导语：如何才能写好一篇对网络暴力看法，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。
关键词青少年互联网暴力游戏暴力倾向
中图分类号G206文献标识码A
一、问题的提出及研究背景
(1)暴力游戏：游戏中含有“血腥”、“杀戮”、“战争”、“攻击”、“打斗”等内容的游戏即为暴力游戏。
(2)网络暴力游戏：是通过互联网进行的电脑游戏；是多个游戏者参与其中的互动游戏；是以刺激、暴力和打斗为主要内容的并带有描绘游戏人物试图对其他游戏人物造成伤害的电子游戏。根据《大众软件》的划分方式，网络暴力游戏可以划分为四个等级：A零级。是指游戏中无任何表现血腥、暴力及非人的内容；B一级。指游戏中有暴力倾向力’面的暗示，有少量表现的血腥或其它场面非人场景的内容；C.二级。指游戏中有暴力倾向，有一定数量表现的血腥或其它场面非人行为的内容；D三级。指游戏中有详细表现肢体分裂的过程或状态，有明显的施暴过程以及表现其它非人性的行为。本文主要研究后三种游戏对青少年的影响。
(3)暴力倾向：是指具有暴力的想法且有可能发展成实际行动的一种心理与行动趋势。
二、研究方法
1研究对象
本文以在广州市的中学生为研究对象，从16所中学(包括初中5所，高中11所)中进行随机问卷调查，实际发放问卷574份，回收有效问卷535份，有效回收率是93.2％。在接受调查的中学生中，男生与女生的性别比例是4：6；高中与初中学生的比例亦是4：6；其中，将近7／10的被访者就读于省／市重点中学；超过7／10的被访者每月零用钱不高于300元；超过九成的被访学生网龄超过1年。
2调查工具
通过Excel2007对样本进行数据录入，并以SPSS13.0统计软件作为统计分析工具。
3调查程序
在研究变量(被访者认知、态度、行为)确定后，进行变量操作化并设计成问卷。在问卷初步拟定之后，由广东工业大学三位专家共同审读问卷内容、斟酌文字，力求提升表面效度与内容效度。问卷初步确定后，进行了前测与试测以了解问卷的确切性，并依据测验结果对相应题目予以修正。最后确定问卷，并由广东工业大学社工系学生调查组对中学生进行抽样调查。
三、研究结果
1青少年玩网络游戏的基本情况
(1)玩网络游戏的频次与时长
调查显示，超过六成的被访者(样本为334；约62.4％)每周至少玩一次网络游戏，将近15％的中学生每周玩超过5次。
笔者就每周至少玩一次网络游戏的334个被访者进行调查发现，将近半数的中学生每次玩网络游戏的时长为1-3小时，而超过三小时的中学生有将近三成(样本为98；约32.4％)。
2所玩网络游戏的级别
父母学历对玩网络游戏的级别也有所影响。父母学历为“为小学以下”或“研究生及以上”的，玩游戏的级别要非常显著地高于其他同学。
(1)不同游戏级别对暴力游戏的认知
从表7可以看出，对网络游戏“画面血腥”、“音效富有煽
动性”、“现实中没有的刺激”的认知，零级和一、二、三级差异显著，零级更不赞同网络游戏“画面血腥”、“音效富有煽动性”、“现实中没有的刺激”。而赞许度与认可度通常是暴力倾向形成的前提。
(2)对暴力游戏负面影响的认知
关于暴力游戏未来发展看法的调查发现，被访中学生中竟然有近六成对暴力游戏的未来发展持明确支持(样本为94，约17，6％)和中立(样本为193，约36l％)的态度。这也印证了上文中得出的中学生对于暴力游戏负面影响认知不够的结论。
4周围朋友／同学用暴力方式解决矛盾的例子数量
调查显示，被访者周围的朋友与同学中用暴力方式解决矛盾的数量回答“非常多”、“比较多”、“一般”的人数占到44.1％。回答“比较少”、“非常少”的人数占到49.6％。
5对网络、现实中矛盾的解决方法
调查显示，多数被访的中学生是可以区分网络和现实的区别的，针对这两类性质不同的矛盾(虚拟／现实)，解决方式也有所区别。对待网络上的矛盾，多数被访者认为“解不解决无所谓”(样本=243，约45.4％)，其次，多数中学生选择“同对方就在网上PK”；而对待现实中的矛盾，将近六成的中学生选择“用现实生活中的方式解决”，其次是认为“解不解决无所谓”。而不论网络中的矛盾还是现实中的矛盾，选择“将游戏中的暴力方式复制到现实中解决”的人寥寥无几，前者只占了1.3％，后者只占了1.9％。
6暴力行为赞同状况
本部分调查中，笔者将对暴力行为的赞同状况分为五个递进的层次，分别是“暴力可以解决所有问题”、“暴力只能解决一些问题”、“无所谓”、“不太赞同用暴力解决问题”、“坚决反对用暴力解决问题”。其中，前两个指标表示对暴力行为“非常赞同”和“比较赞同”，第三个指标(即“无所谓”)表示对暴力行为持中立态度，后两个指标表示对暴力行为“不太赞同”和“非常不赞同”。调查发现，有超过1／5的中学生(样本为109，约20.3％)对暴力行为持赞同的态度。这一数据确实应引起青少年教育者及传媒人的注意。
四、结论与讨论
1、所调查青少年参与网络游戏的程度较高，并且存在性别和年级差异，男生网络游戏的沉迷程度更深，无论是频次、时长，还是游戏级别，都显著高于女生；初中生玩网络游戏的频次、级别明显高于高中生。
3、青少年对暴力游戏的负面影响认知不够，只对暴力游戏的负面影响持中立态度，
以上结论印证了格伯纳的“涵化理论”，即网络这种传播媒介的某些暴力性倾向，不知不觉地影响着青少年的现实观，导致了青少年一定的暴力倾向。而且，沉迷网络暴力游戏的程度越深，青少年所受的“涵化”影响也越深。
关键词：互联网；传播环境；社会失范；治理对策
互联网在近几年得到了迅猛发展，已成为人们传播信息、学习、工作、生活的重要渠道。然而，网络的发展在给人们带来便利的同时，也带来了许多弊端。比如虚假信息在互联网上肆意传播，给公众获取有效信息造成误导；网络作为一个开放领域，许多个人信息极易在不经意间被曝光；网络暴力事件更是令规范网络传播环境成为迫切需要。对此，笔者认为应该通过网站强化日常自我审查、法律法规界定维权范围、个人增强保护意识入手，进一步规范网络传播环境。
一、虚假信息蔓延，亟待网站强化日常自我审查
二、个人隐私暴露，需要法律法规界定维权范围
三、网络暴力频现，警示大家增强自我保护意识
四、结语
参考文献：
［1］第39次中国互联网络发展状况统计报告［EB/OL］.中国网信网，2017-01-22.
［2］陈堂发.新媒体环境下对隐私权的认知与保护［J］.新闻记者，2013（8）：79.
网络事件层出不穷
100天、16次的交换，这个真名叫王晓光的22岁女孩“用一根别针换来了价值80万元的唱片合同”的“别针换别墅”故事。事后证明，这个故事是假的。“骗局!”、“!”网上网下一片哗然。
一名叫“33”的女网民披露了自己迫使丈夫“77”和前妻离婚的过程，以极端恶毒的言辞辱骂“77”的前妻，并在互联网上炫耀自己懂得所有的“方式”，继而掀起了中国网民针对“33”的道德声讨。成千上万的人指责“3377”夫妇，中国网民的比喻充满挖苦和讽刺。
随着陈冠希宣布自己退出香港娱乐圈，延续多日的艳照门事件也已落幕，沸沸扬扬的讨论也即将告终。男主角和女主角们因为不雅照，身败名裂、事业受阻、遭人谩骂、被人声讨。经历过这次网络风暴之后，在他们心里或许会永远埋下一个阴影。
网民暴民
一名时髦女子用漂亮的高跟鞋踩踏一只小猫，直至将其脑袋踩爆。此图片迅速引起网友愤怒，并在网络上被广为转发，踩猫女子照片被制作成“宇宙通缉令”。
整个事件的背后让我们看到的是一个个血淋淋的结果，网民在以道德为幌子下开展这样的活动，最后变得是“以暴治暴”。中央电视台在一期《大家看法》的节目中，批评网民的行为是“网络暴力”，暨南大学教授徐暄在接受采访时认为：这种“以暴治暴”的方式是一种外人看似乎合理的方式来解决，但对当事人是一种惩罚，相当解恨，孰不知给当事人造成的伤害更大。众多专家呼吁不要让键盘和鼠标成为伤害别人的武器。
一位叫张伟的博友在其博客上写道：虚拟的网络世界是个匿名场所。匿名意味着不需要对自己的行为负责任，再加上个人融入群体带来的安全感，进一步使每一个加入其中的个体都获得了在现实生活中所没有勇气和超强的敏感。
新丝路网站策划人马德保说，“网友这种勇气与敏感在道德和正义的旗号下，发挥着令当事人也不可思议的力量与破坏力，他们甚至越位代替法律、法规、道德，对当事人进行审判甚至制裁，可惜这种勇敢演化成了网络暴力。”
网民在这样的群体暴力下变成了暴民，网民和暴民之间划上等号，事件主人公受到的伤害程度远远大于网络事件的本身。
复旦大学新闻学院博士张志安认为，网上的舆论容易导致网民在网下采取行动，网民自发参与调查，可能导致不良的后果。由于发帖人的真实身份是隐秘的，因此缺乏权威，一些不真实的言论会给当事人带来负面影响，网友如果一味地宣泄个人感情，就容易越界为“网络暴民”。
郭德海认为，净化网络环境需要网民自律，网民的道德体系的构建需要网民的努力，道德是一种无形的东西，网络在宽容和自由的环境中，个人自律是第一位的。
“网络暴力”博弈公民道德
网络上流传一位青岛孕妇曝光不让座者照片的帖子，随后经过媒体的报道引起了热议，有支持孕妇这种行为的，也有强烈谴责的。有人从法律角度指出这种行为是违法的，属侵权行为。为此，孕妇作出回应称自己发贴的目的只是在于唤醒社会公德。问题是，正如有网友指出：道德是双方的，以一种不道德的手段去指责另一种不道德，恐怕只能助长冷漠的社会风气。(腾讯网)
我们可以把在网上“公示”不给孕妇让座的乘客的“脸部细节”看成是一种网络暴力的话，面对急需座位的孕妇而不予理睬的行为看成是一种道德暴力。
我们在这里的目的不是想去“盖棺定论”不给孕妇让座到底是属于一种什么性质的行为，我们只是想对近来似乎是越来越流行的网络暴力博弈公民道德的是与非进行一些自由的探讨。
“口诛笔伐”这个词儿的寿命大概比我们的爷爷还要大，然而网络应用在普通百姓意义上的迅速普及让我们看到了它最淋漓尽致的表达。相对于传统媒体，网络的自由，足以宽容到可以容忍我们对任何事实，或者是我们认为不对的事情发表我们最激烈的言辞。在一片“唇枪舌剑”中，我们的表达欲得到了最大的满足，我们自以为成功地捍卫了公德，事实上也只是在言词上对公德进行了捍卫，感性淹没了理性，甚至是有时候理性淹没了感性。在我们全部站在正义代言人的角度上大发感慨的时候，不知不觉中，我们还在对当事人进行着一种“罚不至此”的伤害，我们把他的不光彩的隐私、不愿示人的隐私的底裤强行地扒拉下来在广场上给众人看，不加节制地反不道德行为的本身最终转化成了一种不道德。
网络谴责其实是已经在不知不觉中走进了一种近乎偏离正常的“疯狂”状态。网络上的“疯狂”谴责最终演化成了了现实中一种“非常状态”下的结果。对一个正常的人而言，这样的谴责其实已经是一种以道德名义进行的面对真实的个人的网络暴力。
网站推波助澜
新疆社会科学院社会学助理研究员郭德海认为，一系列网络事件的热炒，导致网民道德的缺失，其背后的黑手终究还是网站，作为一个重要的媒介他要承担引导主流的职能，但同时在利益的驱动下还要有抢眼球的新闻。所以他们也希望有更多的人制造这样有影响的事件。
新疆新丝路网络策划马德保说：“其实新疆的网络媒体一直没有产生这样的网络事件，让新疆的网络媒体也就一直没有真正的热闹起来。”在艳照门事件轰动全国的时候，新疆的论坛比较安静，没有出现像内地疯狂上传的那种局面。天山网论坛主编于雪飞也表示，新疆的论坛没有出现像其他地方那样的热闹局面。
“艳照门”事件如果没有网络的传播和扩散，所谓“艳照门”事件是不可能发生的。如果说一些网络论坛、博客有意无意出格的话，那么作为一些官方背景的网络媒体，也令人极为吃惊地用大量版面跟风报道此事，而且我们非常诧异地发现本应当奉行新闻真实原则的各类媒体，不约而同地竞相使用“据传”、“疑似”这样极不负责任的词汇。
关键字：
传媒；法律；媒介融合
一、基本概念
媒介融合是新时代的词汇，它是大历史发展趋势的总结。传媒业在媒介融合的大背景之下，兼顾法律的配合，无形中增加了概念之间的复杂性。我们必须对涉及到的重要概念以及术语作出阐释，并进行分析。
1.传媒
传媒，就是信息传播的载体，相对于传统的人际传播，传媒更加注重传播的内容，是事实或者意见。与传统人际传播不同的是它必须依靠响应的介质，也就是我们所说的平台。媒介融合是传统媒体与新媒体的杂糅与竞争。纸媒在新型媒体的冲击下，被迫加入新时代的元素，而新媒体的发展是基于对传统媒体长盛不衰元素的吸取。媒介融合涉及到的国家政策以及法律是任何国家都要面对的挑战。处理得当将实现大飞跃。
2.媒介融合与三网融合
3.传媒政策与传媒法律
二、具体事件分析
最容易将传媒与法律相想关联在一起的是网络暴力事件。网络是新媒体，而暴力的程度决定了是否需要法律的介入，接下来，会选取几个非常典型的案例进行分析。
1.案例概述
2.案例评析
3.案例总结
网络暴力几乎隐藏在生活中各个角落，如同病毒，无形但发展迅速。拥有电子设备的人都可以成为暴利源。不容忽视的是，现如今国民素质普遍较低，对于事件没有自我分析和判断的能力，稍加煽动，便会形成不可小觑的网络洪流。不法分析利用网民特点，一次次挑战社会规则、挑战道德底线，形成了极坏的影响，没有制约就没有自觉。以上案例就是最好的证明。不得不引起重视。
三、传媒与法律
如今探讨的问题是媒介融合下，传媒业的发展与法律法规之间的配合。中国的法律触角还没有延伸到网络这一块。网络的净化关系到整个社会秩序的安定，而法律所规范的社会也不是单一力量作用的，法制的现代化是整个社会走向现代化的重要组成部分。法律与传媒联结的出现绝非偶然，况且二者的进行的如此有规律，就是因为彼此不能单独出现。看待传媒与法律的关系，是个大综合的问题，第一，应该将问题放置于整个人类发展史上，整个历史大背景之下，是人类发展综合因素的作用，第二，将传媒业的发展和法律法规的制定统筹结合起来，包括政治，经济，文化与生态。只有如此，中国当代社会才能经受住新时代力量的冲击，才能够经受住挑战，将产业与法律的发展共进步，才能实现所倡导的中国梦，中华民族的伟大复兴。
[4][美]桑斯坦.《网络共和国:网络社会中的民主问题》,黄维明译,上海人民出版社2003年版。
[5]王启梁.《网络时代的民意与法律应有之品性——从“躲猫猫”事件切入》,载《法商研究》2009年第4期。
[6]栗峥.《传媒与司法的偏差——以2009年十大影响性诉讼案例为例》,载《政法论坛》2010年第5期。
关键词：公共道德；网络道德；存在问题；网络道德建设
当下中国，洋溢着勃勃生机的同时，也出现了一些道德滑坡和价值沦丧现象。快速发展的网络，在未来的道德建设中扮演着至关重要的角色，必须引起足够的重视。
一、作为公共道德范畴的网络道德
谈网络道德，必须明确网络道德是属于公共道德范畴的。首先很有必要在“何谓公共道德？”这一问题认识的基础之上，对公共道德的内涵进行深入探讨。当前学者们对“公共道德”的概念把握之上，还没有形成比较深入和统一的“共识”。高湘泽教授的观点认为：“如果把事关私人事务（privateaffairs）和私人生活（privatelife）领域的道德称作‘私人道德’（privatemorality），那么，与之相对的公共道德（publicmorality）便应当可以被理解为事关公共事务（publicaffairs）和公共生活（publiclife）领域的道德。”显然，公共道德最突出的特点是公共性，只有包含在公共生活领域当中的那些具有普遍含义的道德观念，特别是关涉社会基本结构、社会生活及公共事务的道德观念，才能成为公共道德[1]。
二、网络发展过程中出现的道德困境
网络在方便人民生活、提高企业效率、提高政府工作效率方面发挥着重要的作用，但是网络的负能量却也充斥其中，从以下几个案例，我们分析网络发展的过程中出现的道德困境。
案例一：“人肉搜索”是通过网络维护正义还是多数人的暴力？
2007年12月，一位名为姜岩的31岁的女白领跳楼自杀身亡，她在博客中披露自杀原因在于其丈夫王菲在外发生不正常男女关系。网上立即发动了一场关于王菲的“人肉搜索”运动，将王菲和他的家人关于姓名、照片、住址以及身份证信息和工作单位等个人隐私信息全部披露。此后，追杀、围攻、谩骂、威胁、恐吓邮件、网上被通缉、被原单位辞退等等一直萦绕王菲生活之中。最终王菲毅然决定将大旗网等数家网络经营者诉诸法院以要求损害赔偿。由网络事件而上升到司法程序的女白领“死亡博客”案，亦称“人肉搜索第一案”，2008年12月18日在北京市朝阳法院宣判，最终，两家网站被判侵权，王菲获赔精神抚慰金8000元。而法院则向工业和信息化部发出司法建议，建议该部对“人肉搜索”等新生网络事物进行引导。
从“人肉搜索第一案”，到之后的“铜须门”，以及“韩白之争”、“死亡博客”等等，“人肉搜索”无时无刻不在互联网上演。在人肉搜索之下，互联网不仅是虚拟的，甚至可能是毫无隐私可言的。所以，网络在促进民主进步和社会发展的同时，催生了大量网络暴力。所谓法不责众，个人融入群体，在心理上会产生一种安全感，这也使得参与人肉搜索的民众敢于施行网络暴力而不用担心承担相应责任。网上的民众最终被定性为侵犯隐私的风险由于网络生活的匿名制而大幅降低。一直以来传统看法都是，互联网络应该作为一个最自由开放的场所而体现其存在价值，然而从连续发生的网络暴力来看，所谓网络自由空间却一再发生多数民众意见压迫甚至无视少数民众合理意见的情况，甚至发生人身攻击。英国自由主义大师约翰密尔也强调：“假定全体人类统一执有一种意见，而仅仅一人执有相反的意见，这时，人类要使那一人沉默并不比那一人要使人类沉默较为正当。”[3]网络暴力以道德鸟瞰的方式来裁夺他人表达权利，这无疑是一种“道德霸权”。
案例二：电商大战，是让利消费者还是欺诈？
“815”电商大战是一场电商的全民闹剧，京东、苏宁、国美、一淘吸引了眼球，但却牺牲了电商公司的创始人信誉，微博营销的过热是否会导致整个行业的信誉坍塌？过度的宣传是否会造成用户的透支消费？企业为了赢利用尽了心思，挖空了头脑，却伤害了全国网购的消费者心，诚信的缺失，何尝不是整个民族道德缺失的痛。
案例三：政府网站PS照片，是往脸上贴金还是自打耳光？
《人民日报》曾报道：目前100%的国务院组成部门和省级政府、95%以上的地市级地方政府、85%以上的区县级地方政府建成了政府网站，然而，不少地方政府网站虽高调上线却最终沦为摆设，内容更新缓慢，甚至整体处于休眠状态。就在这样近乎休眠的状态下，一些官方的新闻照片中，PS技术似乎总是扮演了一个并不光彩的角色。此前，就有一些政府网站新闻图片里出现过领导“到处乱飞”的照片，杭州某区政府网站、四川某县政府网站的新闻中都出现过领导的悬浮照。政府网站本是对外展示政府形象的窗口，倘若沦为自欺欺人的摆设，势必会给公众造成一种负面影响，不仅破坏了“新闻的生命在于真实”这一根本原则，更是破坏了政府的公信力。为人民服务、实事求是则被人民看成一句句空洞洞的口号。为了面子工程，抑或是为了完成上级下达任务，政府部门如此做事，这又何尝不是一种道德的缺失呢？
三、加强网络道德建设，建设文化强国
文化大国并不能称之为文化强国，力争成为一个文化强国，就必须提高全民族的道德水准，而面对网络如此迅速的发展，在社会生活中影响力的不断扩大，网络上道德问题的出现必须引起足够的重视。如何加强网络道德建设，关乎能否稳步实现建设文化强国的目标。以上三个案例分别从人民群众、企业、政府三个主体分析网络发展过程中出现的道德问题，应该从更深层次挖掘产生的根源，从而能更好地解决问题。
1.所有社会问题归根结底都是人的问题，所以加强网络道德建设，首先要从人的教育开始，加强个体道德修养提高自律意识。如果不能通过教育提高全民的道德水准，即便是有再严密的法律，也会有人刻意或者无意中去破坏。现阶段，年龄在10―29岁的网民占网民总人数50%以上，青少年是上网的最大群体，是上网的主力军。青少年的认知与道德成长基本上还处于模仿和模拟的层次。所以说在日常生活之中，成年人，尤其是父母的行为对孩子的公共道德修养和成熟会产生直接和深远的影响。到了互联网时代，网上众多民众的不受传统道德约束的行为，更容易给青少年造成许多非常恶劣的影响。因此，家庭、学校、社会都应当担负起积极的教育作用，使新生代的网民从一开始就建立良好的道德自律。
3.加强网络道德规范宣传和监控机制。根据《当代公民的网络道德问题调查》显示，在接受调查的网民中，仅有5.2%的受访者了解“文明上网自律公约”，可见加强网络道德规范的宣传是十分必要的。我们还应该积极借鉴发达国家和组织，如美国计算机组织协会、加拿大的信息处理协会等制定的信息伦理准则，他们的网络道德坚实的研究成果和先进经验，对现阶段我国加强网络行为的道德约束将发挥正面影响。
综上，信息网络是一把双刃剑，它在给我们带来诸多益处的同时，也带来了较多的不符合伦理道德，甚至走向犯罪的诸多不利因素[4]。不管是普通网民，还是企业或是政府，在进行网络活动时都应当遵从最基本的网络行为规范。公民应该积极发挥网络给自身带来的积极影响，树立正确的价值观，利用广博的网络资源开阔视野，丰富知识；企业在利用网络实现效益的同时应诚实守信，建立良好的社会责任感；政府部门在实现网络办公的过程中，应该坚持实事求是的作风，了解民情，倾听民意，恪守道德底线。
[1]黄永录，李文中.浅述公民的公共道德责任意识[J].文教资料，2011（2）.
[2]中国互联网络信息中心第31次《中国互联网络发展状况统计》[R].2013-01-15.
2004年2月23日，云南大学学生马加爵为报复杀人，积极实施犯罪，最终致四人死亡，构成故意杀人罪。2013年4月上海复旦大学上海医学院研究生黄洋遭他人投毒后死亡，犯罪嫌疑人林森浩是受害人黄洋的室友……当今大学生中普遍存在着心理问题，因心理问题引发的自杀，暴力犯罪等恶性事件屡见报端。
随着我国教育体制不断改革和加深，大学生数量逐年增加。大学应是片挖掘潜力散发无穷魅力的海洋。人生有许多岔路口，关键时候只差那么几步，刚成年的大学生，生活阅历相对较少，基本只过过三点一线的生活。其次来自家庭压力，学校压力，生活压力和即将面对的就业压力，中国大学生抑郁症的发病率日益增高。另外网络的发展与普及，虽然给我们带来了享之不尽的好处，却也从诸多方面危害了学生的心灵。
我认为心理健康应该是一盏明灯，能够照亮每一个人摸索前进的道路，每个人都能通过他人行为判断一个人是否心理健康，可是真的所有人都能完全达标，拍着胸脯对自己说：我的心理十分健康？又有谁能在投毒之前发现林森浩心理并不健康？
以下我浅谈一下自己对互联网对心理健康造成危害的看法，现在的网络日趋复杂，利用网络犯罪，传播不良信息屡禁不止。难道网络真的没有绿色安全可言了吗？事实应该是网络是把双刃剑。他是时代先进的必产品，也是一面反映你心理是否健康的镜子。我们无法了解这个世界发生的所有事情，以客观思想评价他们，但是网络这个平台却将世界各地的人联系在一起交流看法，有些不经意的留言可以让你眼前一亮，也可以对你产生误导，错误的思想不加以改正不断地偏远，而你还意识不到自己的心理已经迷失了。
很多人不能正确面对自己的心理健康问题，纷纷采取一些不恰当的方式解决问题，富士康跳楼事件，学生之间互相仇视，这时心理学就派上了用场。学习心理学有助于我们缓解压力和焦虑紧张的情绪。当前很多大学生的现状是没有目标无所事事，二心理学就能很好的帮助缓解这些问题。大学生综合素质分是国家教育重视的一项成绩，良好的心理素质就是培养综合素质的前提。
大学生的心理健康离不开健康的心理社会环境，大学生心理素质的培养离不开良好的校园文化氛围开展有关心理健康教育方面的讲座是最有效的方式之一。细致观察周围学生，本着对学生负责的精神，完善有关心理健康问题的各项制度，有效科学的采取措施，及时的处理和稳定事态发展，防止恶性事件的发生都是目前社会面临的新的挑战。
【摘要】影视文化因为绚丽的画面、轻松的氛围正逐步深入中学生生活。中学生可通过大众媒介接触题材各异的影视信息。由于中学生选材和途径不当，加之自身的身心特征，大量涉及暴力、低俗信息、金钱至上等观念对其价值观产生巨大负面影响。如何正确利用影视文化引导中学生树立正确的价值观就成了一个重要问题。本文通过分析影视文化概况，中学生接触影视文化的途径和目的，影视文化对中学生产生的负面影响及原因，探讨如何正确引导中学生树立正确价值观，以提高中学生思想素质。
【关键词】影视文化；中学生；价值观
（一）影视文化概况
影视文化通常指以电影和电视、网络为载体和媒介的多媒体综合性文化，主要包括电影文化和电视文化。影视文化的传播途径包括电脑网络、DVD等多媒介的影视传播。影视文化是大众文化的集中体现，它反映了大众文化的模式化、复制性、满足感观等特性。影视文化因其独特的特征作为中学生娱乐休闲的重要工具，早己深入到中学生的生活中。
1.通俗性。影视媒介所传播的影视文化都是通俗易懂的。以影视剧为例进行分析，可以发现其内容与叙事技巧是通俗而又取巧的。在影视剧中，我们往往看到世俗的需求与情感。而对于讲故事的技巧，可以发现，为了迎合观众的观赏需求，故事的展开都是一些固定的套路。
2.商品性。从影视文化产生开始，其主要目的就是通过博得大众眼球获得经济利益。无论是在中国还是西方，影视文化商品性质一直深入人心。
3.多样性。影视文化的角色定位是多样性的，它可以是精英文化，也可以是大众文化；可以是主流文化，也可以是边缘文化。在不同时期，影视文化会根据当时具体时代特征而扮演不同的角色。
3.中学生观影的意愿，行为和评价。娱乐和解压是中学生主要的观影目的，且在观影因素中，中学生受同龄人，媒体的宣传影响最明显。不同电影类型中，喜剧片，科幻片最受未成年人欢迎，本土题材影片中，“动作和功夫片”和特色喜剧片也很受欢迎。
二、中学生的价值观及影视文化对中学生的影响
（一）中学生的价值观
价值观是一种外显或内隐的有关“值得”的看法。中学生的价值观反应了对于世界和人生意义的一种认识。处于青少年时期的中学生，受中国传统的价值观和社会多种多样的价值观的多重影响。处于青春期的中学生，有自己的个性。
1.个性与自我意识高度发展。这个阶段的中学生多处于12到18岁之间，其认知能力随着生活阅历与文化知识的增长开始逐渐成熟，他们已经能够分析社会现象，并考虑社会的种种问题。
2.心理状态不稳定。青春期常被人们称为叛逆期，中学生思想波动性很大，自控能力差，一旦受到某种影响或者诱惑刺激，就很容易产生偏激行为。
3.较强的模仿与从众心理。中学生正处于仿成人化阶段，好奇心强，通过模仿他人或者前人经验，可以加速其成长过程。在集体价值观中，虽然中学生渴望独立，但也渴望得到同龄人群认可，所以也会倾向于群体的价值观。
（二）影视文化对中学生价值观的负面影响
1.影视暴力对中学生的影响。影视暴力是影视节目中所展现的暴力现象或行为。很多影视作品中热衷于渲染犯罪细节、犯罪手段，动画电影等影视作品以幽默夸张的方式表现社会暴力，掩饰暴力的社会危害性。中学生由于社会经验不足，对暴力信息真实性的价值判断偏于模糊，容易受不良行为影响，其造成的后果巨大。
2.影视低俗信息对中学生的影响。面临巨大的学习压力，中学生需要释放紧张的心理情绪，他们迫切需要释放的通道。影视剧，影视节目营造的娱乐氛围正迎合了中学生的心态，但其低俗化的倾向却导致了中学生们价值观上的庸俗，影响其价值观的健康发展。
三、影视文化对中学生造成负面影响的原因
（一）全球一体化语境下当代人类核心价值理念的偏离
全球一体化已成为当代人类最基本生存状态，受西方“文化霸权主义”的影响，当代人们的价值理念是以个体为轴心，以刺激和鼓励个体自由追求实利的功利主义。影视文化毫无疑问也受到了功利主义污染，导致低俗文化冲斥文化市场。中学生在这样的文化氛围里成长，导致了个人主义和拜金主义价值观在群体中蔓延。
（二）大众文化的发展导致价值观的庸俗化和世俗化
大众文化是文化的一种，但是其偏重于娱乐性，其突出功能是世俗娱乐功能。由于影视文化是大众文化的集中表现，因而大众文化的喜爱偏向通过影视文化的传播进行反馈。然而，影视文化所反映的快乐生存的梦幻容易影响中学生对现实世界的认识和判断。
四、合理利用影视文化，引导中学生树立正确的价值观
影视文化给中学生带来的不良影响是巨大的。然而，影视文化作为一种文化，浓缩了人类文化的精粹，对中学生价值观点发展和完善具有引导作用。所以，我们应该利用影视文化，引导中学生树立正确的价值观念。
（一）发挥影视文化的积极作用。为满足影视文化体现先进文化的前进方向、传播社会主义精神文明的需要，我们要提升影视文化的品味，营造健康有益的氛围。
（二）大力弘扬主流文化。通过“主流文化”表达国家的根本意志、文化取向和价值观，并借助于多种表达形式，在广大中学生中普及主流文化，传播内容健康、反映社会主导思想和文化价值观的文化作品。
（三）制定影视文化法律。我国需要制定较为详尽的政策法规，规范、调整和改变影视文化的“偏离”行为，强化对大众媒介犯罪的打击力度，因此要科学地制定《影视文化法》，加强法律监督，保证影视文化沿着健康的轨道发展。
（四）引导中学生正确选择文化资源。引导中学生树立坚定的人生信念、确立崇高的理想与健康的人格，提高中学生对不良文化的“免疫力”和“抵抗力”、树立正确的影视鉴赏观念。学校、家庭、社会应形成合力，帮助中学生构建价值体系与人生理想。
【参考文献】
[1]蔡尚伟.影视传播与大众文化[M].成都:四川大学出版社，2005.
[2]黄会林主编.中国影视美学丛书[M].北京:北京师范大学出版社,1999.
一、互联网将进一步走向开放：全球经济危机将使互联网产生分化，与美国某些专家的看法相反，互联网总趋势将进一步走向开放。2009年的中国互联网将以开放为主流趋势：以阿里巴巴、腾讯、盛大等“平台开放，增值赢利”为代表的开放模式将日益主流化；UCWEB等移动开放平台呈现广阔发展空间；开放性概念如“智慧地球”、“云计算”将引领潮流。
二、网商将日益主流化，成为中小企业生存发展的理想选择：网商依托互联网将中小企业聚集为价值网络，在过冬条件下，这具有分摊成本、品种经济、购销灵活等突出优点，并将成为2009年出口企业转向内需后，替代出口网络的理想内地渠道。
三、价值网络将成为引领性潮流：当前，世界经济出现以价值网络竞争替代价值链竞争的新动向。以往的行业纵向一体化，正向技术融合、业务融合、产业融合的纵横交错的网状业态迅速转型。2009年，软件服务化（SaaS）、制造服务化（服务组件化）将继续成为基于互联网的信息化应用的新热点。
四、风险投资将转向收入模式和创投：VC将更加注重赢利模式，会更加重视创业投资。对于在成本节省上有飞跃，或改变竞争规则的创业模式，VC会比以往更加重视。
六、社会网络出现娱乐化、实用化的分化：开心网受到普遍欢迎，证明了“无聊的力量”。社会网络中的娱乐化、化趋势明显。2009年就业是社会热点，象西陆劳务这样的农民工就业平台将有较大的发展空间。
八、网络话语权博弈将引人注目：2009年方方面面对网络话语将越来越重视。互联网了解民情、汇聚民智功能将得到加强；网络宣传将得到国家支持，主流话语呈加强趋势；网络实名制将被推进，负面信息空间将受到压缩。
关键词：高中新课改；网络平台；高效课堂
2011年12月13日，作为新课改课题之一的“信息化与学科教学优化实验研究”在乌鲁木齐市第十中学学术厅正式开题。开题报告会上的两堂整合虚拟课堂与现实课堂的展示课，引起我对“双课堂”这一新的教学模式的思考。其中语文课的展示由我承担，所以在此仅就语文学科谈一点我的看法。
然而，仅靠学生在网络上的自学还是不够的，还需要教师的适时引导。教师设计电子学案，引起学生探究的兴趣，并随时检查，督促学生完成。讨论深入了，便引入现实课堂。在现实课堂中集中解决虚拟课堂中存在的共性问题，落实三维教学目标，突破重难点。虚拟课堂也可以应用于课后，启发学生进行更深入地探究。当虚拟课堂和现实课堂整合完成，将会事半功倍。
“虚拟课堂”与“现实课堂”整合这种新型教学模式，为学生创设了一个更为广阔的学习空间，一个学生的点滴成就更容易被充分认可的学习空间，一个资源更丰富、共享更及时、学生拥有更多选择余地的学习空间。在这个开放的、不受限的地方，各类学生拥有平等的话语权，学生多样化的学习需求可以得到充分满足。
【关键词】高职学生；网络媒介素养；培育
互联网信息时代的发达不同其说，作为使用网络媒介的主要群体高职院校学生，既是网络媒介的受益者，又是受害者。因为网络媒介在传播科学文化知识的同时，也带来了休闲娱乐、虚拟社交的功能，特别是网络媒介散布的黄色信息、暴力信息正毒害着高职院校学生。正因为有了娱乐性，所以网络媒介还具有使人上瘾的特性，把学生们培养成了低头族、网控族。大学生网络媒介信息的泛滥，不得不让全社会、院校、家长、学生共同关心起来，应对网络媒介的挑战，不得不关心大学生们的生活学习。
1网络媒介素养的内涵
根据美国媒介素养研究中心给媒介素养作出如下定义：媒介素养就是指人们面对媒介各种信息时的选择能力、理解能力、质疑能力、评估能力、创造和生产能力以及思辨性回应能力。结合以上论述，简言之高职学生网络媒介素养教育的目的就在于培养高职学生健康的网络媒介评判能力，通过教育来指导高职大学生正确理解，积极合理地运用网络信息和文化资源，从而更好地参与社会，发展自我。
2.高职院校学生网络媒介素养问题的产生
2.1学校缺乏管理意识
2.2个人缺乏认识能力
由于全社会对高职院校的看法不同，所以这种轻视的认识导致高职学生自然产生了自卑的心理，从而放弃了对学习重视。学生对学习不感兴趣，老师也就无法认真教学，因为教和学是两面的因素形成的，只有教而没有学生的配合，那么教学还有啥意义，给老师造成了教学上的困难和厌倦。其次个人对网络媒介认识能力的降低，不但影响了自己的学习任务，而且还影响其他学生的学习，一个影响一个，从而影响整个高职院校的教学质量。大家都处于一个玩耍的状态，丧失了上进心，学习文化课变成了网游者。这种学习状态造成个人的质疑能力、理解能力下降。在网络信息的充斥下，大学生们只跟着网络走，而不是自己思考钻研，这种依赖感也影响了大学生思考能力的降低。
2.3社会环境的影响
3高职院校学生网络媒介素养培养的途径
3.1国家关心和重视高职教育
教育倡导教育资源人人平等，公平享受高等教育，因此对于高职院校国家必须对待重点大学、名牌大学那样对待高职院校，不管从升学率、招生率、就业率，必须公平对待高职学生，实行宽进严出的教学理念，切实为高职学生就业服务。甚至在就业方面优待高职大学生，这样高职院校社会地位的提高，使得高职大学生看到了学习的希望。只要认真学习，掌握多门技能就能实现就业，就能得到社会的尊重，国家的就业关心。对于正确引导和激励高职大学生起到积极的作用。大学生精神上受到了鼓舞，那么他们对网络媒介资源的利用就会步入正规渠道，就会正确使用网络信息。慢慢的对网络信息资源有了自己的理解力、判断力、思辨性回应能力。
3.2营造良好的社会环境
3.3培养网络媒介素养师资队伍
3.4开展丰富的校园文化实践活动
注重“真实社交”大学生社交网络“软瘾症”主要表现在无意识地、强迫性地刷人人、微博以及其他一些社交网站，并在事后陷入一种强烈自责、敏感易怒的精神状态。学校需积极开展多种形式的校园文化实践活动，围绕“走下网络、走出宿舍、走向操场”的主题开展如健美操、辩论赛、职业技能大赛等，缓解学生的网瘾症和“软瘾症”。学校还可以鼓励学生参与网络媒介信息的制作与，如结合专业特点举办网页设计大赛、微电影大赛等。
3.5加强学校网络平台建设
3结语
总之，移动互联时代，网络化生存浸润到当代大学生的学习和生活之中。高职类院校大学生因文化水平较低和相对单一的学习方式，容易在网络中迷失。加强校园网络平台建设、开展丰富的校园文化实践活动、开设人文素养课程和强化学生管理队伍等是提升高职类院校大学生网络媒介素养的有效途径。