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【摘要】MOODLE平台是一个开放性平台，很多学校都通过它搭建网络课程，我们通过MOODLE平台建设信息技术课程数字化学习环境，研究如何用好MOODLE，用好MOODLE的课程、小组、活动等功能，完成了两门高中信息技术课程的建设，在信息技术教学中充分发挥了它的作用，对提升信息技术课堂效率收到了较好的成效。
【关键词】MOODLE平台;高中信息技术;课堂效率
在2017年制定的《普通高中信息技术课程标准》明确指出，高中信息技术课程旨在全面提升全体高中学生信息素养。课程通过提供技术多样、资源丰富的数字化环境，帮助学生掌握数据、算法、信息系统、信息社会等学科大概念，学会运用计算思维识别与分析问题，抽象、建模和设计系统性解决方案，成为数字化时代的合格中国公民，并明确高中信息技术学业质量水平2是高中毕业生应该达到的合格要求。在《广州市普通高中体育与健康等科目学业水平考试实施方案（试行）》指出，信息技术考试内容采用“过程性评价+终结性评价”的方式进行，过程性评价由上课考勤、课堂作业和项目作品构成，信息技术终结性评价在高一第二学期末进行。因此，在新课程实施中，如何提升高中信息技术课堂效益，完成好信息技术的教学任务，让学生达到信息技术学业质量水平2，成为广大信息技术教师在教学中的重要任务。
一、用好MOODLE平台的课程管理
在MOODLE平台中可以通过设置类别和课程来对不同的课程进行管理。如先建立信息技术类别，再根据需要建立子类别。我们在应用中没有建立子类别，直接根据不同的老师建立了对应的不同课程（图1）。课程是我们在MOODLE平台上建设目标，建设一个能引导学生学习并记录学生学习过程的数字化学习课程。不同教师建立不同课程，是指信息技术教师在统一的教学设计和规划下，根据自身的教学特点，调整课程的设计方式，从而体现个人教学的特色。如果信息技术教师共同参与到同一课程中，可能不同教师在教学过程中会引用不同的资源，这会导致多种资源出现在同一教学内容中，课程就会零乱，从而可能不利于学生进行学习。所以，可先让全体信息技术教师共同建设一个课程，然后导入到自己的课程中，根据自已的教学特色进行适当的调整。因此，我们可以将信息技术教师都设成是“课程创建者”角色，让教师们都能创建自己的课程，并建设自己的课程。
二、用好MOODLE的群组、小组、大组功能设置
三、用好MOODLE的“活动”和“资源”，做好信息技术课程数字化的设计
四、用好MOODLE，提升高中信息技术课堂效益
在MOODLE中设计信息技术课程时，我们考虑到过程性评价是由上课考勤、课堂作业和项目作品构成。因此，将考勤、课堂作业和项目作品都放入到课程设计中，由MOODLE的评分系统来完成此过程性评价。
2.设计课堂作业或项目作品。在日常教学中，学生提交课堂作业时，信息技术教师一般是通过FTP或多媒体广播系统来收集学生作业，学生作业收集上来需要教师作进一步分类管理，作业的批改记分也比较麻烦。通过MOODLE平台的“作业”模块来让学生提交作业、作品，即方便教师的批改和记分，也方便学生进一步修改作业。通过“作业”模块，教师可以清楚地看到本班学生的人数、已提交作业的人数（图5左），以及谁提交了作业和谁没有提交作业（图5右），提示未提交作业的学生尽快完成作业，并及时查看学生的作业情况，给学生恰当的指引。通过多年在MOODLE平台提交作业的情况来看，学生基本上都能在上课期间完成作业，请假的学生也能在下次上课时及时查看学习内容并把作业补交上来。
4.用好MOODLE的“进度跟踪”和“限制访问”功能。MOODLE课程设置中有一个重要的功能是“进度跟踪”，打开此功能后，在课程中的每一项活动或资源均可以加上“进度跟踪”的标签。活动或资源加上此标签后，可以设置学生完成时的条件：学生必须浏览、学生必须获得分数、学生必须提交。而“限制访问”则可以非常好地配合“进度跟踪”功能，让学生必须完成某些活动才可以参与到某些活动中（图9）。配合这两个功能的使用，我们可以在信息技术课程中将一些重要的活动加上“进度跟踪”功能或“限制访问”功能，从而避免学生为了交作业而只做作业，或者只完成小测。
通过以上四个环节，让每节信息技术课都有这些环节，当学生完成信息技术课程学习时，每节课都有学习记录，整个课程的成绩表也展示到学生的面前，教师也可以方便地导出全体学生的成绩表进行学分评定的操作，信息技术课堂效率得到了提升。
通过MOODLE平台，我们初步完成了《数据与计算》和《信息系统与社会》两门信息技术课程的数字化学习环境建设，学生上信息技术课时，教师只需要针对重点、难点内容给予适当的讲解，让学生清楚本节课的学习要求和要完成的任务，把课堂的主动权交给学生，让学生积极自主地完成学习任务，并通过成绩表，让学生知道自己的学习情况。
参考文献：
[1]教育部.普通高中信息技术课程标准（2017年版2020年修订）[S].人民教育出版社，2020.
[2]唐素芳.基于MOODLE平台的高中信息技术课程设计[J].软件导刊，2009.