职业教育技术技能型人才培养实践与对策

在全市实施大改革引领大发展战略行动的重要时期，加快促进市职业教育人才培养供给侧和产业结构调整需求侧对接融合，着力推动高素质技术技能型人才培养，紧贴全市主导产业，培养壮大适用型人才队伍，分层次、多渠道、有针对性地培养数量更多、层次更高、素质更佳的复合型、应用型技术技能人才，成为我市职业教育助力区域经济社会发展的紧迫使命。

我市产业发展对职业教育提出新需求

我市职业教育技术技能型人才培养现状

虽然职业教育在服务吉安市产业发展方面，深化产教融合、校企合作，坚持“把专业建设在产业链上”，在一定程度上实现了职业教育专业结构与市域产业结构的协同发展，但是从对标吉安市全方位推进高质量发展和产业结构调整的要求来看，目前职业教育的服务能力仍待进一步提升。且随着产业发展升级，吉安市人才供给与输出数量、质量之间张力性的矛盾依然凸显，如重点企业行业技术技能型人才供需矛盾、中青年技术技能型人才短缺、技术技能人才队伍工种不匀等。

我市职业教育技术技能型人才培养的对策研究

中高职、本衔接，打通人才培养立交桥。一方面，支持市内开展中高职及本科衔接人才培养。在中高职衔接方面，积极推进“中高职3+2衔接培养”“高职五年一贯制贯通培养”，强化中职教育和高职教育在专业内容上的协同性和技术技能层次上的差异性。在高职本科衔接方面，在做好“3+2”专本贯通培养的基础上，探索“4+0”高职与普通本科联合培养模式。另一方面，学历教育与资格认证并重。大力推进“学历+技能”建设，启动“1+X”证书制度改革，将学历教育与资格认证有机结合，实现高职教育体系与职业资格体系的有效衔接，力争实现“零距离”接触。

拓展办学途径，实现技术技能型人才多元化培养。一方面，职业院校应继续深入推进产教融合，围绕专业群建设，集聚校内资源、行业企业优质资源，实现校内外资源共享，继续实践订单班、现代学徒制、产业学院、混合所有制学院等多种合作模式，最大限度实现资源共享，确保校企深度合作取得实效。另一方面，可以依托技能大师工作室，开展校企商业项目合作。以技能大师工作室为平台，以项目为载体，对接产业需求，开展校企商业项目合作，引入行业、企业评价标准，实现教学过程与生产过程的有效衔接。