南方财经全媒体见习记者伍素文实习生王昭晨广州报道
作为一名在职业教育深耕20年的行业人士，广东沃土教育科技有限公司总经理、沃土教师发展研究院院长习高见每年都会组织职业教育高峰论坛之类的活动，从参会人员主要讨论的话题可以看出职业本科‘已经很热了’。
“每年职业院校都会请优秀毕业生回母校做宣讲，有些学生因为觉得自己是职校毕业而不好意思出席，但现在愿意回校宣讲的优秀毕业生更多了，他们对母校的认可度也越来越高。他们认为学校‘升本’后，学校的软实力和硬实力都有了质的提升，在职业院校中处于领先地位，品牌效应显著。”习高见对南方财经全媒体记者说。
“升温”的迹象还体现在许多方面，比如招生。当前，高考本科招生工作进入尾声，各校陆续发布录取情况。南方财经全媒体记者梳理发现，多所新设立的职业本科高校迎来招生“开门红”，浙江机电职业技术大学、贵州交通职业技术大学、重庆电子科技职业大学等学校最高投档分甚至高出当地本科线100分以上。在广东，两所公办职业本科院校也表现不俗。
作为增强职业教育适应性与吸引力的重要举措，本科层次职业学校正在积极发挥作用。但职业本科仍是职教体系里的“新兴物种”，在办学水平、人才培养模式、师资队伍建设、产科教“链式”协同、深化改革等方面，还有很长的探索。
今年以来，教育部已同意设立18所本科层次职业学校。它们几乎是清一色的公办性质（仅有一所民办），今年启动本科招生，“喜报”频传。
柳州职业技术大学首批设置了机械电子工程技术、装备智能化技术、汽车工程技术等5个本科专业，今年计划招收1000名本科生。日前该校完成2024年招生录取工作，发布喜讯称“升本元年开门红，招生飞跃新高度”。学校今年物理科目组投档线416分，超广西本科线45分；历史科目组投档线432分，超广西本科线32分。
四川工程职业技术大学是四川首所公办职业本科院校，今年1月获教育部同意设立，今年首批5个本科专业计划招1000人。该校提到，今年“录取生源质量上乘”，在四川的理科调档线高达502分，超出本科线43分；河南、吉林、甘肃的调档线超出当地本科控制线70分以上。
除了上述两所大学，最高投档分超出100分以上的职业本科新院校还有贵州交通职业技术大学，该校首批本科专业最高分511分（物理类）超出当地本科线131分；重庆电子科技职业大学普通本科批录取最高分541分，超当地本科线114分。
从录取最低分来看，包括南宁职业技术大学、甘肃林业职业技术大学、上述的柳州职业技术大学和四川工程职业技术大学等，今年新设的职业本科院校普遍比当地本科线高出30~50分。而广东轻工职业技术大学的最低投档分更是高出70分。
据了解，广东轻工职业技术大学今年首年本科招生计划为210个。该校普通物理类最低投档分520分，超本科线78分，排位为11497；普通历史类最低投档分498分，超本科线70分，排位为40424。
去年设立的深圳职业技术大学，今年是第二年招收本科生，在广东省内物理类所有专业组投档分和最低排位双双取得新突破。其中，物理类投档最高分600分，超本科控制线158分；投档最低分559分，超本科控制线117分；最低录取排位59695，比2023年提升9435位。
广东还有两所民办职业本科高校，广州科技职业技术大学称今年在广东省的本科批次生源充足，物理类历史类各专业组投档分数均超出省控线，创历史新高；广东工商职业技术大学提到，今年在体育类休闲体育专业、普通类机械设计制造及自动化、软件工程技术、数字媒体技术、网络与新媒体等专业一次性满档，投档分数较往年有较大提高。
改名、升级之后，许多职业本科高校确实迎来了不同程度的招生红利，报考情况也反映了其走高的热度。不过，一些职业本科院校仍出现录取分数不高、录取缺额等情况，体现出部分学生和家长对这类学校仍持保留观望态度。
2019年，《国家职业教育改革实施方案》提出“开展本科层次职业教育试点”，15所职业教育院校更名升级，成为全国首批职业本科试点学校，面向全国招收本科学生。
根据历年全国教育事业发展统计公报的统计数据，2020年全国本科层次职业学校有所扩容，达21所；2021年本科层次职业学校32所，比上年增加11所；2022年本科层次职业学校数量维持在32所；2023年，本科层次职业学校新增1所达33所，其中民办性质的为22所。
进入2024年，职业本科院校的设立速度明显加快，迎来爆发。截至今年7月，教育部同意设立18所本科层次职业学校，总体数量超过了50所。在办学性质上，除了一家民办，其余均为公办，后者在数量上占据绝对地位。
《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》提出，到2025年，职业本科教育招生规模将不低于高等职业教育招生规模的10%。当下距离该目标仍有很大的容量空间。据了解，许多职校升本热情高涨，也有多所院校在“排队”走流程中。
广州市产教融合行业协会秘书长乔溪中告诉南方财经全媒体记者，职校升本有利于提升院校的知名度，政策支持也有倾斜，对推进“三融”（职普融通、产教融合、科教融汇）也很有成效，升本对职校来说肯定是一个很重要的目标。不过除了学校自身积累的特色优势外，国家的名额下放到各地，地方政府也有自己的统筹和优先安排。可以肯定的是，在这个大背景下，各个职业和技工院校都会非常注重差异化发展。
习高见表示，升本的学校往往拥有优势专业，产教融合做得较为出色，且就业情况良好，学校通过优秀带动优秀的策略来推动发展，才能发挥更大的社会品牌效应，让学生家长和企业改变对职业教育的态度。在当前的就业压力下，部分学生看重就业率好的学校，部分学生则倾向于继续深造，而现在，由于职业本科身份的加持，一些学生对此类学校就会更加青睐。不过，从教育体系的角度来看，还存在着一些不同的动向和考量。曾经，应用型本科也曾尝试培养职业技能型人才，但这一过程中遇到了阻力。而与此同时，高职或技工院校有意愿往职业本科方向发展，这成为了一个很好的驱动力，且相对于其他改革，这一转变的难度可能更小。
中国教育发展战略学会教育政策与规划专业委员会副理事长、华南师范大学粤港澳大湾区教育发展高等研究院院长卢晓中认为，拔尖创新人才是多类型的，不仅包括研究型拔尖创新人才，也包括应用型和技术技能型拔尖创新人才。这意味着，高校人才培养模式的改革必须是分类的。在科教融汇理念指导下，专业设置与产业需求的精准匹配成为职业教育改革的核心。
职业本科的设立，正是要通过推动职业教育教学实践与产业发展、技术变革和社会人才需求更紧密地对接。在专业设置上体现前瞻性，在人才培养上深植产业实际和前沿趋势推动产教融合、科教融汇，培养既掌握实践技能又富有创新思辨能力的复合型人才。
以广东为例。深圳近年来围绕“20+8”产业集群来构建和发展产业体系，结合发展实际与国内外产业集群演进趋势，今年对“20+8”产业集群门类进行了动态调整。其中，半导体与集成电路、人工智能、低空经济与空天、新能源、智能网联汽车、生物医药、高端医疗器械等7个产业集群，是举全市之力集聚资源，以超常规力度支持培育的。
深圳职业技术大学去年本科招生，首批设置了电子信息工程技术、现代通信工程、人工智能工程技术、智能制造工程技术、新能源汽车工程技术、数字动画6个专业。今年，学校新增集成电路工程技术、大数据工程技术、机械电子工程技术、新材料与应用技术、制药工程技术、智能网联汽车工程技术等9个本科专业，还开设电子信息工程技术（未来技术学院实验班）。
可以看出，学校专业设置更加精细，也与城市产业集群建设与调整方向相吻合，目标是培养“工程师队伍”，高素质技术技能人才，依托“20+8”产业集群推进人才培养，又服务于“20+8”产业集群建设。同时，通过大力推进校企合作，促进专业设置与市场发展对接。
广东轻工职业技术大学立足粤港澳大湾区，面向全国，服务轻工业转型升级。今年学校首批设置现代精细化工技术、合成生物技术、软件工程技术、机械电子工程技术、产品设计、现代物流管理6个职业本科专业。与深圳职业技术大学一样，其明年的扩招规模与新增专业、招生表现，以及更多还在路上的广东职业本科院校“预备役”，值得期待。
可以说，职校专升本不是终点，而是新的起点。
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