英语语言学习及西方文化历史了解于一炉，是英语专业高年级学生英语课程的有益补充和延伸。本课程旨在帮助学生于异国文化氛围中熟悉地道的英语，以求开拓视野、拓宽胸襟；不仅利于英语语言的学习，更能帮助学生提高文化素养，跟上文化交流时代的步伐。
课程安排：18课时
课程计划：
课程评价：因为本课程较重视学生的自学、交流、综合、归纳能力，因此评定方式是以平时作业作为依据，不宜以考试来作评定。
课程代码：10课程名称：物理与生活
授课教师：张丽冰林鲤琼陈静谢丽珊授课对象：高一学生
课程目标：
1、激励学生认真研究生活，并在研究过程中积累知识，拓展视野，形成务实的探索精神。让教师在校本课程开发和实施中，发展教研和科研水平，形成一支良好的校本课程开发和实施的教师队伍。
2、通过提供信息资源，创设情境，进行课堂教学及课后活动，引导学生认识物理与生活的关系。
3、掌握探究问题的方法，学会素材收集整理，学会原理分析，提高处理信息的能力和解决问题的能力。积极营造探究学习的氛围，培养学习兴趣。
课程实施建议：
一、教学方式：1、讲授法和视频法结合；2、分组讨论法。
二、学习方式：
1、以教材为基础，用教辅来提高，做好课前预习；2、认真观看视频演示，自主探究，积极配合课堂教学；3、独立思考，敢做，敢错，常悟，常反省，常总结
三、课程资源：
1、力学教材；2、物理教育论坛、电子杂志等网络资源；
一、评价指标：1、学生上课出勤情况。2、学生课堂综合表现；3、课后作业完成情况；
二、评价方式及结果处理：
1、上课综合评价有老师主观评价，分优秀、良好、合格、需要再努力四个等级；
2、作业按照完成质量分A、B、C三个等级；3、考试按分数进行评价。
课程代码：11课程名称：电磁学
授课教师：欧剑雄授课对象：限奥赛兴趣生
1、促进中学生提高学习物理的主动性和兴趣，改进学习方法，增强物理学习能力。
2、促进学校开展多样化的物理课外活动，同时发现具有突出才能的青少年，以便更好的培养青少年。
3、通过教学，使得学生树立科学观点，理解和运用自然规律，并用来解决实际问题。
课程代码：12课程名称：物理与当代科学技术
授课教师：高一物理备课组授课对象：高一全体学生
课程目标：1、通过展示、探究自然、生活和生产中的实例，使学生们放飞科学梦想，激发学生学习物理的兴趣。2、培养学生观察生活，思考生活现象的能力，同时培养学生大胆分析以及勇于探究的科学素养，以及尊重实验、实践的客观唯物精神。3、通过教学，使得学生树立科学观点，理解和运用自然规律，并用来解决实际问题。
课程内容：
1、云里悟里有源流2、物理世界话演生
3、从定性到定量——物理量的概念与测量4、单位制——“打格子”的科学和艺术
5、物质的组成——原子，基本粒子及其他6、物质的外表与内在——性质和结构
9、刑之所以奋也——力是什么？10、气流和水流的舞蹈——流体力学初步
11、闻声识人——声音的物理12、物理？生理？心理？——光与视觉
13、雷车动地电火明——电的认识14、磁石引铁金不连——磁的本源与认识
15、结作双葩一枝——电与磁的携手与出击16、太阳上的黑线——量子力学简史
17、薛定谔的猫——量子力学的合理和反常18、生命体系里的物理——生物物理初步
一、教学方式：1、讲授和视频结合；2、分组讨论法。
二、学习方式：1、以教材为基础，用教辅来提高，做好课前预习；2、认真观看视频演示，自主探究，积极配合课堂教学；3、独立思考，敢做，敢错，常悟，常反省，常总结
三、课程资源：1、鲁科版高中物理教师参考书；2、物理教育论坛、电子杂志等网络资源；
课程评价：一、评价指标：1、学生上课出勤情况。2、学生课堂综合表现；3、课后作业完成情况；
课程代码：13课程名称：无机化学
课程类型：选修使用教材：大学无机化学
1、促进中学生提高学习化学的主动性和兴趣，改进学习方法，增强化学学习能力。
2、促进学校开展多样化的化学课外活动，同时发现具有突出才能的青少年，以便更好的培养青少年。
课程代码：14课程名称：化学与生活
因为本课程较重视学生的自学、交流、综合、归纳能力，因此评定方式是以平时作业作为依据，结合一定的小测试试来作评定。
课程代码：15课程名称：化学与健康
课程代码：16课程名称：生物的点滴
授课老师：占国忠学习时限：18学时授课对象：奥赛兴趣生
一、课程简介：
生物学是一门科学，除了生物必修一、二，还有许许多多的内容等待同学们去挖掘。《生物的点点滴滴》这门课程将会从课本以外的知识带你领略生物学的广博。其中包括了细胞生物学、生物化学、形态解剖、分类及生态、植物生理、无脊椎动物、脊椎动物、人体解剖及生物、动物与环境、遗传与进化、生物学实验方法与技术。其中具体内容包括：基础知识（学科基本原理、概念的体系）的讲授，综合解题能力的培养，实验方法和技能的训练等等。以上这些基础知识的范围，其广度和深度参照《普通生物学》。
课程代码：17课程名称：美妙植物DIY
授课教师：龚荔群学习时限：18学时授课对象：高一学生
2020—2021年度下学期共18课时
二、课题内容
1.校园植物调查2课时2.叶脉书签制作2课时
3.叶拓画1课时4.水中花制作1课时
5.叶画2课时6.环保花艺2课时
7.小盆栽2课时8.植物的敲拓染2课时
9.芽苗菜培育2课时
三、课程评价
以教师评价与学习同伴评价相结合进行。主要从以下三方面综合评定。
一是学生学习该课程的学时总量，以考勤记录为依据
二是学生在学习过程中的表现，如学习态度，积极性、参与度等
三是学生的学习成果，包括实践操作、实践作业作品及实践报告和学习心得等的情况
具体评价值如下：
评价环节
老师评
互评
最高分值（分）
课堂考勤
15
课堂表现
20
实践操作
40
学习心得
25
总评
100
课程代码：18课程名称：法律与律师
一、课程目标
聚焦公民依法维护合法权益的法律行为，介绍公民一般的民事权利和义务，了解婚姻家庭中的法律关系和法律责任、劳动关系的法律保障、社会纠纷的解决机制和法律程序，为学生进一步发展思想政治学科核心素养、增强法治意识，提供日常生活中的法律常识;在建设社会主义法治文化的实践中，不断增强法治意识，进一步提高法治思维和用法、护法能力。
课程内容
1.法律讲堂（上）
1.1民法典来了——《我知道你的秘密》
1.2民法典来了——《婚前债务谁来还》
2.法律讲堂（下）2.1职场“套路”深2.2不可取的“创业之道”
法律的道理（上）3.1民法篇3.2刑法篇
4.法律的道理(下）4.1让见义勇为有法可依4.2让见义勇为更有底气
5律师来了（上）5.1时代新人有律师律师故事15.2时代新人有律师律师故事2
6律师来了（下）6.1网络消费拍了拍你6.2我的信用你的卡
7司法服务进行时（上）7.1创业路上的温情7.2交通调解破困局
8司法服务进行时（下）8.1及时解困8.2暖心行动
9.综合复习与测评
课时安排：每周两课时，共18课时
四、课程实施
多媒体播放案例视频、文字材料，课堂小组讨论交流，学生代表发言，教师讲授引导适时点拨，作业。
五、课程评价
采用过程性评价和终结性评价相结合的方式。以量化的形式体现：
（1）过程性评价：平时考勤学习态度、平时作业、学生互评。
（2）终结性评价：本学段学习结束后，写一篇学习体会。
课程代码：19课程名称：学习思想领悟经典感受《平语近人》
1.《我将无我，不负人民》赏析2.《生寸心者胜苍穹》赏析
3.《留取丹心照汗青》赏析4.《为官避事平生耻》赏析
5.《愿得此生长报国》赏析6.《一言为重百金轻》赏析
7.《自强不息日日新》赏析8.《万物并育而不相害》赏析
9.《百花齐放春满园》赏析
多媒体播放《平“语”近人》（第二季）视频、文字材料，课堂小组讨论交流，学生代表发言，教师讲授引导适时点拨，作业。
五、课程评价：采用过程性评价和终结性评价相结合的方式。以量化的形式体现：
（1）过程性评价：平时考勤学习态度、平时作业、学生互评；
课程代码：20课程名称：大国崛起
课程类型：社会科学类课程资源：文字、影像资源
开发教师：肖颖颖林青辉学习对象：高一年级学生模块预设：40人
学习时限：18学时学分：1分
一、课程背景
这是中国中央电视台第一部以世界性大国的强国历史为题材并跨国摄制的大型电视纪录片。中国正走在中华民族伟大复兴的道路上，中国的富强，将创造人类发展史上的重大事件，这一过程深刻影响着世界格局。近代以来180多年的追赶，使我们更需要去探索自己的强国之路。此课程的设置是为了配合高一历史必修《中外历史纲要》（下）的学习，丰富学生的知识体系，加深对课内知识的理解，本课程将是课内必修学习的延伸和补充。
通过学习，加强与历史必修学习的结合，拓展和补充课本材料，提高学生对世界各大国崛起的了解和认识水平，加深理解，拓展历史学习视野，培养良好的人文科学素养，增强对历史学科核心素养的理解与运用，提升自身的内在修养。
三、课程内容
课时
内容
任课教师
1
葡萄牙和西班牙
林青辉
2
荷兰
3
英国
4
法国
5
德国
6
日本
7
俄罗斯
8
苏联
9
美国
有关文本及解读（分组讨论）
考核
四、课程实施：教师讲授、学生讨论交流、作业
评价方式：过程性评价与结果评价相结合
六、选课建议：本课程是高一历史知识的拓展与延伸，适合高一学生选择，对丰富学生的历史与生活知识结构，培养自身的人文素养有着积极的意义。
四、课程评价方式
（一）分组讨论（二）写观后感
课程代码：21课程名称：世界历史
课程类型：社会科学类课程资源：文字、影像资源开发教师：肖颖颖林青辉
学习对象：高一年级学生模块预设：40人学习时限：18学时学分：1分
以史为鉴可知兴替，读懂历史，才能鉴明未来！《世界历史》是一部跨越国度、跨越时空、跨越民族，以人类社会发展史为题材的大型纪录片。它以丰富的视听手段再现自远古人类起源到万隆会议的浩瀚历史图景，较全面地讲述了人类社会发展过程，揭示了人类历史发展趋势及规律。我们即从此入手设置课程，引导学生了解。“以铜为镜，可以正衣冠；以人为镜，可以知得失；以史为镜，可以知兴替。”在过往的历史里，今人可以不必去经历悲惨的生死抉择命运，在他人的惨痛失败教训里学会避免成为牺牲品，并让自己未来的路走得更好。此课程的设置是为了配合高一历史必修《中外历史纲要》（下）的学习，丰富学生的知识体系，加深对课内知识的理解，本课程将是课内必修学习的延伸和补充。?
通过学习，加强与历史必修学习的结合，拓展和补充课本材料，提高学生对世界历史各文明的了解和认识水平，加深理解，拓展历史学习视野，培养良好的人文科学素养，增强对历史学科核心素养的理解与运用，提升自身的内在修养。
文明的曙光
古代文字的起源
古代两河流域文明
古代埃及文明
印度河文明之谜
古代希腊文明的回声
克里特-迈锡尼文明
古代希腊文化
教师讲授、学生讨论交流、作业
六、选课建议
本课程是高一历史知识的拓展与延伸，适合高一学生选择，对丰富学生的历史与生活知识结构，培养自身的人文素养有着积极的意义。
课程代码：22课程名称：乡土地理
课程类型：校本选修课程授课教师：颜金花授课课时：18课时
１、学习公民必备的乡土地理知识。建立具有时代性和基础性的高中地理课程，提供未来公民必备的地理知识，拓宽学生的知识面。
2、满足不同的地理学习需要。建立富有多样性、选择性的高中地理课程，满足认识生活环境、掌握现代地理科学技术方法等不同学习需要。
3、引导学生用地理学的思维和方法分析家乡的地理现象和发展问题，提高学生的思维能力，增强学生的地理学习能力和生存能力。
4、通过学习中的交流、讨论、合作，促进团队合作，在合作中互相学习，共同进步。
第一章走进福建省第二章福建自然地理概况
第三章福建的人口与城市第四章福建的农业发展与土特产
第五章福建的工业发展第六章福建的交通运输
第七章福建旅游第八章福建的环境保护
第九章走进莆田第十章莆田自然地理概况
第十一章木兰溪的开发与治理第十二章莆田的农业发展
第十三章莆田的工业发展第十四章莆田旅游
第十五章莆田的环境保护第十六章可持续发展与宜居莆田
四、课程实施建议
（一）学习方式：基础知识学习、小组研讨、课堂作业练习等。
（二）教学方式：基础知识传授、电教配合、组织研讨等。
（一）指导思想
通过学习评价，使其促进学生自主学习的能力，培养学生良好的学习习惯，激发对地理奥秘探究的兴趣，为高中地理课程打好基础。
（二）评价方式
1、评价指标（一）：学生自评与互评相结合：上课出勤情况、课堂纪律情况、小组合作情况；2、评价指标（二）：教师综合评定，给与相应等第。
课程代码：23课程名称：LEGO机器人设计与制作
课程类型：技术制作类学习对象：高一学生开发教师：林碧春
学习时限：18学时规模预设：25人学分：1分场地：莆中楼203
[课程说明]
该课程是2017版高中通用技术学科的选择性必修课程之一，本课程由“机器人结构与传动机械”“机器人感知与传感器”“机器人控制器”“机器人控制策略”四个单元组成。内容结构如图。该课程的学分为2个学分。
[课程目标]
注重激发学生对机器人工程挑战和参与创造性活动的兴趣；帮助学生深化对机械控制和电子控制的认识，通过机器人的切身设计与制作体会软硬件协调的重要性，系统控制及路径规划的思想及方法，增强机械搭建能力、程序控制能力，以及模拟生活场景的工程解决等综合运用能力。
[课程实施]
1、学生进行课前选择选修课程2、走班制，每班不超过40人
3、课程周期：半个学期4、课时安排：每周2个学时5、课时数：18学时
[课程评价]
采用过程性评价与终结性评价相结合
过程性评价：考勤、课堂表现、作业完成情况
课程代码：24课程名称：创客diy木艺手工作坊
任课教师：方萍对象：高一学生授课地点：莆中楼204
学生数：20人（因工具设备材料有限，对木艺手作感兴趣的同学优先招收）
考核形式：考勤、考试
一、木艺手作是什么
我国有文字记载的木结构就有几千年的历史，木制品的式样越来越丰富，技术越来越先进。用传统木工工具和工艺制作出来的木制品，都有着一种独特的“韵味”，这也是我们强调传统工艺的精髓所在。高中阶段学习木艺手作，可以与技术紧密接触，产生对技术的亲近感，培养动手能力和创新设计能力，增强技术素养。
二、课程内容：
第一章
快来认识我吧——创客diy木艺手工
第二章
创客从动手开始——制作三棒孔明锁
第三章
有趣的木手作之路——制作木制自动下坡玩具
第四章
手作再体验——做一只小木凳（1）
第五章
手作再体验——做一只小木凳（2）
第六章
木工雕刻热身运动——刻刀与橡皮
第七章
木工雕刻初显身手——一个小木勺的诞生
第八章
木工雕刻驾轻就熟——凿雕五角星
第九章
我们来DIY吧——在实操中挑战自我
三、课程评价：
评价方式：根据学生课堂出勤率及作品完成情况进行评价。
成绩记录方式：采用课程成绩分A、B、C、D等级进行成绩记录。
课程代码：25课程名称：激光切割
课程类型：技术制作类课程资源：网络资源开发教师：陈燕钦
学习对象：高一学生规模预设：20人学习时限：18学时学分：1分
场地：莆中楼403
课程说明：
《激光切割》帮助学生了解激光切割技术的现状，形成初步激光切割技术的概念、了解建模方法，提高对技术作品的鉴赏能力。同时，这门课程能开阔学生的视野，丰富学生的生活，发展学生的创意思维，培养学生的逻辑思维，提高学生的动手能力，激发学生学习技术的兴趣与热情；让学生在借鉴中模仿，在模仿中思考，在思考中创新，增强社会，生活，知识产权观念，提高科学理论精神和技术素养。
课程实施：
以教师讲授、任务驱动、学生设计的方式进行。
评价方式：根据学生课堂出勤率及完成作品情况进行评价。
成绩记录方式：采用课程成绩分优秀、良好、及格和不及格的等级制进行成绩记录。
课程代码：26课程名称：Arduino创意电子设计与制作
任课教师：蒋雪梅对象：高一年级授课地点：莆中楼406限报人数：24人
一、课前所需
1、机房、电脑预装arduinoIDE、mixly；
2、dfrobot基础套装；
《我爱制作》杂志等
课程代码：27课程名称：篮球
授课教师：陈名越场地：体育馆
课程代码：28课程名称：排球
授课教师：游少红场地：体育馆南面大门
课程代码：29课程名称：网球
授课教师：胡军伟场地：网球场
课程代码：30课程名称：太极拳
授课教师：吴敏场地：操场
课程代码：31课程名称：创客趣玩microbit
课程类型：STEM项学习活动课课程资源：在线编程网站、校本课程讲义
开发教师：黄建芬学习对象：1-8班会考补差规模预设：50人
场地：图信楼五楼第一机房（图504）学习时限：18学时学分：1分
课程代码：32课程名称：Photoshop图像加工
课程资源：校本课程讲义开发教师：黄如强规模预设：60人
学习对象：9-16班会考补差学习时限：18学时学分：1分
场地：图信楼六楼第二机房（604）
课程代码：33课程名称：玩转编程之趣题学习C++
课程类型：信息学奥赛课程资源：在线编程网站、校本课程讲义
授课教师：林梓雨规模预设：20人学分：1分
授课对象：高一学生、高二学生经过选拔的学生
场地：图信楼五楼奥赛机房学习时限：18学时
课程代码：34课程名称：数字创作之微电影制作
开发教师：童章镇规模预设：60人学习时限：18学时学分：1分
学习对象：高一学生
课程代码：35课程名称：算法
课程名称：算法课程类型：技术制作竞赛类
课程资源：信息技术选修模块开发教师：阮益华
学习对象：高一学生规模预设：30人
学习时限：18学时学分：2分
场地：教室
算法中的指令描述的是一个计算，当其运行时能从一个初始状态和（可能为空的）初始输入开始，经过一系列有限而清晰定义的状态，最终产生输出并停止于一个终态。一个状态到另一个状态的转移不一定是确定的。随机化算法在内的一些算法，包含了一些随机输入。
本课程适合对算法有较浓厚兴趣、喜欢通过挑战和创新锻炼理科思维的学生选修。
1．认识算法；
2．掌握基本的算法；
3．独立完成算法编写；
4．在活动中培养和提高理科思维能力。
算法及其特征
算法的常用方法
综合应用
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课程实施
以教师讲授、案例分析、任务驱动法，学生编写的方式进行。
课程评价
评价方式：根据学生课堂出勤率及完成任务情况进行评价；
课程代码：36课程名称：阿卡贝拉与莆仙俚歌民谣演唱
课程类型：欣赏课与歌唱实践课学习对象：特长生必选+文化生也可以报
场地设备：艺术馆203教室授课教师：李丽
课程代码：37课程名称：器乐合奏
场地设备：艺术馆202教室授课教师：周婷婷
课程代码：38课程名称：舞蹈
授课教师：陈莉学习对象：限舞蹈特长生报
课程代码：39课程名称：古筝
授课教师：雷彬彬学习对象：特长生必选+文化生也可以报
课程代码：40课程名称：电影鉴赏
授课教师：林丹燕
模块设置课次授课内容
走进电影
第一讲电影的魅力了解电影、讨论内容
第二讲电影的元素/2.1视听元素/2.2蒙太奇——结构元素/讨论内容
法国电影鉴赏
第三讲法国电影鉴赏/《虎口脱险》鉴赏（上）/讨论内容
第四讲法国电影鉴赏
《虎口脱险》鉴赏（下）/讨论内容
第五讲法国电影鉴赏
《放牛班的春天》鉴赏（上）/讨论内容
第六讲法国电影鉴赏
《放牛班的春天》鉴赏（下）/讨论内容
美国电影鉴赏
第七讲美国电影鉴赏/6.1好莱坞及电影公司：好莱坞类型电影/《罗马假日》鉴赏（上）/讨论内容
第八讲《罗马假日》鉴赏（下）/讨论内容
第九讲6.2美国电影大师/《辛德勒的名单》鉴赏（上）
第十讲《辛德勒的名单》鉴赏/（下）讨论内容
意大利电影鉴赏
第十一讲8.1电影大师——安东尼奥尼和费里尼
《美丽人生》鉴赏（上）
第十二讲《美丽人生》鉴赏（下）/讨论内容
英国电影鉴赏第十四讲11.1英国著名电影导演、演员及其作品/
11.2《国王的演讲》鉴赏（上）/讨论内容
第十五讲11.2《国王的演讲》鉴赏/（下）讨论内容
日本电影鉴赏
第十六讲12.1宫崎骏的动画电影/《悬崖上的金鱼姬》/讨论内容
课程代码：41课程名称：手绘pop字体
授课教师：谢秀娟艺术楼402
模块设置
Pop基础知识的讲解
第一讲
（1-2课时）
手绘POP知识准备
字体基础—握笔方式
字体基础—书写技巧
字体基础练习
第二讲
（3-4课时）
字体基础—正体字笔画特点及练习
第三讲
（5-6课时）
字体基础—正体字结构分析及练习
第四讲
（7-8课时）
字体基础—正体字常用偏旁部首及练习
第五讲
（9-10课时）
正体字书写练习
字体装饰及数字书写
第六讲
（11-12课时）
数字书写及组合
第七讲
（13-14课时）
字体的装饰
海报绘制
第八讲
（15-16课时）
手绘海报
第九讲
（17-18课时）
课程代码：42课程名称：明暗素描
授课教师：过宇虹艺术楼401
课程代码：43课程名称：电影心评
学科
心理健康
课程类型
选修课程
授课教师
陈伟、张读
授课课时
18课时
学生人数
限50人
设施配备要求
多媒体、投影仪、黑板等
课程
目标
引导学生从电影走近心理世界，认识心理科学；
推广普及心理健康常识，提升学生的心理保健水平；
帮助学生深入认识自我，勇于自我接纳；
促进学生积极健康地交往、提高社交能力；
指导学生学会管理情绪，掌握自我调适方法；
让学生在体验中学习，促进自我探索，获得成长。
依据教育部《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》对高中心理健康教育的主要内容与要求，将本课程内容范围大致归纳为成长适应、认识自我、人际交往、情绪管理、生涯规划等部分。
基于此，本课程选取适合的电影题材，提炼分析其中的心理学元素与知识，组织学生赏析并探讨。
课程内容计划简介可见下表：
实施
本课程的实施注重“情境”、“体验”、“交往”、“自主”等方面。其中，情境是心理发展的空间,交往是心理互动的进程,自主是心理建构的前提,体验是心理内化的基础。通过心理电影创设一定情境，激发学生兴趣、调动积极参与，在师生互动、生生互动中，加深学生的体验，达到学生的自主探索与成长。
本课程教学方式主要有：
评价
本课程评价结果分A优秀、B良好、C合格、D不合格四个等级，不设置考试，评价方式与标准包括：
1.过程性评价，以自评、互评、师评三结合的方式进行，主要看课堂表现，包括出勤率、纪律性、积极性、小组合作与参与情况等。
2.终结性评价，要求每位学生写一份心理电影赏析感悟，必须原创，由教师进行评定。
课程代码：44课程名称：日语入门及文化鉴赏
课程名称：日语入门及文化鉴赏课程类型：文化鉴赏类
课程资源：网络、印发资料学习对象：高一年级学生
场地设备：（1）教学场地：一间带投影仪等多媒体的教室，
一.课程简介：
语言是文化的载体，任何一种文化都要通过一种语言来表现。外语学习不单单是一种语言的学习,它更是一种文化的体验。本选修课是一门语言文化类的通识教育课，主要内容是将日本五十音图和日常用语的学习与欣赏经典影视作品或优秀纪录片相结合，帮助学生开阔视野，扩大知识面，借鉴和吸收外国文化精华，从而激发学生内在学习兴趣和学习动力。对新世纪的学生而言，影视作品所带来的视听享受和随之而来的冲击力大大超过纯语言文字的吸引。通过直面日本影视作品中所呈现出的真实场景和地道语言，学生能切实感受到不同于传统教学的新模式---沉浸式日语学习；通过作品中所反映出的不同文化背景及教师的讲授,学生能够体会不一样的看待问题的视觉角度。
二.课程目标：
1.通过本课程的学习，帮助学生了解日本文化，以求开拓视野、拓宽胸襟，更能帮助学生提高文化素养，跟上文化交流时代的步伐。
通过本课程的学习，帮助学生掌握日本五十音图和一些简单的日常用语。
通过本课程的学习，了解日本特有的和服文化、寿司文化的等文化知识；欣赏影视作品中在真实日本环境下体现的不同看待问题的角度。
通过本课程的学习，培养学生自我学习，自我提高的能力。
三.课时安排：预计18课时。
四.课程计划：
第1-2课时介绍日语发音的特点、讲解日语与英语汉语不同之处。
第3-4课时学习五十音图第一行（あいうえお）至第三行（さしすせそ）。带领学生拼读、纠正其发音并且学习正确规范的假名写法和简单的单词。
第5-6课时学习五十音图第四行（たちつてと）至第六行（はひふへほ）。带领学生拼读、纠正其发音并且学习正确规范的假名写法和简单的单词。
第7-8课时学习五十音图第七行（まみむめも）和第八行（やゆよ)。带领学生拼读、纠正其发音并且学习正确规范的假名写法和学生本人名字的日语读法写法。
第9-10课时学习五十音图第九行（らりるれろ）、第十行（わを）及拨音（ん）。带领学生拼读、纠正其发音并且学习正确规范的假名写法和学生本人名字的日语读法写法。
第11-12课时介绍日本的寿司文化。观看日本NHK拍摄的纪录片《美之壶》。
第13-14课时介绍日本动漫文化。欣赏经典动漫电影《千与千寻》，学习其中的地道口语表达。
第15-16课时介绍日本和服文化。观看日本NHK拍摄的纪录片《和服》。
第17-18课时介绍日本便利店文化。观看日本NHK拍摄的纪录片《纪实72小时》。